2.1 折扣ppt课件

1、图形的认识（1）,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,把这些图形分类，并找一找它们之间的关系。,复习导入,返回,图 形,平面图形,立体图形,返回,1.图形分类，并找一找它们的关系,图形,平面图形,立体图形,多边形,圆,三角形,四边形,五边形,锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,平行四边形,梯形,三角形,等腰三角形,等边三角形,立体图形,长方体,圆柱,圆锥,正方体,知识梳理,返回,结合具体的物体或图形，说说立体图形与平面图形之间的联系。,从正方体的正面看，是一个正方形。,从长方体的正面看，是一个长方形。,返回,结合具体的物体或图。

2、1 比例的认识,1.在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会运用比例的 意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例。 2.在探索比例的意义和基本性质的过程中发展推理能力。 3.通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。,学习目标,12:6 8:4,6:43:2,内项,外项,探索新知,3:215:10,2:103:15,2:310:15,10:215:3,探索新知,1.,分别写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的比，判断这两个比能否组成比例。,3:9=2:6能组成比例。,学以致用,分别写出图中每个长方形长与宽的比，判断这两个比能否组成比例。,3：2 ；9:6 3:2=9:6所以可以组成比例。

3、数学算式探奥秘,1的365次方= 1 1.01的365次方= 37.8 0.99的365次方= 0.03,“学习”一词最早出自礼记月令“季夏之月鹰乃学习”， 学，效；习，小鸟频频习飞，指小鸟开始学习飞翔。 经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢？,“学习”一词的由来,一、打开学习之窗,小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。,小胜在周末去敬老院做义工。,小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸妈妈送饭。,小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装着像什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。,他们是在学习吗？为什么？你经历的学习有哪些,活动二：辩论。

4、,初中数学七年级上册,2.1正数和负数,苏科数学 七年级(上册),南京师大附中江宁分校 王树川,在小学里，我们学过正数、负数、零,你知道下面图片中8844.43、154、117.3、0.102%各数的意义？,情境设置,像154、38.87、117.3、0.102%这样的数叫做负数,像8848.43、100、357、78这样的数叫做正数；,0既不是正数也不是负数.,这些数中不包括0 ，那么0是什么数呢？,新知学习,“”读作“正”，如“ ”读作“正三分之二”，正号通常省略不写；“”读作“负”，如“117.3”读作“负一百一十七点三”,新知学习,数学活动一,议一议 有位同学说“一个数如果不。

5、表内除法（一） 认识平均分 人教版 数学 二年级 下册 认识平均分 情境导入探究新知 课堂小结课后作业 表内除法（一） 课堂练习 2 1 表内除法（一） 认识平均分 情境导入 返回 想一想，应该怎 么分呢？ 表内除法（一） 认识平均分 把 分成3份，分一分。 返回 例 1 探究新知 表内除法（一） 认识平均分 返回 表内除法（一） 认识平均分 分法每份数量每份数量是否相同 第一种 第二种 第三种 1块1块4块 1块2块3块 2块2块2块 每份分得的数量不相同 每份分得的数量相同 返回 表内除法（一） 认识平均分 你喜欢哪种分法？为什么 ？ 像第三种分法。

6、第2单元 100以内的加法和减法（二）,1 不进位加,1,学习目标,2. 掌握列竖式计算两位数加一（两）位数(不进位加)的方法。,1. 理解列竖式计算两位数加一（两）位数(不进位加)的算理。,3.培养学生独立思考与自主探索的精神，以及合作的意识，增强学生思维的灵活性。,2,情景导入1,二（1）班 35人,二（2）班 32人,二（3）班 37人,二（4）班 34人,每个班由2名老师带队,3,探索新知,二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？,4,探索新知,32+2=37,3个十和5个一,2个一,3个十和7个一,5,探索新知,352 ？,37,列竖式：,3 5,2,7,3,个位： 257 个位上填7。

7、课件PPT,2.1 认识时、分,1、通过对钟面的观察，认识整时和时间单 位时、分，知道1时60分。,2、在具体活动中，体会1分、1时的持续时间，初步建立相应的时间概念。,3、体会数学与生活的联系，感受与同伴合作的乐趣。,学习目标,同学们，我遇到了一个难题，你们能帮我吗？,猜谜语 兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步。 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。,谜底：时钟,长针（分针）,短针（时针）,认识钟面,短粗一点的是时针， 细长一点的是分针。,钟面上有些什么？,讨 论,8时写作8:00,分针指着12，时针指着8，是8时。,1,5,4,3,2,8,7,6,9,12,11,10。

8、学案1 感受文化影响,第一单元 第二课 文化对人的影响,自主学习,合作探究,热点追踪,达标检测,内容索引,自主学习,一、文化影响面面观 1.文化对人影响的来源 文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文化对人的影响，来自特定的 ，来自各种形式的 。,文化环境,文化活动,提示 错误。不同的文化活动对人有不同的影响，积极向上的文化活动可以促进人的健康发展，落后的、腐朽的文化活动则会阻碍人的成长和发展。,提示,试判断：只要参加一些文化活动就能促进个人的成长。( ),2.文化对人影响的表现 (1)文化影响人们的 和 。 (2)文化影响人们的 、。

9、第二章 2 导数的概念及其几何意义,2.1 导数的概念,学习目标,1.理解导数的概念. 2.会利用导数的定义求函数在某点处的导数. 3.理解导数的实际意义.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点 导数的概念,一质点按规律s2t22t做直线运动(位移单位：m，时间单位：s). 思考1 质点在前3 s内的平均速度是多少？,答案 8 m/s.,思考2 对于函数yf(x)，当x从x0变到x0x时，y关于x的平均变化率是多少？,思考3 当x趋于0时，平均变化率趋于一个常数吗？,答案 是.,梳理 导数的定义及表示 (1)定义：设函数yf(x)，当自变量x从x0变到x1时，函数值从。

10、一比较法,第二讲证明不等式的基本方法,学习目标 1.理解比较法证明不等式的理论依据. 2.掌握利用比较法证明不等式的一般步骤. 3.体会比较法所体现的转化与化归的数学思想方法.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一作差比较法,思考比差法的理论依据是什么？,答案abab0；abab0；abab0.,梳理作差比较法 (1)作差比较法的理论依据：ab0ab；ab0 ；。

11、1 口算除法,1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。,2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。,3、培养学生的语言表达能力。,63 155 84 303 246 5004,2,2,4,3,90,2000,（一）口算,情景导入,（二）想一想，填一填,（1）80里有（ ）个十。 （2）300里有（ ）个百。 （3）240里有（ ）个十。 （4）3600里有（ ）个百。,8,3,24,36,探索新知,你能提出什么数学问题？,探索新知,把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？,从题中，你知道了哪些信息？问题。

12、2.1圆柱和圆锥的认识,1,学习目标,1、通过观察操作交流等活动认识圆柱和圆锥，认识和掌握圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高的含义。 2、在学习活动中，进一步感受几何体的特征，积累认识立体图形的经验，增强空间观念，培养观察、比较、抽象、概括等思维能力。 3、能主动观察思考，进一步体验立体图形与现实生活的联系，提高学习数学的兴趣和积极性。,2,复习导入,说说你还记得你学过的哪些图形？,学过的立体图形：,长方体,正方体,3,观察这些物体：,哪些是圆柱?,探究新知,4,5,1.圆柱是由几个面围成的？ 2.用手平摸上、。

13、第一节 烷烃 第二章 烃 可燃冰实际上就是一种甲烷的水合物，而甲烷则是我们最常见的一种烷烃。 1.通过对甲烷乙烷丙烷丁烷的球棍模型的分析，掌握烷烃的结构 特点化学键类型不空间构型。 2.通过甲烷的性质预测烷烃的化学性质 。 3.通过对含丌同。

14、 海岸线 通常人们把海平面升到最高处（高潮水位） 时与陆地的交线，叫做海岸线 高潮水位 低潮水位 海岸线 潮间带 海洋与陆地的分界线 潮上带 水下岸坡 海岸带 海洋与陆地相互交接、相互作用的地带，其 范围由潮间带向海陆两侧扩展到一定的宽度 水下岸坡 注意点 海岸线的类型 大陆海岸线 岛屿海岸线 常识 全世界海岸线总长约44万千米， 我国大陆海岸线18000多千米 岛屿海岸线约14000千米 杭州湾。

15、折扣折扣 返回 冀教版 数学 六年级 上册 折扣折扣 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 百分数的应用百分数的应用 课堂练习课堂练习 5 折扣折扣 返回 课前导入课前导入 商场开业。商场开业。 八五折就八。

16、义务教育人教版六年级下册 第第 1 1 课时课时 折折 扣扣 第第2 2单元单元 百分数（二）百分数（二） 情境导入情境导入 同学们，你们知道商家经常采用同学们，你们知道商家经常采用 哪些促销手段吗？哪些促销手段吗？ 店庆5周年，电器九折，其他商品八五折 几折表示十分之几，也就是百分之几十。几折表示十分之几，也就是百分之几十。 按原价的按原价的90%90%出售出售 几几折表示百分之几十几。几几。

17、,折扣的意义与解决 折扣问题的方法,情境导入,课堂小结,课后作业,百分数（二）,课堂练习,一,探究新知,旅游团有23人。,零售每张票60元，团体票八五折优惠。,情境导入,旅游团有23人。,零售每张票60元，团体票八五折优惠。,旅游团买门票需要多少钱？,旅游团买门票需要多少钱？,票价：60元 团体票（10人以 上）：八五折优惠,是什么意思?,85%,几折就是十分之几， 也就是百分之几十。。

18、,折 扣,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数,课堂练习,6,1,同学们在书店、商场、超市经常见到这种促销方式吧。,课前导入,2,什么叫折扣？,商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。打几折就表示十分之几，也就是百分之几十。,例如：,“七折”就表示十分之八，也就是80%。,“八五折”表示85%。,即：现价原价=折数,3,20元,打八折是多少元？,2080,16（元）,打七五折是多少元？,2075,15（元）,4,我买一本趣味数学用了12元。,小晴,所有图书 一律打八折销售,趣味数学打八折后是12元，原价是多少元？,探究新知,5,打八折后，。

19、SIXTH GRADE MATHEMATICS 折扣折扣 授课老师：授课老师： DISCOUNT GRADE 6 MATHEMATICS VOLUME 2.1DISCOUNT GRADE 6 MATHEMATICS VOLUME 2.1 某某实验小学 六年级数学下册六年级数学下册 2.12.1 授课时间：授课时间：20XX.XX20XX.XX 1. 借助生活情境理解折扣的意义。（重点） 2. 掌。

20、,折 扣,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数（二）,课堂练习,2,1,店庆5周年，电器九折，其他商品八五折,几折表示十分之几，也就是百分之几十。,按原价的90%出售,几几折表示百分之几十几。,返回,情境导入,商场有时降价出售商 品，叫做打折扣销售， 俗称“打折”。,九折,八五折,按原价的85%出售,2,八折,七折,六三折,探究新知,返回,3,（1）这辆自行车的原价180元，现在商店 打八五折出售，买这辆车用了多少钱？,18085%,153（元）,答：买这辆车用了153元。,求180的85%是多少。,单位“1”,按原价的85%出售,例 1,返回,4,180 85% 153 （。