1、2018-2019学年江苏省扬州市江都区七年级（上）期末语文试卷一、积累运用（34分）1（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（）A发髻（j） 秕谷（b） 称职（chn） 嗔怪（chn） 水波粼粼（lng）B热忱（chn） 菡萏（hn） 崭新（zn） 抽噎（y） 咄咄逼人（du）C粗犷（gung） 长吟（yn） 攲斜（q） 惩戒（chng） 谆谆教诲（zhn）D静谧（m） 温馨（xn） 狭隘（y） 哺乳（p） 拈轻怕重（nin）2（2分）下面句子没有语病的一项是（）A一个人能够成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。B通过老师的耐心讲解，他终于弄懂了这道难题。C战狼2获中澳
2、电影节大奖，来自中澳两国的超过100多位电影节嘉宾出席了颁奖典礼。D她能如愿考入理想大学的原因是她一直以来努力的结果。3（2分）下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A宋濂求学的经历说明，是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。B他性格孤僻，喜欢独来独往，漠不关心身边的人与事。C我们班的同学来自市内不同的小学，老师发现大家的英语口语水平参差不齐。D正如之前预料的那样，王刚在男子1000米比赛中夺得冠军，全班同学喜出望外。4（2分）下面解说不正确的一项是（）A还有一问，是：“公理”几块钱一斤？解说：这句话用到了比拟的修辞手法。B垂问 赐教 赏光 见教解说：这四个词语都属于古代称谓
3、中的敬辞类。C自己 那么 每 怎样解说：这四个词语的词性相同。D“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。解说：这句话的标点使用正确。5（2分）下列说法不正确的一项是（）A金色花的作者是印度作家泰戈尔。这首散文诗以一个活泼可爱的孩子的口吻，从“假如我变成了一朵金色花”展开想象，表达了儿童对母亲的爱和依恋。B白洋淀纪事中最负盛名的是荷花淀芦花荡这对“姊妹篇”。这两篇小说正面表现了战争的残酷激烈，赞扬了抗日军民坚毅不屈的精神。C杞人忧天选自列子，文章基本以对话构成，告诫我们不要为一些不切实际的事情而忧愁。后人常用这个词比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。D秋天的怀念叙述了史铁生对已故母亲的回
4、忆，表达了史铁生对母亲深切的怀念，对母爱的赞美，以及对自己常常冲着母亲发脾气的懊悔，令人十分感动。二、填空题（共2小题，每小题4分，满分12分）6（4分）根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内） 春光明mi 中，远山充满生机，若有若无的，在温暖的春风里晒太阳；如火的夏季里，它的影像似乎丰满了许多，nng 神细视，似乎能看到山间湿润的气息在蒸腾；秋高气爽的季节里，远山是一片浅蓝中的一l 悄无声息的黛青。黄昏时分，一片朦胧的山体上方，xing 嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花过后，远山是一道柔美的银色曲线，是那样的清远高邈。7（8分）默写。（1） ，江春入旧年。（王湾次北固山下）（2） ，切
5、问而近思。（论语十二章）（3）峨眉山月半轮秋， 。 （李白峨眉山月歌）（4） ，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（5）晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡秋词）（6） ，铁马冰河入梦来。 （陆游十一月四日风雨大作）（7）潼关中运用拟人的修辞，表达诗人渴望冲决罗网、追求个性解放的句子是： ， 。三、解答题（共4小题，满分12分）8（5分）名著阅读。请根据西游记相关内容。完成下面题目。金箍棒，如意钩，二人愤怒各怀仇。飞砂走石乾坤暗，播土扬尘日月愁。大圣救师来取水，妖仙为侄不容求。文中大圣来取的“水”是 ，“妖仙”是 ，他“不容求”原因是 。该原因也导致孙悟空借芭蕉扇时受挫。为了借到芭蕉扇，孙悟空曾
6、变成蟭蟟虫进入铁扇公主腹中。他还曾经变作什么形态进入哪些妖怪腹中，请再举出一例。9（3分）请根据朝花夕拾相关内容。完成下面题目。 只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。上述文字中的他是 ，请写出他的性格特征（至少两点）： 10（2分）猎人笔记中塑造了许多有美好的人物形象，如幽会中纯真、温柔而又痴情的阿库丽娜；如枯萎了的女人中不抱怨个人不幸，很能体谅别人的女仆露凯丽娅；如 中具有音乐天才的汲水工雅什卡。
7、而这些美好事物的对立面则是作者所批判的 制度。11（2分）“少年正是读书时”，如果班级要举办一次镜花缘的读书交流会，面对书中一个个神奇的国度，你会选择哪一个与大家分享呢？请在君子国、淑士国、女儿国三个国家中任选一个，结合文章内容，介绍其特点二、阅读理解（53分）12（5分）阅读诗歌，完成下列各题。边城思南北朝何逊柳黄未吐叶，水绿半含苔。春色边城动，客思故乡来。【注】苔：植物名。又名地衣，水衣。（1）请用生动形象的语言描绘一、二两句展现的画面。（2）赏析“春色边城动”一句中“动”的妙处。13（15分）阅读文言文，完成下列各题。赵襄主学御 赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰：“
8、子之教我御，术未尽也？”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵：马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也，而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。”（选自韩非子喻老）【注】御：通“驭”，驾车。过：犯错。调：相协调。逮：追捕，这里是“追赶”的意思。（1）解释下列句中加点的实词。三易马而三后 术未尽也 而后可以进速致远 夫诱道争远 （2）下列加点词的意义和用法都相同的一组是 A赵襄主学御于王子期非得一人于井中也（穿井得一人）B三易马而三后择其善者而从之（论语十二章）C子之教我御而两狼之并驱如故（狼）D上何以调于马静以修身（诫子书）（3）
9、翻译下列句子。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。过中不至，太丘舍去，去后乃至。（陈太丘与友期行）国人道之，闻之于宋君。 （穿井得一人）（4）请用自己的语言概括赵襄主输给王子期的原因。14（15分）阅读下文，完成下列各题。雨霁生虹包利民偶然步入一条小街，两旁都是古朴的店面，人车极少，尘世的熙攘仿佛一下子被隔断。就像走在多年前的小城，一不小心就会与回忆相遇。忽然发现一个小店，不知卖什么。门顶的牌匾上，是四个隶书大字：雨霁生虹。停住脚步，端详许久，终于从窗上贴着的字迹中明白，这是一间小小的书店。于是欣然而入，里面却别有洞天，一排排书架整齐地排列，空气中氤氲着淡淡书香。我徜徉在书海中，看着那些书的绽放。来
10、来回回看了半小时，终于挑了一本人间词话，复古的封面很是让人神飞。门口处有一张桌子，一个二十岁左右的大男孩正伏案边看边写，沉浸其中。当他写完一段，抬头才发现我，立刻羞涩地笑了下然后收款，没说一句话。回去后我一直在想，这样一个小书店，这样安静的大男孩，在城市里如世外桃源般。曾经我的梦想就是开一间小书店，每日看书写字，日子悠然而充满情趣。第二次去时依然没什么人，大男孩也依然在看书写字。我挑了一本绘图千家诗，他说：“这本书，店里有两种版本，还有一种是竖版印刷的，我找给你！”拿来一看，果然是我更喜欢的。他说：“我记得你上次选了本古朴风格的，便想着你会喜欢这个版本！”第三次去已是深秋，那条小街上铺满落叶。
11、这次进去没有扑向书架，而是随意坐在他身边，他还在看书写字，见我，他还是笑，便闲聊。原来他一直上学，直到没考上大学，也不愿去找工作，便开了这间书店，还不到一年时间。他说这样挺好，安安静静，平平稳稳。我问：“你可以帮我选些书吗？我看你挺了解我的喜好，省得我自己费力找。”他慢慢地走在书架间，像是怕惊醒沉睡的书。忽然觉得这样的生活真的很好，真是自己当初的梦想。可我却走上了另外一条路，此刻只有羡慕。他找来的几本果然是我想要的，中国古代典籍，都是古香古色。我恋恋不舍地离开了。这个城市冬天来得早，十月份下过一场小雪后，我又走进“雨霁生虹”。这次我想问店名的由来，他说：“就是我想出来的一个词，能看出是书店的都
12、是这里的常客，就像你一样！”他脸红了一下，说：“那四个字是我自己写的！”我赶紧跑出门，细看那四个隶书大字，蚕头雁尾，静然端正，就像这个略有些腼腆的大男孩一般。收款时，他忽然说：“当初没能上大学，很多人为我惋惜。可我知道，即使我上了大学，毕业后也要开一个这样的小书店，这是我的梦想。所以没能上大学，并没有损失什么！”我说：“我原来也有一个这样的梦想！”当我再次走上这条小街时，已是转年春末，半年的时间一直忙忙碌碌，竟是无暇来这间“雨霁生虹”书店。而眼前却是让我心惊的一幕，小街两侧的店面都已推倒，工地上热火朝天尘土飞扬，那个小书店，已湮没其中不可辨寻。心中空空无所依，一直呆立在那儿。后来看见街口有看热
13、闹的人，便去询问，有个大叔告诉我那个大男孩在房子拆迁后，随父母去了别的城市，但他说还要继续开书店。说起大男孩，大叔表现出惋惜的神情。原来，他学习本来极优秀，但高考前一场大祸使他失去了一条腿，也错过了高考。刹那间，回想以往的情景，终于明白他为什么一直缓慢地行走，因为他有一条腿是义肢。我并没有感伤，因为不管在哪个城市，这个大男孩都会安静地看书写字，守着满室书香。他还会有着自己的故事，也许平平淡淡，却隽永悠长，就像他的时光他的岁月。他的心中雨过虹生，独自美着，像他脸上略带着羞涩的笑。（1）请结合文章内容说说大男孩是一个什么样的人。（2）结合语境，品味下列句子词句，回答括号中的问题。我徜徉在书海中，看
14、着那些书的绽放。（赏析加点字的妙处）心中空空无所依，一直呆立在那儿。（这句话蕴含了“我”怎样的情感？）（3）文中多次提到“我”也有一个开书店的梦想，有什么作用？（4）结合全文，谈谈你对标题“雨霁生虹”的理解。15（18分）阅读下文，完成下列各题。我有旨蓄段吉雄风从云层上俯冲下来，以凌厉的姿势掠过山岗。时节，就在农人们弯腰的一瞬间跨进了寒露。山涧里，走过来一队壮硕的妇女。她们肩上背着背篓，手上提着篮子，步履有力，风风火火，宽宽的胯部把那左右乱晃的背篓卡得纹丝不动。老远，她们就注意到了这片绿意氤氲、鲜汁流淌的绿毯。这一畦一畦的红薯地正在和季节做最后的博弈，斗志盎然。红薯叶子宽厚，墩实，满身都流淌着
15、绿浆。红薯杆鲜嫩，粗壮，肉多筋少。那埋藏在地下的红薯撑破了土层，露出了或淡红色、或褐色的皮肤。女人们把背篓放在路边，随手提着篮子，一步就跨进了繁忙之中。她们一伸手，将匍匐在地上的红薯秧提起，另一只手把那些鲜嫩的叶子攥在手中，顺手一捋，那浸淌着白色汁液的杆、叶便脱离了主蔓，彻底告别蛰伏了一个季节的温柔之乡。篮子很快就满了，背篓也很快满了。里面的红薯叶一层屋地挤压着，热烘烘的，声音鼎沸，如若不是那根从头顶穿过的绳子把它们紧紧地和背篓捆在一起，早都逃走了。女人们步履蹒跚，沉甸甸的，深一脚浅一脚地迈进了季节的深处。农家院子里，秋阳已经把这里收拾妥帖了。那一排刚被太阳消过毒的菜缸，盛满了水的大盆，还有泛
16、着幽光的大黑铁锅，都安静地呆在院子里的某个角落，静候着红薯叶的到来。他婶儿，今儿鲊（zh）酸菜哩？邻居探出头问道。喔女人抬起头看了看院里推得像小山一样的红薯叶，清脆的回答声中包裹着无奈，后面的拖音里才有一点点的自豪。大盆里的水开始摇曳起来，红薯叶前赴后继，一茬接一茬地被按进水里，冲洗干净后又被捞起来，放在一边控着身上的水珠。火苗愉悦地舔噬着锅底，锅里的水龇牙咧嘴，发出滋滋的声音。终于，它受不了了，翻滚着打着旋，咆哮着，想着要掀开锅盖，冲出铁锅的阻拦，去找那得意的火苗算账。红薯叶恰入其分地赶到，伸手就压制住了狂躁的开水。原本草绿色的叶子一下子就变成了翠绿色，翠莹莹的，像是用颜料涂抹在上面。女人麻
17、利地舞动着双臂，手上的青筋照例跳得老高，用特制的叉子把红薯叶从开水里捞起，稍微沥下水后，丢进旁边的缸里，动作娴熟而有节奏。女人的心里并没有这么多诗意的想法，但看着这快堆满了院子的红薯叶，心里总还是十分敞快和愉悦的。至少，明年春荒时有做饭的东西了。那每天挑着太阳和月亮的丈夫，还有那群让她怜爱的小崽儿，可以不用饿着肚子了。终于，院子里安静了下来。那似小山一样的红薯叶已经不见了，它们被装进了厨房一排排陶瓷缸里，锅里剩下的小半锅水彻底安静下来，深褐色的烫汁有一搭无一搭地冒着气泡，已经失去了刚才的狂热。当男人扛着农具，孩子们背着书包一前一后踏进院子时，这里再次沸腾起来。又鲊这么多酸菜。看到那排菜缸，孩子
18、们咧着嘴，皱着眉。厨房里还弥漫着红薯叶青葱气味，中间夹杂着一丝辣味。他们捂着鼻子，看到锅里正躺着半锅红薯叶，转身又跑了。夜深了，陶瓷缸里传来咕嘟咕嘟的声音，那些叶子们又在进行复杂的化学反应，酵母菌把红薯叶中的糖类酵解为乳酸杆菌，同时，也在抑制着其他杂菌的生长。女人把那群小崽儿和酸菜一一安顿停当，直到他们的分别都扯起了鼾声时，她才摸黑上了床。她伸腿踢了踢脚头的男人，鼾声没有受丝毫影响。女人在心里骂了声猪头，一句话刚迸出口，自己的鼾声也匐然响起。我有旨蓄，亦以御冬。这些古人为了留住美好而使用的方法，成为了特殊年代农人们度过饥寒，谋生续命的手段。他们并不知道诗经里这些华丽的语词，只知道想尽一切法办法
19、把家支撑住，把血脉延续下去，就是一生最华丽的绽放。【注】我有旨蓄：选自国风邶风谷风，原句是“我有旨蓄，亦以御冬”，意为“我准备好美味的菜食贮藏，来度过冬季的匮乏时光”。（1）从描写手法的角度赏析划线句的表达效果。女人们步履蹒跚，沉甸甸的，深一脚浅一脚地迈进了季节的深处。（2）第小节写女人回答邻居的提问时既“无奈”又“自豪”是否自相矛盾，为什么？（3）联系上下文，说说第小节有什么作用。（4）梁启超说：“妇人弱也，而为母则强。”请结合本文，联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。（不少于80字）三、作文（60+3分，3分为书写分。）16（63分）法国雕塑艺术家罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是
20、缺少发现。”鲁迅在长满了野草的园子里发现了自由与快乐，莫怀戚从一次家常散步中发现了亲情的温暖和生命的责任同学们，你们从生活中又发现了什么呢？ 请以“发现”为题，写一篇作文。 要求：自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。感情真挚，不得抄袭。文中不得出现真实的人名、校名、地名。书写分3分，请认真书写。2018-2019学年江苏省扬州市江都区七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用（34分）1（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（）A发髻（j） 秕谷（b） 称职（chn） 嗔怪（chn） 水波粼粼（lng）B热忱（chn） 菡萏（hn） 崭新（zn） 抽噎（y） 咄咄逼人
21、（du）C粗犷（gung） 长吟（yn） 攲斜（q） 惩戒（chng） 谆谆教诲（zhn）D静谧（m） 温馨（xn） 狭隘（y） 哺乳（p） 拈轻怕重（nin）【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】A有误，“秕谷”的“秕”应读作“b”，“水波粼粼”“粼”应读作“ln”；B有误，“崭新”的“崭”应读作“zhn”，“咄咄逼人”的“咄”应读作“du”；C正确；D有误，“狭隘”的“隘”应读作“i”，“哺乳”的“哺”应读作“b”。故选：C。【点评】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的
22、读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2（2分）下面句子没有语病的一项是（）A一个人能够成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。B通过老师的耐心讲解，他终于弄懂了这道难题。C战狼2获中澳电影节大奖，来自中澳两国的超过100多位电影节嘉宾出席了颁奖典礼。D她能如愿考入理想大学的原因是她一直以来努力的结果。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，一面对多面，可将“是否”删去；B正确；C有误，用词重复，“
23、超过”和“多”重复，二者删去其一；D有误，句式杂糅，“原因是”和“的结果”二者删去其一；故选：B。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。3（2分）下列各句中，加点
24、的成语使用正确的一项是（）A宋濂求学的经历说明，是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。B他性格孤僻，喜欢独来独往，漠不关心身边的人与事。C我们班的同学来自市内不同的小学，老师发现大家的英语口语水平参差不齐。D正如之前预料的那样，王刚在男子1000米比赛中夺得冠军，全班同学喜出望外。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A
25、有误，“不求甚解”多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。用在此处是语义不当。B有误，“漠不关心”表示态度冷淡，毫不关心，后面不能加宾语；C正确。“参差不齐”形容很不整齐或水平不一；D有误，“喜出望外”指遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。与“之前预料的那样”语义矛盾。故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（2分）下面解说不正确的一项是（）A还有一问，是：“公理”几块钱一斤？解说：这
26、句话用到了比拟的修辞手法。B垂问 赐教 赏光 见教解说：这四个词语都属于古代称谓中的敬辞类。C自己 那么 每 怎样解说：这四个词语的词性相同。D“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。解说：这句话的标点使用正确。【分析】本题考查学生对语法知识、标点符号、文化常识、修辞手法等的辨析能力。在平时的学习中掌握典型的语法知识、文化常识，积累各种标点符号的用法，了解修辞手法的特点。【解答】ACD正确；B有误，“垂问、赐教、赏光”是敬辞，“见教”是谦辞；故选：B。【点评】解答此类问题，在平时的学习中一定要做好整理，掌握其各自特点，结合语境进行辨析。5（2分）下列说法不正确的一项是（）A金色花的作者
27、是印度作家泰戈尔。这首散文诗以一个活泼可爱的孩子的口吻，从“假如我变成了一朵金色花”展开想象，表达了儿童对母亲的爱和依恋。B白洋淀纪事中最负盛名的是荷花淀芦花荡这对“姊妹篇”。这两篇小说正面表现了战争的残酷激烈，赞扬了抗日军民坚毅不屈的精神。C杞人忧天选自列子，文章基本以对话构成，告诫我们不要为一些不切实际的事情而忧愁。后人常用这个词比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。D秋天的怀念叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表达了史铁生对母亲深切的怀念，对母爱的赞美，以及对自己常常冲着母亲发脾气的懊悔，令人十分感动。【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活
28、时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。【解答】ACD说法正确；B有误，这两篇小说不是从正面表现了战争的残酷激烈。故选：B。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。二、填空题（共2小题，每小题4分，满分12分）6（4分）根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内） 春光明mi媚中，远山充满生机，若有若无的，在温暖的春风里晒太阳；如火的夏季里，它的影像似乎丰满了许多，nng凝神细视，似乎能看到山间湿润的气息在蒸腾；秋高气爽的季节里，远山是一片浅蓝中的一l缕悄无声息的黛青。黄昏时分，一片朦胧的山体
29、上方，xing镶嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花过后，远山是一道柔美的银色曲线，是那样的清远高邈。【分析】本题考查汉字字形的把握。注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。【解答】答案：媚；凝；缕；镶【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。7（8分）默写。（1）海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下）（2）博学而笃志，切问而近思。（论语十二章）（3）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 （李白峨眉山月歌）（4）回乐烽
30、前沙似雪，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（5）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （刘禹锡秋词）（6）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （陆游十一月四日风雨大作）（7）潼关中运用拟人的修辞，表达诗人渴望冲决罗网、追求个性解放的句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案；（1）海日生残夜；（2）博学而笃志（重点字：笃）；（3）影入平羌江水流（重点字：羌）；（4）回乐烽前沙似雪（5）便引诗情
31、到碧霄（重点字：霄）；（6）夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）；（7）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。【点评】1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。三、解答题（共4小题，满分12分）8（5分）名著阅读。请根据西游记相关内容。完成下面题目。金箍棒，如意钩，二人愤怒各怀仇。飞砂走石乾坤暗，播土扬尘日月愁。大圣救师来取水，妖仙为侄不容求。文中大
32、圣来取的“水”是落胎泉水，“妖仙”是如意真仙，他“不容求”原因是以为自己的侄子红孩儿被孙悟空害了性命。该原因也导致孙悟空借芭蕉扇时受挫。为了借到芭蕉扇，孙悟空曾变成蟭蟟虫进入铁扇公主腹中。他还曾经变作什么形态进入哪些妖怪腹中，请再举出一例。【分析】本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【解答】根据原著内容，唐僧师徒途径女儿国，唐僧、八戒误饮子母河水怀胎。悟空来取落胎泉水遇到如意真仙，如意真仙是红孩儿的叔叔，牛魔王的兄弟，是个妖道。如意真仙带着几个徒弟，在解阳山破儿洞霸占落胎泉，向西梁女国的妇女
33、们售卖落胎泉水。如意真仙以为自己的侄子红孩儿被孙悟空害了性命，所以怀恨在心，仇人相见，分外眼红，大战一场。文中大圣来取的“水”就是落胎泉水。在西游记第十七回，孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪中。孙悟空变成仙丹进入熊罴怪（黑熊精）腹中。答案：落胎泉水；如意真仙；以为自己的侄子红孩儿被孙悟空害了性命；变成仙丹进入熊罴怪（黑熊精）腹中。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9（3分）请根据朝花夕拾相关内容。完成下面题目。 只有他的照相至今
34、还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。上述文字中的他是藤野先生，请写出他的性格特征（至少两点）：生活不拘小节；待人诚恳、热情；治学严谨；对学生严格要求；没有民族偏见。【分析】本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【解答】上述文字中的“他”指的是藤野先生。根据课文内容：6段至9段：写藤野先生生活简朴，治学严谨。11段：
35、写藤野先生专注执着。16段至19段：写藤野先生添改讲义，正直热诚，工作认真负责，一丝不苟，：纠正解剖图，热情关心，循循善诱，严格要求。20段至22段：写藤野先生关心解剖实习，正直无私，热情诚恳。23段：写藤野先生认真求实，治学严谨。37段：写藤野先生没有民族偏见，对勤奋好学的学生一视同仁，对医学事业热爱。答案：藤野先生；生活不拘小节，待人诚恳、热情，治学严谨，对学生严格要求，没有民族偏见。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。10（2
36、分）猎人笔记中塑造了许多有美好的人物形象，如幽会中纯真、温柔而又痴情的阿库丽娜；如枯萎了的女人中不抱怨个人不幸，很能体谅别人的女仆露凯丽娅；如歌手中具有音乐天才的汲水工雅什卡。而这些美好事物的对立面则是作者所批判的农奴 制度。【分析】本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【解答】猎人笔记是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。作品以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农
37、奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。在美丽的大自然景色中。发生的却是种种悲剧，体现了对农奴制度的无言控诉。作品也生动地描述了人民对美好生活的追求和向往。歌手主题就是两个歌手在郭洛托夫卡村一个孤零零的酒店赛歌的具体过程；但小说主人公除了这两个歌手小包工和土耳其人亚什卡，还有酒店老板尼古拉伊万雷奇、“笨蛋”沃巴杜伊、“眨巴眼”莫尔加奇、以及大力士“野老爷”。他们是听众，也是裁判。这些人物个个都有绰号，都有特点，可以说个个都是下层社会的“能人”。这些平民百姓能在艰难的人生道路上生存，总有这样或那样的“能力”。答案：歌手；农奴。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、
38、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。11（2分）“少年正是读书时”，如果班级要举办一次镜花缘的读书交流会，面对书中一个个神奇的国度，你会选择哪一个与大家分享呢？请在君子国、淑士国、女儿国三个国家中任选一个，结合文章内容，介绍其特点【分析】本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【解答】答案：君子国，是个好让不争的礼乐之邦。这里的人民互谦互让，无论富贵贫贱，举止言谈，莫不恭而有礼。卖主力争少要钱，售出上等
39、货；买主力争付高价，取次等货，彼此相让不下。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二、阅读理解（53分）12（5分）阅读诗歌，完成下列各题。边城思南北朝何逊柳黄未吐叶，水绿半含苔。春色边城动，客思故乡来。【注】苔：植物名。又名地衣，水衣。（1）请用生动形象的语言描绘一、二两句展现的画面。（2）赏析“春色边城动”一句中“动”的妙处。【分析】诗题边城思，既交代了地点：边城；又交代了中心，即写作者之思。全诗也是按照这个脉络去写。前三句写“边
40、城“，主要写边城之景；后一句写“思“，抒客思之情。边城思与诗文，成为一种巧妙的总说与分说的结构安排，以题目为全诗的纲，颇具匠心。【解答】（1）本题考查诗句画面的描绘。要在翻译的基础上加入个人的联想和想象，充实画面内容，语言通顺。“柳黄未吐叶，水绿半含苔”句意：柳色黄而已，尚未吐出细叶；水色绿而已，苔衣尚未长成。注意抓住“柳色”“水色”的特点。（2）本题考查诗歌语言的赏析。“春色边城动”句意：而当边城春色动的时候。春色“动“，客思“来“，名词概念借助动词，“活“了起来，有了生命和动感。妙就妙在没有用形容词，而是用了动词，它赋予了“春色“、“春意“以生命。“春色“的边城之“动“，令人感动整个大自然
41、复苏中的萌动，诸如柳渐吐叶、苔涨绿池等等，其所含羞的具体内容，是极为丰富和难以尽言的。一个“动“字，而境界全出。答案：（1）柳枝已隐隐透出鹅黄，细细瞧来，却还未吐出茸芽细叶；河水已微微染上翠绿，原来是苔衣初生，晕染开来。（2）动有萌动的意思，这句诗写春回大地，边城充满生机的动态美。生动形象地写出了春天边城的蓬勃生机。翻译：柳色黄而已，尚未吐出细叶；水色绿而已，苔衣尚未长成。而当边城春色动的时候，客居边城的游子也就格外思乡念家了。【点评】通读全诗，明确诗的前三句写边城之景，作者着意了点染边城春色。最后一句，写客思之情。13（15分）阅读文言文，完成下列各题。赵襄主学御 赵襄主学御于王子期，俄而与
42、子期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也？”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵：马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也，而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。”（选自韩非子喻老）【注】御：通“驭”，驾车。过：犯错。调：相协调。逮：追捕，这里是“追赶”的意思。（1）解释下列句中加点的实词。三易马而三后更换，更改术未尽也穷尽，完而后可以进速致远达到夫诱道争远争抢，竞争（2）下列加点词的意义和用法都相同的一组是CA赵襄主学御于王子期非得一人于井中也（穿井得一人）B三易马而三后择其善者而从之（论语十二章）C子之教我御而两
43、狼之并驱如故（狼）D上何以调于马静以修身（诫子书）（3）翻译下列句子。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。过中不至，太丘舍去，去后乃至。（陈太丘与友期行）国人道之，闻之于宋君。 （穿井得一人）（4）请用自己的语言概括赵襄主输给王子期的原因。【分析】【译文】赵襄主向善于驾车的王子期学习驾车，学习不久，就与王子期进行比赛，赵襄主换了三次马，三次都落后了。赵襄主说：“你教我驾车，没有把真本事全教给我。”王子期回答说：“本领全都教给您了，只是您使用得不恰当。大凡驾车特别注重的是，要使马套在车辕里很舒适，人的心意要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，达到目的。现在国君在落后时就一心想追上我，跑到前面又怕我赶上
44、。其实驾车赛跑这件事，不是跑在前面就是掉在后面。不管是跑在前面，还是落在后面，您总是把心思用在和我比输赢上，怎么可能有心思去关心调整马呢？这就是您为什么会落后的原因了。”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：三次换马，三次落后。易，更换，更改。句意为：没有把你的本领全教给我。尽，穷尽，完。句意为：这样才可以加快速度，达到目的。致，达到。句意为：其实驾车赛跑这件事。争，争抢，竞争。（2）本题考查一词多义。A向在B表示转折表示顺承C用在主谓之间，不译用在主谓之间，不译D用用来故选：C（3）本题考查翻译语句。解答时一
45、定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：欲，想要。先，领先。句意：现在，您落后就一心只想追上我，领先就又怕被我追上来。重点词语：至，到。去，离开。句意：（友人）过了中午还没有到，太丘丢下他而离开，离开之后（友人）才到。重点词语：之，这件事。闻，让某人听到。句意：宋国人讲述这件事，使宋国的国军知道这件事（使这件事被宋国的国君知道）。（4）本题考查对文本内容的理解掌握。根据文中“而先后心皆在于臣，上何以调于马？”一句可知，赵襄主一心只考虑输赢，完全没有想到要调整马，不能做到专心致志，最终
