1.2分橘子

1、,求一个数比另一个数少百分之几,情境导入,课堂小结,课后作业,百分数（二）,课堂练习,一,探究新知,去年自驾游人数480人,今年自驾游人数540人,去年团体游人数500人,今年团体游人数520人,情境导入,去年团体游人数比今年少百分之几？,去年自驾游人数比今年少百分之几？,去年自驾游人数比今年自驾游人数少百分之几？,去年,540人,480人,“去年自驾游人数比今。

2、 专题一 压轴选择题第二关 以导数为工具求解参数取值范围问题为主的选择题【名师综述】利用导数研究可导函数的单调性,求可导函数的极值和最值,以及用导数解决实际应用题是导数在中学数学中的主要应用,另外从高考试题来看,高考对导数的考查加强了试题的综合性和应用性,由此可见,导数的解题地位成了必不可少的工具,所以导数的应用成为久考不衰的考点类型一 考查导数的几何意义典例1 【安徽省蚌埠市2018届高三上学期第一次教学质量检查】已知，设直线是曲线的一条切线，则（ ）A. 且 B. 且C. 且 D. 且来源:Zxxk.Com【名师指点】利用导数处理。

3、第一篇 集合与不等式专题1.02常用逻辑用语【考试要求】1.通过对典型数学命题的梳理，理解必要条件的意义，理解性质定理与必要条件的关系；理解充分条件的意义，理解判定定理与充分条件的关系；理解充要条件的意义，理解数学定义与充要条件的关系；2.通过已知的数学实例，理解全称量词与存在量词的意义；3.能正确使用存在量词对全称命题进行否定；能正确使用全称量词对特称命题进行否定.【知识梳理】1.充分条件、必要条件与充要条件的概念若pq，则p是q的充分条件，q是p的必要条件p是q的充分不必要条件pq且qpp是q的必要不充分条件pq且qpp是q。

4、 专题一 压轴选择题第二关 以导数为工具求解参数取值范围问题为主的选择题【名师综述】利用导数研究可导函数的单调性,求可导函数的极值和最值,以及用导数解决实际应用题是导数在中学数学中的主要应用,另外从高考试题来看,高考对导数的考查加强了试题的综合性和应用性,由此可见,导数的解题地位成了必不可少的工具,所以导数的应用成为久考不衰的考点类型一 考查导数的几何意义典例1 【安徽省蚌埠市2018届高三上学期第一次教学质量检查】已知，设直线是曲线的一条切线，则（ ）学-A. 且 B. 且C. 且 D. 且【答案】C来源:Zxxk.Com【名师指点】。

5、第一篇 集合与不等式专题1.02常用逻辑用语【考试要求】1.通过对典型数学命题的梳理，理解必要条件的意义，理解性质定理与必要条件的关系；理解充分条件的意义，理解判定定理与充分条件的关系；理解充要条件的意义，理解数学定义与充要条件的关系；2.通过已知的数学实例，理解全称量词与存在量词的意义；3.能正确使用存在量词对全称命题进行否定；能正确使用全称量词对特称命题进行否定.【知识梳理】1.充分条件、必要条件与充要条件的概念若pq，则p是q的充分条件，q是p的必要条件p是q的充分不必要条件pq且qpp是q的必要不充分条件pq且qpp是q。

6、1.2 分式的乘法与除法同步检测一、选择题1.化简 的结果是（ ）A. m-1 B. m C. D. 2.下列运算中，正确的是（ ）A. （a+b） 2=a2+b2 B. a3a4=a12 C. =3 D. （ ） 2= （a0）3. 化简结果为（ ）A. B. C. D. 4.下列各式中，计算正确的是（ ）A. mnm=m B. C. D. 5. 等于（ ）A. B. C. - D. -6.计算 的结果是（ ）A. B. C. y D. x7.化简 a2b 的结果是（ ）A. a B. C. D. a28.aa 的计算结果是（ ）A. a B. 1C. D. a29.计算 的结果为（ ）A. - B. C. D. -10.计算： 的结果是（ ）A. B. C. 。

7、第一篇 集合与不等式专题 1.02 常用逻辑用语【考试要求】1.通过对典型数学命题的梳理，理解必要条件的意义，理解性质定理与必要条件的关系；理解充分条件的意义，理解判定定理与充分条件的关系；理解充要条件的意义，理解数学定义与充要条件的关系；2.通过已知的数学实例，理解全称量词与存在量词的意义；3.能正确使用存在量词对全称命题进行否定；能正确使用全称量词对特称命题进行否定.【知识梳理】1.充分条件、必要条件与充要条件的概念若 pq，则 p 是 q 的充分条件，q 是 p 的必要条件p 是 q 的充分不必要条件 pq 且 q pp 是 q 的必要。

8、专题一 压轴填空题第二关 以向量为背景的填空题【名师综述】平面向量是高中数学的重要知识，是高中数学中数形结合思想的典型体现近年来，高考对向量知识的命题，既充分体现自身知识结构体系的命题形式多样化，又保持与三角函数或平面解析几何相结合的命题思路，呈现出“综合应用，融会贯通”的特色，充分彰显平面向量的交汇价值类型一 平面向量数量积在三角形中的应用来源:Z|X|X|K典例1【2019江苏镇江期末考】已知是边长为2的等边三角形，点，分别是边，的中点，连接并延长到点，使得，则的值为_来源:Z&X&X&K【答案】【名师指点】本题主要。

9、1.2 分式的乘法和除法,新知探究,根据分数的乘、除法法则完成下面的计算：,答案：,新知归纳,与分数的乘、除法类似，分式也可以做乘法和除法.,分式的乘、除法运算法则如下：,分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘.,分式乘分式，把分子乘分子、分母乘分母分别作为积的分子、分母.,如果u0，则规定,即,新知归纳,例题讲解,例1 计算：,例1 计算：,分式运算的最后结果要化为最简分式.,例2 计算：,分析 若分式的分子、分母可以因式分解，则先因式分解再进行计算.,例题讲解,1. 计算：,随堂练习,2. 计算：,随堂练习,计算：,疑问。

10、,第二节 海陆分布,韭园一中 张新彦,知识目标,1、了解世界的陆地和海洋分布特征 2、了解七大洲及其主要特征及七大洲分界线 3、了解四大洋及其主要特征 4、重点掌握七大洲及其四大洋空间分布位置,陆地（1.49 亿平方千米),海洋 (3.61亿平方千米）,地球上三分是陆地，七分是海洋。,29%,71%,1.陆地与海洋的面积比,一、陆地与海洋,从南北半球看，陆 地集中在 _ _海洋分布在_,北半球 （陆半球）,南半球 （水半球）,2、陆地与海洋的分布特点,从东西半球看，陆地集中分布在_ 海洋集中分布在_,东半球（陆半球）,西半球 （水半球）,特点：世界海陆分。

11、第二节 海陆分布,我是苏联的一名宇航员，也是世界上第一名宇航员，我完成了人类历史上首次太空飞行,猜猜他是谁？,我是地球!,我不是月球,中国移动,10 ：30,返回,加 加加林吧,你好，我叫地球！,你好，我叫加加林！,地球？我看你的头像感觉比较像水球吧？！,额，但我的外表确实是这样，是人类是这么称呼我的,他们为什么这样称呼你呢？,这个问题需要问地球人了。,发送,我要向地球人求救！,为什么加加林会认为地球更像水球呢？,北半球,南半球,从南北半球看：陆地主要分布在 北半球 ，海洋主要分布在 南半球 。,西半球,东半球,从东西半球看：陆。

12、中国地图出版社,SINOMAPS PRESS,第1章 地球运动与海陆分布,第二节 海陆分布,探索活动,第二节 海陆分布,第二节 海陆分布,观察世界地图,陆地和海洋，谁面积大？,第二节 海陆分布,观察地球仪,陆地和海洋，谁面积大？,观察,61%,81%,39%,19%,39%,19%,81%,61%,第二节 海陆分布,陆地和海洋在南北半球和东西半球的分布比例有何特点？,海洋和陆地的分布有什么特点？,观察,第二节 海陆分布,海洋与陆地,一、海陆面积比较,三分陆地 七分海洋,陆地和海洋的存在形态,第二节 海陆分布,基本概念（1）,第二节 海陆分布,亚欧大陆,雷州半岛、琼州海峡和海南岛。

13、1.2利用二分法求方程的近似解基础过关1用二分法求如图所示的函数yf(x)的零点时，不可能求出的零点是()Ax1 Bx2 Cx3 Dx4解析能用二分法求零点的函数必须满足在区间a，b上连续，且f(a)f(b)0.而x3两边的函数值都小于零，不符合二分法求零点的条件，故选C.答案C2用二分法求函数零点的近似值适合于()A变号零点 B不变号零点C都适合 D都不适合答案A3下列关于二分法的叙述正确的是()A用二分法可求所有函数零点的近似值B用二分法求方程的近似解时，可以精确到小数点后的任一位C二分法无规律可循，无法在计算机上完成D只有求函数零点时才用二分法解析。

14、1.2利用二分法求方程的近似解学习目标1.理解二分法的原理及其适用条件.2.掌握二分法的实施步骤.3.体会二分法中蕴含的逐步逼近与程序化思想.知识点一二分法的原理二分法的概念如果在区间a，b上，函数f(x)的图像是一条连续的曲线，且f(a)f(b)0，则区间a，b内有方程f(x)0的解.依次取有解区间的中点，如果取到某个区间的中点x0，恰使f(x0)0，则x0就是所求的一个解；如果区间中点的函数值总不等于零，那么，不断地重复上述操作，就得到一系列闭区间，方程的一个解在这些区间中，区间长度越来越小，端点逐步逼近方程的解，可以得到一个近似解.像。

15、第二节 海陆分布（第一课时） 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1）了解全球海陆面积比例，海洋和陆地的分布特点； （2）理解大陆、岛屿、半岛、大洲的概念； （3）通过读图掌握七大洲的名称及分布。 2.2.过程与方法过程与方法 阅读大陆、 岛屿、 半岛、 大洲地图及各大洲轮廓记忆图， 来识记海陆分布及大洲的分布， 培养学生的读图能力及空间思维能力。 3.3.情感态度与价值观情。

16、第二节 海陆分布（第二课时） 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1）了解洋、海、海峡的概念； （2）通过读图掌握四大洋的名称及分布； （3）学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。 2.2.过程与方法过程与方法 阅读海、洋、海峡地图及各大洋轮廓记忆图，来识记四大洋的特征和分布，并结合七大 洲的位置识记海陆分布图。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本课学习。

17、1.2 搭一搭（一）1、 请你来填空。1、 在92=4.1中，2是（ ），1是（ ），余数一定比除数（ ）。2、 在一个除法算式中，除数是6，余数最大是（ ）。3、 在一个除法算式中，如果余数是8，除数最小是（ ）。2、 分一分，填一填。11只蝴蝶，每2只为一份，分成了（）份，还剩几只。11 2 = （ ）. （ ）三、填表格。苹果总数有27个苹果每盘摆的个数357可以摆几盘（ ）盘（ ）盘，还剩（ ）个（ ）盘，还剩（ ）个算式参考答案：一、1、 除数 余数 小 2、5 3、9二、11 2 = 5（份）. 1（只）三、9盘 5盘 2个 3盘 6个27 3 =9 27 5=5.2 27 7=3.。

18、,分橘子,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除法,课堂练习,1,1,把48个橘子平均分给3个人,每人能分到多少个?,483=,情境导入,返回,方法一,口算,483=,16（个）,30310,1836,10616,答：每人能分到16个。,探究新知,返回,方法二,竖式计算,483=,16（个）,4 8,),3,3,8,8,0,1,1,6,1,先用被除数十位上的4除以3,商1写在十位上。,返回,483,= 16（个）,答：每人能分到16个。,把48个橘子平均分给3个人,每人能分到多少个?,返回,两位数除以一位数的笔算方法: 从被除数的高位除起,除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面,如果用十位上的数除以一位数有。

19、2分橘子项目内容1.用竖式计算。333=282=422=633=393=2.一共有48个橘子,平均分给3个人,每人能分到多少个?分析与解答:(1)用小棒代替橘子分一分。可以用算式表示分的过程:303=10183=610+6=16(2)用竖式计算。 3.通过预习,我知道了:两位数除以一位数,要从()位除起。被除数十位上的数不能整除,就要用()与被除数()位上的数合在一起去除以除数。4.余下的数一定要比除数()。5.用竖式计算。564=423=873=522=温馨提示知识准备:两位数除以一位数的竖式计算方法。参考答案：1.11142121133.十余数个4.小5.14142926。