1、2017-2018学年江西省南昌十中经开校区七年级（上）期中语文试卷一、单选题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1（2分）下列加横线词语注音全部正确的一项是（）A分歧（q） 祷告（do） 劝慰（wi） 绰号（chu）B嫩芽（nn） 徘徊（hu） 感慨（ki） 铭记（mng）C诀别（ju） 荫蔽（yn） 绽开（zhn） 抖擞（su）D树杈（ch） 纠纷（ji） 停滞（zh） 栖息（x）2（2分）下列词语运用错误的一项是（）A金秋十月，金风送爽。校园艺术节的歌舞比赛如期举行。同学们身着各色艳丽的服装，花枝招展的，在舞台上展示着属于她们这个特定年龄的才艺。B他们这群建筑工人真是太劳累了，竟然就
2、在工地这块巴掌大的水泥地上栖息，纯属累不择地。C茶山竹海被誉为重庆的后花园，一年四季层峦叠嶂，竹木吐翠，可谓美不胜收。D张老师有个绰号叫“无敌”。虽然不是班主任，但是，静息的时候只要他往门口一站，原本闹翻天的教室立刻就变得鸦雀无声了。3（2分）下列语句中没有语病的一项是（）A在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。B俄国著名诗人普希金的一生，创作了许多代表诗作。C摔跤吧！爸爸是由尼特什提瓦瑞执导、阿米尔汗领衔主演的印度电影。它根据真人真事改编，表现了曾经的摔跤冠军辛格培养两个女儿成为女子摔跤冠军的励志故事。该影片于2016年12月23日在印度上映，2017年5月5日在中国大陆上映。D对
3、生态湿地公园在没有大型商业活动时是否收门票的问题，市旅游局负责人已在官网上予以否认。4（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。而正能量的传播需要传播者负责任的态度。正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。同时，个体传播者也需要有正确的态度。只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。ABCD5（2分）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）我们要学习鲁迅先生作文构思_的方法，力戒那种马马乎乎、随随便便为
4、应付而作文的陋习。一经加热，溶液中的难溶解的物质就_到瓶底，这是一种非常普遍的化学现象。A严谨 沉积B严紧 沉淀C严紧 沉积D严谨 沉淀二古诗文阅读与积累（古诗4分，文言文8分，默写10分，共22分）6（4分）阅读下面唐诗，完成下列各题。立春偶成律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。【注】律回：即大地回春的意思。岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作内春，所以叫岁晚。参差：不整齐的样子。（1）诗中写实的诗句是 A 律回岁晚冰霜少 B 春到人间草木知C 便觉眼前生意满 D 东风吹水绿参差（2）下列对这首诗理解不正确的一项是 A 诗人抓住立春这一节气，描绘出了春到人间的
5、动人情景。B 从“草木知”到“生意满”写出了大自然的变化过程。C“便觉”写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情。D 诗歌也流露出了感叹时光流逝的淡淡忧愁。7（8分）阅读下面文言文，完成下列各题。穿井得一人 宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（吕氏春秋察传）【注释】穿井：凿井，挖井。 汲：从下往上打水。 宋君：宋国国君（1）解释下列各句中加点的字。及其家穿井 有闻而传之者 （2）给下列句子划分朗读节奏（限划一处
6、）。有闻而传之者曰（3）翻译句子宋君令人问之于丁氏。（4）读了这个小故事你获得了怎样的启示？请用自己的话概括。8（10分）古诗文名句默写。（1）子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”（2）日月之行，若出其中； ，若出其里。（3） ，风正一帆悬。（4）论语中论述学与思关系的句子是 ， 。（5）正是江南好风景， 。（6）鲁迅先生在藤野先生一文中讲述了在 （地点）留学时的学习生活，记述了和藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时最重要的 经历。（7）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“ ， ”表达了作者对远方朋友的思念。三、现代文阅读（本大题共2篇阅读，第1篇11分，第2篇17分，共计28分）
7、9（11分）阅读下面文章，完成下列各题。风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。 多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望
8、。 多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。 多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 多尔先生不愿意过早去
9、候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。 这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗？”“不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐!”“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才
10、给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2）品读全文，请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化。（每条横线限3字内） （3）作者安排小乞丐向牵狗
11、的妇人讨钱的情节，有什么作用？（4）你是如何理解标题“风雨中的菊花”的？10（17分）阅读下面文章，完成下列各题父与女张秀亚 为翻寻一件秋衣，无意中又在箱底看到了那条围巾，那是用黑色绒绳结成的，编织着宽宽的条纹。在这素朴的毛织物里，编织着我终生难忘的故事。 是十多年前了，一个风雪漫天的日子，父亲自故乡赶来校中看我。 他着了件灰绸的皮袍。衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温爱、柔和，却充满了感伤意味。他一手提了个衣包，另一只手中呢，是一只白木制的点心盒，上面糊了土红的贴纸，一望而知是家乡的出品。 父亲微微佝偻着身子，频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花说：“自从古城沦陷，不知情形如何
12、，我和你母亲时刻记挂着你，只是火车一直不通。我真埋怨自己，当年只埋头读些老古书，自行车都不会骑，不然，阿筠，爸爸会骑自行车来看你的啊” 外面仍然飘着雪，将窗外松柏，都渐渐砌成一座银色的方尖塔，那细弱树枝，似又不胜负荷，时有大团的积雪，飞落下空阶随了那苍老的声韵，我的眼前出现了一幅图画一个老人，佝偻着背脊，艰难而吃力地，在凝冻了的雪地上，一步一滑地踏着一辆残旧的自行车六十二岁的父亲，竟想踏自行车走六百里的路来看我。 父亲自衣包中取出我最爱读的饮冰室文集，同母亲为我手缝的花条绒衬衣，他转身又解开那点心盒上的细绳，里面是故乡的名产蜂糕。“你母亲说，这是你小时候最喜欢吃的东西”他拿起一块，放在我的而前
13、，又摆到我的手上。呵，那为烟蒂熏染得微黄的衰老的手指，此刻还似在我的眼前晃动。当时，也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧，在那衣着入时、举止潇洒的两个男女同学注视下，对着这故乡土物，好像有什么鲠在喉头，竟无法吞咽，只窘迫得涨红了脸。 天色渐渐地昏暗了，我终于拾起那只“原封没动的”点心盒，只和父亲说了一句：“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧。” 翌日天色微明，我便匆忙地整理好书包，预备赶回学校去听头一堂的文学史，父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童，一手摸着花白胡须：“阿筠，我送你去搭电车!” 北国的冬晨，天上犹浮着一层阴云，雪花仍然在疏落地飘着，一路电车终于叮咚地驶来，我才预备跳上车去，父亲又似想起了什么：“你不
14、冷吗？”说着，那么匆遽地，自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾，尽管我在旁边急迫地顿足：“爸，车要开了。”他又颤着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。 我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣，镶着柔黄的皮领，那皮毛颜色，直似三月的阳光，又美丽，又温暖。但是，父视却在那衣领外面，仍为我缠起那厚重的毛围巾，直把我装扮成南极探险的英雄了。我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾。一抬头，车窗外，仍然瑟瑟地站着那个头发斑白的老人，依旧在向我凝望，雪花片片地飞上了那光秃的头顶，同那解去围巾的颈际，我的手指，感到一阵沁凉，立时麻痹般不能动转了，只任那松懈了一半的围
15、巾，长长地拖在我的背上 那黑毛绳的围巾，如今仍珍贵地存放在我的箱底，颜色依然那么乌黑光泽，只是父亲的墓地，却已绿了几回青草，飞了几次雪花 抚摸着那柔软的围巾我似乎听到一声衰老而悠长的叹息!（1）文章写了哪两件关于父爱的小事？请用简洁的语言概括。（2）文章多次出现对“下雪”的描写，从全文看有何作用？（3）品味文中划线句，自选角度赏析。他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。（4）文章自然段写了“我”对围巾的不同表现，请分别分析“我”当时的心理活动。（5）在我们青春成长的故事里，有无知也有叛逆，我们懵懂着，不曾体会父母的心，却常常在错失了以后才追悔莫及。在你的成长中，是不
16、是也有这样一件事，至今令你懊恼着？请你用优美的、饱含深情的文字加以叙述。六、写作（40分）11（40分）随着年龄的增长，或许你变得更懂事明理、善解人意，更受大家的欢迎和喜爱；或许你已不再那么乖巧、不再那么顺从。莽撞、叛逆、不讲情理、盲目崇拜这些都是你在成长路上留下的印迹。要求：请以“成长路上”为题写一篇不少于650字的文章诗歌除外，文体不限，字迹工整文中不得出现真实的人名、地名、校名。2017-2018学年江西省南昌十中经开校区七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、单选题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1（2分）下列加横线词语注音全部正确的一项是（）A分歧（q） 祷告（do）
17、劝慰（wi） 绰号（chu）B嫩芽（nn） 徘徊（hu） 感慨（ki） 铭记（mng）C诀别（ju） 荫蔽（yn） 绽开（zhn） 抖擞（su）D树杈（ch） 纠纷（ji） 停滞（zh） 栖息（x）【分析】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】A正确；B“徘徊（hu）”读作“hui”；C“荫蔽（yn）”读作“yn”；D“栖息（x）”读作“q”；故选：A。【点评】荫蔽：yn b【释义】（枝叶）遮蔽；隐蔽。【例句】茅屋荫蔽在树林中。【词性】动词2（2分）下列词语运用错误的一项是（）A金秋十月，金风送爽。校园艺术节的歌舞比赛如期举
18、行。同学们身着各色艳丽的服装，花枝招展的，在舞台上展示着属于她们这个特定年龄的才艺。B他们这群建筑工人真是太劳累了，竟然就在工地这块巴掌大的水泥地上栖息，纯属累不择地。C茶山竹海被誉为重庆的后花园，一年四季层峦叠嶂，竹木吐翠，可谓美不胜收。D张老师有个绰号叫“无敌”。虽然不是班主任，但是，静息的时候只要他往门口一站，原本闹翻天的教室立刻就变得鸦雀无声了。【分析】本题要结合积累的词语来分析。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】A：花枝招展：形容打扮得十
19、分艳丽。符合句意，使用正确；B：栖息：有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所之意。不合句意，使用错误；C：美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。符合句意，使用正确；D：鸦雀无声：形容一点声音也没有。符合句意，使用正确。故选：B。【点评】本题考查对词语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3（2分）下列语句中没有语病的一项是（）A在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。B俄国著名诗人普希金的一生，创作了许多代表诗作。C摔跤吧！爸爸是由尼特什提瓦瑞执导、阿米尔汗领衔主演的印度电影。它根据真人真事改编，表现了曾经的摔
20、跤冠军辛格培养两个女儿成为女子摔跤冠军的励志故事。该影片于2016年12月23日在印度上映，2017年5月5日在中国大陆上映。D对生态湿地公园在没有大型商业活动时是否收门票的问题，市旅游局负责人已在官网上予以否认。【分析】解答病句题过程中可以采用以下几种方法：语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法；主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；逻辑分析法，就是
21、从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。【解答】A表述正确；B搭配不当，“一生”与“创作主谓搭配不当，删去“的一生”；C搭配不当，“表现了”与“故事”动宾搭配不当，将“表现”改为“讲述”；D不合逻辑，两面对一面，“是否”收门票是两种情况，不能同时被“否认”，删去“是否”。故选：A。【点评】动宾搭配不当。1、一动一宾搭配不当。例如：三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。“保重”不能带宾语。2、一动多宾搭配不当。例如：所有政府机关及
22、其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。“遵守”“法律、法规”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配。3、多动一宾搭配不当。例如：同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。“报告”不能“注视”。4、多动多宾搭配不当。例如：我们工厂在树新风的活动中，逐步建立和健全各项规章制度和一系列工作。“建立和健全”与“工作”不搭配。4（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。而正能量的传播需要传播者负责任的态度。正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社
23、会效益。同时，个体传播者也需要有正确的态度。只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。ABCD【分析】该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】文段写了正能量的传播及途径。是正能量传播的社会效益，是总起句，应放在开始，便可排除BC；是总结句，应放在最后，排除C；故选：A。【点评】做该题时，要先了解文段的内
24、容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。5（2分）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）我们要学习鲁迅先生作文构思_的方法，力戒那种马马乎乎、随随便便为应付而作文的陋习。一经加热，溶液中的难溶解的物质就_到瓶底，这是一种非常普遍的化学现象。A严谨 沉积B严紧 沉淀C严紧 沉积D严谨 沉淀【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】严谨指态度来严肃、谨慎、细致、追求完美，而严紧只表达严格的意思，前者符合语境；沉淀指是发生化学反应时生成了
25、不溶于反应物所在溶液的物质，是化学术语。而沉积仅指事物的沉下堆积。故选：D。【点评】此题可结合语境的理解，结合词义的辨析作答。二古诗文阅读与积累（古诗4分，文言文8分，默写10分，共22分）6（4分）阅读下面唐诗，完成下列各题。立春偶成律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。【注】律回：即大地回春的意思。岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作内春，所以叫岁晚。参差：不整齐的样子。（1）诗中写实的诗句是AA 律回岁晚冰霜少 B 春到人间草木知C 便觉眼前生意满 D 东风吹水绿参差（2）下列对这首诗理解不正确的一项是DA 诗人抓住立春这一节气，描绘出了春到人间的动人情景。
26、B 从“草木知”到“生意满”写出了大自然的变化过程。C“便觉”写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情。D 诗歌也流露出了感叹时光流逝的淡淡忧愁。【分析】立春偶成是南宋初期文学家张栻的立春日感怀诗作。这是一首写暮春景物的七绝。富有层次地再现了大自然变化的过程，从不同的角度对春回大地进行了描绘，扣紧了“立春”节气，流露出诗人望春、迎春、爱春的欢快感情。【解答】（1）本题考查的是对诗句内容的理解以及对虚实结合手法的把握，阅读全诗，这首诗首句描绘出立春节气到来时的景象，抓住冰霜渐少作为春意萌动的表征。次句以拟人化的手法代替具体的描写，写自然界的变化，最先告知春天到来的消息。三句写诗人借立春来阐发自己的人
27、生哲理，启迪人们要善于发现事物的发展趋势。结句以“夸饰”手法预示出春浓的景象，表露出诗人对春天美景的渴望与爱好。据此即可明确A是写实的。故选A。（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。立春是一年之始。诗人紧紧把握住这一感受，真实地描绘了春到人间的动人情景。冰化雪消，草木滋生，开始透露出春的信息。于是，眼前顿时豁然开朗，到处呈现出一片生意盎然的景象；那碧波荡漾的春水，也充满着无穷无尽的活力。从“草木知”到“生意满”，诗人在作品中富有层次地再现了大自然的这一变化过程，洋溢着饱满的生活激情。 D项淡淡的忧愁无中生有。故选：D
28、。答案：（1）A（2）D译文：时近年终冰霜渐渐减少，春回大地草木最先知晓。眼前只觉一片生机盎然，东风吹来水面绿波荡摇。【点评】本诗写春天，但没有俗套的“伤春”之感，抓住“生意满”、“绿参差”等提示词给出的饱满的生活激情，就能判断出D的错误。7（8分）阅读下面文言文，完成下列各题。穿井得一人 宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（吕氏春秋察传）【注释】穿井：凿井，挖井。 汲：从下往上打水。 宋君：宋国国君（1）
29、解释下列各句中加点的字。及其家穿井等到有闻而传之者听说（2）给下列句子划分朗读节奏（限划一处）。有闻而传之者曰（3）翻译句子宋君令人问之于丁氏。（4）读了这个小故事你获得了怎样的启示？请用自己的话概括。【分析】参考译文： 宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还
30、不如什么都没听到的好。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。句意为：等到他家打了水井的时候。及：等到；句意为：有人听了就去传播。闻：听说。（2）本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。“有闻而传之者”为名词，作主语，其后停顿。句子停顿为：有闻而传之者/曰。（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特
31、殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：令：让，派；问之于丁氏：介词结构后置句。句子翻译为：宋国国君派人向姓丁的问明情况。（4）本题考查概括文章主旨的能力。此题的答题角度有两个，一是从传播谣言者的角度，不能人云亦云，要善于分析传闻是否合情合理；一是从丁氏的角度，与人交流时，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。答案：（1）等到；听说。（2）有闻而传之者/曰（3）宋国国君派人向姓丁的问明情况。（4）从传播谣言者角度来说：不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理
32、，不要人云亦云，听到风就是雨，导致以讹传讹。从丁氏的角度来讲：与人交流时，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。【点评】闻余闻之也久（听说）不能称前时之闻（名声）8（10分）古诗文名句默写。（1）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（3）潮平两岸阔，风正一帆悬。（4）论语中论述学与思关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。（5）正是江南好风景，落花时节又逢君。（6）鲁迅先生在藤野先生一文中讲述了在日本仙台（地点）留学时的学习生活，记述了和藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时最重要的弃医从文经历。（
33、7）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”表达了作者对远方朋友的思念。【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案为：（1）逝者如斯夫（重点字：逝）（2）星汉灿烂（重点字：灿、烂）（3）潮平两岸阔（重点字：潮）（4）学而不思则罔，思而不学则殆（重点字：罔、殆）（5）落花时节又逢君（重点字：逢）（6）日本仙台、弃医从文（7）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（重点字：郎）【点评】做该题时首先
34、要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。三、现代文阅读（本大题共2篇阅读，第1篇11分，第2篇17分，共计28分）9（11分）阅读下面文章，完成下列各题。风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。 多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着
35、一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。 多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。 多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个
36、孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。 这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗
37、？”“不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐!”“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越
38、快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2）品读全文，请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化。（每条横线限3字内）鄙视难过惊讶感动（3）作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节，有什么作用？（4）你是如何理解标题“风雨中的菊花”的？【分析】这篇文章以多尔为第一人称，写了多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动的事。全文可分为四个部分：第一部分（开头到“借以打发时间”），交代故事发生的时间、地点、起因；第二部分（“太太，行行好”到“估计他自己都忘记上次洗澡的时间了”），写多尔看出一个乞丐缠着妇人要钱，很是不屑，但最
39、终忍不住同情，送给乞丐一美元；第三部分（“多尔先生不愿意过早去候车室”到“这是多尔先生没有想到的”），写多尔在鲜花店里巧遇小乞丐买鲜花，感慨他是一个多情的人；第四部分（“火车终于驶出站台”到结尾），写等车的多尔看见小乞丐冒雨向公墓走去，他被乞丐对母亲的爱意深深感动。【解答】（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动。（2）本题考查人物情感的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理
40、清作者写作思路，找出有关多尔的描写，分析其在事件发展过程中的不同心理即可。多尔在看到乞丐向妇人行乞时，“多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色”；在乞丐向多尔行乞时，“看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过”；多尔在鲜花店里看到了乞丐，“多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐”，可以看出他当时的惊讶；最后，多尔看到乞丐向公墓走去，明白了他买花的目的，“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”，并流下眼泪，表现他内心的感动。（3）本题考查情节设置用意的分析。解答此题关键要看事物出现前文章写了什么，事物出现后故事情节有了什么变化。然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来。从文章结尾可
41、以看出小乞丐是为了给妈妈买花而乞讨，他在乞讨过程中倍受侮辱，说明了讨钱的艰难；这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比，突出了多尔的同情心。（4）本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合文章内容来看，“菊花”富有深意，它寄托着小乞丐对母亲的哀思；“风雨”则是渲染了环境气氛，表现出乞丐对母亲的热爱与怀念。答案：（1）多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动。（或：“小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲”也可给分）（2）鄙视难过 惊讶 感动（意思
42、相近即可）（3）小乞丐为讨足给妈妈买花的钱，忍受侮辱。说明了讨钱的艰难；这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比，表现多尔的同情心。（4）“菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思。“风雨”的环境渲染了气氛，更能表现出对母亲的热爱与怀念。（4）难过 惊讶 感动（意思相近即可）【点评】文章内容的归纳与概括的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用
43、主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。10（17分）阅读下面文章，完成下列各题父与女张秀亚 为翻寻一件秋衣，无意中又在箱底看到了那条围巾，那是用黑色绒绳结成的，编织着宽宽的条纹。在这素朴的毛织物里，编织着我终生难忘的故事。 是十多年前了，一个风雪漫天的日子，父亲自故乡赶来校中看我。 他着了件灰绸的皮袍。衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温爱、柔和，却充满了感伤意味。他一手提了个衣包，另一只手中呢，是一只白木制的点心盒，上面糊了土红的贴纸，一望而知是家乡的出品。 父亲微微佝偻着身子，频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花说：“自从古城沦陷，不知情形如何，我和你母亲时刻记挂着你，只
44、是火车一直不通。我真埋怨自己，当年只埋头读些老古书，自行车都不会骑，不然，阿筠，爸爸会骑自行车来看你的啊” 外面仍然飘着雪，将窗外松柏，都渐渐砌成一座银色的方尖塔，那细弱树枝，似又不胜负荷，时有大团的积雪，飞落下空阶随了那苍老的声韵，我的眼前出现了一幅图画一个老人，佝偻着背脊，艰难而吃力地，在凝冻了的雪地上，一步一滑地踏着一辆残旧的自行车六十二岁的父亲，竟想踏自行车走六百里的路来看我。 父亲自衣包中取出我最爱读的饮冰室文集，同母亲为我手缝的花条绒衬衣，他转身又解开那点心盒上的细绳，里面是故乡的名产蜂糕。“你母亲说，这是你小时候最喜欢吃的东西”他拿起一块，放在我的而前，又摆到我的手上。呵，那为烟
45、蒂熏染得微黄的衰老的手指，此刻还似在我的眼前晃动。当时，也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧，在那衣着入时、举止潇洒的两个男女同学注视下，对着这故乡土物，好像有什么鲠在喉头，竟无法吞咽，只窘迫得涨红了脸。 天色渐渐地昏暗了，我终于拾起那只“原封没动的”点心盒，只和父亲说了一句：“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧。” 翌日天色微明，我便匆忙地整理好书包，预备赶回学校去听头一堂的文学史，父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童，一手摸着花白胡须：“阿筠，我送你去搭电车!” 北国的冬晨，天上犹浮着一层阴云，雪花仍然在疏落地飘着，一路电车终于叮咚地驶来，我才预备跳上车去，父亲又似想起了什么：“你不冷吗？”说着，那么匆遽地，自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾，尽管我在旁边急迫地顿足：
