1、2（6分）阅读下面的文字，按要求答题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长yn_，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻ji_的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。长yn 轻ji 脊梁 （2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。（3）文中画线的句子主要使
2、用了 修辞手法。3（4分）运用课外阅读积累的知识，完成下列各题。 应用的物件已经搬完，家中有忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈（即阿长），都无法营救，只默默地静候我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也省得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，那书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头说。（1）这段文字
3、选自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾中的 ，其中父亲要求我“背诵 这一段，却还分明如昨日事。”（2）在这本文集中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，如纯朴善良，但某些方面又颇为愚昧的 ；令人尊敬的私塾先生 。4（6分）阅读材料，回答下列问题。 央视的中国诗词大会掀起了一股“诗词热”，学校成立了“诗词社团”，开展了一系列活动，请你参与。 一位同学在谈到社团活动的收获时，写了下面的内容，请你读后完成题。学校诗词社团活动开展得非常好。【A】随着活动的开展
4、，同学们的传统文化素质得到了极大的改善。我觉得，古诗词是我国传统文化的源头之一。【B】我们要在更广泛的范围内运用古诗词，学习古诗词，享受古诗词，【C】她如绝美的天籁，拂去城市的喧嚣；她似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香；_，_徜徉其间，风景无限。（1）画线句【A】中，“ ”一词使用不当，可以改成“ ”。（2）画线句【B】有语序不当的语病，可将：“ ”与“ ”调换位置。（3）请仿照画线句【C】，在横线上续写一句话： ， 。二、阅读（44分）5（15分）阅读下面的文章，完成下面题目。故乡的炊烟
5、 （1）炊烟是一根绳子，我在这头，故乡在那头。炊烟是母亲眼角的泪，穿过透明我能看见她的苍老。炊烟是父亲脸上的皱纹，背靠它我能感受到他的内心。 （2）清晨，炊烟是起床的号角。我用它唤醒了整个村子。放水，烧火，下面条。临走时，我轻推父母的房门，告诉他们，我走了，锅里的面半掩着，起床后可不要忘了再热下。随后，父母起床了，邻居起床了，整个村子全都醒了。 （3）中午，炊烟是回家的小憩。走在放学路上，我远远就能看见自家的炊烟。一阵一阵地突突直冒，袅袅升起。饭菜香吊起了我的食欲，紧接着便是一顿最美好的畅想。饱餐
6、之后，大家又开始各奔东西，忙里忙外。 （4）傍晚，炊烟是劳累的归宿。我漫不经心走在回家的路上，田埂上、码头边、小路旁，乡亲们收起锄头、钉耙、扁担，一个个全都拖着疲惫回到家中。放下农具、放下书包，换下衣服、拾掇零碎。然后，一家人围在桌前，踏实地吃着，美美地聊着。不怕时间，不怕催促，有时很晚，有时深夜。最后上床睡个安稳。 （5）风中的炊烟是个姑娘，一位、两位，一群、两群，相约着、簇拥着，腾空而跃，妖娆地舞弄身姿，或上或下，或左或右，或前或后。无论走到哪，你都能看到她的美。她从不害羞，从不遮脸，只要你愿意，何时何处都
7、能见着她的舞。雨中的炊烟是个勇士，柔弱中带着刚强，柔嫩中带着坚硬。不怕细绵拉拢，不怕豆粒敲打，不怕倾盆肆虐。他用坚强去迎接生命的每一刻，释放自己的温暖和热血。他用微笑去接纳无情的每一次，敞开自己的宽容和大度。拥雨入怀，化作薄雾，将整个村子罩住。最后，在空中徘徊，飘入空中，形成一处醉美的仙境。雪中的炊烟是位母亲。寒冷裹不住她的热情，积雪挡不住她的柔嫩。她的爱一点一点地从灶膛升起，冲出烟囱，冲破屋顶。积雪再厚也把持不住内心的感动，慢慢地一点一滴开始融化，最终化作泪水顺着屋檐快速流淌。很快，整个屋顶又恢复了往日。 （6）白天的炊烟有些透明，和云在
8、一起，你很难看清她的脸。长长的，一阵一阵直入天空，一眼望不到边际。晚上的炊烟，再白也是黑色。你想怎么看也看不到。它喜欢与你东躲西藏，玩着捉迷藏的游戏。只有循着烟味你才会得知它的存在。一道一道地趁着黑夜偷偷上天。你怎么找也找不到它的影子。 （7）乡下农村，家家户户都有一个很长很长，凸出屋顶的或方或圆的烟囱。为了应对下雨，有的还会用瓦片、砖头或是铁皮斗笠半遮着。 （8）离家上学之后，我见炊烟的机会少了。只有在放假時候，我才能与它相伴。再后来，工作了，我再也难以见它。只有在每次回家的时候，我才能看见它，看见灶膛边坐着
9、的父母或是祖母。 （9）如今，家里的灶膛还在，可是祖母没了，炊烟没了。每次回家，我都要登上二楼的阳台。看自家的烟囱，邻居的烟囱，甚至全村的烟囱。烟囱一个个巍然耸立，可怎么也却冒不出烟来。我知道，有时它仅是一个摆设，只有在腊月或是红白喜事的时候，它才会自豪地高昂头颅，仰天长啸。而那时，我却也很难见它。 （10）长期在外，我一直都很庆幸我所生长的那个小村还在。小村里的民房还在，厨房还在，烟囱还在。虽然偶尔难见几次炊烟，但我却还是十分开心。 （11）因为，只要它在，
10、我对故乡就会有种思念。而这种思念，则更是无时无刻、无处不在。（1）阅读文章第（5）段，完成下面的表格。事物喻体特点 妖娆、众多雨中的炊烟 、 母亲 、 （2）结合语境，说说下面句子中加点词语的作用。一道一道地趁着黑夜偷偷上天。你这么找也找不到它的影子。（3）文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文叙事线索和情感线索分别是什么？叙事线索： 情感线索： （4）本文是按着怎样的顺序来行文的？说说你的理解。（5）结合文章内容，谈谈你对（11）段画线内容的理解。6
11、（16分）阅读下面文章，完成下列各题。 （1）周末，我去医院看病，走到菜市场门口，看见有人在那里卖荠菜。乍一见这些翠绿鲜嫩，本应属于春天的野菜，让人惊喜连连。我买了满满一袋，打算中午包荠菜馅饺子。 （2）在医院排队付费，站在我前面的是个30多岁的妇人。她低头看见我提着荠菜，很是惊讶，连忙问我从哪里买的。我告诉她地址，她索性连队也不排了，兴冲冲地就要去买荠菜。妇人告诉我，她的父亲最爱吃荠菜，现在他在医院住院，老没胃口，每天就吃一点饭，要是能有荠菜饭，他肯定能多吃些。从医院出来，我又遇见那个妇人。看着
12、她一脸失望，我才知道因为去得晚了，她并没有买到荠菜。望着她失落的背影，我叫住她：“这袋荠菜送给你吧。”她连连摆手，说：“这哪行呢？你也是好不容易买到的。”我执意送给她：“你父亲是病号，比我们需要。”她这才接过来，脸上满是愧疚的笑意。虽然我空着手回家，但心里也没有什么遗憾，毕竟帮助他人，也是一种充实的快乐。 （3）这件事过去，我也就淡忘了，可没想到，一个多月后，我又遇见那妇人。 （4）那天，一位老同学来我所在的城市出差。接到电话，我急忙到小区门口准备打车去接她。由于刚下了一场大雪，我等了10分钟也没有等到车。正暗自
13、着急，老同学又打来电话，说她坐别人的电动车赶过来了，让我在小区门口等她就行。坐别人的电动车？我一头雾水，老同学在这里除了认识我，哪里还有熟知的人？没多久，一个穿蓝羽绒服的女人骑着电动车在我面前停下，老同学下了车，连声向骑车人道谢。骑车人说：“不用客气，路不好走，你又提着个大包，我正好顺路载你一程。”我感觉骑车人有些面熟，仔细一看，这才想起来，竟然是我在医院送她荠菜的那个妇人。 （5）回家的路上，我和老同学说起这一次的巧遇，都觉得心里暖洋洋的。是啊，在这个寒冷的冬季，温暖经过不断传递，好像已变成蒲公英的种子，把芬芳撒向四面八方。（1）本文叙述了两件事，请
14、用简洁的语言概括出来。（2）第三段在全文有什么作用？（3）评析结尾画线句子的表达效果？（4）结合文章内容，说说文中的妇人是一个怎样的人。（5）给文章拟一个适当的标题，说说你阅读本文后有怎样的感触和启示？7（13分）古文阅读论语十二章节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（1）
15、解释加点词在文中的意思。不亦说乎说： 人不知而不愠愠： 传不习乎传： 博学而笃志笃： （2）翻译下列句子。学而不思则罔，思而不学则殆。择其善者而从之，其不善者而改之。（3）论语在论述“学”与“思”的关系时，为何不先说“思而不学则殆”，而是先说“学而不思则罔”？说说你的理解。（4）选文的句子中有些谈学习方法，有些谈学习态度，有些谈品德修养，请各找出一例。学习方法： 学习态度： 品德修养： 三、写作（45分）8（45分）岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某
16、些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让人心情愉悦的请以“记忆中的 ”为题，写一篇记叙文。要求：内容具体，有真情实感；字数不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。2018-2019学年安徽省蚌埠十二中七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用（26分）1（10分）请在下列横线上填写古诗文名句。（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）水何澹澹，山岛竦峙；。 （曹
17、操观沧海）（3）海日生残夜，江春入旧年。 （王湾次北固山下）（4）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 （李白峨眉山月歌）（5）正是江南好风景，落花时节又逢君。 （杜甫江南逢李龟年）（6）遥怜故园菊，应傍战场开。 （岑参行军九日思长安故园）（7）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （李益夜上受降城闻笛）（8）未若柳絮因风，小桥流水人家。 &n
18、bsp; （马致远天净沙秋思）（9）兄女曰：“君与家君期日中”公大笑乐。（刘义庆世说新语言语）（10）元方曰：“ 。日中不至，则是无信”（刘义庆世说新语方正）【分析】略【解答】（1）我寄愁心与明月； （2）山岛竦峙； （3）海日生残夜（4）峨眉山月半轮秋； （5）落花时节又逢君； （6）遥怜故园菊； （7）一夜征人尽望乡； （8）枯藤老树昏鸦； （9）未若柳絮因风起； （10）君与家君期日中。【点评】略2（6分）阅读下面的文字，按要求答
19、题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长yn_，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻ji_的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。长yn吟轻jij脊梁云宵（2）文中有错别字的一个词是“云霄”，这个词的正确写法是“拟人”。（3）文中画线的句子主要使用了 修辞手法。【分析】略【解答】（1）吟
20、 捷 j； （2）云宵 云霄； （3）拟人【点评】略3（4分）运用课外阅读积累的知识，完成下列各题。 应用的物件已经搬完，家中有忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈（即阿长），都无法营救，只默默地静候我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也省得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站
21、了起来，那书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头说。（1）这段文字选自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾中的鉴略，其中父亲要求我“背诵长妈妈这一段，却还分明如昨日事。”（2）在这本文集中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，如纯朴善良，但某些方面又颇为愚昧的寿镜吾；令人尊敬的私塾先生 。【分析】略【解答】（1）五猖会鉴略； （2）长妈妈（阿长） 寿镜吾【点评】略4（6分）阅读材料，回答下列问题。 央视的中国诗词大会掀起了一股“诗词热”，学校成立了“诗词社团”，开展了一系列活动，请你参与。 &nbs
22、p; 一位同学在谈到社团活动的收获时，写了下面的内容，请你读后完成题。学校诗词社团活动开展得非常好。【A】随着活动的开展，同学们的传统文化素质得到了极大的改善。我觉得，古诗词是我国传统文化的源头之一。【B】我们要在更广泛的范围内运用古诗词，学习古诗词，享受古诗词，【C】她如绝美的天籁，拂去城市的喧嚣；她似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香；_，_徜徉其间，风景无限。（1）画线句【A】中，“改善”一词使用不当，可以改成“提高”。（2）画线句【B】有语序不当的语病，可将：“运用古诗词”与“学习古诗词”调换位置。（3）请仿照画线句【C】，在横线上续写一句话：她如醇香的
23、茗茶，冲淡内心的浮躁。【分析】（1）本题考查病句的修改。阅读画线句A，其中的“改善”使用不当，可改为“提高”。（2）本题考查病句的修改。阅读画线句B，三个小分句语序不当，应是先“学习”，再“运用”，最后“享受”，所以将“运用古诗词”与“学习古诗词”调换位置。（3）本题考查句子的仿写。观察画线句C，以“她如，”的句式，以生动的比喻表现出古诗词的魅力即可。如：她如醇香的茗茶，冲淡内心的浮躁。【解答】答案：（1）“改善”改为“提高”（2）“运常用古诗词”与“学习古诗词”调换位置。（3）示例：她如醇香的茗茶，冲淡内心的浮躁。【点评】仿写要注意的几个问题：1仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开
24、两朵，各表一枝”，要有创新。2修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。3用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。二、阅读（44分）5（15分）阅读下面的文章，完成下面题目。故乡的炊烟 （1）炊烟是一根绳子，我在这头，故乡在那头。炊烟是母亲眼角的泪，穿过透明我能看见她的苍老。炊烟是父亲脸上的皱纹，背靠它我能感受到他的内心。 （2）清晨，炊烟是起床的号角。我用它唤醒了整个村子。放水，烧火，下面条。临走时，我轻推父母的房门，告诉他们，我走了，锅里的面半掩着，起床
25、后可不要忘了再热下。随后，父母起床了，邻居起床了，整个村子全都醒了。 （3）中午，炊烟是回家的小憩。走在放学路上，我远远就能看见自家的炊烟。一阵一阵地突突直冒，袅袅升起。饭菜香吊起了我的食欲，紧接着便是一顿最美好的畅想。饱餐之后，大家又开始各奔东西，忙里忙外。 （4）傍晚，炊烟是劳累的归宿。我漫不经心走在回家的路上，田埂上、码头边、小路旁，乡亲们收起锄头、钉耙、扁担，一个个全都拖着疲惫回到家中。放下农具、放下书包，换下衣服、拾掇零碎。然后，一家人围在桌前，踏实地吃着，美美地聊着。不怕时间，不怕催促，有时很晚，有
26、时深夜。最后上床睡个安稳。 （5）风中的炊烟是个姑娘，一位、两位，一群、两群，相约着、簇拥着，腾空而跃，妖娆地舞弄身姿，或上或下，或左或右，或前或后。无论走到哪，你都能看到她的美。她从不害羞，从不遮脸，只要你愿意，何时何处都能见着她的舞。雨中的炊烟是个勇士，柔弱中带着刚强，柔嫩中带着坚硬。不怕细绵拉拢，不怕豆粒敲打，不怕倾盆肆虐。他用坚强去迎接生命的每一刻，释放自己的温暖和热血。他用微笑去接纳无情的每一次，敞开自己的宽容和大度。拥雨入怀，化作薄雾，将整个村子罩住。最后，在空中徘徊，飘入空中，形成一处醉美的仙境。雪中的炊烟是位母亲。寒冷裹不住她的热情，积
27、雪挡不住她的柔嫩。她的爱一点一点地从灶膛升起，冲出烟囱，冲破屋顶。积雪再厚也把持不住内心的感动，慢慢地一点一滴开始融化，最终化作泪水顺着屋檐快速流淌。很快，整个屋顶又恢复了往日。 （6）白天的炊烟有些透明，和云在一起，你很难看清她的脸。长长的，一阵一阵直入天空，一眼望不到边际。晚上的炊烟，再白也是黑色。你想怎么看也看不到。它喜欢与你东躲西藏，玩着捉迷藏的游戏。只有循着烟味你才会得知它的存在。一道一道地趁着黑夜偷偷上天。你怎么找也找不到它的影子。 （7）乡下农村，家家户户都有一个很长很长，凸出屋顶的或
28、方或圆的烟囱。为了应对下雨，有的还会用瓦片、砖头或是铁皮斗笠半遮着。 （8）离家上学之后，我见炊烟的机会少了。只有在放假時候，我才能与它相伴。再后来，工作了，我再也难以见它。只有在每次回家的时候，我才能看见它，看见灶膛边坐着的父母或是祖母。 （9）如今，家里的灶膛还在，可是祖母没了，炊烟没了。每次回家，我都要登上二楼的阳台。看自家的烟囱，邻居的烟囱，甚至全村的烟囱。烟囱一个个巍然耸立，可怎么也却冒不出烟来。我知道，有时它仅是一个摆设，只有在腊月或是红白喜事的时候，它才会自豪地高昂头颅，仰天长啸。而那
29、时，我却也很难见它。 （10）长期在外，我一直都很庆幸我所生长的那个小村还在。小村里的民房还在，厨房还在，烟囱还在。虽然偶尔难见几次炊烟，但我却还是十分开心。 （11）因为，只要它在，我对故乡就会有种思念。而这种思念，则更是无时无刻、无处不在。（1）阅读文章第（5）段，完成下面的表格。事物喻体特点风中的炊烟姑娘妖娆、众多雨中的炊烟勇士刚强、坚硬雪中的炊烟母亲热情、柔嫩（2）结合语境，说说下面句子中加点词语的作用。一道一道地趁着黑夜偷偷上天。你这么找也找不到它的影子。（3）文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文
30、叙事线索和情感线索分别是什么？叙事线索：（故乡的）炊烟情感线索：作者思念故乡（或炊烟）的感情（4）本文是按着怎样的顺序来行文的？说说你的理解。（5）结合文章内容，谈谈你对（11）段画线内容的理解。【分析】略【解答】（1）风中的炊烟；姑娘；勇士；刚强、坚硬（乐观、大度）；雪中的炊烟；热情、柔嫩。（2）“偷偷”形容形容行动避人、不易使人觉察的样子，运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了晚上炊烟不易被发现的特点，字里行间透着作者对炊烟的喜爱之情。（3）（故乡的）炊烟；作者思念故乡（或炊烟）的感情（4）时间顺序；按时间，写不同时段的炊烟，按自己的成长，写对炊烟的认识。（5）炊烟是作者对故乡情感的寄托，
31、通过炊烟，作者抒发自己对故乡浓浓的思念之情。（意思对即可）【点评】略6（16分）阅读下面文章，完成下列各题。温暖的传递 （1）周末，我去医院看病，走到菜市场门口，看见有人在那里卖荠菜。乍一见这些翠绿鲜嫩，本应属于春天的野菜，让人惊喜连连。我买了满满一袋，打算中午包荠菜馅饺子。 （2）在医院排队付费，站在我前面的是个30多岁的妇人。她低头看见我提着荠菜，很是惊讶，连忙问我从哪里买的。我告诉她地址，她索性连队也不排了，兴冲冲地就要去买荠菜。妇人告诉我，她的父亲最爱吃荠菜，现在他在医院住院，老没胃口，每天就吃一点饭，
32、要是能有荠菜饭，他肯定能多吃些。从医院出来，我又遇见那个妇人。看着她一脸失望，我才知道因为去得晚了，她并没有买到荠菜。望着她失落的背影，我叫住她：“这袋荠菜送给你吧。”她连连摆手，说：“这哪行呢？你也是好不容易买到的。”我执意送给她：“你父亲是病号，比我们需要。”她这才接过来，脸上满是愧疚的笑意。虽然我空着手回家，但心里也没有什么遗憾，毕竟帮助他人，也是一种充实的快乐。 （3）这件事过去，我也就淡忘了，可没想到，一个多月后，我又遇见那妇人。 （4）那天，一位老同学来我所在的城市出差。接到电话，我急忙到小区门口准备
33、打车去接她。由于刚下了一场大雪，我等了10分钟也没有等到车。正暗自着急，老同学又打来电话，说她坐别人的电动车赶过来了，让我在小区门口等她就行。坐别人的电动车？我一头雾水，老同学在这里除了认识我，哪里还有熟知的人？没多久，一个穿蓝羽绒服的女人骑着电动车在我面前停下，老同学下了车，连声向骑车人道谢。骑车人说：“不用客气，路不好走，你又提着个大包，我正好顺路载你一程。”我感觉骑车人有些面熟，仔细一看，这才想起来，竟然是我在医院送她荠菜的那个妇人。 （5）回家的路上，我和老同学说起这一次的巧遇，都觉得心里暖洋洋的。是啊，在这个寒冷的冬季，温暖经过不断传递，好像
34、已变成蒲公英的种子，把芬芳撒向四面八方。（1）本文叙述了两件事，请用简洁的语言概括出来。（2）第三段在全文有什么作用？（3）评析结尾画线句子的表达效果？（4）结合文章内容，说说文中的妇人是一个怎样的人。（5）给文章拟一个适当的标题，说说你阅读本文后有怎样的感触和启示？【分析】略【解答】（1）“我”把买来的荠菜给了妇人，她好给生病的父亲做荠菜饭吃；那个妇人骑电动车把“我”的同学送到“我”家。（2）过渡段，起承上启下的作用，使文章的内容衔接更加紧密。（3）运用比喻修辞，生动形象地写出温暖经过传递带来的美好效果，升华了主旨，突出了主题。（4）文中的妇人是一个孝顺、知恩图报、善良、乐于助人的人（答两点
35、即可得2分）；结合文章内容（2分）。（5）温暖的传递；温暖是可以传递的，给予爱也能收获爱，爱让世界变得温暖起来。（意思对即可）【点评】略7（13分）古文阅读论语十二章节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（1）解释加点词在文中的意思。不亦说乎说：通“悦”，愉快、高兴人不知而不
36、愠愠：生气，恼怒传不习乎传：传授，指老师传授的知识博学而笃志笃：坚定（2）翻译下列句子。学而不思则罔，思而不学则殆。择其善者而从之，其不善者而改之。（3）论语在论述“学”与“思”的关系时，为何不先说“思而不学则殆”，而是先说“学而不思则罔”？说说你的理解。（4）选文的句子中有些谈学习方法，有些谈学习态度，有些谈品德修养，请各找出一例。学习方法：学而时习之传不习乎温故而知新学习态度：三人行，必有我师博学而笃志品德修养：人不知而不愠吾日三省吾身【分析】译文：孔子说：“学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说
37、：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”孔子说：“复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。”孔子说：“几个人在一起行走，其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的长处来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要一起加以改正。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”【解答】（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解
38、及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：不快乐吗？，悦：通“悦”，愉快、高兴。句意为：别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？愠：生气，恼怒。句意为：老师传授的知识，是否练习了呢？传：传授，指老师传授的知识。句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：而，表示转折，却；罔，迷惑；殆，疑惑。句意为：只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，
39、就会疑惑。句中重点词有：择，选择；善，长处，优点；从，学习。句意为：我选择他好的方面来学习，看到他不好的方面就对照自己并改正自己的缺点。（3）本题考查句段分析能力。做本题时首先理解语义，然后揣摩二者的关系。“学而不思则罔，思而不学则殆”学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲惫而无所得。只有先学习，然后才能根据学习所得进而对知识进行研究推敲，然后才能有所得。“学”是“思”的前提，“思”是“学”的保障，只有二者结合才能学有所获，这符合人们的客观认知规律。（4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，明确其分类。论语中有许多关于
40、学习方法、学习态度、品德修养的言论。有关学习方法的有：学而时习之，不亦说乎。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。有关学习态度的有：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。有关品德修养的有：人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？答案：（1）同“悦”，愉快；生气，恼怒；传授，指老师传授的知识；坚定。（2）只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会有困惑。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。（3）“学”是“思”的先决条件，先学后思符合认知规律。（4）学习方法示例：学而时
41、习之 传不习乎 温故而知新学习态度示例：三人行，必有我师 博学而笃志品德修养示例：人不知而不愠 吾日三省吾身【点评】词类活用1学而时习之时：名词状语，按时2吾日三省吾身日：名词状语，每日3温故而知新故、新：形容词名词，旧的知识、新的体会。4传不习乎传：动词名词，传授的知识三、写作（45分）8（45分）岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让人心情愉悦的请以“记忆中的珍宝”为题，写一
42、篇记叙文。要求：内容具体，有真情实感；字数不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文。空白处补充的词语可为实，也可为虚。为实，就是一个具体的对象。比如，记忆中的你，记忆中的朋友，记忆中的家乡等。为虚，就是某种抽象的概念。比如，记忆中的亲情，记忆中的珍宝，记忆中的遗憾等。无论怎样补题，都需表现出对我产生的影响，来表现它存留在我记忆中的原因。应从生活中取材，力求表现真情实感，做到以情动人。【文体选择】记叙文。【思路点拨】首段开门见山，点明自己对的记忆深刻，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕始终存留在我记忆中的“”来展开故事情节，应采用
43、以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。【解答】【例文】记忆中的珍宝总有些东西，消逝了却还留有痕迹，便化作了记忆。那些最难以释怀的，便成了我记忆中的珍宝。还依稀记得，我们初次见面。您上身一件笔挺的西装，却搭配了一条牛仔裤和一双白色的运动鞋。多么古怪而又随意的搭配，却又多么吸引着我！几年来，始终无法忘却您的这一装束。随意而自然，流露出的那种与众不同的气
44、质，让我不得不爱上您，一个温文尔雅的您。从此，我学会了和您一样的洒脱与奔放，知晓了“不以物喜，不以己悲”是怎样的豁达胸襟，也不会再抱有任何世俗的偏见，一心一意的跟随您，享受着这种高雅的快乐这大概是我最难以释怀的了，是我们的最初的记忆。还记得，那一节节别具一格的语文课。您会惩罚没有完成作业的同学买棒棒糖，您会随机喊学号叫同学们回答问题，也会让同学们自由辩论整节课，不发一言。您的课堂仿佛就是天堂，我们自由、快乐，接受着一次又一次灵魂的洗礼。这大概是我最快乐的记忆了，是我们的美好的回忆。还有，还有您的儒雅。您和我们一起背论语，和我们一起抛开世俗，放飞心灵在那深奥的儒学世界，感受圣人的智慧和哲思。每个早读，我都在吸收您带来的幽雅的文化。我们都被您的底蕴所打动。甚至连您喊“上课”，也没有一句相互的问候，您一句“花开红锦绣”，我们心领神会地应出“水漾碧琉璃”，便代替了那些例行的规矩。这，便是君子之交吧。这，一定是我最高雅的回忆了，是我们的幸福的记忆。时光流逝，这些记忆都一去不复返了。但也都留下了痕迹，成了我记忆中的珍宝。【点评】这是一篇关于细数记忆中的珍宝的文章，文章脉络清晰可见，对作者记忆中和老师的故事的描写生动具体，语言活泼明快，富有情趣，大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切，描写细腻，生活气息浓，遣词造句准确传神。
