10000以内数的认识

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1、万以内数的认识 万以内数的认识和组成 人教版 数学 二年级 下册 万以内数的认识和组成 情境导入探究新知 课堂小结课后作业 万以内数的认识 课堂练习 7 1 万以内数的认识 万以内数的认识和组成 数星星的孩子能够数出天上有多少颗星星吗 ? 情境导入 返回 万以内数的认识 万以内数的认识和组成 有多少颗星星 ? 探究新知 例 6 返回 万以内数的认识 万以内数的认识和组成 先一百一百地数 ,10个100是1000 。 返回 1000100010001000400400 5858 2个一千是二千 ,与四百五十八 合起来是二千四 百五十八。 万以内数的认识 万以内数的认识和组成 。

2、R一年级下册 解决问题解决问题 58个珠子,个珠子,10个穿一串,能穿几串?个穿一串,能穿几串? 你知道了什么?要解决的问题是什么?你知道了什么?要解决的问题是什么? 知道了什么?知道了什么? 有有 个珠子,个珠子, 个穿一串。个穿一串。 58 10 要解决的问题是“能穿几串”。要解决的问题是“能穿几串”。 怎样解答?怎样解答? 我来圈一圈。我来圈一圈。 58个珠子,个珠子,10个穿一串。

3、万以内数的认识 练习十九 人教版 数学 二年级 下册 练习十九 复习旧知 课堂小结课后作业 万以内数的认识 巩固练习 7 1 万以内数的认识 练习十九 整百、整千数不进(退)位加减法的口算方法 是什么? 直接把0前面的数相加减,再在得数的末尾 添上与整百、整千数末尾相同个数的0。 复习旧知 返回 万以内数的认识 练习十九 如何运用估算解决实际问题? 解决“够不够”的问题时,可以把已知数估 成整千、整百、整十或几百几十的近似数, 用“加一加”或“减一减”的方法来解决。 返回 万以内数的认识 练习十九 1.直接写出得数。 400+30= 590-4。

4、,练 习 五,复习旧知,课堂小结,课后作业,认识100以内的数,巩固练习,3,1,复习旧知,返回,1.,( )个十和( )个一 合起来是( )。,( )个十和( )个一 合起来是( )。,3,5,35,5,2,52,返回,巩固练习,2.,(1)十位上是5,个位上是0的数是( )。,百 十 个,5,0,50,返回,(2)十位上的数与个位相同,这个数可能是( )。,百 十 个,1,1,2 2,3 3,4 4,5 5,6 6,7 7,8 8,9 9,返回,2.,80+5 = 56-50= 62-2= 96-90= 3+50 = 2+80= 20+6 = 28-8 = 73-3=,5.,85,6,26,6,53,20,60,82,70,返回,6.,20,5,8,24个,68根,35个,4个,60根,30个,( )个,( )根,( 。

5、,复习(2),整体回顾,综合运用,课后作业,认识万以内的数,知识梳理,4,1,认识万以内的数,万以内数的意义,万以内数的读写,比较大小,近似数,用算盘表示数的方法,整体回顾,返回,小朋友能按顺序说说万以内数的数位吗?,你能说说每个数位都表示什么吗?,几个一,万以内数的意义,几个十,几个百,几个千,几个万,知识梳理,返回,你能说说这些能组成什么数吗?,6个一,万以内数的意义,3个百,9个千,9306,返回,你能说说这个数(9306)怎么读吗?,6个一,万以内数的意义,3个百,9个千,九千三百零六,返回,万以内数的读写,4,5,0,0,你能说说这个数怎么写吗?,四千。

6、,练 习 六,复习旧知,课堂小结,课后作业,认识100以内的数,巩固练习,3,1,0、,10、,20、,30、,40、,60、,50、,70、,90、,100,80、,复习旧知,返回,比较这两个数的大小。,35 98,得多,还可以说:,98比35大得多。,返回,1.,92,93,97,98,99,100,90,91,94,95,96,(1)填出的哪个数最接近90?,答:填出的数中92最接近90。,(2)97是接近100,还是接近90?93呢?,答:97接近100;,93接近90。,巩固练习,返回,2.数数。,从21数到40:,21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、,31、32、33、34、35、36、37、38、39、40。,再从40倒着数到21:,40、39、38。

7、,复 习,整体回顾,综合运用,课后作业,认识100以内的数,知识梳理,3,1,1.4个十和3个一合起来是( ); 4个一和3个十合起来是( )。 2.100里面有( )个十。,43,34,10,填空题。,整体回顾,返回,1.认数,数位顺序表,个位,十位,百位,从右边数起,1个十是10个一,1个百是10个十,把前面填空题中43、34和100这三个数按从小到大排一排。,34 43 100,34比43( ),少一些,100比34( ),多得多,知识梳理,返回,1.认数,100以内的数,单数,双数,个位上是1、3、5、7、9,个位上是0、2、4、6、8,返回,1.,3 0,4 5,1 0 0,写一写,读一读。,综合运用,返回,2.,3,4,5,7,。

8、课件PPT,4.1 认识1000以内的数,1、通过观察和操作,会数千以内的数,知道几百几十几数的组成。,2、经历摆一摆、数一数的过程,认识新的计数单位“千”,初步理解千以内数的含义,渗透类比的思想方法。,3、感受数与生活的密切联系,增强用数学的眼光观察生活现象的意识。,学习目标,最大的一位数是几?,温故而知新,1、口答:,再加上1是多少?,10是几位数?,9,10,两位数,十个十个地数,从10数到100;,温故而知新,2、数一数:,一个一个地数,从90数到99。,99加1是多少?它是个几位数?,三位数,五个五个地数,从50数到95;,100,猜猜体育馆大 约。

9、,万以内数的认识(1),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识万以内的数,课堂练习,4,1,这座体育馆内大约能坐七千人。,情境导入,返回,例 5,7个一千是多少?你会写一写、读一读吗?,( ),7 0 0 0,探究新知,返回,3,先照样子在算盘上拨一拨,再写一写、读一读。,( ),7 2 5 3,返回,4,这个数由( )个千、( )个百和( )十组成。,6,这个数由( )个千和( )个百组成。,3,5,2,7,( ),6 3 5 0,( ),2 7 0 0,返回,5,在算盘上一边拨珠一边数。,(1),拨出三千六百,再一百一百地数,数到四千三百。,返回,例 6,6,(2),拨出七千五百五十,。

10、2.1 亿以内数的认识(一),1,学习目标,1.认识计数单位,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法,学会整万数的读法和写法。,2,情境导入,茶叶,一百六十二万吨,3,芝麻,六十一万吨,4,油菜籽,一千三百四十三万吨,5,从这三个情境图中你了解了哪些信息? 你有哪些问题? 六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少?怎样写呢?,6,万,千,百,个,十,十万,百万,千万,10个一万是十万,我们知道10个一千是一万,再接着数下去:,探究新知,7,万,千,百,个,十,十万,百万,千万,10个十万是一。

11、,千以内数的认识(2),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识万以内的数,课堂练习,4,1,四百由4个百组成; 四百二十由4个百和2个十组成; 四百二十五由4个百、2个十和5个一组成。,你能说出四百、四百二十、四百二十五的组成吗?,情境导入,返回,5个百是500。,5个百、3个十和4个一组成的数是( )。,1个千是 ( )。,534,1000,( ),5 0 0,( ),5 3 4,( ),1 0 0 0,先在计数器上拨一拨,再写一写、读一读。,探究新知,返回,例 2,这个数由6个( )和4个( )组成。,( ),( ),这个数由4个( )和6个( )组成。,6 4 0,百,4 0 6,十,百,一,返。

12、,千以内数的认识(1),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识万以内的数,课堂练习,4,1,在生活中你见过比100大的数吗?,134厘米,300元,情境导入,返回,例 1,一百,一百,一百,3个100是300,探究新知,返回,3,看图先在计数器上拨一拨,再说说有多少个 。,?个,返回,4,在计数器上一边拨珠一边数。,(1),一十一十地数,从三百五十数到四百六十。,返回,例 2,5,(2),一个一个地数,从九百八十九数到九百九十九。,2,在计数器上一边拨珠一边数。,返回,6,九百九十九添上1是一千。,从右边起,第四位是千位。,九百九十九添上1是多少呢?,2,返回,7,10个。

13、课件PPT,4.3 认识万以内的数,1.认识整千数和一万,知道10个一千是一万,掌握万以内的数位顺序表。会读、写整千数和一万。,2.通过数数、操作等活动,认识非整千的四位数及其组成,培养初步的数感。,3.积极主动参与数学活动,学会用数学眼光观察生活现象,增强推理能力,提高学习数学的兴趣。,学习目标,这座体育馆内大约能坐七千人。,10000 以内数的认识,7个一千是多少?,你会写一写、读一读吗?,7,读作:七千,0,0,0,在算盘上拨一拨,再写一写、读一读。,7,7个千、,2个百、,5个十、,3个一,合起来是 七千二百五十三,2,5,3,6350,6,3,5,2700,2,。

14、,万以内数的认识(2),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识万以内的数,课堂练习,4,1,那2007呢?你还会读吗?,今天我们就来学习中间有0数的读写。,情境导入,小朋友们,你知道207怎么读吗?,返回,7,先在算盘上拨一拨,再写一写、读一读。,( ),4 0 6 0,( ),7 0 0 3,( )个千和( )个十组成的数是( )。,( )个千和( )个一组成的数是( )。,4,6,4060,7,3,7003,探究新知,返回,3,1.写一写,读一读。,( ),5 0 3 7,( ),( ),9 0 0 6,3 8 0 3,五千零三十七,九千零六,三千八百零三,课堂练习,返回,4,2.,先说出各数的组成,再读一。

15、,认识20以内的数,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,9,1,复习导入,数的组成,数的顺序,数的大小,2,20以内数的认识,1个1个地数,1,知识梳理,2个2个地数,5个5个地数,10个10个地数,2,3,4,5,6,7,8,9,10,20,11,12,13,14,15,16,17,18,19,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,5,10,15,20,10,20,3,20以内数的认识,第8个,第10个,第几是表示次序的数。,4,0的认识,0表示起点。,0表示一个也没有。,0在温度计上表示零上温度 和零下温度的分界点。,0是最小的数。,0的意义,相同的两个数相减等于0;,任何数和0相加都得这个数。,5,数的大小,6,7,比,少1个,比,。

16、,第 5 课时 10000以内数的认识(1),第 7 单元 万以内数的认识,一、新课导入,南京长江大桥公路桥长4589米,铁路桥长6772米。,南京长江大桥真壮观呀!,下面的数怎样读?,下面我们就一起来 认识万以内的数。,二、探索新知,一个一个地数,10个一是十。,一十一十地数,10个十是一百。,一百一百地数,10个一百是一千。,数数,认识计数单位“万”,如果一千一千地数呢?,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com、http:/www.fydaxue.com,5,在计数器上怎么数呢?,个 位,十 位,百 位,千 位,万 位,整理数位顺序表,同学们一起来制作 数位顺序表吧。,说。

17、,第 6 课时 10000以内数的认识(2),第 7 单元 万以内数的认识,一、复习导入,这个数的最高位是( )位,它是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的。,1.,2.,十,百,千,万,千,2,3,3,6,二、探究新知,这个数是由,先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的,再读出来。,3个千、,3,7个百、,7,4个十,4,和5个一组成的。,5,读作:,三千七百四十五,读作:三千七百四十五,想一想,你是怎么读出来的?,从高位读起,千位上是几, 就读几千,百位上,读一读,读作:,二千三百三十六,7,先说出计数器上的数各是由几个千。

18、第五课时 10000以内数的读法、写法一、填空题。1.407读作()2.五百零三 写作:_3.375是由( )个百( )个十和( )个一组成的4.九百六十一写作:_5.从996往后接着数5个数是()、()、()、()、()二、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。1、比最大的三位数多1的数是( )A、999 B、1000 C、11002、一个四位数,千位上和个位上都是1,其它数位上都是0,这个数是( )A、1010 B、1001。

19、万以内数的认识(4) 10000以内数的认识,人教版数学二年级下册第七单元,1.填一填。,(1)( )个十是一百,10个一百是( ) (2) 408是由( )个百和( )个一组成的; 480是由( )个( )和( )个( )组成的。,2.数一数。,(1)从八百八十起,一十一十地数到一千。 (2)数小正方体个数。下面有多少个小正方体?你是怎么知道的?,10,1000,4,8,4,百,8,十,一、新课导入,南京长江大桥公路桥长4589米,铁路桥长6772米。,南京长江大桥真壮观呀!,下面的数怎样读?,下面我们就一起来 认识万以内的数。,一、复。

20、第四课时 10000以内数的认识一、填空.1、一个四位数,中间有一个零或两个零时,()。末尾不管有几个零( )(1)只读一个零(2)读两个零(3)一个零也不2、用2、0、0、8四个数字按要求组成数字:(1)只读一个零( )( )(2)一个零也不读( ) (3)最大的四位数( )最小的四位数( )3、用3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是( ),可以组成最小的四位数是( )4、最大的三位数是( )最小的四位数是( ),它们相差( )5、十个十是( ),10个一百是( ),10个一千是( )。6、一千里面有( )个百,一万里面有( )个。

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