1、2017-2018学年江苏省扬州市江都区邵凡片七年级（下）期中语文试卷一、积累与运用（38分）1（3分）下列加点字注音无误的一项是（）A憎恶（zng） 亘古（gn） 诘问（ji） 侮辱（w）B哺育（b） 默契（qi） 嗥鸣（ho） 门槛（kn）C校补（jio） 凹凼（dng） 弄堂（lng） 殷红（yn）D愧怍（zu） 哽咽（gn） 涎水（xin） 气冲斗牛（du）2（3分）下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A这个毒枭被缉毒警察当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场B它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜很多人不知道C班长诗歌非常负责任的人，他每天切切察察，班上发生的每件事他都
2、清楚D当初他对奶奶的病不以为然，结果那次竟成了永别3（3分）下列标点符号使用完全正确的一项是（）A很多东西溢满了我的心：草木，鸟兽，云彩等成为我内心的永恒B我看她眼眶微红，不禁担心的问：“怎么了？你。”C“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断D我校开展了学习雷锋好榜样，师生创文在路上的志愿服务活动4（3分）下列各句中有语病的一项是（）A在旅游旺季到来之际，我市通过并推广了“美丽乡村游”的旅游政策B他这次成绩考得很出色，不仅在学校排在前十名，而且在班上也名列前茅C农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的广泛关注D教育
3、部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实流感防控的措施5（3分）下列各项说法中正确的一项是（）A孙权劝学选自资治通鉴。它是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史B黄河颂创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们民族的伟大精神，由冼星海作词，光未然作曲，作品由八个乐章组成C阿长与山海经是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念。文章选自小说集呐喊D台阶一文把“台阶”作为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价6（3分）对题目谁是最可爱的人词性分析正确的一项是（）A名词 助词 形容词 动词 代词 代词B名词 动词 副词 形容词 代词 名词C代词 助词
4、 介词 动词 助词 名词D代词 动词 副词 形容词 助词 名词7（4分）阅读下列文字，根据拼音写出汉字。开门看见老王直僵僵地镶qin在门框里。往常他坐在蹬三轮的坐上，或抱着冰y着身子进我家来，不显得那么高。他面色死灰，两只眼上都结着一层y他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷lu上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。8（9分）默写。（1） ，何人不起故园情。（2）故园东望路漫漫， 。（3） ，弹琴复长啸。（4）万里赴戎机， 。（5） ，寒光照铁衣。（6）韩愈的晚春中描写暮春百花盛开的句子 ， 。（7）写出一句有关“爱国”的诗句 ， 。9（7分）名著阅读及综合学习。（1）骆驼祥
5、子这部作品的作者是 。祥子一生最大的梦想是 。文中除了祥子外还塑造了很多典型人物形象，其中好人有 ，坏人（反面形象）有 （各举1个典型人物名字）。（2）祥子共有三次买车的经历，根据你了解的内容填写下表。买车经历资金来源结果第一次自己拉车所得第二次卖骆驼及拉车攒钱第三次买了车，虎妞死后，卖车葬虎妞。二、阅读与理解（49分）10（5分）诗歌赏析早作裘万顷（宋）井梧飞叶送秋声，篱菊缄香待晚晴。斗柄横斜河欲没，数山青处乱鸦鸣。【注释】井梧：井边的梧桐树。缄：包藏。斗：北斗星。 河：银河。（1）诗中“井梧飞叶”与“ ”的景致非常具有秋天的味道。诗句“ ”点明了文题中的“早”字，意为此诗是诗人在黎明破晓之
6、时创作。（2）诗人运用了什么表现手法营造出山中清晨宁静的氛围？请结合第四句做分析。11（15分）阅读下面短文，回答问题。碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼。【注释】由基：养由基，战国时楚国神箭手。典郡：掌管郡务。罔不：无不。伎：同“技”。金鱼：古人的一种佩饰。（1）解释下列句子中划线的字的含义。尝射于家圃 尔安敢轻吾射 但微颔之 岂汝先人志邪 （2）下列各组句子中划线字意思
7、不同的一项是 A尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌 B但微颔之/但当涉猎C睨之，久而不去 /旦辞爷娘去 D但手熟尔/尔安敢轻吾射（3）用现代汉语翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士耶？将军百战死，壮士十年归。尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。（4）陈尧咨的母亲为什么“杖之”？请用自己的话加以概括。12（13分）借你一个微笑李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能
8、开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我!”他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好？”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例
9、题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么？”我说，你写给我的条子呀。他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主
10、动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。晚自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多
11、了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋，擦皮鞋!离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他
12、和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊：“老师您要笑呀，您不要哭!”我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。（1）在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。（2）第自然段中画线语句是什么描写方法？写出了李俊什么样的心理？请简要回答。（3）作者在第自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。（4）简述题目“借你一个微笑”的深层含义。13（16分）（一）阅读下面
13、文章，完成下列各题。世界那么大，我想带您去看看麦子 母亲今年60多岁，这些年胖起来了。由于胖，她婉言谢绝我让她入住大城市的邀请，固执地留守在老家，那日，我带女儿旅游回来，照例给母亲打电话，像过去那样不厌其烦地描述所到之处的风景和趣闻。母亲一向爱听这些，边听还边好奇地问：上海真的繁华热闹吗？南方的春天跟北方一样吗？故宫里还有宫女吗？她的问题稀奇古怪，总让我的小女儿跟我吐槽，“妈妈，姥姥真土。” 我见过母亲年轻时候的照片，乌黑的长辫子、闪亮的大眼睛、唇红齿白、衣着时尚，一点儿都不土。母亲的心很大，即使经济困顿，即使跟父亲经常有吵不完的架，但她仍旧对未来有热切的盼望，偶有闲暇总是跟我说，“外面的世界
14、大着呢，妈是没有机会了，希望你能有一天走出去，带着妈的眼睛啊好好看看。”说这些时，母亲的眼神悠远。 终于，我考上了大学，过上了自己想过的生活，能看到自己想看的风景。但是母亲却像个被故乡囚禁的犯人，一日日苍老下去。偶尔跟她提出想要带她去旅行，她态度坚决地摇头，嘴里还嘟囔着，“不去不去，那得花多少钱啊。”看到我失望，她还不忘安慰说，“妈知道你孝顺，不是钱的问题，是妈年纪大了，又胖，实在不想动了。” 有一次带孩子旅行，见到同行的朋友竟然带着年迈的父母，我无比羡慕地说，“你真幸福啊，还能说动他们，我爸妈死活不来。”她欲言又止，随后才偷偷告诉我，“全天下的父母啊都是怕给孩子增加负担。这次肯来，是因为我说
15、老年人免费，这才给哄来的。” 瞬间，我心有所动。 那年5月，我便有预谋地把母亲接到家中小住。一日，假装无意说，“有个免费旅行活动，你去不去？”母亲眼前一亮，“不花钱的当然去。”然后眼神又黯淡下去，“谁那么好，让免费去啊？”我一本正经地说，“这不母亲节快到了嘛，人家搞活动呢。你不去我让别人去了啊。”母亲这才笑开了，“去，去。” 我揶揄她，“您不是说不爱旅行吗？”母亲羞赧地笑了。 那是我生平第一次带着母亲旅行。到哪里，她都紧紧牵着我的手，我也第一次像照顾孩子一样照顾她的衣食住行，看着她第一次坐飞机的忐忑不安，看她痴迷地看海，看她欢笑着赤脚走在沙滩上，看她吃着那些普通的团餐还赞不绝口，心里欢喜雀跃。
16、 最后一晚，临睡前，她眼睛红红地跟我说，“怎么感觉这几天就像做梦一样，从小我就想看看大海，一晃这么多年了。还是有个闺女好啊，替妈把这梦给圆了。” 我鼻子一酸，我其实早就应该想各种办法带她出来看看。 还没等再次出发，她却病倒了。病榻之上，我鼓励她说，“您不是还想去草原吗，还想看看长城看看毛主席的遗像吗？我刚成为上次那个旅行社的VIP会员，能参加很多优惠活动，只要好起来，咱们年年都能去旅游。” 母亲微笑着摇摇头，絮絮叨叨跟我说起了我的不易：一个人在大城市打拼，工作不是过去的铁饭碗，女儿琴棋书画都要学，还背着重重的房贷，经济负担太重了。她实在不忍心我在她身上浪费一分钱。 看我边听边哭成泪人，母亲的眼
17、眶也红了，用温热的手轻轻拍着我的手，“别替妈打算了。妈年纪大了，走不动了。你的眼就是妈的眼，你看到了，妈也就看到了。” 我反将那只苍老粗糙的手紧紧握在手里，流着泪倔强地像是对她说也像是对自己说，“不，我看到了跟您看到了也不一样。世界这么大，我看到了，也想带您去看看。”母亲忙不迭地答应，在泪水中笑成一朵好看的菊花。 虽然她年纪大了，腿脚不灵便了，但我会用她喜欢的方式，携着她，陪她看穷其一生渴望看到的风景，世界那么大，我只想带她去看看。2016年04月23日思维与智慧（有删改）（1）请用简洁的语言概括本文的内容。（2）结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。母亲眼前一亮，“不花钱的当然
18、去。”然后眼神又黯淡下去，“谁那么好，让免费去啊？说这些时，母亲的眼神悠远。（3）请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。A她态度坚决地摇头，嘴里还嘟囔着，“不去不去，那得花多少钱啊。”B母亲忙不迭地答应，在泪水中笑成一朵好看的菊花。（4）文章最后一段有什么作用？（5）结合文章内容，说说文中的“母亲”是一个怎样的人？三、作文（60+3分）14（63分）每个人心中都有一些过往让人难以忘怀，或是一种亲情，或是一种友谊，或是曾经逝去的蓝天，或是童年流过村前的潺潺小溪。这些美好的记忆伴随着我们的成长，流淌在我们的血液中，成为一种精神、一种信念。因为它们的曾经陪伴，我们才会感觉到成
19、长的路上阳光多于阴雨，温暖多于寒冷。这些曾经的美好，我们怎能忘记？ 请以“怎能忘记”为题写一篇记叙文。要求：（1）请认真审题，力求写出真情实感。（2）不少于600字，不要出现真实的校名、人名。（3）请工整规范地书写。2017-2018学年江苏省扬州市江都区邵凡片七年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（38分）1（3分）下列加点字注音无误的一项是（）A憎恶（zng） 亘古（gn） 诘问（ji） 侮辱（w）B哺育（b） 默契（qi） 嗥鸣（ho） 门槛（kn）C校补（jio） 凹凼（dng） 弄堂（lng） 殷红（yn）D愧怍（zu） 哽咽（gn） 涎水（xin） 气冲斗牛（du
20、）【分析】本题考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】A“侮辱（w）”读作“w”；B“默契（qi）”读作“q”；C正确；D“哽咽（gn）”读作“gng”；故选：C。【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多多音字，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼音规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。2（3分）下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A这个毒枭被缉毒警察当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场B它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜很多人不知道C班长诗歌非常负责任的人，他每天切切察察，班
21、上发生的每件事他都清楚D当初他对奶奶的病不以为然，结果那次竟成了永别【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A有误，马革裹尸：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。表褒义，不能用到毒枭身上。不合句意，成语运用不恰当；B正确；C有误，切切察察：象声词。 形容细碎的说话声。属不合语境，是错误的；D有误，不认可是对的，表示不同意或
22、否定。用在此处与语境不符。故选：B。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。3（3分）下列标点符号使用完全正确的一项是（）A很多东西溢满了我的心：草木，鸟兽，云彩等成为我内心的永恒B我看她眼眶微红，不禁担心的问：“怎么了？你。”C“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断D我校开展了学习雷锋好榜样，师生创文在路上的志愿服务活动【分
23、析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。【解答】A省略号和“等”不能连用，去掉“”；B问号放在人称后，改为“怎么了，你？”；C正确；D活动名称不能用书名号，把书名号改为双引号。故选：C。【点评】标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。4（3分）下列各句中有语病的一项是（）A在旅游旺季到来之际，我市通过并推广了“美丽乡村游”的旅游政策B他这次成绩考得很出色，不仅在学校排在前十名，而且在班上也名列前茅C农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的广泛关注D教育部要求全国各级各类
24、学校实施晨检，进一步落实流感防控的措施【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。【解答】ACD没有语病；B语序不当，应该是“不仅在班上也名列前茅，而且在学校排在前十名”。故选：B。【点评】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关
25、系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。5（3分）下列各项说法中正确的一项是（）A孙权劝学选自资治通鉴。它是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史B黄河颂创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们民族的伟大精神，由冼星海作词，光未然作曲，作品由八个乐章组成C阿长与山海经是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念。文章选自小说集呐喊D台阶一文把“台阶”作为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所
26、读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A有误，资治通鉴是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。B有误，黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成。C有误，文章选自散文集朝花夕拾；D正确。故选：D。【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。6（3分）对题目谁是最可爱的人词性分析正确的一项是（）A名词 助词 形容词 动词 代词 代词B名词 动词 副词 形容词 代词 名词C代词 助词 介词 动词 助词 名词D代词 动词 副词 形容词 助词 名词【分析】本题考
27、查学生词性的把握，注意理解。【解答】“谁”是代词；“是”是判断动词“最”是程度副词“可爱”是形容词“的”是助词；“人”是名词；故选：D。【点评】此题涉及到的知识点有句子主干的提取，词性的辨析，短语类型的辨析，复句的区分等，知识较全面，要打好基础。7（4分）阅读下列文字，根据拼音写出汉字。开门看见老王直僵僵地镶qin在门框里。往常他坐在蹬三轮的坐上，或抱着冰y着身子进我家来，不显得那么高。他面色死灰，两只眼上都结着一层y他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷lu上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。【分析】本题考查根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对
28、于易错的形近字，难写字要重练习。【解答】答案嵌； 伛； 翳； 髅；【点评】汉字中有很多形近字、多音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。8（9分）默写。（1）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（3）独坐幽篁里，弹琴复长啸。（4）万里赴戎机，关山度若飞。（5）朔气传金柝，寒光照铁衣。（6）韩愈的晚春中描写暮春百花盛开的句子草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（7）写出一句有关“爱国”的诗句人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【分析】此题考查学生的古诗词文默写能力。古诗文名句默写试题的题型主要是填空题，复习古诗
29、文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。【解答】答案：（1）此夜曲中闻折柳（2）双袖龙钟泪不干（3）独坐幽篁里（注意“幽篁”的正确书写）（4）关山度若飞（5）朔气传金柝（注意“朔”、“柝”的正确书写）（6）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（7）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（注意“汗青”的正确书写）【点评】解答此题，平时积累是关键，即在平时的学习过程中，在理解的基础上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积累。9（7分）名著阅读及综合学习。（1）骆驼祥子这部作品的作者是老舍。祥子一生最
30、大的梦想是拥有一辆自己的车。文中除了祥子外还塑造了很多典型人物形象，其中好人有曹先生，坏人（反面形象）有孙侦探（各举1个典型人物名字）。（2）祥子共有三次买车的经历，根据你了解的内容填写下表。买车经历资金来源结果第一次自己拉车所得第二次卖骆驼及拉车攒钱第三次买了车，虎妞死后，卖车葬虎妞。【分析】骆驼祥子讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。【解答】（1）本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内
31、容熟悉，才能准确把握骆驼祥子的作者老舍，文中主人公祥子一生最大的梦想就是拥有一辆真正属于自己的车。小说中的人物还有好人老马、小福子、曹先生（太太）、髙妈等；反面人物有刘四爷、孙侦探等。（2）本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握祥子三次买车的经历。第一次买车，祥子整整存了3年，平时还省吃俭用，从茶饭里省，好不容易凑够了钱买车，但却被大兵抢走了；第二次钱还没攒够，但是被孙侦探敲诈光了；第三次祥子用和虎妞结婚的钱买了车，但是因为虎妞平时贪吃不运动，生孩子时难产死了，祥子又把车卖了，安葬了虎妞。答案：（1）老舍，拥有一辆自己的车，曹先生（太太）、髙妈等； 刘四爷、
32、孙侦探等。（2）第一次：苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，连人带车被宪兵抓去当壮丁。 第二次：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去 第三次：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车【点评】解答此题，学生不仅要熟悉名著的文学常识、人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历。读了原著，方可轻松应对这些题目。二、阅读与理解（49分）10（5分）诗歌赏析早作裘万顷（宋）井梧飞叶送秋声，篱菊缄香待晚晴。斗柄横斜河欲没，数山青处乱鸦鸣。【注释】井梧：井边的梧桐树。缄：包藏。斗：北斗星。 河：银河。（1）诗中“井梧飞叶”与“篱菊缄香”的景致非常具有秋天的味道。诗句“斗柄横斜河欲没”点明了文题中的“早”字，意为此
33、诗是诗人在黎明破晓之时创作。（2）诗人运用了什么表现手法营造出山中清晨宁静的氛围？请结合第四句做分析。【分析】诗中描绘秋天晨图，由近及远，层次分明，先写庭院之景，落叶纷飞的井梧，缄香不放的篱菊，这些都景在眼前。然后写天空之景，北斗星横，天河欲没，人们需要仰视，才能见到清晨的星空。最后写远山之景，曙光之中，数座青山静立，只有鸦鸟飞鸣，划破了清晨的宁静。读者的视线顺着诗人有序的指点移动，诗人写景的分明层次为读者展现了一幅美丽的晨景。【解答】（1）分析诗中所写景物抓住“秋天的味道”一词，“菊”是秋天的花，据此写出短语。根据注释，“斗”指北斗星，北斗星还在天边一角，说明是凌晨之“早”。点明即可。综述为
34、：篱菊缄香；斗柄横斜河欲没。（2）从诗人所写景物及其特点结合对写作方法的理解来分析。抓住“表现手法”一词，从作者写景的动态来理解以动写静的方法，具体说明即可。以动衬静，以鸦鸟乱鸣划破了清晨的寂静来衬托青山深处的黎明的静谧。答案：（1）篱菊缄香；斗柄横斜河欲没。（2）以动衬静，以鸦鸟乱鸣划破了清晨的寂静来衬托青山深处的黎明的静谧。译文：井边的梧桐叶落纷飞传送着秋到的信息，篱边的菊花默默的把香气包起，似乎是在等待迟迟未出来的太阳。北斗星低垂欲隐、天河之形即将被强烈的阳光所蔽。远处青山竖立，许多雅雀飞鸣，划破清晨的宁静。【点评】本题不难，诗的内容浅显易读，问题简单，易于解答。赏析，比之一般的分析句子
35、，要细致些要生动细致，即要分析写法方法、关键词的妙处，句子表达的含义；生动，即分析的语言要有情感色彩，要有描述性，多形容多修饰，带有“赏”的特点。11（15分）阅读下面短文，回答问题。碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼。【注释】由基：养由基，战国时楚国神箭手。典郡：掌管郡务。罔不：无不。伎：同“技”。金鱼：古人的一种佩饰。（1）解释下列句子中划线的字的含义。尝射于家圃曾经尔
36、安敢轻吾射怎么但微颔之点头岂汝先人志邪难道（2）下列各组句子中划线字意思不同的一项是DA尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌 B但微颔之/但当涉猎C睨之，久而不去 /旦辞爷娘去 D但手熟尔/尔安敢轻吾射（3）用现代汉语翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士耶？将军百战死，壮士十年归。尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。（4）陈尧咨的母亲为什么“杖之”？请用自己的话加以概括。【分析】参考译文：陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？“陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服
37、的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”。用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：曾经在家中园子里射箭。尝：曾经。句意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）。安：怎么。句意为：只是微微点点头。颔：点头。句意为：难道是你死去的父亲的心意吗。岂：难道。（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 A两个“安”都是“怎
38、么”的意思。选项加点词意思相同。B两个“但”都是“只是”的意思。选项加点词意思相同。C两个“去”都是“离开”的意思。选项加点词意思相同。D第一个“尔”，罢了；第二个“尔”，你。选项加点词意思不同。故选：D（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：岂，难道；治，研究；为，成为。句意为：我难道想要你研究儒家经典成为掌管经学传授的学官吗？句中重点词有：战，战斗；死，牺牲；归，归来。句意为：将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗，有的牺牲了，有的胜利归来。句中重点
39、词有：以，用；乐，取乐；罔不，没有一个不。句意为：我每次用射箭来取乐，在坐的人没有一个不赞叹佩服的。（4）本题考查对文言文内容的理解和分析能力。解答此题时，需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析即可。结合文章内容，根据陈尧咨母亲的话语，“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”可以看出她之所以会“杖”陈尧咨，是因为陈尧咨只顾自己的玩乐，辜负了父亲对他的期盼。答案：（1）曾经；怎么；点头；难道。（2）D（3）我难道想要你研究儒家经典成为掌管经学传授的学官吗？将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗，有的牺牲了，有的胜利归来。我每次用射箭来取乐，在坐的人没有一个
40、不赞叹佩服的。（4）陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。【点评】尔：惟手熟尔（罢了）尔安敢轻吾射（你）12（13分）借你一个微笑李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？我可以马上答应他，但面对这样的一个
41、学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我!”他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好？”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又
42、给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么？”我说，你写给我的条子呀。他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸
43、条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。晚自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起
44、养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋，擦皮鞋!离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊：“老师您要笑呀，您不要哭!”我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。（1）在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。（2）第自然段中画线语句是什么描写方法？写出了李俊什么样的心理？请简要回答。（3）作者在第自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了”，而在小
