1、2018-2019学年山西省大同市云冈区七年级（上）期末语文试卷一、读书（12分）1（2分）中国书法是一门古老的汉字书写艺术，是中国的国粹之一，请欣赏下面的书法作品，并将其内容正确、规范、美观地书写在田字格里。2（10分）填空。（1）僵卧孤村不自哀， 。（十一月四日风雨大作）（2） ，风正一帆悬。 （次北固山下）（3）非淡泊无以明志， 。（诫子书）（4） ，我言秋日胜春朝。（秋词）（5）子夏曰：“ ，切问而近思，仁在其中矣。”（论语）（6） ，崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年）（7）河流大野犹嫌束， 。 （潼关）（8）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ，一个有道德的人， ，
2、一个有益于人民的人。 （纪念白求恩）（9） ，定然是世上没有的珍奇。（天上的街市）二、读思（31分，每题2分）3（2分）下列表述有误的一项是（）A“荫”字在“绿树成荫”读“yn”，大部分场合都读“yn”如“荫蔽”。B“大相径庭、混为一谈、拈轻怕重、怪诞不经”这组词语书写完全正确。C“力不暇供”的意思是没有足够的力量来完成这项工作。D“定然有美丽的街市”这句话的朗读重音应该标示在“街市”上。4（2分）下列关于文学常识表述正确的一项是（）A想象和夸张是神话的特性，它的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受到教育。B动物笑谈的作者是美国作家康拉德劳伦兹。C金色花和荷叶母亲这两首散
3、文诗都是借助一种具体形象抒发对母亲的爱。D俄国作家屠格涅夫以他行猎漫游的所见所闻为线索，串起25篇先后联系的小说，组成了自己的成名作猎人笔记。5（2分）阅读下面语段，表述有误的一项是（） 十二生肖文化是中国传统文化的重要组成部分，充分显示了中国人民的智慧与创造力。人们选择了十二种自然界的动物，按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列。 这十二种动物被赋予了不同的性格特征，而这些动物的性格之间也相互补充，成为祖先对后辈的期望。比如：狗代表忠诚，猪代表随和。一个人如果太忠诚，不懂得随和，就会排斥他人。而反过来，一个人如果太随和，没有忠诚，这个人就会失去原
4、则。所以_是对民族对国家的忠诚，对团队的忠诚，_是自己理想的忠诚，一定要与随和紧紧结合在一起，这样才容易真正保持内心深处的忠诚。这就是我们中国人一直坚持的外圆内方，君子和而不同。A文中加点的“重要”是名词，“选择”是动词，“十二种”是数量词。B“这就是我们中国人一直坚持的外圆内方，君子和而不同。”中的“这”指“忠诚要与随和紧紧结合在一起”。C文中括号内可填入的关联词依次是“无论”“还”。D小玲的生肖属相是狗，姐姐比她大3岁，小玲要挑选一款姐姐的生肖属相的项链送给她作为生日礼物，她选择了一只美羊羊。6（4分）西游记是我国古典文学中最富有想象力的作品之一，调用你的知识储备完成下列各题。（1）认真观
5、察下图，请写出西游记中与之相关故事的名称。（2）下面有关西游记的情节表述有误的一项是 A在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。B过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，为最后降服红孩儿做出很大贡献。C沙悟净在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。D唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。7（5分）综合性学习 材料一 近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”只要从手机应用商店搜索
6、“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。 材料三 据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。（1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。利： 弊： 。8（2分）下面加点字注音有误的一项是（）A撒盐空中差（ch）可拟。咏雪。B少（sho
7、）时，一狼径去，其一犬坐于前。狼。C淫（yn）慢则不能励精，险躁则不能治性。诫子书。D客问元方：“尊君在不（fu）？”陈太丘与友期。9（2分）下面句中加点字解释有误的一项是（）A恐前后受其敌。 敌：攻击。狼B年与时驰。 驰：疾行，指迅速逝去诫子书C好之者不如乐之者。 乐；快乐论语D国人道之，闻之于宋君。 道：讲述。穿井得一人10（2分）下面句子翻译有误的一项是（）A与朋友交而不信乎？论语同朋友交往是不是做到诚信了呢？B天，积气耳，亡处亡气。杞人忧天天不过是积聚的气体罢了 没有哪个地方没有空气的。C夫君子之行，静以修身，俭以养德。诫子书德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠
8、俭朴的作风来培养品德的。D屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼屠户于是跑过去，放下担子拿起屠刀。11（2分）下列说法有误的一项是（）A论语中“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这一则与“思而不学则殆”所表达的意思相近。B诫子书是托物言志的名篇，其文言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修养身性。C夜雨寄北后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。D岑参的行军九日思长安故园这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。五、解答题（共1小题，满分4分）12（4分）阅读下列文字，回答下列问题。师旷论学 晋平公
9、问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！” 师旷曰：“何不秉烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”（1）下列句子中“之”字用法不同的一项是 A臣闻之B学而时习之C因往晓之D如日中之光（2）师旷论好学的道理对你有何启示？二、读写（60分）13（21分）阅读下面选文完成下列各题 孩子，我为什么打你（有删改）毕淑敏 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那
10、就是我 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候，我不曾打你。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不
11、曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与
12、它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手 每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你为人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，但我从不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子打人
13、的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？（1）在第二自然段中找出两对反义词。（2）文中哪一句话最能
14、体现母亲教子的一片苦心？请摘录下来。（3）文章中有不少精妙语句，请寻出一句摘录并作简要赏析。（4）下列对这篇文章的赏析，正确的两项是 A文章主要通过具体详细的叙事，真切的记录了作者打孩子的心路历程，语言亲切自然，真挚感人，使为父母者深思，让作儿女的感动，称得上是一篇情真意切的挚文。B作者认为，初步具备童年人的智慧的孩子，就像顽皮的小兽，应该让他们放任无羁的奔向他们向往中的草原，不应该采用殴打的手段，强迫他们接受人类社会公认的法则。C作者在文中做了一个“摸火”的假设，是用于说明自己打孩子就是为了让孩子感受到切肤的疼痛，从而牢记这种体验，像不再“摸火”一样，永远与一些最肮脏的品质隔绝。D在这个世界
15、上，作者只打过一个人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是经常”，从而给自己留下了刻骨铭心的记忆，也是痛苦的记忆，这种记忆让作者回想起来感到深深的后悔，从而决定不再打孩子了。（5）成长的路上我们都曾被父母责打过，相信读了本文后你对父母的责打有了新的认识，请写出你印象最深的一次挨打经历并谈谈你现在对它的理解。（10分）（不得少于120字。）三作文，从下面两题中任选一个你喜欢的题目写作（40分，含书写5分）14（40分）请以“今冬，我难忘的一件事”为题目，写一篇文章。要求：书写正确、规范、美观，不少于500字；内容具体，立意新颖，内容要有真情实感。15题目：一个让我 的日子要求：半命题作文先把题目补充
16、完整； 书写正确、规范、美观，不少于500字；内容具体，立意新颖，内容要有真情实感。2018-2019学年山西省大同市云冈区七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、读书（12分）1（2分）中国书法是一门古老的汉字书写艺术，是中国的国粹之一，请欣赏下面的书法作品，并将其内容正确、规范、美观地书写在田字格里。【分析】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。【解答】答案：温故知新【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。2（10分）填空。（1）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（十一月四日风雨大作）（2）潮平两岸阔，
17、风正一帆悬。 （次北固山下）（3）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诫子书）（4）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（秋词）（5）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（论语）（6）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年）（7）河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。 （潼关）（8）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （纪念白求恩）（9）街市上陈列的物品，定然是世上没有的珍奇。（天上的街市）【分析】本题考查学生对名句的默写能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相
18、应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）尚思为国戍轮台（重点字：戍）（2）潮平两岸阔（3）非宁静无以致远（4）自古逢秋悲寂寥（重点字：寥）（5）博学而笃志（重点字：笃）（6）岐王宅里寻常见（重点字：岐）（7）山入潼关解不平（8）一个纯粹的人 一个脱离了低级趣味的人（9）街市上陈列的物品【点评】答题时要正确理解句意，根据上下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。二、读思（31分，每题2分）3（2分）下列表述有误的一项是（）A“荫”字在“绿树成荫”读“yn”，大部分场合都读“yn”如“荫蔽”。B“大相径庭、混为一谈
19、、拈轻怕重、怪诞不经”这组词语书写完全正确。C“力不暇供”的意思是没有足够的力量来完成这项工作。D“定然有美丽的街市”这句话的朗读重音应该标示在“街市”上。【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】ABC正确；D错误，朗读重音应该放在“美丽”上；故选：D。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳。4（2分）下列关于文学常识表述正确的一项是（）A想象和夸张是神话的特性，它的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受到教育。B动物笑谈的作者是美国作家康拉
20、德劳伦兹。C金色花和荷叶母亲这两首散文诗都是借助一种具体形象抒发对母亲的爱。D俄国作家屠格涅夫以他行猎漫游的所见所闻为线索，串起25篇先后联系的小说，组成了自己的成名作猎人笔记。【分析】本题要结合文学常识来分析。我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握。【解答】A有误，想象和夸张是童话的特性，不是“神话”的特性；B有误，动物笑谈的作者康拉德劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家；C正确；D有误。“25篇先后联系的小说”应为“25 篇各自独立的小说”。故选：C。【点评】本题考查对文学常识的认知能力。解答此类问题，需要我们掌握重点作家的简介，可以按朝代顺序列表整理
21、归纳。5（2分）阅读下面语段，表述有误的一项是（） 十二生肖文化是中国传统文化的重要组成部分，充分显示了中国人民的智慧与创造力。人们选择了十二种自然界的动物，按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列。 这十二种动物被赋予了不同的性格特征，而这些动物的性格之间也相互补充，成为祖先对后辈的期望。比如：狗代表忠诚，猪代表随和。一个人如果太忠诚，不懂得随和，就会排斥他人。而反过来，一个人如果太随和，没有忠诚，这个人就会失去原则。所以_是对民族对国家的忠诚，对团队的忠诚，_是自己理想的忠诚，一定要与随和紧紧结合在一起，这样才容易真正保持内心深处的忠诚。这就是我
22、们中国人一直坚持的外圆内方，君子和而不同。A文中加点的“重要”是名词，“选择”是动词，“十二种”是数量词。B“这就是我们中国人一直坚持的外圆内方，君子和而不同。”中的“这”指“忠诚要与随和紧紧结合在一起”。C文中括号内可填入的关联词依次是“无论”“还”。D小玲的生肖属相是狗，姐姐比她大3岁，小玲要挑选一款姐姐的生肖属相的项链送给她作为生日礼物，她选择了一只美羊羊。【分析】本题考查词性的判断，代词的理解，关联词的使用，以及常识的积累。根据平时对语法知识的掌握，结合句子内容分析判断。【解答】A有误，句中的“重要”是形容词；BCD正确；故选：A。【点评】判断词性的方法：1、根据词语的意思，依据不同词
23、性的定义来判断。2、如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。6（4分）西游记是我国古典文学中最富有想象力的作品之一，调用你的知识储备完成下列各题。（1）认真观察下图，请写出西游记中与之相关故事的名称。（2）下面有关西游记的情节表述有误的一项是BA在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。B过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，为最后降服红孩儿做出很大贡献。C沙悟净在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。D唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】（1）本题考查名
24、著人物及故事情节的把握。观察图画“两个长得一样的孙悟空模样的人”，可知相关故事名称是真假孙悟空。（2）本题考查名著情节的把握。ACD正确；B有误，过火焰山时，红孩儿已经被观音收为善财童子。故选：B答案：（1）真假孙悟空（2）B【点评】做本题时一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。7（5分）综合性学习 材料一 近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二“帮作业、大眼
25、作业、作业通、问他作业、学霸君”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。 材料三 据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。（1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方
26、便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。弊：一遇到问题就使用“作业软件”。久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生。“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。【分析】此题考查了学生材料的分析能力，分析问题的能力。【解答】（1）做此题首先要认真阅读材料，从材料中提取有效信息。如材料一中可提取“因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧”；材料二中可提取“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”；材料三中可提取“只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案”，通过分析总结得出结论。（2）表述自己的观点看法要注意：
27、开门见山，观点明确；有理有据，说服力强；有条有理，主次分明；用词恰当，言简意赅。做此题要联系学习实际情况，做出深刻分析，得出利弊结论。答案：（1）作业软件种类之多，操作之简便（1分）。所以他备受众多学生青睐（或”它已成为众多学生使用的快捷学习方式“）（1分）。（共2分）（2）参考示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。（2分）（答到其中两点得全分）弊：一遇到问题就使用“作业软件”。久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生。“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。（2分）（答到两点得全分）【
28、点评】多个材料比较提取信息的方法：看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例。围绕话题分析题目的感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还是否定批判，最后根据以上两个方面组织语言。回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。因此做此类题，还应该按照题目的要求（包括字数），把捕捉到的规律、信息，用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际。8（2分）下面加点字注音有误的一项是（）A撒盐空中差（ch）可拟。咏雪。B少（sho）时，一狼径去，其一犬坐于前。狼。C淫（yn）慢则不能励精，险躁则不能治性。诫子书。D客问元方：“尊君在不（fu）？”
29、陈太丘与友期。【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】ACD正确；B错误，“少时”的“少”读“sho”；故选：B。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳。9（2分）下面句中加点字解释有误的一项是（）A恐前后受其敌。 敌：攻击。狼B年与时驰。 驰：疾行，指迅速逝去诫子书C好之者不如乐之者。 乐；快乐论语D国人道之，闻之于宋君。 道：讲述。穿井得一人【分析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和
30、古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。【解答】A句意：恐怕前后受到敌人的攻击。敌：攻击。解释正确。B句意：如果年华与岁月虚度。驰：疾行，指迅速逝去。解释正确。C句意：喜爱知识的人比不上以知识为乐趣的人。乐：以为快乐。解释不正确。D句意：国都里的人都在互相讲述着丁家穿井的一人这件事，使得宋国国君知道了这件事。道：讲述。解释正确。故选：C。【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。10（2分）下面句子翻译有误的一项是（）
31、A与朋友交而不信乎？论语同朋友交往是不是做到诚信了呢？B天，积气耳，亡处亡气。杞人忧天天不过是积聚的气体罢了 没有哪个地方没有空气的。C夫君子之行，静以修身，俭以养德。诫子书德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。D屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼屠户于是跑过去，放下担子拿起屠刀。【分析】本题考查对翻译语句的辨析能力。解答时根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。然后分析各个选项翻译是否正确即可。【解答】ABC翻译正确。D翻译错误。正确的翻译为：屠户就跑过去，背靠在柴堆的下面，放下担子
32、拿着刀。故选：D。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝
33、号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。11（2分）下列说法有误的一项是（）A论语中“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这一则与“思而不学则殆”所表达的意思相近。B诫子书是托物言志的名篇，其文言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修养身性。C夜雨寄北后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。D岑参的行军九日思长安故园这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾
34、苦的关切。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ACD正确B有误，“托物言志”就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。诫子书是诸葛亮给儿子所写的家书，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。并末用到托物言志的手法。故选：B。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。五、解答题（共1小题，满分4分）12（4分）阅读下列文字，回答下列问题。师旷论学 晋平公问于师旷曰
35、：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！” 师旷曰：“何不秉烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”（1）下列句子中“之”字用法不同的一项是DA臣闻之B学而时习之C因往晓之D如日中之光（2）师旷论好学的道理对你有何启示？【分析】参考译文：晋国的晋平公（王上）问乐师师旷（字子野，人名）说：“我七十岁了，想学习，恐怕已经晚了吧！” 师旷说：“干嘛不点燃火炬呢？” 平公说：“做臣子怎么能戏弄他的君王呢？” 师旷说：“我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄我的君王啊！我听说
36、：少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮火炬的光亮。点亮了火炬照明，和黑暗中摸索着行走哪个更好呢？” 平公说：“对啊！【解答】（1）本题考查对文言虚词“之”一词用法的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的用法。结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。ABC都是代词；D助词，的；故选：D。（2）本题考查感悟启示。解答此题需在通晓全文大意的基础上，结合自己的生活经历来分析。结合内容，从“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”中可知，我们什么时候都
37、应该抓紧学习，据此来谈感悟启示即可。答案：（1）D（2）示例：有志不在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心，有信心，有决心，年龄、性别、身份都是无关紧要的。活到老，学到老，为人要好学。只要你想学习，什么时候学都不算晚的。（答出其中一点即可）【点评】“以”的用法：无从致书以观（以：表目的，来）乃入见问：“何以战？”（曹刿论战） （以：凭借）计日以还（以：表修饰）扶苏以数谏故（以：因为）蒙辞以军中多务（以：用）以为妙绝（以：认为）二、读写（60分）13（21分）阅读下面选文完成下列各题 孩子，我为什么打你（有删改）毕淑敏 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说
38、，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候，我不曾打你。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始
39、恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。
40、孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手 每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你为人父母时，才会理解。 打人是个
41、重体力活儿，但我从不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂
42、得？（1）在第二自然段中找出两对反义词。（2）文中哪一句话最能体现母亲教子的一片苦心？请摘录下来。（3）文章中有不少精妙语句，请寻出一句摘录并作简要赏析。（4）下列对这篇文章的赏析，正确的两项是CEA文章主要通过具体详细的叙事，真切的记录了作者打孩子的心路历程，语言亲切自然，真挚感人，使为父母者深思，让作儿女的感动，称得上是一篇情真意切的挚文。B作者认为，初步具备童年人的智慧的孩子，就像顽皮的小兽，应该让他们放任无羁的奔向他们向往中的草原，不应该采用殴打的手段，强迫他们接受人类社会公认的法则。C作者在文中做了一个“摸火”的假设，是用于说明自己打孩子就是为了让孩子感受到切肤的疼痛，从而牢记这种体
43、验，像不再“摸火”一样，永远与一些最肮脏的品质隔绝。D在这个世界上，作者只打过一个人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是经常”，从而给自己留下了刻骨铭心的记忆，也是痛苦的记忆，这种记忆让作者回想起来感到深深的后悔，从而决定不再打孩子了。（5）成长的路上我们都曾被父母责打过，相信读了本文后你对父母的责打有了新的认识，请写出你印象最深的一次挨打经历并谈谈你现在对它的理解。（10分）（不得少于120字。）【分析】本文回忆了“我”打儿子的情形以及剖析了“我”每次打孩子的心情，体现了母亲教子的一片苦心，表达了母亲对孩子的爱。【解答】（1）本题考查的是对反义词的理解。锁定答题的区域在第二自然段，然后根据反义
44、词的含义找出两对意思相反的词语即可。“偶然”就是不经常的意思，那反义词就是“经常”，“轻描淡写”就是不够“刻骨铭心”，故轻描淡写与刻骨铭心是反义词。（2）本题考查的是对句子的理解。根据题干“最能体现母亲教子的一片苦心”，从原文中找到最能体现母亲教子的一片苦心的句子即可。“假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍”这一句中，母亲为了能让孩子吸取教训，宁愿自己承受苛烈十倍的惩罚，这最能体现母亲教子的苦心。（3）本题考查的是对富有表现力的句子的赏析。解答此类题，可以从以下几个角度着手：一是修辞角度、二是描写角度、三是表现手法角度，分析完角度后再分析具体的知识点的作用，再结合具体的句子，抓住句子中的关键词语进行分析，最后套用答题模式进行规范答题。根据题干要求，从原文中找出富有表现力的句子，结合赏析句子的方法及原文进行分析即可。（4）本题考查的是对文章的赏析。A有误，文中并没有具体详细的叙事。B有误，B中的情况，殴打是最后的武器。CE正确；D有误，文中并没有写到作者后悔，更不是因后悔而决定不再打孩子。故选：CE。（5）本题考查学生对文本的理解和感悟。抓住“责打”这一关键词，结合全文关于父母责打子女的观点，再结合自己的实际生活谈理解，情感基调只要符合亲情即可。
