1、2017-2018学年山东省济南市历城区七年级（下）期末语文试卷一、（20分）1（4分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A点缀（zhu） 颤抖 （chn） 告罄（qn） 锲而不舍（qi）B钦佩（qn） 忏悔（chn） 愧怍（ku） 忧心忡忡（zhng）C毋宁（w） 修葺（q） 折损（zh） 仙露琼浆（qing）D炽热（zh） 负荷（h） 羸弱（li） 迥乎不同（jng）2（4分）下列词语中没有错别字的一项是（）A小揩 笼罩 吞噬 垂垂墓年B遨游 辜负 猥琐 天涯海角C凛冽 闲遐 迷惘 悔人不倦D帐蓬 商酌 萋萋 语无纶次3（4分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A她在家拖地的时
2、候不小心扭了脚，真是祸不单行。B王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁地笑起来，学习语文的兴趣越来越高。C李平是一位优秀的教练，他经常向学员请教，真可谓不耻下问。D考试前夕，妈妈还念念有词地叮嘱我一定要沉着冷静。4（4分）下列句子没有语病的一项是（）A走进美丽的大明湖公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。B材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。C中国体育健儿正在积极备战2022年北京冬奥会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。D这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学高峰。5（4分）下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A老人与海中，在浩淼的大海上，老人桑地亚哥不
3、断梦见狮子，暗示了他潜意识中对大海、鲨鱼的畏惧，这样描写表现了圣地亚哥性格中懦弱的一面。B简爱中简爱用她独立的人格和对自由平等的向往，赢得了罗切斯特的爱与尊重，追求到了平等与尊严。C老人与海的作者是美国作家海明威。文中“一个人可以被毁灭，但不能被打败”道出了小说的主题。D草房子中的杜小康，家庭条件优越，在家庭遭遇重大变故后，他能勇于面对现实，先随父亲去苇塘放鸭，失败后又在学校门前摆摊卖东西，这一切都让他快速地成长起来。二、（32分）6（9分）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成下列各题。爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
4、，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（1）下列句中加点词的解释不正确的一项是 A不可亵玩焉亲近而不庄重B宜乎众矣应当C不蔓不枝枝茎D亭亭净植竖立（2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 A予独爱莲之出淤泥而不染岂能为暴涨携之去B濯清涟而不妖康肃笑而遣之C可远观而不可亵玩焉二石兽并沉焉D鲜为人知陶后鲜有闻（3）对爱莲说的内容和写法理解不正确的一项是 A选文以爱莲之情表达作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世
5、风的鄙弃。B文章浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。D文章运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。7（7分）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成下列各题。 晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书，十二见前代笔说于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书
6、便大进。 卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！” 晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。（选自张怀瓘书断王羲之）【注释】旷：王旷，王羲之之父。 笔说：论书法的书。 幼令：幼年时的美好才华。 卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。 祝版：祭神的木板。（1）用“/”给下面的文字断句。（画一处）近 见 其 书 便 有 老 成 之 智（2）用现代汉语翻译下面的句子。此子必蔽吾名！（3）结合文章内容，分析王羲之成功的原因。8（8分）诗歌阅读阅读下面的古诗，完成下列各题。春 雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树
7、作飞花。（1）请结合诗歌内容，说说第二句中“惊”字写出了作者怎样的感受？（2）试从修辞的角度赏析诗的后两句。9（8分）根据原文默写按要求填写相应语句。黄梅时节家家雨， 。（赵师秀约客） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）念天地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌） ，一览众山小。（杜甫望岳） ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗） ，寒光照铁衣。（木兰诗）登飞来峰中与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是： ， 。三、语言运用（5分）10（5分）下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化表现出山中情趣。水 清 鱼 读 月山 静
8、 鸟 天仿写画线句，使之构成排比句。（要求：语意连贯，句式一致）一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一块岩石里有群山的影子， 。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。四、（33分）11（15分）阅读下面的文章，完成下列各题。梧桐树丰子恺寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株
9、梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶，只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，
10、那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝起初突然地落脱一两片；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的。我想起了古人的诗：“高高山头树，
11、风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。 落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种
12、光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。（原文有删改）（1）本文以时间为顺序，以梧桐的变化为行文线索。请用简洁的语言概括三个时节的梧桐树貌。 （2）结合语境，赏析第段中加点词语的表达效果。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。（3）文章第段写梧桐落叶的情景，为什么要写到“落花”呢？12（18分）阅读下面的文章，完成下列各题。李大柱去哪儿了老十街路口，人来人往。路口有家牛肉面馆，雪白的墙壁上，用粉笔写着一行字：“李大柱去哪儿了？”偶然，顾客
13、中正好有人叫李大柱的，就会半开玩笑地问：“你们找我有什么事呀？”服务员会反问：“你真的叫李大柱？”顾客就较了真，掏出身份证，往桌子上一拍：“绝无假冒！”服务员见状，就会毫不含糊地说：“好，今天您在我们店里吃饭，免单！”正当顾客不知所以时，牛肉馆的老板，胖胖的王师傅，就会笑眯眯地迎上来：“欢迎您光临！今年不是最流行去哪儿了吗？时间去哪儿了，爱情去哪儿了，我们小店也跟着时尚一把。不过，凡是名字叫李大柱的人来吃饭一律免费，这可是我这里的老规矩了。”说话间，一碗热腾腾的牛肉面已经上桌，还搭配着精美的小菜，名字叫李大柱的顾客继续追问：“这规矩真奇怪，为什么呀？”老王一笑：“说来话长呀！三年前的一个傍晚，
14、我骑着三轮车去买菜，走到路口，忽然有辆摩托车冲过来，我摔倒在地上，头上顿时血流如注，骑摩托车的人却一下子跑远了。”“我疼痛难忍，连连呼救，当时，正是下班高峰期，路上行人很多，可他们谁也不肯停。就在我快要昏过去时，有位开着货车的小伙子，快速跑过来，他扶起我，还拨打了急救电话。很快，我被送到了医院，等我清醒过来时，小伙子却没了踪影。我问遍了所有的医生和护士，他们只记得，有一个人和小伙子一起来的，他们只听到同伴叫他李大柱”出院之后，我想了很多办法，想要找到好心人李大柱，却一直没有任何消息。无法报答这份恩情，让我十分过意不去。一次偶然，我想到这个主意，就是凡是来店里吃饭的顾客，只要名字叫李大柱，我就不
15、收费。我想，也许总有一天，我会遇到真正的恩人，向他当面说一声谢谢”老王的故事讲完了，顾客在恍然大悟之余，往往也会竖起拇指称赞他的创意。慢慢地，很多老顾客都熟悉了这个故事，他们时常问老王：“找到李大柱了吗？”一天晚上，面馆打烊了，服务员在收拾餐桌时，发现了一个装着钱的纸袋，还有一封信，上面这样写着：“老王你好，一年多以来，我时常到你的面馆吃饭，每次看到墙上面的字，内心都很煎熬。本来，我在老家当快递员。一天上班时，忽然接到家人的电话，说父亲突发心脏病。我在赶往医院的途中，撞倒了一位刚刚走出菜市场的老大妈，由于恐慌，我没有停留。等到父亲痊愈出院，我脑海里始终忘不了撞人的那一幕。最终，我逃离家乡来这里
16、打工，偶然在你的面馆里听到了李大柱的故事。我又来过很多次，却始终没有告诉你们，我的名字也叫李大柱。现在，我决心回老家去弥补欠下的良心债，在离开之前，我想留下这些钱，就算为今后在这里吃饭的李大柱们买单吧！”老王看完信，什么也没说，只是拿起粉笔，郑重地将墙上的字又描写了一遍。老十街路口，人来人往。（1）文章以“李大柱去哪儿了”为题有什么好处？（2）文章主要写了关于“李大柱”们的三件事，请简要概括。事件一：顾客李大柱凭借其名字免费享用牛肉面。事件二： 。事件三： 。（3）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第段画线句。老王看完信，什么也没说，只是拿起粉笔，郑重地将墙上的字又描写了一遍。（4）文章在构
17、思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中的一点写出你的发现和见解。五、作文（60分）13（60分）生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉。也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常请以“属于我的小幸福”为题目，写一篇文章。要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，表达你的真情实感；不少于600字；文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“”代替，否则扣分；不得抄袭。2017-2018学年山东省济南市历城区七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、（20分）1（4分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A点缀（zhu） 颤抖
18、 （chn） 告罄（qn） 锲而不舍（qi）B钦佩（qn） 忏悔（chn） 愧怍（ku） 忧心忡忡（zhng）C毋宁（w） 修葺（q） 折损（zh） 仙露琼浆（qing）D炽热（zh） 负荷（h） 羸弱（li） 迥乎不同（jng）【分析】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。【解答】A“告罄”的“罄”应读“qng”；B“忧心忡忡”的“忡”应读“chng”；C正确；D“炽热”的“炽”应读“ch”；“迥乎不同”的“迥”应读“jing”。故选：C。【点评】本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。
19、2（4分）下列词语中没有错别字的一项是（）A小揩 笼罩 吞噬 垂垂墓年B遨游 辜负 猥琐 天涯海角C凛冽 闲遐 迷惘 悔人不倦D帐蓬 商酌 萋萋 语无纶次【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。【解答】A有误，“小揩”应写作“小楷”，“垂垂墓年”应写作“垂垂暮年”；B正确；C有误，“闲遐”应写作“闲暇”，“悔人不倦”应写作“诲人不倦”；D有误，“帐蓬”应写作“帐篷”，“语无纶次”应写作“语无伦次”。故选：B。【点评】做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累。
20、3（4分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A她在家拖地的时候不小心扭了脚，真是祸不单行。B王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁地笑起来，学习语文的兴趣越来越高。C李平是一位优秀的教练，他经常向学员请教，真可谓不耻下问。D考试前夕，妈妈还念念有词地叮嘱我一定要沉着冷静。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A祸不单行：不幸的事接
21、连发生。此处并没有接连发生不幸的事。属不合语境，是错误的；B忍俊不禁：忍俊指忍笑，不禁指控制不了，忍俊不禁意为忍不住要发笑。属重复冗赘，是错误的；C不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。此句正确。合乎句意，是正确的；D念念有词：念念：嘴里连续不断地叨念着；有词：有像歌诀似的词语。旧指有法术的人掐诀念咒；或指和尚念经以及说祈祷的话等。现指低声自语；或含糊不清地说个不停。该成语是贬义词，属褒贬不当，是错误的）故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积
22、累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（4分）下列句子没有语病的一项是（）A走进美丽的大明湖公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。B材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。C中国体育健儿正在积极备战2022年北京冬奥会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。D这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学高峰。【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾
23、、否定不当、成分赘余等。【解答】A语义重复，“驻足”即停止脚步，与句中“停下”语义重复；B不合逻辑，下降不能用倍数；C没有语病；D成分残缺，应为“勇敢地向着世界科学高峰攀登”；故选：C。【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。5（4分）下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A老人与海中，在浩淼的大海上，老人桑地亚哥不断梦见狮子，暗示了他潜意识中对大海、鲨鱼的畏惧，这样描写表现了圣地亚哥性格中懦弱的一面。B简爱中简爱用她独立的人格和对自由平等的向往，赢得了罗切斯特的爱与尊重，追求到了平等与尊严。C老人与海的作者是美国作家
24、海明威。文中“一个人可以被毁灭，但不能被打败”道出了小说的主题。D草房子中的杜小康，家庭条件优越，在家庭遭遇重大变故后，他能勇于面对现实，先随父亲去苇塘放鸭，失败后又在学校门前摆摊卖东西，这一切都让他快速地成长起来。【分析】本题考查名著正误判断。文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。【解答】A错误，“表现了圣地亚哥性格中懦弱的一面”解读有误。老人桑地亚哥想象不断梦见狮子，暗示了他潜意识中对大海鲨鱼的畏惧，这样描写没有削弱老人的硬汉形象，反而使这个形象更丰满更真实；BCD正确；故选：A。【点评】在阅读名著时要重点掌握以下
25、内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。二、（32分）6（9分）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成下列各题。爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（1）下列句中加点词的解释不正确的一项是CA不可亵玩焉亲近而不庄重B宜乎众矣应当C不蔓不枝枝茎D亭亭净植竖立（2）下列句中
26、加点词的意义和用法相同的一项是DA予独爱莲之出淤泥而不染岂能为暴涨携之去B濯清涟而不妖康肃笑而遣之C可远观而不可亵玩焉二石兽并沉焉D鲜为人知陶后鲜有闻（3）对爱莲说的内容和写法理解不正确的一项是DA选文以爱莲之情表达作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B文章浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。D文章运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。【分析】译文：水上、陆地上各
27、种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!【解答】（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本
28、题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。ABD正确；C错误，“不蔓不枝”中“枝”为名词用作动词，长出枝茎；故选：C。（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。A主谓之间/代词；B表转折/表顺接；C句末语气词/兼词“于之”；D都是“少”；故选：D。（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义。ABC正确；D错误，选文表达了作者对花之君子莲花的喜爱与赞美之情；故选：D。答案：（1）C（2）D（3）D【点评】“之”
29、的用法：（1）相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。（3）用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。（4）用作动词，到去。（5）用作代词。（6）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。7（7分）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成下列各题。 晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书，十二见前代笔说于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。 卫夫人见，语太常王策
30、曰：“此儿必见用笔诀，近见其书便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！” 晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。（选自张怀瓘书断王羲之）【注释】旷：王旷，王羲之之父。 笔说：论书法的书。 幼令：幼年时的美好才华。 卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。 祝版：祭神的木板。（1）用“/”给下面的文字断句。（画一处）近 见 其 书 便 有 老 成 之 智（2）用现代汉语翻译下面的句子。此子必蔽吾名！（3）结合文章内容，分析王羲之成功的原因。【分析】参考译文： 晋朝王羲之，字号逸少，王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁看见父亲枕头中有笔说，偷来读，父亲说：“你为什么要偷我的秘籍？”王羲
31、之笑着却不回答，母亲问：“你看的是用笔法吗？”父亲看他年龄小，恐怕不能领悟，告诉王羲之说：“等你长大成人我再教你书法。”王羲之跪拜说：“现在就让儿子看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年发展了。”父亲很高兴，立刻就把书给了他。还不到一个月时间，书法就有了很大进步。 卫夫人知道后，告诉太常王策说：“这孩子一定正在看用笔诀，最近看见他的书法，就已老成大器。”王策流着眼泪说：“这孩子将来一定能遮住我的名声。” 晋帝时，朝廷在北郊举行祭祀大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木板三分。【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的
32、成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断一处。句意为：最近看见他的书法，就已老成大器；故断句为：近见其书/便有老成之智。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：蔽，遮蔽；名，名声。句意为：这孩子（的名声）将来一定能遮蔽（盖住）我的名声。（3）本题考查对文言文内容的理解和分析能力。解答此题的。关键是在通晓全文大意的基础上来分析。结合文章内容可知，本文通过王羲之学习书法的过程向我们展示了兴趣对于一个人才能培养的重
33、要性。王羲之从小就展露出书法方面的天资才华，又对书法抱有极其浓厚的兴趣，恳求父亲传授技艺。有兴趣作为指导加上勤学苦练，使得王羲之终于在书法上有了杰出的成就。可围绕“兴趣”“勤奋”作答，言之有理即可。答案：（1）近见其书/便有老成之智。（2）这孩子（的名声）将来一定能遮蔽（盖住）我的名声。（3）文中“七岁善书”“拜请父亲教授笔法”可见王羲之天资聪慧，好学上进，同时又得名家教导，是他成功的原因。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。
34、有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。8（8分）诗歌阅读阅读下面的古诗，完成下
35、列各题。春 雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（1）请结合诗歌内容，说说第二句中“惊”字写出了作者怎样的感受？（2）试从修辞的角度赏析诗的后两句。【分析】这是一首七言绝句，作者是唐代的诗人韩愈。表现了诗人突见春色萌芽时惊喜的心情。对北方人来说，新年无芳华是正常的，但到过岭南的韩愈却觉得北方春来晚，直到二月才有草芽长出来，作者便借鉴岑参白雪歌之意，创作了此诗。【解答】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。第二句“二月初惊见草芽”，说二月
36、亦无花，但话是从侧面来说的，感情就不是纯粹的叹惜、遗憾。“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。一个“都”字，展现了诗人失望、遗憾之情，诗人渴望“芳华”，但新年却仍未如愿开放，展现了诗人急切的心情。一个“惊”字，写出了诗人初见草芽时的新奇、惊讶、欣喜的感受。这样一怨一喜，既使诗意跌宕，又极好地表想了诗人对春意的赞美之情。（2）本题考查学生赏析诗句的能力。赏析某句诗句，可以从炼字，修辞和感情的角度来赏析。第三四句运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的
37、春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛，这就是运用拟人手法的妙处。据此可作答。诗人表达对春意的赞美，借助于白雪的情绪和姿态，展现了自己对春意的热切期盼，且以冬雪喻花，形象生动，引人联想，富有浓烈的浪漫主义色彩。答案：（1）“惊”，惊讶之意。新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出新芽。生动形象写出了人们在焦急的期待中终于见到“春色”萌芽而新奇、惊讶、欣喜的心情，十分传神。（2）运用拟人的修辞手法，写出白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。“却嫌”、“故穿”，把春雪刻画得美好而有灵性，更是显出作者看
38、到如此美景后感慨、高兴、欣喜之情。译文： 新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。【点评】本诗运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛，这就是运用拟人手法的妙处。9（8分）根据原文默写按要求填写相应语句。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳
39、）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）朔气传金柝，寒光照铁衣。（木兰诗）登飞来峰中与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【分析】该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：青草池塘处处蛙烟笼寒水月笼沙（注意“沙”的书写）独怆然而涕下（注意“涕”的书写）会当凌绝顶落红不是无情物朔气传金柝不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（“自缘”容易写成“自愿”）【点评】做该题时首先要认真
40、读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。三、语言运用（5分）10（5分）下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化表现出山中情趣。水 清 鱼 读 月山 静 鸟谈天仿写画线句，使之构成排比句。（要求：语意连贯，句式一致）一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一块岩石里有群山的影子，一片绿叶里有春天的影子；一次抚摸里有信任的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。【分析】第一题考查拟写
41、对联。第二题考查仿写。【解答】本题考查拟写对联。根据对联的格式要求可知，空白处一定是一个动词。题目中要求用拟人化的手法。山里很静，几只鸟在一起鸣叫，就像是在谈天说地一样。所以空白处可补充为：谈。本题考查仿写。认真观察例句，分析例句的格式和语义，仿写要与例句格式一致，语义相关，修辞一致。据此可仿写为：一片绿叶里有春天的影子；一次抚摸里有信任的影子。答案：示例：谈示例：一片绿叶里有春天的影子；一次抚摸里有信任的影子。【点评】仿写句的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内
42、容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。四、（33分）11（15分）阅读下面的文章，完成下列各题。梧桐树丰子恺寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶
43、，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶，只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多
44、了。一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝起初突然地落脱一两片；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的。我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！
45、回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。 落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。（原文有删改）（1）本文以时间为顺序，以梧桐
