2.3观察一种动物ppt课件2021年教科版一年级科学下册

1、新教新教科版一年级科版一年级科学下册科学下册 我们用过哪些研究方法？我们用过哪些研究方法？ 看看 掂掂 闻闻 比较比较 我们学过哪些描述物体特征的我们学过哪些描述物体特征的 ？ 颜色颜色 气味气味 轻重轻重 形状形状 是否透明是否透明 科学词汇科学词汇 玻璃杯中有什么？玻璃杯中有什么？ 空气空气 空气空气是什么样的？是什么样的？ 怎样怎样研究空气？研究空气？ 你能用你能。

2、新教新教科版一年级科版一年级科学下册科学下册 一、聚焦一、聚焦 帮助小朋友找一找酸奶在帮助小朋友找一找酸奶在哪里。哪里。 奶制品区奶制品区 二、给物体分类二、给物体分类 1 1确定小组分类标准确定小组分类标准 2 2 . . 小组合作给物体分类小组合作给物体分类 3 3 . . 将将小组记录单小组记录单粘贴在黑板上粘贴在黑板上 解密活动：解密活动： 分析分类结果，猜想是按照什么标准分类。

3、观察一棵植物 小朋友们好 一天，维尼熊去植物园游玩， 到了植物园，维尼熊发现植 物园里的植物真多啊，真美 啊！ 它都看到了什么植物呢？ 我看到了竹子、荷花、柳树 等各种各样的植物 这棵植物我怎么不 认识，怎么办呢？ 跳跳虎肯定知道这是什么植物， 我先仔细观察这棵植物，回去 请教跳跳虎吧！ 二、观察一棵植物 叶 茎 根 在观察时，除。

4、教科版一年级上册第二单元第3课 学习材料 纸带 zh di 笔 b 剪刀 jin do 天天 小青 天天比我跳得 远多少 起点 q din 大拇指 食指 中指 无名指 小指 一拃 zh 大 拇 指 中 指 乐乐和文文的一拃正确吗 乐乐 文文。

5、 教科版一下教科版一下动物动物单元单元 4.给动物建个“家” 一、聚焦一、聚焦 为了继续观察蜗牛，我们来给蜗牛建个“家”。为了继续观察蜗牛，我们来给蜗牛建个“家”。 二、探索二、探索 蜗牛的“家” 应该是什么 样的？ 我的生活需要 什么？ 你是不是在这些地方找到蜗牛的？你是不是在这些地方找到蜗牛的？ 回忆：什么地方，什么时候更容易找到蜗牛？回忆：什么地方，什么时候更容易找到蜗牛？ 蜗牛的。

6、教科版一下教科版一下动物动物单元单元 2.校园里的动物 校园里有这些小动物吗？校园里有这些小动物吗？ 椿橡椿橡 锹甲锹甲 蝴蝶蝴蝶 麻雀麻雀 蚂蚁蚂蚁 瓢虫瓢虫 蜗牛蜗牛 蜘蛛蜘蛛 毛虫毛虫 蚱蜢蚱蜢 校园里有这些小动物吗？校园里有这些小动物吗？ 校园里还生活着哪些动物呢？校园里还生活着哪些动物呢？ 怎样才能找到它们并观察呢？怎样才能找到它们并观察呢？ 不惊动、不伤害不惊动、不伤害 动物，。

7、教科版一下教科版一下动物动物单元单元 1.我们知道的动物 学习有序 仔细观察 勇于表达 善于倾听 小动物研究员小动物研究员 小小动物学家小小动物学家 说说你知道的动物？ 主 要 特 点 m ym y 蚂蚂 蚁蚁 动物动物的的身体身体分哪几部分分哪几部分？各部分各部分有什么？有什么？ 画出动物的主要特点。画出动物的主要特点。 向小组成员介绍动物。

8、教科版一下教科版一下动物动物单元单元 6.给动物分类 分 类 猜一猜：这是什么动物？ 金 鱼 猜一猜：这是什么动物？ 老 虎 谁是分类小能手？ 谁是分类小能手？ 1 2 3 4 5 7 8 9 10 6 编号 分类标准 1.说一说：分类的方法。 2.告诉大家：分类的结果。 谁是分类小能手？ 我们是分类小能手 动物有生命吗？ 动物有生命吗？ 动物有生命吗？ 。

9、教科版一下教科版一下我们周围的物体我们周围的物体单元单元 5.观察一瓶水 活动活动1 1：比较：比较水水和和洗发液洗发液 你会怎么观察？你会怎么观察？ 你学过哪些方法来观察物体？ 手摸 鼻闻 感 觉 器 官 耳听 口尝 看看 闻闻 扇闻扇闻 摸摸 3.3.观察完，及时整理材料。观察完，及时整理材料。 温 馨 提 示温 馨 提 示 1.1.先看一看，再闻一闻，最后摸一摸。先看一看，。

10、教科版一下教科版一下动物动物单元单元 5.观察鱼 一、聚焦一、聚焦 在在小溪小溪、池塘池塘、大河大河和和大海大海中都生活着鱼。中都生活着鱼。 二、探索二、探索 1.1.鱼的身体是什么形状的？鱼的身体是什么形状的？ 2.2.鱼的身上长着什么？鱼的身上长着什么？ 3.3.安静观察后把鱼画下来。安静观察后把鱼画下来。 三、研讨：鱼的身体特征三、研讨：鱼的身体特征 头头 躯干躯干 尾尾 嘴嘴。

11、新教新教科版一年级科版一年级科学下册科学下册 我们知道的动物 鱼 蚂蚁 喜鹊 蝴蝶 狗 鸡 仓鼠 身体圆圆的、肥肥的 有毛 有尾巴，短尾巴 有头，头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 有四条腿，短腿 会吃食物，喜欢吃果实、蔬菜 会跑 仓鼠的身体特点： 介绍我观察的动物 让我们来开 一个“动物介绍 大会”吧！ 画一种动物 玩 具 熊 不是动物的理 由是什么？ 动物的特点 01 能自己。

12、新教新教科版一年级科版一年级科学下册科学下册 2 水水 3 无无颜颜色、透明色、透明 乳白色乳白色、不透明不透明 能能 流流 动动 4 没有气味没有气味 有明显的有明显的香味香味 5 光滑光滑 极为滑腻极为滑腻 6 （1 1）水与洗发水与洗发液液能流动能流动，木块不能流动木块不能流动。 （2 2）水和水和。

13、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第三课：观察一种动物,3.观察一种动物,聚 焦,让我们选择一种动物仔细观察。,蜗牛有什么特点？,1.观察蜗牛的身体。,先用肉眼观察，再用放大镜观察。,2.观察蜗牛的反应。,用棉签轻轻触碰蜗牛的身体。,3.观察蜗牛的运动。,在玻璃上,3.观察蜗牛的运动。,在菜叶上,3.观察蜗牛的运动。,在线上,3.观察蜗牛的运动。,在树枝上,3.观察蜗牛的运动。,研讨,1.蜗牛的身体有什么特点？,蜗牛属腹足纲陆生软体动物，种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。在我国各省区都有蜗牛分布，生活在森林、。

14、观察一种动物教学设计【教材简析】在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4 课给动物建个“家”的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的。

15、初 备 补备及反思3 观察一种动物【教学目标】科学知识目标1知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对） 、眼睛、口等。2蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。科学探究目标1能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。2能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。科学态度目标1培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。2培养认真细致、实事求是的观察态度。科学、技术、。

16、教科版一下教科版一下动物动物单元单元 3.观察一种动物 聚焦：研究人员会怎么观察呢？聚焦：研究人员会怎么观察呢？ 静静静静地观察地观察 探索探索：蜗牛有什么特点？：蜗牛有什么特点？ 1.1.蜗牛的身体是什么样子的？蜗牛的身体是什么样子的？ 2.2.蜗牛的身上长着什么？蜗牛的身上长着什么？ 3.3.安静观察后把蜗牛画下来。安静观察后把蜗牛画下来。 必要时可以利用必要时可以利用放大镜放大镜观察观。

17、教教科版一年级科版一年级下册科学课件下册科学课件 没有脚，没有手，没有脚，没有手， 背上房子到处走，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。赶紧躲进房里头。 （打一动物）（打一动物） 蜗牛经常生活在哪里？ 说一说： 我知道的蜗牛。 画一画蜗牛 hu 画 y 一 hu 画 观察蜗牛的身体观察蜗牛的身体 壳壳 头头 腹腹 观察蜗牛的身体观察蜗牛的身体 嘴嘴 嘴嘴 。