【部编版】2018年秋七年级语文上册:第18课时《狼》教案

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1、18 狼知识目标 熟读全文,积累文言词汇,正确理解、背诵、翻译课文。能力目标 1.分析狼与屠户的形象,把握文章主旨。2学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。情感目标 引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶人 要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。第 1 课时1熟读课文,注意读音、节奏、停顿。2根据注释理解课文大意,掌握课文注释中的重点词句。(重点)3复述文章内容,疏理故事情节,把握文章结构。一、导入新课同学们,一提起狼这种动物,我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然,对于狼的本质的认识,也是经历了一段过程的,昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼,不

2、是险些被它吃掉吗?幸亏农夫的帮助,才转危为安。今日屠户遇见了中山狼的“后代” ,又会怎样呢?下面,让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事,相信它会给你带来独特的感受。二、教学新课目 标 导 学 一 :初 读 课 文 , 整 体 感 知1学生自读课文,朗读时注意下列语句的停顿。一狼/得骨止,一狼/仍从。复/投之,后狼止/ 而前狼又至。骨/已尽矣,而/ 两狼之并驱/如故。少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。一狼/洞其中,意将隧入/以攻其后也。2圈点勾画,理解重要字词,疏通文义。(1)重点实词缀行甚远(连接、紧跟) 两狼之并驱如故 (一起;跟原来一样)屠大窘(处境困迫,为难) 弛担持刀(解除,卸下

3、)苫蔽成丘(覆盖、遮盖) 眈眈相向(凶狠注视的样子)意暇甚(这里指神情、态度 ) 屠暴起(突然)狼亦黠矣(狡猾)(2)一词多义敌 止恐 前 后 受 其 敌 (攻 击 )盖 以 诱 敌 (敌 人 ) ) 后 狼 止 而 前 狼 又 至 (停 止 )止 增 笑 耳 (只 是 ) )意 其意 暇 甚 (神 情 、态 度 )意 将 隧 入 以 攻 其 后 也 (想 要 )) 积 薪 其 中 (代 词 ,指 打 麦 场 )其 一 犬 坐 于 前 (其 中 ) )之 前久 之 (无 实 义 )亦 毙 之 (代 词 ,指 后 狼 )) 狼 不 敢 前 (前 进 )其 一 犬 坐 于 前 (前 面 ))乃 以

4、屠 乃 奔 倚 其 下 (就 )乃 悟 前 狼 假 寐 (才 )) 投 以 骨 (把 )以 刀 劈 狼 首 (用 )意 将 隧 入 以 攻 其 后 也 (来 ))(3)古今异义禽兽之变诈几何哉(古义:多少,意思是能有多少;今义:一门学科)屠自后断其股(古义:大腿;今义:屁股 )(4)词类活用狼不敢前(名词作状语,上前 )一狼洞其中(洞穴,名词作动词,指挖洞 )意将隧入以攻其后也(通道,名词作状语, “从通道”的意思)其一犬坐于前(名词作状语,像狗一样 )3学生试译课文,师生共同点评,纠正错误。重要语句翻译:两狼之并驱如故两只狼像原来一样一起追赶。恐前后受其敌恐怕前后一起遭受它们的攻击。苫蔽成丘

5、覆盖成小山一样。犬坐像狗似的蹲坐。洞其中在积薪中打洞。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死,禽兽的诡诈手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。4分组合作,按开端、发展、高潮、结局复述故事情节。开端:遇狼。发展:惧狼、御狼。高潮和结局:杀狼。目 标 导 学 二 :课 外 积 累 , 拓 展 延 伸1根据收集的资料,以我眼中的狼为题,写一篇关于“狼”的简短的文字,多方位、多角度地介绍狼。2收集有关“狼”的成语,抄在笔记本上。三、板书设计情节 屠户 狼开端 遇狼 惧 狡猾发展 惧狼、御狼 迁就退让 贪婪高潮 果断选择、勇敢机智 狡诈结局 杀狼 细心谨慎

6、阴险第 2 课时1分析狼和屠户的形象。2把握文章主旨,领悟课文意味深长的寓意。3认识狼贪婪、凶狠、狡猾的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争。一、教学新课目 标 导 学 一 :鉴 赏 描 写 , 分 析 形 象1课文中哪些语句写出了狼贪婪凶恶、狡诈阴险的本性?明确:贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狼止而前狼又至;而两狼之并驱如故。狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚;意将隧入以攻其后也。2.文章是如何刻画屠户的形象的?(要求从人物描写方法并以文中句子为例加以分析)明确:心理描写:惧投骨避狼;大窘骨尽狼仍从;恐前后受其敌;悟刀劈两狼。作者写出了屠户从妥协退让

7、,到当机立断、奋起杀狼这一心理发展变化的过程。动作描写:“投以骨” “复投之”写屠户试图投骨避狼,结果无效。 “顾” “奔”“倚” “弛” “持”五个动词,写屠户迅速抢占有利的地形,保护自己,准备反击。 “暴起”“劈” “毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜利。“转视” “断” “毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋,果断智慧的形象。3文章结尾段的议论有什么作用?明确:文章结尾的议论,是作者对所写故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但在有高度智慧的勇敢的人面前,

8、终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。 目 标 导 学 二 :探 究 主 旨 , 获 得 启 示1本文从整体倾向看,主要写的是人呢,还是狼?明确:主要写狼。以狼为题,体现出作者的着眼点;通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈,每段描写均落在狼上;作者直接评论“狼性”及其结局,表明落脚点是在“狼” 。由此可知,屠户在文中的出现,是作为表现“狼”的对立面,其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢,更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈,在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心。2课文最后一个自然段的议论中, “止增笑耳”嘲讽的仅仅是恶狼吗?明确:运用讽刺的手法写两只狼的贪婪、阴险、

9、狡诈。尽管如此,最终还是毙命于屠户刀下,因此作者的议论告诉人们:像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,不管耍弄什么花招,总归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小,但其中蕴含的哲理发人深省。3从屠户胜利的故事中你获得了怎样的启示?明确:一切像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终,最后的下场是自取灭亡。人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能够战胜狼,战胜像狼一样的恶势力。对待像狼一样的恶人,必须识破假象,并且不存幻想,勇于斗争。除恶务尽,要像屠户那样并毙两狼,不留后患。二、板书设计狼分析形象 狼 :贪 婪 凶 恶 、狡 诈 阴 险屠 户 :有 勇 有 谋 ,果 断 智 慧 )主旨启示:敢于斗争,勇于斗争可取之处全课环节安排紧凑,虽然容量大,但学生掌握情况较好。本课涉及了作品的朗读及指导,疏通文义以及表演故事,另外还涉及整理情节脉络,探讨人物性格,归纳文章寓意等内容,学生在学习时比较有兴趣。不足之处对教材的开掘有欠个性化解读,依靠教参过多,比如,文章中屠户的形象是否真的如传统教学中所认识的“机智”与“勇敢”,本身值得商榷。

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