1、2018-2019学年江苏省扬州市广陵区树人中学七年级（上）期中语文试卷一、积累运用（40分）1（3分）下列词语中，加点字的字音、字形全部正确的一项是（）A酝酿（ning ） 窠（k）巢 发髻（j） 人际罕至B黄晕（yn） 静谧（m） 吝（ln）啬 淅淅沥沥C憔悴（cu） 秕（b）谷 菜畦（q） 花团锦簇D莅（wi）临 匿（n）笑 蝉蜕（tu） 人生顶沸2（3分）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B面对记者们咄咄逼人的追问，北约发言人先是闪烁其辞，继而哑口无言，拂袖而去。C同学们在学习过程中遇到问题，要主动向老师请教，虚心求学，不耻下问。D这个
2、孩子基础不太好，学习又不求甚解，这样的学习态度怎能指望他的成绩会提高呢？3（3分）下列语段中，有语病的一项是（）共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深刻认识到，环境治理一定要避免不能陷入“污染治理再污染”的恶性循环。这就需要从源头治理扬州的山水。为了保护扬州的“绿肺”，瘦西湖管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。作为中学生，我们也要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。ABCD4（3分）下列说法不正确的一项是（）A“繁杂”“确凿”“浓阴”“缠络”都是形容词。B“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”解说：这一句的标点符号使用正确。C“理想是闹钟，敲碎你的黄金
3、梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。”解说：这个句子运用了比喻的修辞手法。D“令爱这次获儿童全国大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。“令爱”一词用在这里不合适。5（3分）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（） 做任何事情，你只有感觉它有味道，才会产生兴趣。比如喝茶，你品出了茶的清香，_；比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣去看它读书也一样，_，是不可能有持久的读书兴趣的。才感到喝茶有兴趣才有兴趣去喝它你若读不出味道来读书的味道不浓烈ABCD6（3分）下列文学常识及课文内容表述错误的一项是（）A论语是我国春秋时期一部语录体散文集，主要记载了孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及其再传弟
4、子记录编纂而成。B秋天的怀念，作者史铁生，本文看似平静的叙述中饱含深沉热烈的感情，既写出了母爱的艰辛伟大，也写出了作者对母亲的深切感怀，包括悔恨愧疚之情。C世说新语二则，是南宋的刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D从百草园到三味书屋作者鲁迅，本文按照空间顺序记叙了“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习”两部分，表现了一个儿童的成长过程。7（4分）根据拼音写汉字。当你m y 后，湿发披在两肩，穿过金色花的林 yn ，走到你做do 告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。8（9分）默写。（1）水何澹澹， 。 （曹操观沧海）（2）我寄愁
5、心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3） ，江春入旧年。 （王湾次北固山下）（4）夕阳西下， 。 （马致远天净沙 秋思）（5）峨眉山月半轮秋， 。 （李白峨眉山月歌）（6） ，一夜征人尽望乡。 （李益夜上受降城闻笛）（7）遥怜故园菊， 。 （岑参行军九日思长安故园）（8）论语里“ ， ”两句强调了善于发现别人身上的优点并且学习他，发现别人身上的缺点并认真改正的重要性。9（9分）综合实践活动 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”
6、之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（1）以上文字出自名著朝花夕拾中的 ，文中父亲逼着“我”背的文章是 （2）鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了选段文章外，你还在哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提及了关于“长妈妈”的哪些事情？（至少两件事情）文章： 事件： （3）试结合朝花夕拾的相关内容，说说鲁迅对父亲的感情是什么？二、阅读理解（47分）10（5分）阅读下面这首诗歌，完成下列各题。春夜闻笛 李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。【注释】这首春夜闻笛是诗人谪迁江淮时的思归之作。（1）本诗通过 、 等意象传达了诗人 的
7、思想感情。（2）“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”两句用了什么表现手法抒发了诗人的什么样的思想感情？11（15分）阅读下面一篇文言文，完成下列各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母日：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
8、夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖；冕小儿，恬若不见。（王冕读书）【注释】已：止，罢。已而：不久。曷：何，怎么，为什么。依：投靠。恬：安然。（1）解释句子中加点的词。辄默记 下车引之 执策映长明灯读之 与朋友交而不信 （2）选出下列加点的“而”的用法 不同的一项是 A博学而笃志B学而时习之C相委而去D择其善者而从之（3）用现代汉语翻译下列句子。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。暮归，忘其牛，父怒挞之。（4）【甲】文主要表现元方 的特点；【乙】文主要表现王冕的特点。12（14分）阅读母亲我狗，完成下列各题。 小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，
9、也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的 邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。 第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙
10、碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。 到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。 忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。 几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对
11、狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！ 如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖（1）用简要的语言概述文章的主要内容。（2）划线句子运用了什么人物描写方法，有什么作用？（3）其实文中多处暗示母亲是怕狗的，你能找出其中的两处吗？（摘录原文语句）（4）结合文章具体内容，谈谈母亲这一形象。（写出两点）13（13分）阅读下面一篇文章，完成下列各题。桐花
12、声里燕子飞郑小琼院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它
13、们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。六岁那年，一个不小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，
14、或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好
15、？（1）在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？（从文中摘录原句）（2）细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处。（3）请从修辞的角度分析下面语句的妙处。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。（4）阅读最后一段文字，你能品出表达了作者怎样的思想感情吗？三、作文（60分+3分）14（63分）如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了
16、自卑，同学们，你生活在什么当中呢？请以“我生活在 之中”为题，写一篇文章。要求：（1）请选择一个适合你自身情况的词语，将题目补充完整；（2）文体不限，字数不少于600字。2018-2019学年江苏省扬州市广陵区树人中学七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用（40分）1（3分）下列词语中，加点字的字音、字形全部正确的一项是（）A酝酿（ning ） 窠（k）巢 发髻（j） 人际罕至B黄晕（yn） 静谧（m） 吝（ln）啬 淅淅沥沥C憔悴（cu） 秕（b）谷 菜畦（q） 花团锦簇D莅（wi）临 匿（n）笑 蝉蜕（tu） 人生顶沸【分析】本题考查字音字形的辨识能力。这类题目多考查多音字
17、、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形。【解答】A有误，“发髻”的“髻”应读“j”，“人际罕至”的“际”应为“迹”；B有误，“黄晕”的“晕”应读“yn”；C全部正确；D有误，“莅临”的“莅”应读“l”，“蝉蜕”的“蜕”应读“tu”，“人生顶沸”的“生”应为“声”，“顶”应为“鼎”。故选：C。【点评】做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。2（3分）下列句子中
18、，加点的成语使用不恰当的一项是（）A春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B面对记者们咄咄逼人的追问，北约发言人先是闪烁其辞，继而哑口无言，拂袖而去。C同学们在学习过程中遇到问题，要主动向老师请教，虚心求学，不耻下问。D这个孩子基础不太好，学习又不求甚解，这样的学习态度怎能指望他的成绩会提高呢？【分析】略【解答】略【点评】略3（3分）下列语段中，有语病的一项是（）共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深刻认识到，环境治理一定要避免不能陷入“污染治理再污染”的恶性循环。这就需要从源头治理扬州的山水。为了保护扬州的“绿肺”，瘦西湖管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。作为中学生，我
19、们也要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。ABCD【分析】本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】有语病，滥用否定词，去掉“不能”。故选：B。【点评】解答此类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防止病句的发生。4（3分）下列说法不正确的一项是（）A“繁杂”“确凿”“浓阴”“缠络”都是形容词。B“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”解说：这一句的标点符号使用正确。C“理想是闹钟，敲碎你的
20、黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。”解说：这个句子运用了比喻的修辞手法。D“令爱这次获儿童全国大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。“令爱”一词用在这里不合适。【分析】本题考查学生对语法知识、标点符号、文化常识、修辞手法等的辨析能力。在平时的学习中掌握典型的语法知识、积累各种标点符号的用法、熟记重点的文化常识，了解修辞手法的特点。【解答】A有误，“缠络”是动词，不是形容词；BCD正确；故选：A。【点评】解答此类问题，在平时的学习中一定要做好整理，掌握其各自特点，结合语境进行辨析。5（3分）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（） 做任何事情，你只有感觉它有味道，才会产生兴趣。比
21、如喝茶，你品出了茶的清香，_；比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣去看它读书也一样，_，是不可能有持久的读书兴趣的。才感到喝茶有兴趣才有兴趣去喝它你若读不出味道来读书的味道不浓烈ABCD【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。【解答】此题作答，可首先读语段理解大意，然后辨析各选项。第一空前语境讲到“品茶”，再结合空后的语境“才有兴趣去喝它”辨析是答案；第二空前语境讲到“读书”，再结合空后语境“否定性”语言辨析符合语境。故选：D。【点评】此题作答，首先要理解语段，然后结合具体语境辨析。6（3分）下列文学常识及课文内容表述错误的一项是（）
22、A论语是我国春秋时期一部语录体散文集，主要记载了孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及其再传弟子记录编纂而成。B秋天的怀念，作者史铁生，本文看似平静的叙述中饱含深沉热烈的感情，既写出了母爱的艰辛伟大，也写出了作者对母亲的深切感怀，包括悔恨愧疚之情。C世说新语二则，是南宋的刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D从百草园到三味书屋作者鲁迅，本文按照空间顺序记叙了“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习”两部分，表现了一个儿童的成长过程。【分析】此题属文学常识类题。解答此题，要调动平时的积累，对相关作家及其作品和作品风格有所记忆。【解答】ABD正确；C有误，刘义庆
23、是南朝宋人。故选：C。【点评】此题考查学生对文学常识的记忆。需要平时广泛读书，在学习过程中有意识记忆，并做好积累。7（4分）根据拼音写汉字。当你m y沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林 yn荫，走到你做do祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。【分析】本题考查汉字的字形，要根据语境和拼音提示，明确字形。【解答】答案：沐浴；荫；祷【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。8（9分）默写。（1）水何澹澹，山岛竦峙。 （曹操观沧海）（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）海日生残夜
24、，江春入旧年。 （王湾次北固山下）（4）夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远天净沙 秋思）（5）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 （李白峨眉山月歌）（6）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （李益夜上受降城闻笛）（7）遥怜故园菊，应傍战场开。 （岑参行军九日思长安故园）（8）论语里“择其善者而从之，其不善者而改之”两句强调了善于发现别人身上的优点并且学习他，发现别人身上的缺点并认真改正的重要性。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）山岛竦峙（
25、重点字：竦）（2）随君直到夜郎西（重点字：郎）（3）海日生残夜（4）断肠人在天涯（重点字：涯）（5）影入平羌江水流（重点字：羌）（6）不知何处吹芦管（重点字：芦）（7）应傍战场开（8）择其善者而从之，其不善者而改之（重点字：善）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。9（9分）综合实践活动 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟
26、，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（1）以上文字出自名著朝花夕拾中的五猖会，文中父亲逼着“我”背的文章是鉴略（2）鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了选段文章外，你还在哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提及了关于“长妈妈”的哪些事情？（至少两件事情）文章：阿长与山海经事件：元旦让我吃福橘，睡觉成“大”字形（3）试结合朝花夕拾的相关内容，说说鲁迅对父亲的感情是什么？【分析】（1）本题考查名著情节内容的积累。根据语段内容，特别是“只默默地静候着我读熟”“也听到自己急急诵读的声音发着抖
27、”，可知是五猖会中“我”背鉴略的情节。（2）本题考查名著人物与内容的积累。根据阅读的记忆，我们知道，在朝花夕拾中有从百草园到三味书屋阿长与山海经中都有长妈妈的出现，与他相关的事情写出两件即可。如：元旦让我吃福橘，睡觉成“大”字形；讲长毛的故事等等。（3）本题考查名著情节内容的掌握与人物情感的分析。在朝花夕拾中，五猖会中重点写了父亲在我急于去看五猖会时，让我背鉴略，那时的父亲让我感到的是严厉无情。在父亲的病中，鲁迅则表现出对父亲的内疚与痛苦，因为自己在临终前没让父亲安静死去。【解答】答案：（1）五猖会鉴略（2）阿长与山海经，元旦让我吃福橘，睡觉成“大”字形；讲长毛的故事（3）父亲让我感到困惑，使
28、我想去看五猖会的兴致全无；但并不责怪父亲，童年因为父亲失去了很多乐趣，但仍感激家父的严，令他内疚的是：在临终前没让父亲安静死去，说明鲁迅对父亲的爱【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二、阅读理解（47分）10（5分）阅读下面这首诗歌，完成下列各题。春夜闻笛 李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。【注释】这首春夜闻笛是诗人谪迁江淮时的思归之作。（1）本诗通过寒山、笛声等意象传达了诗人渴望立即飞回北方中原的
29、家乡的思想感情。（2）“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”两句用了什么表现手法抒发了诗人的什么样的思想感情？【分析】春夜闻笛这首诗前二句写闻笛。此时，春方至，山未青，夜犹寒，而军中有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地，风光恰似塞外。这笛声，这情景，激动士卒的乡愁，更摧折着迁客，不禁悲伤流泪，渴望立即飞回北方中原的家乡。于是，诗人想起那大雁北归的传说。每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬。来年春天便飞回北方。后二句即用这个传说。诗人十分理解大雁亟待春天一到就急切北飞的心情，也极其羡慕大雁只要等到春天便可北飞的自由，所以说“不待天明尽北飞”。与大雁相比，迁客却即使等到了春天，仍然不能北
30、归。这里蕴含着遗憾和怨望：迁客的春光朝廷的恩赦，还没有随着大自然的春季一同来到。在前、后二句之间，从眼前景物到想象传说，从现实到希望，从寒山笛声到迁客，到洞庭群雁夜飞，在这一系列具体形象的叠现之中，动人地表现出诗人复杂的思想感情。它以人唤春归始，而以雁尽北飞结，人留雁归，春到大地而不暖人间，有不尽的怨望，含难言的惆怅。【解答】（1）本题考查诗歌意象的把握，注意通读全诗，把握诗意，揣摩意象。“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。“此时，春方至，山未青，夜犹寒，而军中有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地，风光恰似塞外。这笛声，这情景，激动士卒的乡愁，更摧折着迁客，不禁悲伤流泪，渴望立即飞回北方中原
31、的家乡。所以这种捉住“寒山“笛声“来抒发对家乡的思念之情。“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞“用回雁峰传说，想象笛声将春天唤来，一夜之间，大雁都北飞了。作者抓住“大雁北飞“这一意象抒发诗人复杂的思想感情。（2）本题考查诗句表现手法及思想感情的把握。“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞“句意：晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。借春天一到，大雁就急切北飞的情景来反衬诗人不能北归的遗憾和怨愁。答案：（1）“寒山”“笛声”；渴望立即飞回北方中原的家乡（2）运用了衬托（反衬、以乐景衬哀情、借景抒情）的手法表达了诗人的思乡之情。译文：在寒山吹着笛子呼唤春回大地，被谪迁的人彼此对望不禁泪湿
32、衣。晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。【点评】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。11（15分）阅读下面一篇文言文，完成下列各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。
33、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母日：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖；冕小儿，恬若不见。（王冕读书）【注释】已：止，罢。已而：不久。曷：何，怎么，为什么。依：投靠。恬：安然。（1）解释句子中加点的词。辄默记就，便下车引之拉，牵拉执策映长明灯读之拿与朋友交而不信诚信（2）选出下列加点的“而”的用法 不同的一项是A。A博学而笃志B学而时习之C相委而去D择其善
34、者而从之（3）用现代汉语翻译下列句子。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。暮归，忘其牛，父怒挞之。（4）【甲】文主要表现元方 的特点；【乙】文主要表现王冕的特点。【分析】参考译文：【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，
35、下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】 王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一
36、词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。句意为：总是默默地记住。辄：就，便。句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉；句意为：手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读。执：拿；句意为：同朋友朋友交往是不是做到诚实可信了呢？信：诚信。（2）本题考查而的用法。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义及用法。A而：表示并列BCD表示顺承。故选：A。（3）本题主要考查文言文句子翻译。解答思路是：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这
37、些字词往往是得分点。还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。重点字词：日中，正午时分。至，到；无信，无信；对，当着。句意：您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。重点字词：其，他的；挞，打。句意：傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。（4）本题考查人物形象的把握。答题时依据文中人物的言行举止进行概括。甲文中通过元方的言行“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“元方入门不顾”可知其明白事理、聪明机智、能言善辩；乙文中的王冕“七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸
38、生诵书；听已，辄默记”“冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”表现他勤奋好学。答案：（1）就 拉，牵拉 拿 诚信（2）A。（3）您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。（4）【甲】明白事理、聪明机智、能言善辩；【乙】勤奋好学。【点评】顾顾野有麦场（回头看）元方入门不顾（回头看）顾不如蜀鄙之僧哉（难道）三顾臣于草庐之中（看望，拜访）12（14分）阅读母亲我狗，完成下列各题。 小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直
39、甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的 邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。 第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见
40、我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。 到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。 忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。 几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候
41、曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！ 如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖（1）用简要的语言概述文章的主要内容。（2）划线句子运用了什么人物描写方法，有什么作用？（3）其实文中多处暗示母亲是怕狗的，你能找出其中的两处吗？（摘录原文语句）（4）结合文章具体内容，谈谈母亲这一形象。（写出两点）【分析】略【解答】（1）就 拿 拉，牵拉 诚信（2）A（3）2）傍晚回家，他把放牧的
42、牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。（4）【甲】明白事理、聪明机智、能言善辩【乙】勤奋好学【点评】略13（13分）阅读下面一篇文章，完成下列各题。桐花声里燕子飞郑小琼院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春
43、风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。六岁那年，一个不小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼
44、痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，
