1、2（2分）下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A鸟在天，鱼在水，树在大地，日光普照，万物各得其所，这才是正常的世界。B如果一个人做事情总是不求甚解，他就永远享受不到成功后的欢乐。C一大早老师就给我们带来了骇人听闻的消息李新获得了全国作文竞赛一等奖。D这篇关于探索宇宙奥秘的文章不容易懂，我得精益求精地看。3（2分）下列句子没有语病的一项是（）A济南的冬天真得算个宝地。B作为九江市中学生地方文化读本，悦读九江精选了历代名家写九江的名篇佳作。C从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有大约60英尺左右。D为增强师生的消防安全意识，学校联合市消防支队组织开展了火灾消防。4（2分）将下面几句话组成一段文字
2、，顺序最合理的一项是（）这绿云红雾飘满了北京，衬上红墙、黄瓦，给人民的首都增添了绚丽与芬芳。在公园里，在马路旁，在草坪里，都可以看到新栽种的马缨花。远处望去，就像是绿云层上浮了一团团的红雾。细碎的绿叶密密地搭成了一座座的天棚，上面是一层粉红色的细丝般的花瓣。ABCD5（2分）下列选项中改句和原句相比意思发生变化的一项是（）A原句：世界上还有比我更幸福的孩子吗？改句：世界上没有比我更幸福的孩子。B原句：大家都承认地球是围绕着太阳转的。改句：谁也不能否认地球是围绕着太阳转的。C原句：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼光。改句：生活中不是缺少美，就是缺少发现美的眼光。D原句：这只鸟的恶作剧把我吓了
3、一大跳。改句：我被这只鸟的恶作剧吓了。二、古诗文阅读与积累（18分）6（10分）阅读下面文言文，完成第下列各题。【甲】穿井得一人吕氏春秋 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】杞人优天列子 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝金者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气
4、。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在她上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（1）下列句子朗读节奏划分正确的一项是 A家/无井而出溉汲B闻之于/宋
5、君C杞国有人忧/天地崩坠D晓之者/亦舍然大喜（2）解释文中加点词的意思。及 亡 （3）翻译文中画线的句子。得一人之使，非得一人于井中也。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？（4）寓言往往能够通过一个具体的故事让人们更形象地认识到其包含的寓意。读完这两则寓言故事，你从中获得了怎样的启示？请任选一则谈谈。7（8分）填补下列名句的空缺处。（1） ，若出其里。（观沧海曹操）（2）乡书何处达？ 。（次北固山下王湾）（3）晴空一鹤排云上， 。（秋词刘禹锡）（4）非淡泊无以明志， 。（诚子书诸葛亮）（5）
6、，秋风吹散马声。（潼关谭嗣同）（6） ，一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛李益）（7）夜发清溪向三峡， 。（峨眉山月歌李白）（8） ，切问而近思，仁在其中矣。（论语十二意）三、现代文阅读（28分）8（16分）阅读下面文字，完成下列各题。秋天的怀念史铁生 双腿瘫痪后，我的牌气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听看听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙璧。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北
7、海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？“你要是愿意
8、，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜
9、血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）文章回忆了“我”和母亲之间感人的生活细节，请在下面横线上填写恰当内容补全本文的主要情节。母亲设法宽慰双腿瘫疾
10、的“我”母亲隐瞒自己的病情 “我”和妹妹去北海看菊花（2）结合加点词语赏析文中画线句子。 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（3）从全文的叙述描写来看，作者的母亲是一位怎样的母亲？（4）在文中前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含义？（5）文题“秋天的怀念”是对什么的怀念？文章还表达了作者哪些情感？9（12分）阅读下面文字，完成下列各题。落花白辛 早晨的空气，清清淡的，极像轻跳林间深谷
11、的一弯清流。我漫步到那棵树下，一个小孩正摇着竹帚在清扫一地落花。仰头望望，那是棵类似风凰，但不叫凤凰的树末，叶片儿老得没有一丝新意，却还缀着一树橙黄的繁华，这季节，该是枝头萧索的时候，那繁荣的劲儿，反让人有几分畸形的感觉。“这树叫什么”我问那个小孩子，他颊上的红晕给我健康和明朗的感觉。“我不知道，”摇摇头，他说，“他们叫他钱树。”“为什么？”我说，“为什么你们叫它钱树？”“你看！”他捧着一把花瓣给我，“像不像一毛钱？” 我看那些花瓣，虽是凋落了的，却似乎还存在着生命，薄薄的、粉粉的、嫩嫩的、每个形状真都像一个角币，淡黄的、鹅黄的、橙黄的色彩敷着它们，显
12、得明丽异常，一点儿也不使人有凋零的悲哀。 生命原就是这样，有些在成长，有些在凋萎，事实上，成长固然是种喜悦，成熟的凋萎却也未尝不是壮烈，我们往往太过于重视表面的荣华而忽视了实质的意义，以至于有分享繁华绚烂的高雅，却未必能为它们的成熟凋萎赋予一份较为踏实的感情，无怪自古以来，落花给人的，多是不尽的哀伤。仔细思量起来，它们未尝不是懂得生命真谛的一群。当生命属于它们的时候，无拘无束，尽情地迸放；当生命宣告不再属于它们的时候，痛痛快快地离去洒脱、豪放至极，比我们虽然拥有生命之名却无生命之实的人，不知高明几许？过去，当我还不愿意深思的那段日子，一片落叶，一朵落花
13、，常使我兴起无限凄伤，看它们无声的萎落，我几疑那正在失落的年华。而后，我知道为每件事赋子一个确切而肯定的意义，心里才不致那么脆弱激动得可怜了。 把玩着一捧“钱树”的落花，我突然想起我们乡下最流行用绿豆壳装的枕头，我睡过来的，那松松脆脆，酥酥软软的感觉，着实受用。那年，我离开家乡到台北求学，母亲怕城里人笑我“土”，帮我缝制了一个标致的木棉枕头，好则好矣，却害我一枕上便想家，想那装着绿豆壳的“土”杭头，连忙写信回去要一个。那次到日本旅行，第一次知道菊花可以泡茶，觉得甚是高雅，买了不少。现在，我想用“钱树”的落瓣缝制杭头，芳春虽然已尽，让它干涩的余味飘满小室
14、，躺看看诗，读散文，够了，再慢慢品尝案几上的半杯菊花茶，神交今士古人，想来也够“风味”的一件事吧？“每天你把落花扫在一块儿，送给我，好吗？”我跟那孩子说。他两只明亮的眼睛睁大了：“你要干嘛？”“晒干它们。”“晒干它们干嘛？”他将来可以学经济，他说，“又不是萝卜干？吃得。”“我要装枕头，懂吗？” 他的头又摇了起来：“这也能装枕头呀？”“嗯，”我解释说，“世界上最好的。” 他的眼睛一直闪动着，我知道，他已经答应我的请求。拣几片落瓣夹在书里，我一再叮咛自己：明天早晨散步的时候，千万别忘了带只小的篮子。（1）结合文章内
15、容，请说说钱树落花的特点。（2）请从修辞角度赏析文中画线句子。早晨的空气，清清淡淡的，极像轻跳林间深谷的一弯清流。（3）文中回忆“绿豆壳装的枕头”这一情节有什么作用？（4）作者从钱树的落花中获得了哪些关于生命的感悟？四、综合性学习与写作（44分）10（4分）某校七年级（1）班正在举行“交友之道”的综合性学习活动，老师向同学们展示了“朋”和“友”的甲骨文字形，并解释了其含义。假如你是班级的一员，请结合图形及注释说说你对交友的看法与认识。【注】“朋”字造字本义为并列系在一起的两挂贝壳。“友”字字形像顺着一个方向的两只手，表示以手相助。11（40分）请以“起点”为题，写一篇记叙文。要求：（1）中心明
16、确，情感真；（2）不少于60字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。2018-2019学年江西省九江市七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）1（2分）下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（）A晕眩（yn） 帐篷 咄咄逼人（zhu） 随声附合B分歧（q） 缥缈 人声鼎沸（dn） 花枝招展C菡萏（hn） 禁锢
17、; 畏罪潜逃（qin） 截然不同D怂恿（sng） 镶嵌 大相径庭（xing） 见议思迁【分析】本题考查对字音字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。【解答】A错误，“咄咄逼人”的“咄”应读“du”，“随声附合”应为“随声附和”；B错误，“人声鼎沸”的“鼎”应读“dng”；C正确；D错误，“怂恿”的“怂”应读“sng”，“见议思迁”应为“见异思迁”；故选：C。【点评】本题要结合字音字形知识来
18、分析。在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。2（2分）下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A鸟在天，鱼在水，树在大地，日光普照，万物各得其所，这才是正常的世界。B如果一个人做事情总是不求甚解，他就永远享受不到成功后的欢乐。C一大早老师就给我们带来了骇人听闻的消息李新获得了全国作文竞赛一等奖。D这篇关于探索宇宙奥秘的文章不容易懂，我得精益求精地看。【分析】本题考查学生对成语运用的辨析能力。在平时的学习中，我们首先要对遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。其次，我们还要了解成语运用中的几种常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当
19、、用错对象、语境不符等。最后，我们还需结合语境分析成语运用正确与否。【解答】A正确；B有误，“不求甚解”常指学习或研究不认真、不深入。该成语用错对象，它常指学习或研究，不能指做事情；C有误，“骇人听闻”使人听了非常吃惊、害怕。该成语望文生义，它指使人听了非常吃惊、害怕，而“李新获得了全国作文竞赛一等奖”的消息让人惊喜，但不害怕；D有误，“精益求精”好了还求更好。该成语与语境不符，它指好了还求更好，与“这篇关于探索宇宙奥秘的文章不容易懂”矛盾。故选：A。【点评】解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3（2分）下列句子没有语病的一项是（）A济
20、南的冬天真得算个宝地。B作为九江市中学生地方文化读本，悦读九江精选了历代名家写九江的名篇佳作。C从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有大约60英尺左右。D为增强师生的消防安全意识，学校联合市消防支队组织开展了火灾消防。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A有误，主语与宾语搭配不当，改为“冬天的济南”。B正确。C有误，“大约”与“左右”语义重复，去掉一个即可。D有误，缺少宾语中心语，应在句末加“活动”。故选：B。【点评】做好本题
21、要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。4（2分）将下面几句话组成一段文字，顺序最合理的一项是（）这绿云红雾飘满了北京，衬上红墙、黄瓦，给人民的首都增添了绚丽与芬芳。在公园里，在马路旁，在草坪里，都可以看到新栽种的马缨花。远处望去，就像是绿云层上浮了一团团的红雾。细碎的绿叶密密地搭成了一座座的天棚，上面是一层粉红色的细丝般的花瓣。ABCD【分析】此题考查学生句子排序能力。解答此题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，抓句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复
22、杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】句子“在公园里，在马路旁，在草坪里，都可以看到新栽种的马缨花。”引出说明对象，具体进行描述为第二句，是写远望的情景，应在后。是说马缨花的作用，应为最后一句。故正确顺序为：。故选：C。【点评】做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。5（2分）下列选项中改句和原句相比意思发生变化的一项是（）A原句：世界上还有比我更幸福的孩子吗？改句：世界上没有比我更幸福的孩子。B原句：大家都承认地球是围绕着太阳转的。改句：谁也不能否认地球是围绕着太阳转的。C原句：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼光。改句
23、：生活中不是缺少美，就是缺少发现美的眼光。D原句：这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。改句：我被这只鸟的恶作剧吓了。【分析】本题考查句式的转换。解答此题时，要细读文段，针对原句和改句的区别，进行辨析。【解答】A从反问句改为了陈述句，句意没有发生变化；B从肯定句改为了否定句，句意没有发生变化；C“不是而是”是表示并列关系的关联词语，“不是就是”是选择关系，这两个关联词容易混淆，应格外加以关注，像这样近似的关联词在考试中点击率是相当高的。所以句意有明显变化。D从把字句改为了被字句，句意没有发生变化；故选：C。【点评】解答此题首先要读懂原句意，然后结具体句式，特殊词用法，及具体要求辨析作答。二、古诗文阅读
24、与积累（18分）6（10分）阅读下面文言文，完成第下列各题。【甲】穿井得一人吕氏春秋 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】杞人优天列子 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝金者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” &n
25、bsp; 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在她上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（1）下列句子朗读节奏划分正确的一项是DA家/无井而出溉汲B闻之于/宋君C杞国有人忧/天地崩坠D晓之者/亦舍然大喜（2）解释文中加点词的
26、意思。及待，等到亡无，没有（3）翻译文中画线的句子。得一人之使，非得一人于井中也。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？（4）寓言往往能够通过一个具体的故事让人们更形象地认识到其包含的寓意。读完这两则寓言故事，你从中获得了怎样的启示？请任选一则谈谈。【分析】【甲】宋国有户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田，常常有一人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井节省了一个劳力。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”举国上下的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“节省一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活
27、人。”像这样听到传闻，还不如不听。【乙】古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”（经过这个人一
28、解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。【解答】（1）本题考查学生的断句能力。文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。A句意：家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田。停顿：家无井/而出溉汲。B句意：使宋国的国君知道这件事。闻之/于宋君。C句意：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷。杞国有人/忧天地崩坠。D句意：开导他的人也放了心，很高兴。停顿正确。故选：D。（2）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊
29、情况。句意：重点词：待，等到 句意：重点词：无，没有。（3）得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。你踏步行走，整天在这地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？（4）本题考查学生对寓意的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解寓言故事内容，然后分析其寓意。【甲】讲了这样一个故事：打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。这则寓言告诉我们：凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。耳听为虚，眼见为实。谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。切不可轻信流言，盲目随从，人
30、云亦云，否则就会闹出以讹传讹，三人成虎的笑话，使事情的真相被传得面目全非。【乙】主要刻画了一个“杞国人”的形象，他头顶蓝天，却整天担心蓝天会崩塌下来，脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去，以致睡不着觉，吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。在别人耐心的开导下，他又放下心，高兴极了。一个栩栩如生的形象就浮现在读者的眼前了。另外一个人物，开导杞人的热心人，他对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的方法，还是值得肯定的。这则寓意通过杞人忧天的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不
31、要毫无根据地忧虑和担心。答案：（1）D；（2）待，等到 无，没有；（3）得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个活人；你踏步行走，整天在这地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？（4）穿井得一人这则寓言告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻；杞人忧天这则寓言告诉我们不要为没有根据或毫无意义的事情担扰。（任选一则即可）【点评】“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）孔子云：“何
32、陋之有？”（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）7（8分）填补下列名句的空缺处。（1）星汉灿烂，若出其里。（观沧海曹操）（2）乡书何处达？归雁洛阳边。（次北固山下王湾）（3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（秋词刘禹锡）（4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诚子书诸葛亮）（5）终古高云簇此城，秋风吹散马声。（潼关谭嗣同）（6）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛李益）（7）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（峨眉山月歌李白）（8）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（论语十二意）【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写。注意结合语境填充。关键还是平时要加强背诵和记忆，
33、准确书写。【解答】答案为：（1）星汉灿烂 （重点字：灿烂）（2）归雁洛阳边（重点字：雁）（3）便引诗情到碧霄 （重点字：霄）（4）非宁静无以致远（重点字：致）（5）终古高云簇此城 （重点字：簇）（6）不知何处吹芦管（重点字：芦）（7）思君不见下渝州（重点字：渝） （8）博学而笃志（重点字：笃）【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，回顾旧知，默写出指定的诗词名句。三、现代文阅读（28分）8（16分）阅读下面文字，完成下列各题。秋天的怀念史铁生 双腿瘫痪后，我的牌气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎
34、；听看听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙璧。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
35、 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她
36、比我还敏感。她又悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒洒，秋风中正
37、开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）文章回忆了“我”和母亲之间感人的生活细节，请在下面横线上填写恰当内容补全本文的主要情节。母亲设法宽慰双腿瘫疾的“我”母亲隐瞒自己的病情母亲央求“我”去北海看菊花母亲临终仍牵挂子女“我”和妹妹去北海看菊花（2）结合加点词语赏析文中画线句子。 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（3）从全文的叙述描写来看，作者的母亲是一位怎样的母亲？（4）在文中前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含义？
38、（5）文题“秋天的怀念”是对什么的怀念？文章还表达了作者哪些情感？【分析】文章记叙了“我“双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，经常摔东西、发脾气悲观厌世。母亲为了鼓起我生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推我去北海公园看菊花。在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着我“和未成年的妹妹”。表达了“我”对母亲的深深的思念之情。【解答】（1）本题考查概括文章的主要故事情节。文章主要讲了“我“双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，经常摔东西、发脾气悲观厌世。母亲为了鼓起我生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推我去北海公园看菊花。在她生命的最后一
39、息，即将离别人世时，心里还挂念着我“和未成年的妹妹。据此理解概括作答。（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。这里加点的“突然”和“猛地”都有迅速而又出乎意料的意思，分别用来修饰砸玻璃、摔东西，真实生动地表现了“我”双腿瘫痪后因对生活无望而产生的暴怒无常，及其绝望无比的心态。（3）本题考查人物性格的概括。此文主旨写母爱的真挚、细腻、深沉、伟大。作者以去北海看菊花为中心，叙述病入膏育的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解
40、、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿）；尽量避免可能对儿子情绪产生负面影响的任何事情；临终时刻念念不忘有病的儿子和未成年的女儿。所以，母亲是一位善良、可亲、可敬、细心的人。（4）本题考查对文章内容的理解。母亲说“好好儿活“，带着几分无奈，几分互依，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子，失去继续生活下去的勇气；“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟了生活的真谛。母亲的“好好儿活”，是对儿子的鼓励和期盼，“我”的“要好好儿活 是理解母亲后的信心和承诺。
41、（5）本题考查文章标题的理解。分析标题，要结合文章的内容与作者的情感去综合分析，不能随心而欲。从全文内容来看，母亲是在“秋天“求我看花的，她正是秋天离开人世的，结尾我们是在“秋天再去看菊花的，“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与”秋天“有关。而且文中母亲的坚强，与“秋菊”相似，“秋天”是我”不幸遭遇、暗淡心情的写照。 文题秋天的怀念是对作者对母亲深切的怀念。文章在第一段就写了我双腿瘫痪以后，脾气暴躁无常的表现：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁型这些内容表达了作者对于当时不理解母亲身心痛苦的悔恨与愧疚，以及在困境
42、中要坚强活着的生命感悟。据此作答。答案：（1）母亲央求“我”去北海看菊花 母亲临终仍牵挂子女（2）“突然”和“猛地”都有迅速而又出乎意料的意思，“我”没缘由地突然砸玻璃、摔东西，真实生动地表现了“我”双腿瘫痪后的暴怒无常，对生活感到绝望而恣意发泄的心理。（3）作者的母亲，是一位活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智的母亲。（4）前面母亲说“好好儿活”是指母亲害怕“我”丧失了活下去的勇气与信心，恳求“我”坚强起来，珍惜生命；最后“我”说“要好好儿活”是指“我”领悟了母亲没有说完的话，感悟到了生命的真谛，要珍爱生命，勇敢地活下去。（5）作者对母亲深切的怀念。文章还表达了
43、作者对于当时不理解母亲身心痛苦的悔恨与愧疚，以及在困境中要坚强活着的生命感悟。【点评】故事情节的概括，一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。9（12分）阅读下面文字，完成下列各题。落花白辛 早晨的空气，清清淡的，极像轻跳林间深谷的一弯清流。我漫步到那棵树下，一个小孩正摇着竹帚在清扫一地落花。仰头望望，那是棵类似风凰，但不叫凤
44、凰的树末，叶片儿老得没有一丝新意，却还缀着一树橙黄的繁华，这季节，该是枝头萧索的时候，那繁荣的劲儿，反让人有几分畸形的感觉。“这树叫什么”我问那个小孩子，他颊上的红晕给我健康和明朗的感觉。“我不知道，”摇摇头，他说，“他们叫他钱树。”“为什么？”我说，“为什么你们叫它钱树？”“你看！”他捧着一把花瓣给我，“像不像一毛钱？” 我看那些花瓣，虽是凋落了的，却似乎还存在着生命，薄薄的、粉粉的、嫩嫩的、每个形状真都像一个角币，淡黄的、鹅黄的、橙黄的色彩敷着它们，显得明丽异常，一点儿也不使人有凋零的悲哀。 生命原就是这样
45、，有些在成长，有些在凋萎，事实上，成长固然是种喜悦，成熟的凋萎却也未尝不是壮烈，我们往往太过于重视表面的荣华而忽视了实质的意义，以至于有分享繁华绚烂的高雅，却未必能为它们的成熟凋萎赋予一份较为踏实的感情，无怪自古以来，落花给人的，多是不尽的哀伤。仔细思量起来，它们未尝不是懂得生命真谛的一群。当生命属于它们的时候，无拘无束，尽情地迸放；当生命宣告不再属于它们的时候，痛痛快快地离去洒脱、豪放至极，比我们虽然拥有生命之名却无生命之实的人，不知高明几许？过去，当我还不愿意深思的那段日子，一片落叶，一朵落花，常使我兴起无限凄伤，看它们无声的萎落，我几疑那正在失落的年华。而后，我知道为每件事赋子一个确切而
46、肯定的意义，心里才不致那么脆弱激动得可怜了。 把玩着一捧“钱树”的落花，我突然想起我们乡下最流行用绿豆壳装的枕头，我睡过来的，那松松脆脆，酥酥软软的感觉，着实受用。那年，我离开家乡到台北求学，母亲怕城里人笑我“土”，帮我缝制了一个标致的木棉枕头，好则好矣，却害我一枕上便想家，想那装着绿豆壳的“土”杭头，连忙写信回去要一个。那次到日本旅行，第一次知道菊花可以泡茶，觉得甚是高雅，买了不少。现在，我想用“钱树”的落瓣缝制杭头，芳春虽然已尽，让它干涩的余味飘满小室，躺看看诗，读散文，够了，再慢慢品尝案几上的半杯菊花茶，神交今士古人，想来也够“风味”的一件事吧？
47、“每天你把落花扫在一块儿，送给我，好吗？”我跟那孩子说。他两只明亮的眼睛睁大了：“你要干嘛？”“晒干它们。”“晒干它们干嘛？”他将来可以学经济，他说，“又不是萝卜干？吃得。”“我要装枕头，懂吗？” 他的头又摇了起来：“这也能装枕头呀？”“嗯，”我解释说，“世界上最好的。” 他的眼睛一直闪动着，我知道，他已经答应我的请求。拣几片落瓣夹在书里，我一再叮咛自己：明天早晨散步的时候，千万别忘了带只小的篮子。（1）结合文章内容，请说说钱树落花的特点。（2）请从修辞角度赏析文中画线句子。早晨的空气，清清淡淡的，极像轻跳林间
48、深谷的一弯清流。（3）文中回忆“绿豆壳装的枕头”这一情节有什么作用？（4）作者从钱树的落花中获得了哪些关于生命的感悟？【分析】文章写了对落花的描写和“木棉枕头”“绿豆壳枕头”“用钱树花落瓣装的枕头”三者的对比，作者悟出了成长固然是种喜悦，成熟的凋萎却也未尝不是壮烈，不要太过于重视表面的荣华而忽视了实质的意义；生命的真谛就是生要尽情地迸放、实现自身的价值，死要豪放、洒脱、不感伤。【解答】（1）本题考查对文章内容的筛选概括。根据“我看那些花瓣，虽是凋落了的，却似乎还存在着生命，薄薄的、粉粉的、嫩嫩的、每个形状真都像一个角币，淡黄的、鵝黄的、橙黄的色彩敷着它们，显得明丽异常，一点儿也不使人有周零的悲哀”和“芳春虽然已尽，让它干涩的余味飘满小室”概括即可。（2）本题考查赏析句子。题干中已经明确要求从修辞的角度常析句子。认真品读句子，从所学的修辞手法的特点中进行筛选把握。从“早晨的空气，清清淡淡的，极像轻跳林间深谷的一弯清流”中“极像”看出是比喻的修辞手法，根据其作用再结合文章的具体内容概括即可。把“早晨的空气比喻成轻跳过林间深谷的清流”，生动形象地写出了早晨空气清新淡雅的特点。（3）本题考查对文章内容的理解。文中回忆”绿豆壳装的枕头“这一情节，结合文中“我们往往太过于重视表面的荣华而忽视了实质的意义”和“母亲怕城里人笑我“土”，帮我缝制了一
