【部编版】2018年秋七年级上册语文:第7课《金色花》ppt课件

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1、,7 散文诗二首金色花,RJ七年级语文上册,1.正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌,以培养语感。 2.揣摩、品味精彩段落和语句。熟读并背诵课文。 3.认识母爱的伟大,体验人间至爱亲情,接受诗歌美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。,游子吟 唐孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。,泰戈尔(1861-1941),印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集吉檀迦利新月集园丁集等。泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家,他共写了50多部诗集,被印度人称为“诗圣”。,罗 摩 衍 那: 匿笑: 祷告: 沐浴:,yn,m,n,m,do,印度古代梵文叙事诗

2、。,匿,隐藏,不让人知道。匿笑,偷偷地笑。,洗澡,比喻承受润泽培育。,向神祈求保佑。,整体感知诗意 (1)把握诗歌的感情基调。 (2)根据情感的需要,确立语速。 (3)根据诗歌意境,确定轻读、重读及音长音短。 (4)根据语境的关系,确定诗句的停顿、语气、语调。,在孩子跟妈妈嬉戏的场景中,孩子和妈妈的话中,选出你最喜欢的几句,说出喜欢的理由,然后有感情地朗读出来。,假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?,读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。,“孩子,你在哪里呀?”,读出母亲的焦急、惦念、关爱。,“你到哪里去了,你这坏孩子?

3、”,读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。,“我不告诉你,妈妈。”,读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。,请大家讨论:诗中写的是怎样的一个孩子?怎样的一个母亲?从哪些地方可以看出?,一个 的孩子。一个 的妈妈。,活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、热爱母亲,慈爱、善良、虔诚、勤劳、疼爱孩子,我从课文读出了一个_的孩子,一位_的妈妈。,我读出了一个 孩子,一位 妈妈。 我读出了一个 孩子,一位 妈妈。 我读出了一个 孩子,一位 妈妈。 我读出了一个 孩子,一位 妈妈。 我读出了一个 孩子,一位 妈妈。 我读出了一个 孩子,一位 妈妈。,淘气的贪玩的,慈祥的爱读书的,伶俐可爱的,温柔善良的,活

4、泼机灵的,勤劳美丽的,爱妈妈的,爱孩子的,聪明的,圣洁的,神奇的,笃信宗教的,“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏?,散发香气,变回孩子求妈妈讲故事,将影子投在书页上,妈妈,我(金色花),做祷告时,读书时,拿灯去牛棚时,爱,纯真的母子之爱,思考:,散文诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母亲的爱?,孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。,金色花是印度最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子天真可爱。那金黄的色彩,正反衬着母爱的光辉。,诗人为什么把孩子想象成一朵金色花?,为什么“我”想变成一朵金色花呢?请在文中找出“我” 变成金色花为妈妈所做的事?并说说“我” 为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事。,为了能给

5、妈妈做点事:可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以让妈妈看书不伤眼睛。,孩子懂得,母爱的奉献是无私的,他也要无私地来回报母爱,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加舒适,所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。,孩子变成金色花以后,为什么不让妈妈知道?,这首诗表达了什么情感?你发现诗歌美在哪里?,表现了家庭的天伦之爱,表现了人性的美好与圣洁。 亲情美,人性美。“奇妙的想象” “真挚的情感” “质朴的语言” “美妙的表达”。,人性美,故事虽短,但是有完整的情节,情节发展有波澜。人物在情节的发展中各显现其性格:“我”的性格是天真活泼、机灵“诡谲”的,又是天生善良的;母亲的性格是沉静的、虔诚的,也是善良的、慈

6、爱的。两人的性格形成鲜明的对比。善良、善意是母子两人性格表现的主旋律,而“我”的“诡谲”与母亲的“受骗”则与主旋律“不和谐”,产生一些微妙的变化,创造出特殊的意趣。,金色花用充满童稚的想象,细腻地刻画了天真而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理,含蓄巧妙地表达了孩子与妈妈之间难舍难分的深厚感情。,品读全诗,借鉴本诗的手法,这首诗诗人通过想象“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱。借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。请同学用这种手法写一段话或一首诗,来表现对父母的爱。,金色花的篇幅短小,意蕴丰富。诗人借助想象,设计了一个假想,“假如我变成了一朵金色花”,由此生发想象一个神奇的儿童与他母亲“嬉戏”,以儿童特有的方式表达对母亲的爱,构成一幅儿童嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。,如果哈里波特送你一次魔法,你可以变成任何一样东西,去感恩母爱,那么,你会变成,妈妈,假如我变成了_,假如我变成了一朵康乃馨,我要放在妈妈的床头,让她的梦也有香味。 假如我变成了一只小鸟,我要时刻飞在妈妈的身边,唱出美妙的歌给她听。,

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