1、2018-2019学年山西省朔州市右玉县七年级（下）期末语文试卷一读书（12分）1（2分）书法是中华民族的艺术瑰宝。请赏读下面这幅书法作品，说出其字体，并用楷体将作品中的内容正确、规范地书写下来。字体： 2（10分）读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1） ，弹琴复长啸。 （竹里馆王维）（2）故园东望路漫漫， 。 （逢入京使岑参）（3） ，惟解漫天作雪飞。 （晚春）韩愈）（4） ，贾生才调更无伦。 （贾生李商隐）（5） ，吟鞭东指即天涯。己亥杂诗（其五）龚自珍（6）黄梅时节家家雨， 。 （约客赵师秀）（7）泊秦淮一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的诗句是“ ， ”。（
2、8）游山西村中写村民们在迎接神的仪式中来来往往祈求丰收的诗句是“ ， ”。二、读思(48分)3（17分）我们的人生就是和万物一次次遇见的过程。请积极参与“遇见真美”主题活动，完成下列各项任务。【遇见开场】 生活中总有很多遇见，世间万物都是遇见。注视一棵赢弱的小桃树，也许就遇见了灼灼的梦；翻阅一封薄薄的书信，也许就遇见了伟大的灵魂；伶听一次土地的誓言，也许就遇见了挚痛的热爱；触摸一回旧日台阶，也许就遇见了父亲的孤独总有一次遇见，会让我们难以忘怀。（1）这是此次活动的部分开场词，主持组的同学在一起讨论修改时，发现了两个错别字，请找出来并改正。“ ”改为“ ”“ ”改为“ ”【遇见英雄】 寻找英雄、
3、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师英雄精神不仅体现在剎那间，而且体现在经年累月的执着坚守中。在日常工作中恪尽职守、在普通岗位上埋头苦干的每个人，都可以成为”自己的英雄”。（2）下列表述有误的一项是 A画线句中的省略号表示同类列举的省略。B画线句运用排比的修辞手法举出了一组当代“自己的英雄”。C“寻找英雄”“恪尽职守”“埋头苦干”都是动宾短语。D“执着”这个形容词修饰”坚守”，概括了英雄精神的实质。【遇见经典】“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者!由于他，所有一切我热爱过
4、的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女，他们全死亡了!所以我仇恨的一切，就在那里!”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了!（3）文段中的人物是谁？选段出自哪本书？请简要概括“诺底留斯号”在海里航行的路线图。（4）朋友过生日，小桐准备把这本书当礼物送给他。小桐还想做一枚书签夹在书中，请你再举两个“主人公”事例，仿照划线句子的形式，将书签内容补充完整。 读完这部名著，我觉得“诺底留斯号”里装满了故事，盛满了情感。途径克里特岛时，船长把数百万黄金送给受压迫的人们，他的心散发着追求自由的光芒： 。（5）下面是几位同学对本学期两部名著的解读，表述错误
5、的一项是 A“诺底留斯号”潜艇从太平洋出发，船长他们经历了很多险情；曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海追捕儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。B骆驼祥子是老舍的作品，作为语言大师的他“把顶平凡的话调动的生动有力”，使人一读就能感受到小说浓浓的京味儿。C骆驼祥子讲述的是一位普通的人力车夫的故事。除主人公祥子外，还写了残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣、有点变态的虎妞等人物。D船长是一个不明国籍的神秘人物，会说多国语言，是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象“诺底留斯号”潜艇。4（13分）阅读下面的材料，完成下列各题【遇见生活】 每年五月的第二个期日，是母亲节；每年六月的第三个星期日，是父亲节。每年的双亲节，人
6、们都要用各种庆祝方式感恩父母。（1）在父亲节来临之际，请你为自己的父亲写一张祝幅的卡片，回忆与父亲相处的动人细节，表达为人子女的爱意。 写作提示：主题鲜明，描写细节； 运用合适的抒情方式；不少于100字。（2）在母亲节来临之际，请你为自己的母亲发一条手机短信，表达对母亲的感激之情，用一种修辞手法，不少于50字。5（3分）下列加点字的读音不正确的一项是（）A康肃忿（fn）然曰 （卖油翁欧阳修）B著（zhu）我旧时裳 （木兰诗）C宜（y）乎众矣 （爱莲说周敦颐）D棹（zho）数小舟 （河中石兽纪昀）6（3分）下列加点字的意义或用法相同的一项（）A但闻燕山胡骑鸣啾啾 但知其一B是非木柿，岂能为暴涨携
7、之去 斯是陋室C何陋之有 一老兵闻之D自以为大有所益 以我酌油知之7（3分）下列句子翻译不正确的一项是（）A但当涉猎，见往事耳。 （孙权功学）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。B东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（木兰诗）到东市买了骏马，到西市买了鞍鞯，到南市买了辔头，到北市买了长鞭。C予谓菊，花之隐逸者也。 （爱莲说周敦颐）我认为，菊是花中的隐士。D求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎？（河中石兽纪昀）到下游寻找石头，固然荒唐； 在原地寻找它们，不是更荒唐吗？8（3分）下列表述不正确的一项是（）A已亥杂诗（其五）的前两句抒情叙事，在无限感概中表现出豪放洒脱的气概；诗的后两句以花
8、为喻，表明自己的心志，表现了诗人虽然远离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国的志向。B游山西村一诗的首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见主人热情好客。颈联写农民庆祝“春社”，表达了农民丰收后的喜悦。C爱莲说一文托物言志，文中称莲是“花之君子”，表达了作者对清白正直品性的坚守。D河中石兽一文叙述了三种寻找河中石兽的方法，告诉人们：再深的理论，不能得到实践的证明，就不是真理，只有经得起实践检验的理论才是正确的。9（6分）阅读文言文，完成下列各题。孟母三迁 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事孟母曰：“此非吾所以居处子也。”去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所
9、以处吾子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退孟母曰：“真可以处居吾子矣。”居。及孟子长，学六艺，成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。（选自刘向列女传）【注】墓间之事：指埋葬、祭扫死人一类的事。处子：安顿儿子。贾（g）人：商贩。俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭礼仪式。揖让进退：即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。（1）文中“”处，依次填入词语恰当的一项是 A乃/遂/卒 B乃/卒/遂 C遂/乃/卒（2）选文讲述孟母为了教育儿子成才，多次搬家，努力为孟子选择良好的成长环境，后来孟子成为“大儒”的故事。下面的语言材料，与本文主旨不相关的一项是 A橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。B出淤泥而
10、不染，濯清涟而不妖。C蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。D与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。三、读写（70分）10（6分）2019年3月26日下午，学校学生会主席给学生会成员及各班班长召开了“课外活动内容推荐会”，学生会拟定于第二天上午10点，在小会议室召开“举办课外活动动员会”，要求学生会成员及各班班长都要参加，开会时需自带纸和笔，请你代表校学生会为这次的“举办课外活动动员会”拟一则通知。11（15分）阅读下面选文，完成下列各题。看 樱 花郝 俊 樱花确实有些特别，看一次就难忘。樱花的花瓣较小，颜色多为粉红或白色。我见过
11、的樱花，更多似乎是介于两种颜色之间，嫩红中含着素白的花色是那般淡雅，犹如在水中涤荡之后，有了一种一去尘埃之后的脱俗，又像是原本色泽浓艳的花瓣在水中浸渍，退去了几分娇红，多了几分苍白。 我觉得樱花的美正好印证了“独木不成林”这句话。看樱花就要看繁花锦簇、片片丛林的热闹，其他花则不然。俏皮的红杏只需一枝就可充当报春的使者“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花俏”。一株莲花就是一位“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的凌波仙子。一枝月下的红梅即可彰显出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的幽逸风姿。若单看一枝樱花便觉得太柔弱，太单薄，甚至让人难以觉出其生命迹象。带着一份怜恤，从地上随手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花
12、瓣就像是被折断的蝴蝶的翅膀，在微风中的颤动恰如断翅后隐隐作痛时的挣扎。倘若花树密集，规模盛大，那就是另一番景象了。 我记得第一次看樱花看的就是一片花海，近千株樱花竞相绽放，花朵密密匝匝，远看层层叠叠，亭亭如盖，白的如雪堆枝条，粉的似落霞满天。这般情景，才让人真正体会到什么是目不暇接。眼前的樱花灿烂繁华，加之地势起伏，远看，花潮汹涌。是的，当一种美极其繁复，同时又蕴含连绵的韵律时，几乎是汹涌而来，会令人有点眩晕，可能是在记忆中一时找不到相同或相似的审美经验，所以强烈的视觉冲击让人有些不知所措，不知道眼前之景意味着什么，而赋于意义和寻求价值又是人类心灵的内在诉求。 面对数量如此之多的樱花，不知道从
13、哪里看起，越是想尽收眼底，越是难以穷尽，这样的美来得如此急切，让人振奋，也让人感觉有些压迫，这种不适应会在短时间内激发心灵，使内心的感受能力迅速扩展。这种体验，让我想到在夜间看萤火虫，如果看到零星几只萤火虫，总觉得它们像一盏盏微弱的灯，飘忽不定，似乎随时都有可能被黑夜吞噬，出于同情和怜悯，看一眼就想替它们把光再拨亮些。试想，如果我们看到的不是几只，而是数万只萤火虫在眼前闪烁，这时我们一定不会觉得它们渺小。我们会醉心于它们漫天飞舞时的流光溢彩，会觉得这些小精灵正在尽兴地释放自己的光芒，那么欢快，那么耀眼，那么势不可当。当我们感觉它们化作繁星点点时，我们的内心早已阔大辽远，灿若星河。 看樱花也是如
14、此。一朵樱花甚是娇小，但如果我们置身于一眼望不到边的花海，内心就不只是顿生怜爱了。知道樱花的花期短暂，越看越觉得这些樱花像无数羸弱的生命经过盟约共誓，一起开放，一起凋零。花开，蔚为壮观，有一种试图将一时的绚烂推向极致的意味；花落，悲壮不已，看万花飘零，满地残红，便觉得有一种芳华骤逝的伤悼。 或许，当美的事物数量多到一定程度时，会蓄积某种强大的势能，导致内心深处引发的情感突然加剧，久难平复。 今年看樱花，没有选择白天，友人相邀到近郊的一所植物园，晚上踏月赏樱，感觉甚好。月夜赏花不仅是看花，准确地说是”会花”与花的约会。既是约会，自然不同于白天犹如“花展”一般的喧闹，更不是用贪婪的目光一味地捕获视
15、觉享受。约会是在静谧之中收获惊喜，通过彼此微妙的交流，有了灵魂的相惜和情感的寄托。我看着一树树连绵的樱花，愈发觉得这些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇异，如果真的是这样，我愿变成一条鱼，畅游 花海（选自人民日报）在“美文读写”活动中，你们小组想推存散文看花，你接受两个任务。（1）本文与宗璞的紫藤萝瀑布在写法上有何相似之处？请简要分析。（2）学校的文苑校报正在征集作品，下设”美文美语”“情感天地”栏目，请将看樱花一文推荐到其中一个你认为合适的栏目，并写一段推荐语。写作提示：围绕栏目特点；结合文章内容；不少于100字。12（14分）阅读下面的材料，完成下列各题。 材料一：深陷“时间黑洞”的年轻人
16、2018年6月，微信迎来了近年来最大的一次改版订阅号全面“信息流化”。随着中国手机用户的饱和，微信的流量增速开始显著下降，而今日头条和抖音等APP的强力竞争，抢占了大量的时间。 人一天拥有24小时，除去睡觉的8小时，每人每天还有16小时，全中国共有10.8亿的4G用户，这10.8亿用户的16小时是各大科技公司、互联网公司分秒必争的“战场”，谁失去对用户时间的掌控权，谁就失去未来。时间争夺战的背后，则是深陷时间黑洞的年轻人，对于他们来说，无论使用哪个社交软件都被收割了时间。那么该如何正确看待这场时间争夺战，保护年轻人的时间呢？ 材料二：如果一个人能活75岁，那么人生就只有900个月。画一个303
17、0的表格，一张A4纸就够了。一个格子代表一个月，每过一个月，涂掉一个格子。我们的一生就这样，赤裸裸地展现在了这张A4纸上。人生苦短，如果你是20岁的年轻人，你的格子已涂满了这么多余生很短，你会很忙。请倍加珍惜! 材料三：争夺时间 2018年上半年刚过去，23岁的钢琴老师李磊就卸载了抖音APP与以往卸载软件不同的是，这是一款他高频使用的软件经常刷抖音就刷到了后半夜。“抖音真的是有毒啊，要么不看，一看就真的很难停下来，不知不觉两个小时就过去了。”现在，他必须走上正轨了。（1）班里召开“管好时间，写好人生”的主题班会，针对以上材料，完成下面两题。你再为小桐同学收集两则珍惜时间的名言。你的同桌经常晚上
18、偷偷看抖音，第二天作业写不完，上课打瞌睡。你想劝劝他，你会怎么说？请把你想说的话写下来。 写作提示：从材料中筛选有用的信息；思路清晰；语言得体；不少于100字。13（35分）由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情 请将题目读懂补充完整，写一篇不少于600字的作文。 写作提示：诗歌、戏剧除外，文体不限；表达真情实感，不得套写、抄袭；文章中不得出现真实的人名、地名、校名。2018-2019学年山西省朔州市右玉县七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一读书（12分）1（2分）书法是
19、中华民族的艺术瑰宝。请赏读下面这幅书法作品，说出其字体，并用楷体将作品中的内容正确、规范地书写下来。字体：隶书【分析】此题考查汉字的临摹。【解答】答案：隶书。鞠躬尽瘁，死而后已【点评】汉字临摹题着眼于汉字的书写，楷书的特点主要有以下特点：笔划平正，结体整齐；每一点划都不是孤立的，而是和其他笔划互相呼应的。解答此题要书写正确、整洁、端正、美观。2（10分）读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸。 （竹里馆王维）（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 （逢入京使岑参）（3）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （晚春）韩愈）（4）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 （贾生李商
20、隐）（5）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。己亥杂诗（其五）龚自珍（6）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （约客赵师秀）（7）泊秦淮一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的诗句是“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。（8）游山西村中写村民们在迎接神的仪式中来来往往祈求丰收的诗句是“萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。【解答】答案：（1）独坐幽篁里（重点字：篁）（2）双袖龙钟泪不干（3）杨花榆荚无才思（重点字
21、：荚）（4）宣室求贤访逐臣（5）浩荡离愁白日斜（6）青草池塘处处蛙（重点字：塘） （7）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（重点字：隔）（8）萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（重点字：萧）【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。二、读思(48分)3（17分）我们的人生就是和万物一次次遇见的过程。请积极参与“遇见真美”主题活动，完成下列各项任务。【遇见开场】 生活中总有很多遇见，世间万物都是遇见。注视一棵赢弱的小桃树，也许就遇见了灼灼的梦；翻阅一封薄薄的书信，也许就遇见了伟大的灵魂；伶听一次土地的誓言，也许就遇见了挚痛的热爱；触摸一回旧日台阶，也许就遇见
22、了父亲的孤独总有一次遇见，会让我们难以忘怀。（1）这是此次活动的部分开场词，主持组的同学在一起讨论修改时，发现了两个错别字，请找出来并改正。“赢”改为“羸”“伶”改为“聆”【遇见英雄】 寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师英雄精神不仅体现在剎那间，而且体现在经年累月的执着坚守中。在日常工作中恪尽职守、在普通岗位上埋头苦干的每个人，都可以成为”自己的英雄”。（2）下列表述有误的一项是CA画线句中的省略号表示同类列举的省略。B画线句运用排比的修辞手法举出了一组当
23、代“自己的英雄”。C“寻找英雄”“恪尽职守”“埋头苦干”都是动宾短语。D“执着”这个形容词修饰”坚守”，概括了英雄精神的实质。【遇见经典】“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者!由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女，他们全死亡了!所以我仇恨的一切，就在那里!”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了!（3）文段中的人物是谁？选段出自哪本书？请简要概括“诺底留斯号”在海里航行的路线图。（4）朋友过生日，小桐准备把这本书当礼物送给他。小桐还想做一枚书签夹在书中，请你再举两个“主人公”事例，仿照划线句子的形式，将书签内容补充完整。
24、 读完这部名著，我觉得“诺底留斯号”里装满了故事，盛满了情感。途径克里特岛时，船长把数百万黄金送给受压迫的人们，他的心散发着追求自由的光芒：在距爱尔兰海岸638海里时，尼摩船长把一艘庞大的战舰击沉，他的心燃烧着反抗压迫的火焰；搁浅托雷斯海峡时，尼摩船长仅仅用微弱的电流进行自卫，他的心充满了悲天悯人的清泉。（5）下面是几位同学对本学期两部名著的解读，表述错误的一项是AA“诺底留斯号”潜艇从太平洋出发，船长他们经历了很多险情；曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海追捕儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。B骆驼祥子是老舍的作品，作为语言大师的他“把顶平凡的话调动的生动有力”，使人一读就能感受到小说浓浓的京味儿。C骆驼
25、祥子讲述的是一位普通的人力车夫的故事。除主人公祥子外，还写了残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣、有点变态的虎妞等人物。D船长是一个不明国籍的神秘人物，会说多国语言，是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象“诺底留斯号”潜艇。【分析】（1）本题考查错别字修改。“赢弱”字形有误，应该是“羸弱”，“伶听”字形有误，应该是“聆听”。（2）本题考查语文基础类知识判断。ABD表述正确；C有误，“埋头苦干”是偏正短语。故选：C（3）本题考查名著积累。选段出自海底两万里，人物是尼摩船长。这本小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。根据名著内容可知，其航
26、行的路线是：太平洋【经托雷斯海峡】印度洋【经锡兰采珠场】红海【经苏伊士地下水道】地中海【经直布罗陀海峡】大西洋南极海域（或“南冰洋”）【到达终点】大西洋北冰洋。（4）本题考查语句仿写。要注意再举两个“主人公”事例，仿照划线句子的形式，将书签内容补充完整。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情，注意选取两个熟悉的情节来写。（5）本题考查名著正误判断。A表述有误，尼摩他们经历的是在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼。BCD表述正确。故选：A
27、。【解答】答案：（1）赢羸； 伶聆（2）C（3）尼摩船长；海底两万里；路线：太平洋【经托雷斯海峡】印度洋【经锡兰采珠场】红海【经苏伊士地下水道】地中海【经直布罗陀海峡】大西洋南极海域【到达终点】大西洋北冰洋（4）在距爱尔兰海岸638海里时，尼摩船长把一艘庞大的战舰击沉，他的心燃烧着反抗压迫的火焰；搁浅托雷斯海峡时，尼摩船长仅仅用微弱的电流进行自卫，他的心充满了悲天悯人的清泉。（5）A【点评】综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。考试命题上的特点是：在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题
28、空间；在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；题干设置的文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；在评价上关注考生个性化的理解与表达。4（13分）阅读下面的材料，完成下列各题【遇见生活】 每年五月的第二个期日，是母亲节；每年六月的第三个星期日，是父亲节。每年的双亲节，人们都要用各种庆祝方式感恩父母。（1）在父亲节来临之际，请你为自己的父亲写一张祝幅的卡片，回忆与父亲相处的动人细节，表达为人子女的爱意。 写作提示：主题鲜明，描写细节； 运用合适的抒情方式；不少于100字。（2）在母亲节来临之际，请你为自己的母亲
29、发一条手机短信，表达对母亲的感激之情，用一种修辞手法，不少于50字。【分析】（1）本题考查写作表达。这里已经给出限定，要求在父亲节来临之际，为自己的父亲写一张祝幅的卡片，回忆与父亲相处的动人细节，表达为人子女的爱意。要凸显与父亲相处的某个动人细节，然后细致描绘出来，同时运用合适的抒情方式表达对父亲的感激即可。（2）本题考查语言表达。这里是要求为自己的母亲发一条手机短信，表达对母亲的感激之情，用一种修辞手法。可以采用比喻、拟人、对偶等常见的修辞手法，表达出母亲对自己的关爱等，传达出自己的感激之情即可。【解答】答案示例：（1）示例：亲爱的爸爸，你的节日就要到了，女儿向你送上最真诚的祝福：希望你身体
30、健康，幸福快乐。爸爸你是否记得那年过年，我因别家小孩抢了我的糖不停地哭，你非但没有安慰我，还狠狠地捶了我的后背，愤怒地瞪着我。我记得你当时眼里满是怒火，我不敢说，但心里感到很不公平，明明是别人抢了我的糖。我也记得你伸出粗糙的大手轻柔地抚摸我，眼里溢满了愧疚与心疼。 现在想来，你捶打是为我成长，我已明白你那一刻的爱。爸爸，我已经长大了，不再是一个只会惹你生气的小孩了。 爸爸，祝你节日快乐！我爱你！（2）示例：亲爱的妈妈，你像阳光温暖着我，你像雨露滋润着，你像星光照耀着我，你像月亮陪伴着我。妈妈，你是月亮我就是星星，你是大树我就是小鸟，你是大海我就是小鱼，你是天空我就是白云，无论你变成什么我都一直
31、围绕在你身边，今天我要祝福你青春常在，身体健康。【点评】综合读写部分的题型是变化多样的，但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力，就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友。5（3分）下列加点字的读音不正确的一项是（）A康肃忿（fn）然曰 （卖油翁欧阳修）B著（zhu）我旧时裳 （木兰诗）C宜（y）乎众矣 （爱莲说周敦颐）D棹（zho）数小舟 （河中石兽纪昀）【分析】此题考查文言文的读音，解答此题要在理解句意、词义的基础上做出选择。【解答】ABD正确；C有误，“宜”应读作“y”。
32、故选：C。【点评】做好本题需要平时对文言文熟练诵读，掌握重点词语的读音。6（3分）下列加点字的意义或用法相同的一项（）A但闻燕山胡骑鸣啾啾 但知其一B是非木柿，岂能为暴涨携之去 斯是陋室C何陋之有 一老兵闻之D自以为大有所益 以我酌油知之【分析】本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。【解答】A前句句意：只听到燕山上胡骑鸣叫的声音；但：只。后句句意：只知道表面现象；但：只。选项加点词意义和用法相同。B前句句意：这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢；是：代词，这。后句句意：这只是简陋的屋子；是：判断动词，
33、是。选项加点词意义和用法不同。C前句句意：有什么简陋的呢；之：助词，宾语前置的标志。后句句意：一位老河兵听说了讲学家的观点；之：代词，代指前面讲学家所说的话。选项加点词意义和用法不同。D前句句意：我认为有很多的好处；以：认为。后句句意：凭借我倒油（的经验）懂得这个道理；以：凭借。选项加点词意义和用法不同。故选：A。【点评】做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点。“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。7（3分）下列句子翻译不正确的一项是（）A但当涉猎，见往事耳。 （孙权功学）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。B东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（木兰诗）到东市买了骏马，
34、到西市买了鞍鞯，到南市买了辔头，到北市买了长鞭。C予谓菊，花之隐逸者也。 （爱莲说周敦颐）我认为，菊是花中的隐士。D求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎？（河中石兽纪昀）到下游寻找石头，固然荒唐； 在原地寻找它们，不是更荒唐吗？【分析】本题考查文言文语句翻译。解答本题时要明确本句是否是特殊句式，特殊句式要按照特殊句式的翻译方法翻译。还要抓住重点词进行解释，特别是通假字、古今异义词、一词多义词等。【解答】ACD正确；B有误，此句为互文，句意为：到各地市集上买来骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。故选：B。【点评】做好本题要熟练掌握课内所学文言文的知识并学会知识的迁移，并在此基础上多加练习
35、。8（3分）下列表述不正确的一项是（）A已亥杂诗（其五）的前两句抒情叙事，在无限感概中表现出豪放洒脱的气概；诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，表现了诗人虽然远离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国的志向。B游山西村一诗的首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见主人热情好客。颈联写农民庆祝“春社”，表达了农民丰收后的喜悦。C爱莲说一文托物言志，文中称莲是“花之君子”，表达了作者对清白正直品性的坚守。D河中石兽一文叙述了三种寻找河中石兽的方法，告诉人们：再深的理论，不能得到实践的证明，就不是真理，只有经得起实践检验的理论才是正确的。【分析】本题考查古诗文的理解和赏析，注意通读全诗，掌握诗歌体裁，
36、写作手法，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。【解答】ACD正确；B有误，“农家拿鸡和鱼招待客人”错误，没有鱼，“足鸡豚”中的“豚”是猪肉的意思，所以首联写的是农家用鸡和猪肉招待客人，“足”体现的是农家的丰收。故选：B。【点评】本题考查了诗歌诗歌的字词、体裁、写作手法以及诗人情感等。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。9（6分）阅读文言文，完成下列各题。孟母三迁 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事孟母曰：“此非吾所以居处子也。”去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙舍
37、学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退孟母曰：“真可以处居吾子矣。”居。及孟子长，学六艺，成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。（选自刘向列女传）【注】墓间之事：指埋葬、祭扫死人一类的事。处子：安顿儿子。贾（g）人：商贩。俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭礼仪式。揖让进退：即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。（1）文中“”处，依次填入词语恰当的一项是AA乃/遂/卒 B乃/卒/遂 C遂/乃/卒（2）选文讲述孟母为了教育儿子成才，多次搬家，努力为孟子选择良好的成长环境，后来孟子成为“大儒”的故事。下面的语言材料，与本文主旨不相关的一项是BA橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。B出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
38、C蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。D与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。【分析】【参考译文】 孟子的母亲，人称孟母。当初她的家靠近墓地，因此孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事，还特爱学造墓埋坟。孟母见了说到：“这里不该是我带着孩子住的地方。”于是将家搬到一处集市旁，孟子又学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母又说：“这里也不是我该带着孩子居住的地方。”又将家搬到了一个学宫的旁边。这时孟子所学玩的，就是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度这类仪礼方面的学问了。孟母说：“这里才真正是可以让我孩子居住的地方。”于是就一直住在了
39、这里。等到孟子长大成人，学精六艺，终于成为有名的大儒。后来的君子贤人都说孟母很善于利用环境渐染教化孩子。【解答】（1）本题考查学生对词语的辨析能力。解答此类问题，必须了解词语的基本意思，然后结合句意进行选择。“乃”在文言文中比较常见的意思是：于是、就。“遂”在文言文中比较常见的意思是：最后。“卒”在文言文中比较常见的意思是：最终、终于。根据词意和句意，第一个空位“乃”，第二个空为“遂”，最后一个空，应当为“卒”。故选：A。（2）本题考查学生对文章主题的理解能力。选文告诉我们，良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的。ACD一致；B不一致，句意：莲花从淤泥中生长出来却不受沾染，经过清水的
40、洗涤却不显得妖媚。 该句体现外界环境对人的品质没有影响。故选：B。答案：（1）A；（2）B；【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。三、读写（70分）10（6分）2019年3月26日下午，学校学生会主席给学生会成员及各班班长召开了“课外活动内容推荐会”，学生会拟定于第二天上午10点，在小会议室召开“举办课外活动动员会”，要求学生会成员及各班班长都要参加，开会时需自带纸和笔，请你代表校学生会为这次的“举办课外活动动员会”拟一则通知。【分析】本题考查拟写应用文的能力，要注意正确的格
41、式，写清时间、地点，要求。【解答】答案示例：通知学生会成员和各班班长： 现拟定于3月27日上午10点在小会议室召开“举办课外活动动员会”，请大家准时参加，并自带纸和笔。校学生会2019年3月26日【点评】写通知时，第一行居中写通知二字，第二行空两格写正文。最后分两行，右对齐写单位和时间。正文一定要写明准确的时间和地点。11（15分）阅读下面选文，完成下列各题。看 樱 花郝 俊 樱花确实有些特别，看一次就难忘。樱花的花瓣较小，颜色多为粉红或白色。我见过的樱花，更多似乎是介于两种颜色之间，嫩红中含着素白的花色是那般淡雅，犹如在水中涤荡之后，有了一种一去尘埃之后的脱俗，又像是原本色泽浓艳的花瓣在水中
42、浸渍，退去了几分娇红，多了几分苍白。 我觉得樱花的美正好印证了“独木不成林”这句话。看樱花就要看繁花锦簇、片片丛林的热闹，其他花则不然。俏皮的红杏只需一枝就可充当报春的使者“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花俏”。一株莲花就是一位“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的凌波仙子。一枝月下的红梅即可彰显出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的幽逸风姿。若单看一枝樱花便觉得太柔弱，太单薄，甚至让人难以觉出其生命迹象。带着一份怜恤，从地上随手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折断的蝴蝶的翅膀，在微风中的颤动恰如断翅后隐隐作痛时的挣扎。倘若花树密集，规模盛大，那就是另一番景象了。 我记得第一次看樱花看的就是一片
43、花海，近千株樱花竞相绽放，花朵密密匝匝，远看层层叠叠，亭亭如盖，白的如雪堆枝条，粉的似落霞满天。这般情景，才让人真正体会到什么是目不暇接。眼前的樱花灿烂繁华，加之地势起伏，远看，花潮汹涌。是的，当一种美极其繁复，同时又蕴含连绵的韵律时，几乎是汹涌而来，会令人有点眩晕，可能是在记忆中一时找不到相同或相似的审美经验，所以强烈的视觉冲击让人有些不知所措，不知道眼前之景意味着什么，而赋于意义和寻求价值又是人类心灵的内在诉求。 面对数量如此之多的樱花，不知道从哪里看起，越是想尽收眼底，越是难以穷尽，这样的美来得如此急切，让人振奋，也让人感觉有些压迫，这种不适应会在短时间内激发心灵，使内心的感受能力迅速扩展。这种体验，让我想到在夜间看萤火虫，如果看到零星几只萤火虫，总觉得它们像一盏盏微弱的灯，飘忽不定，似乎随时都有可能被黑夜吞噬，出于同情和怜悯，看一眼就想替它们把光再拨亮些。试想，如果我们看到的不是几只，而是数万只萤火虫在眼前闪烁，这时我们一定不会觉得它们渺小。我们会醉心于它们漫天飞舞时的流光溢彩，会觉得这些小精灵正在尽兴地释放自己的光芒，那么欢快，那么耀眼，那么势不可当。当我们感觉它们化作繁星点点时，我们的内心早已阔大辽远，灿若星河。 看樱花也是如此。一朵樱花甚是娇小，但如果我们置身于一
