1、2017-2018学年山东省烟台市龙口市七年级（下）期中语文试卷（五四学制）二、积累与运用1（5分）在括号内给加点字注音并根据注音填写字形。狡黠 伎俩 祈盼 癖好 吹毛求疵 zng 物 颠pi 霹l 地jio 穷愁lio 倒2（2分）下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A暑假期间，琴台音乐厅将推出多场精彩纷呈的演出。B举世瞩目的“人机大战”，最终以阿尔法围棋4：1击败拥有14个世界冠军头衔的韩国天王李世石告终。C荣获“年度慈善人物”称号的，既有濮存昕、曹德旺、姚明这些家喻户晓的人物，也有邓迎香这样的普通劳动者。D作家曹文轩获得“安徒生文学奖”，这是中国作家首次获此殊荣。人们对此评头论足，大加
2、赞赏。3（2分）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了让阅读陪伴我成长主题读书活动。B新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。C文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说等形式广泛传播。D面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？4（2分）下列说法不正确的一项是 （）A记承天寺夜游与答谢中书书都描写了自然景观，但是表达的情感有所不同，前的情感微妙复杂，后者则表达了沉醉山水的喜悦和与知音共赏美景的得意之感。B关于军事战争的成语很多，如马革裹尸、四面楚歌、草木皆兵、声色俱厉等都是与战争有关的
3、成语。C蜡烛一文中，作者主要通过老妇人的动作描写展现人物的内心活动，塑造了一个对红军战士充满爱、对侵略者充满仇恨的南斯拉夫母亲形象。D背影一文，作者抓住人物特定环境下的特征来叙事抒情，以“背影”为线索组织材料，歌颂父爱，感人至深。5（11分）背诵默写。海内存知己， 。 （送杜少府之任蜀州）念天地之悠悠， 。 （登幽州台歌）俱怀逸兴壮思飞， 。（宣州谢朓楼饯别校书叔云） ，西出阳关无故人。 （送元二使安西）剪不断，理还乱，是离愁， 。 （相见欢） ，草色遥看近却无。 （早春呈水部张十八员外）不畏浮云遮望眼， 。 （登飞来峰）晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， 。（答谢中书书） ，德之弃也。 （论语） ，切
4、问而近思，仁在其中矣。 （论语）6（2分）根据提示，填写句子。记承天寺夜游中“ ， ”用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。7（4分）阅读文段，完成下列问题。 文段一：大英博物馆里最引人注目的要数东方艺术文物馆。该馆有来自中国、日本、印度及其他东南亚国家的文物十多万件。其中，中国陈列室就占了好几个大厅，展品从商周的青铜器，到唐家的瓷器、明清的金玉制品。仅来自中国的历代稀世珍宝就逾2万多件，其中绝大多数为无价之宝。 文段二：大英博物馆中，陈列的中国敦煌雕像都是断手断脚的，这些并不是运送途中的意外损害，而是曾经的侵略者为了方便大批运送宝
5、藏而故意切割的。很多人都因此感到愤怒，然而我个人觉得，倘若这些珍品没有被运送来英国，在中国经历了那么多场战争，这些宝藏是否还像今天这样展现在我们眼前呢？（1）文段一中有一处病句，请找出并将修改后的句子写到下面。（2）文段二中“故意切割”的短语结构类型是：（3）文段二的观点你赞同吗？请说说你的看法。8（4分）名著阅读。 同学们以人物为线索梳理了骆驼祥子的内容，制作了祥子的人物档案，并从这个普通人力车夫的故事中理解了小说的主题。请你选出与原作内容不符的两项（只填序号），并写出你对小说主题的理解。（1）与原文内容不符的两项是 （2）小说的主题： 9（2分）古诗鉴赏著名的国画大师齐白石曾以“耕砚牛”自
6、称。请你结合下面这小诗，推测解释“耕砚牛”的意思。自嘲 齐白石铁栅三间屋，笔如农器忙。砚田牛未歇，落日照东厢。耕砚牛： 10（2分）解释下列加点词语（1）属引凄异 （2）略无阙处 （3）但少闲人如吾两人者耳 （4）夕日欲颓 三、阅读11（11分）文言文阅读 出成都南门，行三、四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然、隔岸阴森者，尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达人家住溪左，则溪蔽不时见；稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上，题曰“百花潭水”。
7、由此亭还，度桥过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。碑皆不堪读。 钟子曰：杜老二居，浣花清远，东屯险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世，如孔子微服主司城贞子时也。注释：水木清华，神肤洞达：水光树色清幽美丽，使人感到神清气爽。严公：指严武。如孔子微服主司城贞子时也：这同孔子变换服装、客居在司城贞子家里避难时的情形是一样的啊。 （1）结合文意，解释下列加点词语如是者数处 颇有次第 竹柏苍然 溪周之 （2）下列句中加点词的用法与例句加点词语用法相同的一项是 例：覆以水槛A自康乐以来，未复有能与其奇者
8、B虽乘奔御风，不以疾也C胸中暇整，可以应世 D屠暴起，以刀劈狼首（3）翻译句子。人家住溪左，则溪蔽不时见。（4）下列对文章分析不正确的一项是 A末段是从眼前之景联想开去：从自然山水之清远、险奥，到严公杜老之患难真情；从奇缘天遣，到穷愁择胜；从少陵之好整以暇可以应世，到仲尼之从容不迫进退有据。以诗圣直拟孔圣，层层推进，赞叹杜甫的胸襟和怀抱。B本文以游踪为线索，采用移步换景的写法，写景与怀人相互映衬。C文章对浣花溪的景色作了生动细致的描绘，再现了浣花溪景色的幽美，借以凭吊缅怀大诗人杜甫。D文章中写道，刻在碑石上的杜甫画像特点清古，但是作者认为画像与杜甫本人不是十分相像，所以不值得一看，但是碑文还能
9、读。12（12分）母爱的硬度关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的
10、情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责
11、备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我
12、讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有
13、了孩子。回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。（本文略有改动）（1）整体感知全文，用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。（2）请从修辞的角度，赏析下面的句子。“她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。”（3）选文第段划线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？（4）结合全文，说说最后一段有什么好处？（5）读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法，并说明理由。13（6分）现代文阅读阅读下面的文段，回答各题。1月9日，云南昭通一名头顶风霜上学的孩子成为2018年开年以来备受
14、关注的“网红”，人们善意地称他为“冰花男孩”。照片中，孩子站在一间教室里，头发和眉毛都挂满了霜花，脸蛋冻得通红，不算厚实的衣服上也有一层薄薄的霜华，身后的同学看着他的“冰花”造型，有点忍俊不禁。据了解，照片是孩子的班级老师在1月8日8：50左右用手机拍的，还有点“发虚”，开始只是在学校转发，不料流传到了网上，引起众多网友的关注。随着“冰花男孩”的图片在微信朋友圈和网络平台的转发越来越多的信息也在网上流出来。经记者向昭市有关方面核实，“冰花男孩”是鲁甸县新街镇转山包小学三年级的学生。出于保护孩子的考虑，我们裁去了另一张照片他皲裂的双手下，那张考了99分考卷上的姓名。据鲁甸县新街镇转山包小学校长付
15、恒介绍，孩子家离学校四公里半，平时走路上学需要一个多小时。“当天是末考试的第一天，清早气温达到零下九度，气温是在很短的时间内降下来的。”付恒说。从同时流传到网上的图片来看，学校大门和校园里的树木也挂满了霜华。付恒校长介绍，学校曾经走访过照片男孩的家庭，了解到他是一名留守儿童，父母都在外地务工。目前，鲁甸县新街镇转山包小学班级教室内还没有取暖设备。科技日报记者采访了云南省一位权威的气象专家。据她“科普”，冬季室外温度下降到零下时，水汽自然凝结。这个孩子在行走过程中，头部、脸部可能出汗，实际上是有水汽蒸发的就如同水蒸气就会在窗玻璃上冷却，液化为液态水，随着温度继续下降，由于窗玻璃上落下的灰尘颗粒，
16、水就以它们为凝聚核，凝固成冰并向外扩展。最近云南鲁甸地区气温骤然下降，孩子行走的时间较长，水汽在发梢、眉毛上凝结，连接成条状或片状，就形成了图上的冰花。对此，众多网友纷纷跟帖，发表感慨，“孩子，你吃的苦将会照亮你未来的路！”“人生实苦，但请你足够相信！”“为你点赞！”。（1）请用一句话概括新闻内容，要求不超过20个字。（2）“目前，鲁甸县新街镇转山包小学班级教室内还没有取暖设备。”请结合新闻语言的特点分析“目前”一词的作用。（3）请你在新闻后也发表评论，拟写一则跟帖。四、作文14（55分）仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物；孩子是给父母的礼物；朋友是陪伴
17、的礼物；回忆是时间的礼物。请以“礼物”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。2017-2018学年山东省烟台市龙口市七年级（下）期中语文试卷（五四学制）参考答案与试题解析二、积累与运用1（5分）在括号内给加点字注音并根据注音填写字形。狡黠xi 伎俩j 祈盼q 癖好p 吹毛求疵czng赃物 颠pi沛 霹l雳 地jio窖 穷愁lio潦倒【分析】本题考查字音、字形。熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。【解答】答案：xi；j； q； p； c； 赃；沛；雳；
18、 窖； 潦。【点评】汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。2（2分）下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A暑假期间，琴台音乐厅将推出多场精彩纷呈的演出。B举世瞩目的“人机大战”，最终以阿尔法围棋4：1击败拥有14个世界冠军头衔的韩国天王李世石告终。C荣获“年度慈善人物”称号的，既有濮存昕、曹德旺、姚明这些家喻户晓的人物，也有邓迎香这样的普通劳动者。D作家曹文轩获得“安徒生文学奖”，这是中国作家首次获此殊荣。人们对此评头论足，大加赞赏。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分
19、析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A精彩纷呈：很多很多的精彩纷纷显露出来。合乎句意，是正确的；B举世瞩目：全世界的人都注视着。合乎句意，是正确的。C家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。合乎句意，是正确的；D评头论足：原指轻浮地议论妇女的容貌。现也比喻任意挑剔。属褒贬不当，是错误的；故选：D。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，
20、还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。3（2分）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了让阅读陪伴我成长主题读书活动。B新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。C文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说等形式广泛传播。D面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？【分析】此题考查标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给
21、现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。【解答】A让阅读陪伴我成长的书名号应该为双引号，主题活动不能用书名号；B是正确的；C省略号与等重复了，应去掉省略号；D此句是一个陈述句，结尾不应该用问号，应该用句号。故选：B。【点评】省略号的用法：第一，省略号不影响其它标号的使用。第二，省略号之前是句内停顿符号（顿号、分号、逗号、冒号），除冒号要保留外，其余可以不写。第三，省略号之前是句尾符号的（句号、问号、叹号），应一律保留。这是为了保留原句语气的原貌。第四，省略号后所有停顿符号可以一律不用。4（2分）下列说法不正确的一项是 （）A记承天寺夜游与答谢中书书都描写了自
22、然景观，但是表达的情感有所不同，前的情感微妙复杂，后者则表达了沉醉山水的喜悦和与知音共赏美景的得意之感。B关于军事战争的成语很多，如马革裹尸、四面楚歌、草木皆兵、声色俱厉等都是与战争有关的成语。C蜡烛一文中，作者主要通过老妇人的动作描写展现人物的内心活动，塑造了一个对红军战士充满爱、对侵略者充满仇恨的南斯拉夫母亲形象。D背影一文，作者抓住人物特定环境下的特征来叙事抒情，以“背影”为线索组织材料，歌颂父爱，感人至深。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可
23、。【解答】ACD正确。B有误，声色俱厉与军事战争无关。故选：B。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。5（11分）背诵默写。海内存知己，天涯若比邻。 （送杜少府之任蜀州）念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （登幽州台歌）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。（宣州谢朓楼饯别校书叔云）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （送元二使安西）剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 （相见欢）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （早春呈水部张十八员外）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （登飞来峰）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（答谢中书书）道听而涂说，德
24、之弃也。 （论语）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 （论语）【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案：天涯若比邻；独怆然而涕下（重点字：怆）；欲上青天览明月（重点字：览）；劝君更尽一杯酒；别是一般滋味在心头；天街小雨润如酥（重点字：酥）；自缘身在最高层；夕日欲颓，沉鳞竞跃（重点字：鳞）；道听而涂说；博学而笃志（重点字：笃）。【点评】在复习和应试时应注意1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视
25、。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。6（2分）根据提示，填写句子。记承天寺夜游中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【
26、解答】答案：庭下如积水空明，水中藻、荇交横（重点字：荇）。【点评】在复习和应试时应注意1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。7（4分）阅读文段，完成下列问题。 文段一：大英博物馆里最引人注目的要数东方艺术文物馆。该馆有来自中国、日本、印度及其他东南亚国家的文物十多万件。其中，中国陈列室就占了好几个大厅，展品从商周的青铜器，到唐家的瓷
27、器、明清的金玉制品。仅来自中国的历代稀世珍宝就逾2万多件，其中绝大多数为无价之宝。 文段二：大英博物馆中，陈列的中国敦煌雕像都是断手断脚的，这些并不是运送途中的意外损害，而是曾经的侵略者为了方便大批运送宝藏而故意切割的。很多人都因此感到愤怒，然而我个人觉得，倘若这些珍品没有被运送来英国，在中国经历了那么多场战争，这些宝藏是否还像今天这样展现在我们眼前呢？（1）文段一中有一处病句，请找出并将修改后的句子写到下面。（2）文段二中“故意切割”的短语结构类型是：（3）文段二的观点你赞同吗？请说说你的看法。【分析】第一题考查查病句的辨析与修改。第二题考查短语结构类型的辨析。第三题考查对文本内容的理解分析
28、和明辨是非的能力。【解答】（1 ）常见的病句类型有表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等本题“逾”和“多”重复，去掉其中一个。（2）偏正短语，是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与波修饰关系的短语。“切割”是中心语“故意”是对“切割”的方式进行修饰。故“故意切割”是偏正短语。（ 3 ）作答时采用“观点+理由”的方法针对问题发表看法。注意观点要正确。答案：（1）仅来自中国的历代稀世珍宝就逾2万件。（2）偏正短语（3）不赞同。通过非正义战争掠夺别国的文物，是一种罪行，不值得赞扬。【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：弄清题意，注意要求。首先要读懂题意
29、，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。8（4分）名著阅读。 同学们以人物为线索梳理了骆驼祥子的内容，制作了祥子的人物档案，并从这个普通人力车夫的故事中理解了小说的主题。请你选出与原作内容不符的两项（只填序号），并写出你对小说主题的理解。（1）与原文内容不符的两项是（2）小说的主题：旧社会不让好人有出路。【分析】本题考查名著相关内容的理解和情节的掌握。骆驼祥子描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命
30、运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。【解答】（1）本题考查小说情节内容的识记。与原文不符，祥子用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，便被军队抓去了，不过转祸为福，乘着军队转移之际牵回三匹骆驼。这便是骆驼祥子的由来。与原文不符，第三次，是祥子和虎妞结婚后用虎妞的钱买的钱买的，虽然心里不塌实，但毕竟不用再去车厂赁车了。可是好景不长，虎妞难产而死，祥子又只好把车卖掉去安葬虎妞。（2）本题考查小说主旨的理解。骆驼祥子通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民
31、想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。答案：（1）（2）旧社会不让好人有出路。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9（2分）古诗鉴赏著名的国画大师齐白石曾以“耕砚牛”自称。请你结合下面这小诗，推测解释“耕砚牛”的意思。自嘲 齐白石铁栅三间屋，笔如农器忙。砚田牛未歇，落日照东厢。耕砚牛：在绘画事业中不辞艰辛，勤勤恳恳。【分析】本题考查诗歌意象的把握。【解答】本题考查诗歌意象的理解。牛，一生脚踏实地，俯首耕耘，劳累终
32、生，且不图个人回报，深得人们喜爱。自嘲根据诗歌内容，明确此诗写出了画大师齐白石在简陋的小屋内不辞辛苦，坚守自己的绘画事业。因此“耕砚牛”指在绘画事业中不辞艰辛，勤勤恳恳。答案：在绘画事业中不辞艰辛，勤勤恳恳。【点评】做本题时注意结合诗歌内容，体会“耕砚牛”所包涵的意思。10（2分）解释下列加点词语（1）属引凄异连接 （2）略无阙处同“缺”，中断（3）但少闲人如吾两人者耳只是 （4）夕日欲颓只是【分析】本题考查重点文言实词的意义，注意平时的积累。【解答】（1）句意：声音接连不断非常凄凉。属：连接；（2）句意：没有一点中断的地方。阙：同“缺”，中断；（3）句意：知识缺少和我们俩一样的闲人罢了。但：
33、只是；（4）句意：夕阳快要落山。颓：坠落。答案：（1）连接；（2）同“缺”，中断；（3）只是；（4）坠落【点评】解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义，然后根据句子的意思推断词语的意思。三、阅读11（11分）文言文阅读 出成都南门，行三、四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然、隔岸阴森者，尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达人家住溪左，则溪蔽不时见；稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还，度桥过梵安寺，始为杜工部
34、祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。碑皆不堪读。 钟子曰：杜老二居，浣花清远，东屯险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世，如孔子微服主司城贞子时也。注释：水木清华，神肤洞达：水光树色清幽美丽，使人感到神清气爽。严公：指严武。如孔子微服主司城贞子时也：这同孔子变换服装、客居在司城贞子家里避难时的情形是一样的啊。 （1）结合文意，解释下列加点词语如是者数处像 颇有次第很竹柏苍然的样子 溪周之环绕（2）下列句中加点词的用法与例句加点词语用法相同的一项是D例：覆以水槛A自康乐以来，未复有能与其奇者 B虽乘奔御风，不以疾也C
35、胸中暇整，可以应世 D屠暴起，以刀劈狼首（3）翻译句子。人家住溪左，则溪蔽不时见。（4）下列对文章分析不正确的一项是DA末段是从眼前之景联想开去：从自然山水之清远、险奥，到严公杜老之患难真情；从奇缘天遣，到穷愁择胜；从少陵之好整以暇可以应世，到仲尼之从容不迫进退有据。以诗圣直拟孔圣，层层推进，赞叹杜甫的胸襟和怀抱。B本文以游踪为线索，采用移步换景的写法，写景与怀人相互映衬。C文章对浣花溪的景色作了生动细致的描绘，再现了浣花溪景色的幽美，借以凭吊缅怀大诗人杜甫。D文章中写道，刻在碑石上的杜甫画像特点清古，但是作者认为画像与杜甫本人不是十分相像，所以不值得一看，但是碑文还能读。【分析】参考译文：
36、出成都城南门，行走三四里就到了青羊宫。溪流一会儿远，一会儿近。青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓荫森森，一直延伸到溪的尽头，远远望去象一片荠菜。水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄彻，神清气爽。从青羊宫以西，从三处地方溪流汇合在一起，上面建有桥，彼此相隔都不到半里路，轿夫说通向灌县，或者这就是所谓“江从灌口来”的说法吧。溪东面住有人家，这时溪身便被屋舍遮住，不能常常看见；稍有空缺，溪水重又展现在眼前。像这样的情形有好几处。溪岸人家用树枝、竹条编扎成门户和篱墙，很是齐整。走尽了桥，路旁边立着一座亭子，题写着“缘江路”几个字。过了这里就到了武侯祠。祠前有一座木板桥跨越溪身，桥上有临水的栏杆覆围着，到此才看见
37、题着“浣花溪”字样的匾额。过桥，是一片小小的陆地，象梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。小洲上面建造了一座亭子，题字为“百花潭水”。从这座亭子折回原路，走过桥经过梵安寺，这才到了杜工部祠。杜甫的像画得十分清朗古朴，不见得一定强求维妙维肖，但想来杜甫应当是这个模样。还有一块刻在碑石上的肖像，附着杜甫的传记，是通判何仁仲在代理华阳县令时所制作的。碑文都没法读了。 钟子说：杜甫的两处居所，在成都浣花溪的，环境幽远，在夔州东屯的，地方险僻，两者互不相同。假如严武不死，杜甫就可以在浣花溪畔安然度过晚年，患难时是太需要朋友了！然而是天意要派定这位老诗人添加出夔州的一段非凡表现罢了：
38、在艰难潦倒中流离奔波，却仍能选择胜地处身；胸襟安闲从容，可以应付世事，这同孔子变换服装、客居在司城贞子家里避难时的情形是一样的啊。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：像这样的情形有好几处。如：像；句意为：很是齐整。颇：很；句意为：青竹翠柏郁郁葱葱。然：的样子；句意为：溪水四面环绕着它。周：环绕。（2）本题考查虚词“以”用法的辨析。例句“覆以水槛”的“以”是介词，表示动作行为的方式，用；A以：连词，表示时间；B以：动词，认为；C以：介词，用来；D以：介词，表示动作行为的方式，用；故选：D。（3）本题考查文中重点句
39、子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：则，就；蔽，遮蔽；时，常常；句子翻译为：溪东面住有人家，这时溪身便被屋舍遮住，不能常常看见。（4）本题考查文本内容的理解。ABC正确；D错误，由文中的“像颇清古，不必求肖，想当尔尔。碑皆不堪读”一句可知，作者认为画像与杜甫本人不是十分相像，但画像不必强求维妙维肖，想来杜甫应当是这个模样。碑文是没法读了。故选：D。答案：（1）像；很；的样子；环绕（2）D（3）溪东面住有人家，这时溪身便被屋舍遮住，不能常常看见。（4）D【点评】“以”的用
40、法：1介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）2介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 策之不以其道，食之不能尽其材（马说）3表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：屠惧，投以骨（狼）4表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：意将隧入以攻其后也（狼）5表示结果，可译作“以至”“因而”。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（出师表）。12（12分）母爱的硬度关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从
41、着才是我与母亲之间最恰当的距离。母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地
42、位显得至高无上。母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她
43、定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起
44、过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。（本文略有改动）（1）整体感知全文，用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。（2）请从修辞的角度，赏析下面的句子。“她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。”（3）选文第段划线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？（4）结合全文，说说最后一段有什么好处？（5）读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法，并说明理由。【分析】本文通过记叙母亲管教我们劳动；严惩我们犯错
