1、2017-2018学年山东省东营市胜利一中七年级（下）期中语文试卷（五四学制）一、积累与运用（32分）1（3分）下列选项注音和字形全部正确的一项是（）A嶙峋 题跋 古朴 惟妙惟肖（xio）B依傍 雕镂 因地制宜 遒劲（jn）C隧道 顾忌 无动于忠 绢绸（jun）D春寒料峭 摩肩接踵 自出心裁 记载（zi）2（2分）下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍，竞相报道，佳作纷呈。B西部大开发将改变“孔雀东南飞“的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地的一天。C那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开。D有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实
2、在令人担忧。3（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。B在母亲的言传身教下，胡适先生从小就养成了宽恕人、体谅人的好脾气。C为优化育人环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造烦人速度和规模。D要改变“亚健康”状态，就必须科学合理的安排时间，切记不要打“疲劳战”。4（2分）依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（） 困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途； 走出困境，要有冷静从容的气度， A困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废。要有自我审视的智慧B困境就像人生路上
3、要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔。要有机智应对的智慧C困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废。要有机智应对的风范D困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔。要有自我审视的风范5（10分）理解性默写世界上最美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心去感受它。这一哲理可以用饮酒中的： ， 。饮酒中表明作者超然物外的生活方式的句子是： ， 。春望里“ ， ”运用夸张手法极言思家之苦。通过春望中的“ ， ”两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。“ ， ”把激战中的边塞风光写得很壮美。诗中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气
4、氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形： ， 。运用议论手法诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句： ， 。词中运用屈原离骚诗句典故，词中意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的句子是： 。 ， 。其妻献疑曰：“以君之力， ， ？且焉置土石？” ， ，国恒亡。6（8分）大型文化情感类节目朗读者播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处？【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们 朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的
5、情感交流方式。【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。 一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现 成的文字尚不能大声流利地读出来。难道还能指望即兴地说出流利的话吗？【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗詞文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（2）每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从
6、初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。示例：关键词：母爱 课文题目：金色花理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对 母亲的眷恋和热爱之情。（3）朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水 平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖： 。7（4分）名著阅读。 被誉为“人民艺术家“的 ，以其对老京城的细腻掌握，写尽京味百态。翻开 ，邀您重新呼吸当年的空气。小说以北平 胡同祁家祖孙四代的活动为主线。老大 是家里的顶梁柱，是本书真正的主角。二、课内阅读8（10分）中国石拱
7、桥（节选）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一
8、直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。（1）石拱桥总的特征是什么？（2）上面几段文字的说明顺序是 （3）第段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换？为什么？（4）第段“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中“几乎”一词能否去掉？为什么？（5）选文运用了多种说明方法，请举一例，并说明其作用。句子： 说明方法及作用： 。9（13分）阅读甲乙两篇文言文，完成下面的题目。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而
9、诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”【乙】齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”何施而得斯于民也扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去，其谢也，可食。”（1）下列加点虚词用法相同的一组是 A、一怒
10、而诸侯惧人不知而不愠B、以顺为正者以待饿者而食之C、行天下之大道曾子闻之D、不得志，独行其道扬其目而视之（2）解释下列加点字的意思岂不诚大丈夫 富贵不能淫 其谢也 黔敖左奉食 （3）把画线句子翻译成现代汉语是焉得为大丈夫乎？其嗟也，可去，其谢也，可食。（4）乙文中的“饥者”体现了孟子所说的“大丈夫”的哪种品格？曾子认为“其嗟也，可去，其谢也，可食”，请说说这个观点与孟子的看法是否矛盾。三、课外阅读（16分）10（16分）现代文阅读，完成各题。一双皮鞋的秘密 我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。 星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗？
11、我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧？我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢！我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。 我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了？我还是不说话。爸爸就不问了。那天 的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地里。她把我想 要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗？我不说话，我想星期一上 学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我的家境很穷。 爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我
12、一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。 邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前 进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗？我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。 晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上 已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。 大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢！我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不
13、想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一 会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。 我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。 那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我 的皮鞋有希望了。 一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢！ 星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。 爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊！说真的，我当时沮丧极了。后来
14、我回家，爸爸问我，怎 么没穿皮鞋？我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。 我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外 的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮 鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。 一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校 就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋
15、还贵。爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。 爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。 （选自思维与智慧有删改）（1）通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。（每处不超过 4 个字）想要皮鞋 （2）语言反映人物心理。请用简洁的语言写出卖葱路上父子对话所反映的不同心理。爸爸的心理： “我”的心理： （3）阅读全文，说说这一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些？（4）知道爸爸
16、买回来的是假皮鞋，为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”？（5）文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大，请结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。四、写作（共1小题，满分50分）11（50分）请以“有你相伴，真好”为题目，写一篇文章。要求：（1）把题目抄写在答题卡上。（2）除诗歌外，文体不限。不少于600字。（3）作文中不得出现真实的校名、地名、人名。（4）书写工整，卷面整洁。2017-2018学年山东省东营市胜利一中七年级（下）期中语文试卷（五四学制）参考答案与试题解析一、积累与运用（32分）1（3分）下列选项注音和字形全部正确的一项是（）A嶙峋 题跋 古朴 惟妙
17、惟肖（xio）B依傍 雕镂 因地制宜 遒劲（jn）C隧道 顾忌 无动于忠 绢绸（jun）D春寒料峭 摩肩接踵 自出心裁 记载（zi）【分析】本题考查字音字形的辨识能力。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形。【解答】A全部正确；B有误，“遒劲”的“劲”应读“jng”；C有误，“无动于忠”的“忠”应为“衷”；D有误，“记载”的“载”应读“zi”。故选：A。【点评】做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意
18、字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。2（2分）下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍，竞相报道，佳作纷呈。B西部大开发将改变“孔雀东南飞“的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地的一天。C那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开。D有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。【解答】A使用有误，连篇累牍：累：重叠；牍：古代写字的木片。形容篇幅
19、过多，文辞冗长。该成语是贬义词，用于此处不恰当。B使用有误，出人头地：指高人一等。形容德才超众或成就突出。句中指的是西部地区，不指人，所以该成语使用有误。C使用正确，茅塞顿开：茅塞：喻人思路闭塞或不懂事；顿：立刻。原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。D使用有误，金科玉律：科：旧指法律条文；律：规章，法则。原形容法令条文的尽善尽美。现比喻必须遵守、不能变更的信条。该成语是贬义词，用于此处不恰当。故选：C。【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。3（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A学校经常开展安全常
20、识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。B在母亲的言传身教下，胡适先生从小就养成了宽恕人、体谅人的好脾气。C为优化育人环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造烦人速度和规模。D要改变“亚健康”状态，就必须科学合理的安排时间，切记不要打“疲劳战”。【分析】本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。【解答】A成分残缺，应在“安全保护”后面加上“的意识”；B表述正确；C搭配不当，“加快”不能修饰“规模”，应
21、把“和规模”去掉；D用词不当，多用否定词“不”，造成句意相反。属于否定词使用不当，应把“不要”去掉。故选：B。【点评】本题重点考查学生辨析病句的能力。了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。4（2分）依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（） 困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途； 走出困境，要有冷静从容的气度， A困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其
22、中，半途而废。要有自我审视的智慧B困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔。要有机智应对的智慧C困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废。要有机智应对的风范D困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔。要有自我审视的风范【分析】本道题考查续写，要注意前后语句的关联和内在的逻辑关系。【解答】抓住例句填空后“走出”一词，思考其陈述的主体应该是“沼泽”而不是“雪山”，以此排除AD两项，“沼泽地”的特点应该是“深陷其中，不能自拔”，故B对。【点评】续写要注意主体和事物间本身存在的关联，这才是这类题目的突破口5（10分）理解性默写世界上最美好的东
23、西往往是无法用语言表达的，只能用心去感受它。这一哲理可以用饮酒中的：此中有真意，欲辨已忘言。饮酒中表明作者超然物外的生活方式的句子是：采菊东篱下，悠然见南山。春望里“烽火连三月，家书抵万金”运用夸张手法极言思家之苦。通过春望中的“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。“角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫”把激战中的边塞风光写得很壮美。诗中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。运用议论手法诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪以小见大，借二乔的命运反映赤壁
24、之战重大影响的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。词中运用屈原离骚诗句典故，词中意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的句子是：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案：此中有真意，欲辨已忘言（重点字：辨）；采菊东篱下，悠然见南山；烽火连三月，家书抵万金；白头搔更短，浑欲不胜
25、簪；角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫（重点字：凝）；黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去（重点字：蓬）；曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何；入则无法家拂士，出则无敌国外患者。【点评】在复习和应试时应注意1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。6（8分）大型文化情感类节目朗读
26、者播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处？【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们 朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。 一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现 成的文字尚不能大声流利地读出来。难道还能指望即兴地说出流利的话吗？【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗詞文章
27、的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（2）每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。示例：关键词：母爱 课文题目：金色花理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对 母亲的眷恋和热爱之情。（3）朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水 平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖：我认为
28、不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。【分析】本道题属于综合题，考查学生的探究能力、课内知识的迁移运用能力以及发表自己观点和看法的能力，要注意善于运用积累，有效调用知识；仔细揣摩题意，提炼答题信息；发散多种思维，合理展开想象。【解答】（1）本小题考查学生的语文探究能力。要注意把握材料一认为朗读的好处是“朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式”；材料二认为朗读的有助于即兴地说出流利的话，锻炼个人口才；材料三认为朗读可以感受中国语言文字和语
29、言艺术的魅力。（2）本小题考查学生对课内文章的掌握程度。要注意确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。例如可以选择“母爱”，代表作是泰戈尔的金色花，理由围绕母爱的伟大来谈。也可以选取其他主题，例如自然、生命、父爱等等。（3）本小题考查学生发表个人观点看法的能力。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果，你的跟帖要围绕这个网友的看法来展开，可以支持或者反对，但是要言之有理，表达通畅即可。答案：（1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（2）陪伴散步理由：一家人在一起最温馨的时刻莫过
30、于陪伴彼此，莫怀戚的陪伴以温情脉脉的语言描绘了了家人在一起的温馨时刻。（3）示例1：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。示例2：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。【点评】语言运用部分的题型是变化多样的，但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力，就能让语文成为我们生活中不可缺少的
31、朋友，赢得中考。7（4分）名著阅读。 被誉为“人民艺术家“的老舍，以其对老京城的细腻掌握，写尽京味百态。翻开四世同堂，邀您重新呼吸当年的空气。小说以北平小羊圈胡同祁家祖孙四代的活动为主线。老大祁瑞宣是家里的顶梁柱，是本书真正的主角。【分析】四世同堂是中国作家老舍创作的一部百万字的小说。这是一部表现抗战北平沦陷区普通民众生活与抗战的长篇小说，全书共三部。该书以北平小羊圈胡同为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以胡同内的祁家为主，钱家、冠家以及其他居民为辅，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；反抗与顺从的选择，国家与个人的选择种种艰难的选择纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰
32、难曲折的道路。【解答】本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著四世同堂内容熟悉，才能准确把握名著的作者是老舍，主要内容是以北平小羊圈胡同祁家祖孙四代的活动为主线。老大祁瑞宣是家里的顶梁柱，是本书真正的主角。答案：老舍，四世同堂，小羊圈，祁瑞宣【点评】解答此题，学生不仅要准确识记课本所学名家名篇文学常识，还要熟悉名著中人物及相关情节，了解人物性格。读了原著，方可轻松应对这些题目。二、课内阅读8（10分）中国石拱桥（节选）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“
33、长虹卧波”。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，
34、这座古桥又恢复了青春。（1）石拱桥总的特征是什么？（2）上面几段文字的说明顺序是逻辑顺序（3）第段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换？为什么？（4）第段“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中“几乎”一词能否去掉？为什么？（5）选文运用了多种说明方法，请举一例，并说明其作用。句子：这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。说明方法及作用：准确地说明了赵州桥历史悠久的特点。【分析】文章采用逻辑顺序，第段引出说明对象，第段说明我国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。【解答】（1）考查说明对象的特征。答题技法：尽量从原文
35、中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。第段说明我国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。（2）考查说明顺序。说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序：有表示时间的词语，空间顺序根据方位词判断，逻辑顺序由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。（3）考查段落句子之间的关系。不能调换：原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。“不但而且”表示递进关系，形式优美是总结上文，结构坚固是引起下文内容，不能调换。（4）考查说明文语言的特点。答题格式：表态（删还是不删）。定性。如：“比较”“几乎”“相当”等
36、词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词体现了语言的准确性。（5）考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。答案：（1）
37、形式优美、结构坚固、历史悠久（2）逻辑顺序（3）不能调换。因为“形式优美”是承上段而言的，得先说；“结构坚固”是下文要说的，所以放在后面。（或：先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识；结构坚固是对桥的进一步了解，是理性认识。两者是递进关系，所以不能换）（4）不能去掉，因为“几乎”起了限制作用，表明石拱桥在我国虽然分布很广，但并不排除部分地方没有的情况，如果去掉，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。（5）列数字，“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。”作用：准确地说明了赵州桥历史悠久的特点。打比方，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”作用：生动形象地说明了
38、石拱桥形式优美的特点。【点评】常见说明方法的作用：、举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。9（13分）阅读甲乙两篇文言文，完成下面的题目。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门
39、，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”【乙】齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”何施而得斯于民也扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去，其谢也，可食。”（1）下列加点虚词用法相同的一组是DA、一怒而诸侯惧人不知而不愠B、以顺为正者以待饿者而食之C、行天下之大道曾子闻之D、不得志，独行其道扬其目而视之（2）解释
40、下列加点字的意思岂不诚大丈夫等待富贵不能淫迷惑其谢也道歉黔敖左奉食捧着（3）把画线句子翻译成现代汉语是焉得为大丈夫乎？其嗟也，可去，其谢也，可食。（4）乙文中的“饥者”体现了孟子所说的“大丈夫”的哪种品格？曾子认为“其嗟也，可去，其谢也，可食”，请说说这个观点与孟子的看法是否矛盾。【分析】参考译文：【甲】 景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。”孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的
41、丈夫！以顺从为原则的，是妾妇之道。 至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”【乙】 齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不愿吃嗟来之食，才落地这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕
42、不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，则可以去吃。【解答】（1）本题考查对文言虚词的辨析能力。答题此题的关键是在理解句子的意思的基础上来理解虚词的含义，能够准确掌握虚词在不同语境中的含义。A第一个“而”，表示顺接；第二个“而”，表示转折。选项加点词用法不同。B第一个“以”，把；第二个“以”，用来。选项加点词用法不同。C第一个“之”，的；第二个“之”，代词。选项加点词用法不同。D两个“其”都是代词。选项加点词用法相同。故选：D（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗；诚
43、：等待。句意为：富贵不能使我骄奢淫逸；淫：迷惑。句意为：黔敖追上前去向他道歉；谢：道歉。句意为：黔敖左手端着吃食；奉：捧着。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：是：这；焉：怎么。句意为：这怎么能够叫大丈夫？句中重点词有：去：拒绝；谢：道歉。句意为：黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，仍然可以去吃。（4）本题考查理解课文内容和阐述观点的能力。第一问：解答此题的关键是在理解两文内容的基础上，结合题目的提示，得出答案即可。阅读甲文，了解内容可知，乙文中的
44、“饥者”体现了大丈夫“贫贱不能移”的品格。第二问：“其嗟也，可去，其谢也，可食”的意思是：黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，仍然可以去吃；应该是不矛盾，曾子认为嗟来之食不能接受，这符合“贫贱不能移”的标准。当黔敖道歉之后，饿者获得尊严，没有违背“贫贱不能移”的标准，可以接受食物，这体现了儒家的中庸思想。答案：（1）D（2）真正，确实惑乱，迷惑。这里是使动用法。道歉捧着（3）（1）这怎么能够叫大丈夫？（2）黔敖（他）无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，仍然可以去吃。（4）体现了大丈夫“贫贱不能移”的品格。不矛盾。曾子认为嗟来之食不能接受，这符合“贫贱不能移”的标准。当黔敖道歉之后，饿者获得尊严，没有违背“贫贱不能移”的标准，可以接受食物。【点评】“谢”的解释：道歉。如：长跪而谢之辞别。如：乃谢客就车拒绝。如：阿母谢媒人告诉、告诫。如：多谢后世人凋落。如：花之既谢三、课外阅读（16分）10（16分）现代文阅读，完成各题。一双皮鞋的秘密 我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。 星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗？我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧？我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢！我听了没说话
