1、2（2分）下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A在成长的道路上，阳光时时撒满你的心田，但风雨也可能不期而至。B一双球鞋、一个篮球、一套校服这些在城里孩子看来微不足道的东西，却是那些生 活条件艰苦的留守学生深埋心底的梦想。C日寇在南京制造的耸人听闻的大屠杀，中国人民是永远不会忘记的。D真是心有灵犀，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想好了。3（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。B我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。C为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。D也许我们不能复制马云的成功，但是
2、他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。4（2分）下列解说不正确的一项是（）A“高兴”“纯粹”“卑鄙”“慈爱”解说：这四个词语都是褒义词。B立在城市的飞尘里，这一列树是忧愁而快乐的。解说：这个句子运用了拟人的修辞手法。C“可能”“忘记”“提高”“出现”解说：以上四个词都是动词。D说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵。”解说：这个句子的句号应该移到下引号的外面。5（2分）下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（）A鲁迅的小说从百草园到三味书屋由两部分构成：“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习”。两者前后连接，表现了一个儿童的成长过程。B清代文学家蒲松
3、龄的狼告诉我们：狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的 勇敢智慧所战胜。C植树的牧羊人是一篇短篇小说，作者以第一人称“我”的视角，冷静简洁地叙述了一个用爱创造奇迹的故事。D猫记叙了“我”三次养猫的经历，着墨最多的是第三只猫，也最让“我”忏悔和内疚，告诉人们，仅仅根据一点可疑的迹象就得出主观臆断是错误的。6（4分）根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内） 在生命的旅途中，能拥有来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢 xn 鼓舞啊。那是一双双关切的眼睛在注视着我们的前行，那是一块块清 x 的路标指引我们前进的方向，那是迷茫
4、中的一 zhn 灯，那是陶醉时的一 l 清风7（9分）默写。（1）水何澹澹， 。（曹操观沧海）（2） ，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（3）回乐烽前沙似雪， 。（李益夜上受降城闻笛）（4） ，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）（5）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词）（6） ，尚思为国戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作）（7）乡书何处达， 。（王湾次北固山下）（8）子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。”（论语子张）8（10分）阅读西游记中的一段文字
5、，完成题目。 二魔拿入里面道：“哥哥，拿来了。”老魔道：“拿了谁？”二魔道：“者行孙，是我装在葫芦里也。”老魔欢喜道：“贤弟请坐。不要动，只等摇得响再揭帖儿。”行者听得道：“我这般一个身子，怎么便摇得响？只除化成稀汁，才摇得响。等我撒泡溺罢，他若摇得响时，一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢！”又思道，“不好不好！溺虽可响，只是污了这直裰。等他摇时，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭开，老孙再走罢。”大圣作了准备，那怪贪酒不摇。大圣作个法，意思只是哄他来摇，忽然叫道：“天呀！孤拐都化了！”那魔也不摇。大圣又叫道：“娘啊！连腰截骨都化了！”老魔道：
6、“化至腰时，都化尽矣，揭起帖儿看着。”（1）西游记作者 ，朝代 ，鲁迅先生称西游记为“ ”。书中孙悟空这个名字是他的授业恩师 （人名）所起。（2）孙悟空的形象具有神性、人性、猴性，请结合选文相关情节，分析其人性方面的特点。（说出一点即可）（3）一部西游记更像一个励志故事，给 你带来怎样的启示？二、阅读理解（54分）9（6分）阅读下面这首诗，回答各题。送梁六自洞庭山作张说巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。【注释】当时作者被贬为岳州刺史，梁六是诗人的朋友，当时正要赴京。诗人为他饯行，创作了此诗。（1）“日见孤峰水
7、上浮”一句中“孤”字意蕴丰富，说说它的含义。（2）诗人在这首诗中抒发了什么感情？10（16分）阅读下面的文言文，完成各题。 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂 用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。” 又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也
8、，外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。【注释】晋平公：晋悼公的儿子。祁（q）黄羊：晋国大夫。据左传记载，祁黄羊荐贤的事发生在晋悼公的时候。南阳：在今河南获嘉县北。解狐：晋国大夫。午：祁午，祁黄羊的儿子。（1）解释下列加点的词语。祁黄羊对曰 孔子闻之曰 舍然大喜 险躁则不能治性 （2）下列加点词的意义和用法都相同的一组是 A晋平公问于祁黄羊非得一人于井中也B午非子之子邪禽兽之变诈几何哉C其谁可而为之屠自后断其股D家无井而出溉汲俄而雪骤（3）翻译句子。君问可，非问臣之仇也。少时，一狼径去，其一犬坐于前。非淡泊无以明志，非宁
9、静无以致远。（4）结合全文分析，国人“称善”的原因。11（16分）阅读下文，完成各题。花盆里的辣椒树凯文 （1）迁居的时候，为除去装修油漆土木等异味，搬家之前，我置了几盆花木放在房间里，有榕树、冬青等，一段时间后，花木的枝叶有些泛黄，植物在吐纳室内装修留下的气体。待叶片返绿，气体已经散去，这几盆花就留了下来。不擅养花养草的我就将几盆花木 摆在窗下，绿色点缀新居，绿色也带给人一丝愉悦。 （2）转眼到了去年“五一”长假，我往花盆里饱饱地浇上水后就出发去了贵州。 &
10、nbsp; （3）平日经常注目的花盆里，长假后有了变化，那株冬青树的花盆边，长出几株辣椒苗和土豆苗，这种变化让人注意，一段时间后土豆苗疯长，伸出长长的枝蔓爬出花盆，几 株辣椒苗也蹿得老高。既然是观赏就要有取舍，没与家人商量，我拔去了蛮横的土豆苗和几株弱势的小辣椒。 （4）被留下的一株辣椒苗长势喜人，与冬青树争芽竞秀，毕竟是草本植物，根须浅短，没有冬青树皮实，稍缺水分，辣椒苗在夏日灼热的阳光下枝叶晒得蔫蔫的，阳光西斜又恢复勃勃生机。我有些后悔当初的莽撞，若那几株辣椒苗同时生长，那它们生长的快乐会更加
11、迷人，依偎中或许稍能抵挡烈日的暴晒。 （5）夏日里辣椒含苞的枝叶里长出几朵小花蕾，在稀疏的绿色中跃动，几日后像铅笔尖一样的圆状物刺出枝叶，这景象让我异常激动。伴着几支红辣椒，夏日运转的时令渐渐地失去火热。蝉鸣的渐弱，秋虫在夜色里鸣叫起来，秋日里辣椒一层层地开。小辣椒一层层地 往外刺。真不敢相信它的潜能，一树都长满了可爱的小辣椒。 （6）北方的冬天说来就来，几场大风可以迅急地把绿绿的树叶变成黄色，骤降的温度让人来不及适应，灰蒙蒙的天空与灰蒙蒙的植物林木就融为一体，伴着沉寂，
12、伴着雪花，漫长的冬季就开始了。我有些为辣椒树担心起来，北方室内虽然有暖气，但毕竟植物与自然是气息相通的。所幸辣椒树没有按北方的季节运行，花朵和小辣椒强劲地在枝头摇曳。 （7）从秋天到冬季辣椒密密实实长满一树。在除夕的爆竹声中红红的辣椒装点新春，让人喜不自禁，辣椒传递的喜悦足以让人兴奋和击掌，高兴和愉悦。 （8）春天，是万物复苏的季节。那串串红辣椒在绿色枝头有些倦怠，鲜红的颜色慢慢褪去水分，我清楚它们亮相太久要休息，为它们的同类提供生命舞台。我用小剪刀轻轻地把那些曾经激情四溢的朵朵红云采摘
13、下来，收藏起来。看到枯黄的辣椒树，我想起那些拉 扯儿女面色枯黄的父母、精心育人的园丁和社会生活中为了他人有操守的人。演员可以谢幕，舞台不能谢幕，既然付出那么多，就不能让它枯黄下去，我在辣椒的根部，恭敬地浇 上了几个鸡蛋，以示对它的补偿。辣椒接受了滋养，不多时日，枝叶泛绿，一茬茬新叶长 了出来，它又进入了春天的梦想。 （9）只要呵护不停歇，春天就不会停歇。（摘自散文百家，有删改）（1）作者笔下的辣椒树有什么特点？请通读全文后分点概括。（2）请从修辞的角度品析第5段画线句的表达效果。 &n
14、bsp; 夏日里辣椒含苞的枝叶里长出几朵小花蕾，在稀疏的绿色中跃动，几日后像铅笔尖一 样的圆状物刺出枝叶，这景象让我异常激动。（3）联想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。文章第8段使用了联想的表现手法，请找出相关的句子并分析它的作用。句子： 作用： （4）结合文章内容，说说文章第9段的作用？12（16分）阅读下文，完成各题。母亲的栗子 （1）高楼大厦，人流熙攘，都市的繁华如春天的绿，漫。溢。着。不远的街边，有家卖糖炒栗子的小摊，幽香阵阵。几个女
15、孩子围在那里，叽叽喳喳地买栗子。他想到了母亲。 （2）条件反射似的，看到卖糖炒栗子的小摊，他就会想到母亲。 （3）记不清，已经是多长时间只喝那稀得能照出眼睛的小米粥了，三宝瘦小得看上去比实际年龄要小个一两岁。因为吃不饱饭，三宝不停地哭闹，母亲只好带他到山上去寻觅食物。山上早已一片荒凉，能吃的早就被人挖走了。忽然，母亲看到地上有一个青色的刺 球，她知道那是何物，激动地冲上前去，拿石头将其砸开，棕色的栗子露了出来。母亲给栗子剥去皮，塞进三宝的小嘴里，三宝觉出了记忆中的“甜”。那
16、是三宝这辈子吃过的最 好吃的栗子。 （4）三宝再见到栗子时，大概是在三年自然灾害以后，菜市场上有人在叫卖，三宝缠着母亲要栗子吃。母亲攥着刚发到手上的微薄的工资，一咬牙给三宝买了一袋。那一袋栗子，抵得上全家一星期的生活费。 （5）多年寒窗苦读没有白费，三宝以省状元的身份考上了北京的大学。送别的那一天，当火车的汽笛再一次鸣响，母亲将一袋栗子和一把零钱塞到三宝的手里：“饿了在路上吃，到北京以后想买什么就买什么，不要不舍得” （6）三宝走后，母亲更努力
17、地做工，赚的钱比原来多了，可她始终舍不得乱花。终于到了栗子飘香的秋天，母亲抱着一只陶罐，到卖栗子的摊上买了满满一罐栗子，藏在地窖里。 （7）腊月二十九，是三宝从北京回来的日子，母亲早早地将栗子在铁锅里热好，抱着罐子在车站等。三宝一下车，她立马将栗子递给他：“冷吧，快吃栗子！我特意给你留的。”看着三宝满足地吃着栗子，母亲几个月来的辛劳，顿时烟消云散。 （8）从那以后，每年秋天，人们总会在那家菜市场看到一个瘦小的妇女抱着一个罐子买栗子。有时候，卖菜的妇女还会打趣她：“老姐姐，这么舍得买栗子，怎么也不给自己换件新衣裳
18、，把自己吃胖点？”三宝的母亲总是笑着说：“年纪大了，哪还需要花钱啊。 我三儿子在北京，花钱的地方可多了，得省着给他花呢！” （9）多年之后，一个雪停不下来的日子，正在学校讲课的三宝突然被通知有电话找，电话那头，是他大哥低沉的声音：“母亲可能快要不行了，你快赶回来吧。”三宝飞奔向 车站，买票上了火车。可是，他依然没能见上母亲最后一面。母亲走了。 （10）老家的房子空了下来，大哥二哥商量着把房子卖掉，还母亲治病时欠下的债。当兄弟三人打开地窖门，一个熟悉的罐子出现在眼前，里面满满地装着的，竟
19、然是已经发霉的栗子。那是母亲病倒之前买给三宝，留着等他回来吃的。三宝抱着罐子怔了很久很久，几乎忘记了怎么流泪。 （11）如今，再也不用省下一星期的伙食费去买栗子了，秋日的大街上，卖栗子的摊点随处可见。那天，三宝与大哥漫步在街上，看到一个卖糖炒栗子的妇女，大哥突然说：“你知道吗？别看妈买了大半辈子栗子，可从来没尝过栗子是什么味儿呢！” （12）三宝只觉得脑袋里嗡的一声，眼前一片迷蒙。（选自光明日报）（1）请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2）怎样理解第（1）段“高楼大厦，人流熙攘，都市的繁华如春天的绿，漫溢着”中加
20、点词，请说说它的含义和作用。（3）文章第（3）段是怎样刻画母亲这一形象的？试结合文段作简要分析。（4）文章第（11）段中“你知道吗？别看妈买了大半辈子栗子，可从来没尝过栗子是什么味儿呢”引起了你怎样的感悟和联想？结合本文和生活实际，谈谈你得到了怎样的启示。 （80100 字）三、写作（60分）+书写（3分）13（63分）有人说人生最宝贵的不是你所拥有的物质，而是陪伴在你身边的人；有人说人生最宝贵的不是你得到了什么，而是你想得到什么；有人说人生最宝贵的不是你所拥有的结果，而是你为之奋斗的过程。 请以“人生最宝贵的”为题写一篇作文。 &nbs
21、p; 要求：（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。（3）字数：不少于 600 字。2018-2019学年江苏省扬州市邗江区梅岭中学七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、解答题（共8小题，满分33分）1（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（）A干涸（h） 废墟（x） 抽噎（y） 拈轻怕重（nin）B坍塌（tn） 慷慨（ki） 殉职（xn）
22、刨根究底（bo）C虐待（n） 嗔怪（chn） 戳穿（chu） 哄堂大笑（hng）D蓦然（m） 蜷伏（jun） 惩戒（chng） 漠不关心（m）【分析】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A有误，“废墟”的“墟”读作x，“抽噎”的“噎”读作y；B有误，“殉职”的“殉”读作xn，“刨根问底”的“刨”读作po；C正确；D有误，“蓦然”的“蓦”读作m，“蜷伏”的“蜷”读作qun，“漠不关心”的“漠”读作m；故选：C。【
23、点评】字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。2（2分）下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A在成长的道路上，阳光时时撒满你的心田，但风雨也可能不期而至。B一双球鞋、一个篮球、一套校服这些在城里孩子看来微不足道的东西，却是那些生 活条件艰苦的留守学生深埋心底的梦想。C日寇在南京制造的耸人听闻的大屠杀，中国人民是永远不会忘记的。D真是心有灵犀，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想好了。【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等
24、方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABD正确；C有误，“耸人听闻”夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。该成语与句意矛盾，南京大屠杀是事实，没有夸大夸大或捏造事实；故选：C。【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。3（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。B我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。C为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。D也许我们不能
25、复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A成分残缺，应该在句末加上“的心态”；B语序不当，应该是“指出并纠正”；C否定不当，“防止”本就是否定词，在家“不再”句意错误，所以去掉“不再”；D正确。故选：D。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。4（2分）下列解说不正确的一项是（）A“高兴”“纯粹”“卑鄙”“慈爱”解说：这四个词
26、语都是褒义词。B立在城市的飞尘里，这一列树是忧愁而快乐的。解说：这个句子运用了拟人的修辞手法。C“可能”“忘记”“提高”“出现”解说：以上四个词都是动词。D说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵。”解说：这个句子的句号应该移到下引号的外面。【分析】本题考查词语情感色彩。感情色彩是指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。感情色彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外，还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。【解答】A有误，“卑鄙”是一个贬义词。BCD正确。故选：A。【点评】词语的感情色彩一般分三类。褒义词：是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语
27、。贬义词：是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。中性词：不仅是介于褒贬之间，而且是介于所有带有感情色彩的词语之间，是一种不带任何主观评价色彩的词。5（2分）下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（）A鲁迅的小说从百草园到三味书屋由两部分构成：“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习”。两者前后连接，表现了一个儿童的成长过程。B清代文学家蒲松龄的狼告诉我们：狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的 勇敢智慧所战胜。C植树的牧羊人是一篇短篇小说，作者以第一人称“我”的视角，冷静简洁地叙述了一个用爱创造奇迹的故事。D猫记叙了“我”三次养猫的经历，着墨最多的是第三只猫，也最让“
28、我”忏悔和内疚，告诉人们，仅仅根据一点可疑的迹象就得出主观臆断是错误的。【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】A有误，从百草园到三味书屋是散文，不是小说；BCD正确。故选：A。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。6（4分）根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内） 在生命的旅途中，能拥有来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢 xn欣鼓舞啊。那是一双双关切的眼睛在注视着我们的前
29、行，那是一块块清 x晰的路标指引我们前进的方向，那是迷茫中的一 zhn盏灯，那是陶醉时的一 l缕清风【分析】本题考查根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。【解答】答案：欣；晰；盏； 缕。【点评】汉字中有很多形近字、多音字，这是都是使用中经常混淆的字形，要正确书写这些字形，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。7（9分）默写。（1）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操观沧海）（2）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（3）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（4）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
30、（谭嗣同潼关）（5）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词）（6）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作）（7）乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾次北固山下）（8）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（论语子张）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）山岛竦峙（注意“竦”的书写）（2）遥怜故园菊 （注意“怜”的书写）（3）受降城外月如霜 （注意“霜”的书写）（4）河流大野犹嫌束 （
31、注意“犹”的书写）（5）便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）（6）僵卧孤村不自哀（注意“哀”的书写）（7）归雁洛阳边（注意“雁”的书写）（8）博学而笃志，切问而近思（注意“笃”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。8（10分）阅读西游记中的一段文字，完成题目。 二魔拿入里面道：“哥哥，拿来了。”老魔道：“拿了谁？”二魔道：“者行孙，是我装在葫芦里也。”老
32、魔欢喜道：“贤弟请坐。不要动，只等摇得响再揭帖儿。”行者听得道：“我这般一个身子，怎么便摇得响？只除化成稀汁，才摇得响。等我撒泡溺罢，他若摇得响时，一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢！”又思道，“不好不好！溺虽可响，只是污了这直裰。等他摇时，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭开，老孙再走罢。”大圣作了准备，那怪贪酒不摇。大圣作个法，意思只是哄他来摇，忽然叫道：“天呀！孤拐都化了！”那魔也不摇。大圣又叫道：“娘啊！连腰截骨都化了！”老魔道：“化至腰时，都化尽矣，揭起帖儿看着。”（1）西游记作者吴承恩，朝代明朝，鲁迅先生称西游记为“神魔小说”。书中孙悟空这个名字是他的授业恩师菩提老祖（人名）所起。（2
33、）孙悟空的形象具有神性、人性、猴性，请结合选文相关情节，分析其人性方面的特点。（说出一点即可）（3）一部西游记更像一个励志故事，给 你带来怎样的启示？【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】（1）本题考查名著文学常识及内容的把握。西游记作者吴承恩，朝代明朝，鲁迅先生称西游记为“神魔小说”。书中孙悟空这个名字是他的授业恩师菩提老祖所起。（2）本题考查名著西游记人物形象的把握。孙悟空形象既有猴子的外貌、习性等“物性”即：猴性，又有七十二般变化、一个跟头十万八千里等超凡“神性”，同时还有有勇有谋、无私无畏、坚忍不拔、积极乐观、心高气傲、争强好胜等“人性”。选文中写他连说“
34、天呀！孤拐都化了！”“娘啊！连腰截骨都化了！”哄骗二魔开葫芦，可见孙悟空拥有人的聪明才智。（3）本题是一道开放性试题，解答时需要联系文章中的重要句子和文章内容，结合自己的学习生活实际，谈谈启示，言之成理即可。西游记中孙悟空陪着师傅西天取经，历经九九八十一难，终成正果。答案：（1）吴承恩，明朝，神魔小说，菩提老祖（2）示例一：孙悟空拥有人的聪明才智，选文中写他连说“天呀！孤拐都化了！”“娘啊！连腰截骨都化了！”哄骗二魔开葫芦。示例二：孙悟空具有人爱清洁（怕脏）的特点，开始想撒尿使葫芦摇得响来哄骗妖怪，但因为怕“污”到衣服而没做。（3）人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘。不畏任何艰难险阻，以
35、超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。二、阅读理解（54分）9（6分）阅读下面这首诗，回答各题。送梁六自洞庭山作张说巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。【注释】当时作者被贬为岳州刺史，梁六是诗人的朋友，当时正要赴京。诗人为他饯行，创作了此诗。（1）“日见孤峰水上浮”一句中“孤”字意蕴丰富，说说它的含义。（2）诗人在这首诗中抒发了什么感情？【分析】此诗通过对洞庭湖
36、景色的描绘，寄托着作者宦游异乡的沉郁心情和对朝廷的思恋情绪。在诗中，诗人的心绪始终与洞庭湖山水相伴相随，洞庭湖、君山的山水色形，被抹上了诗人浓重的主观感情色彩。【解答】（1）此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“日见孤峰水上浮”的意思是：成天看到的就是这孤独的君山漂浮在水中。此诗句借景抒情，借“孤”字表达诗人孤独的心境。（2）此题考查诗歌的思想情感。一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。从诗中“孤”字中可以体会到诗人孤独、凄婉的心境。从“闻道神仙不可接”可以体会到诗人与友人的依依不舍之情。答案：（1）既写出湖面上孤峰突起的奇观，也写出自己内心的孤单和悲凉（2）宦游异乡的
37、沉郁，难回朝廷的落寞，送别友人的依依不舍（答出两点即可）译文：放眼遥望巴陵地区洞庭湖一带的秋景，成天看到的就是这孤独的君山漂浮在水中。传说这君山上曾居住着神仙可惜未能得见，我的心潮随着那荡漾的湖水绵远悠长。【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。10（16分）阅读下面的文言文，完成各题。 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂 用之。国人称善焉。居
38、有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。” 又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。【注释】晋平公：晋悼公的儿子。祁（q）黄羊：晋国大夫。据左传记载，祁黄羊荐贤的事发生在晋悼公的时候。南阳：在今河南获嘉县北。解狐：晋国大夫。午：祁午，祁黄羊的儿子。（1）解释下列加点的词语。祁黄羊对曰应答、回答孔子闻之曰知道、听说舍然大喜同“释”解除、消除险躁则不能治性轻薄（2）下列加点词的意义和用法都相
39、同的一组是BA晋平公问于祁黄羊非得一人于井中也B午非子之子邪禽兽之变诈几何哉C其谁可而为之屠自后断其股D家无井而出溉汲俄而雪骤（3）翻译句子。君问可，非问臣之仇也。少时，一狼径去，其一犬坐于前。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（4）结合全文分析，国人“称善”的原因。【分析】参考译文： 晋平公问祁黄羊说：“南阳缺个县令，哪一个是担任这官职的合适人选呢？”祁黄羊说：“解狐可以胜任。”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。”平公（称赞）说：“好！”就任用了解狐。都城的人（都）称赞（任命解狐）好。过了一段时间，平公又问祁黄
40、羊说：“国家少个掌管军事的官，谁担任合适？”（祁黄羊）答道：“祁午合适。”平公说：“祁午不是你的儿子吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的儿子是（谁）。”平公（又称赞）说：“好！”，就又任用了祁午。都城的人（又一致）称赞（任命祁午）好。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的话，真好啊！（他）推荐外面的人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。”【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：祁黄羊说。对：应答、回
41、答；句意：孔子听到了这件事。闻：知道、听说；句意：放下心来，很高兴。舍：同“释”，解除、消除；句意：急躁冒险就不能陶冶性情。险：轻薄；（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A不同，向/在；B相同，均为“结构助词，的”；C不同，那么/它；D不同，起连接词的作用/用在“俄”后，充当词缀，组成一个时间状态的副词，表示短暂的时间，一会儿。故选：B。（3）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译
42、的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：非，不是。之，结构助词，的。句意：大王你只是问我哪一个人可以当此重任，而没有问我谁是我的仇人；重点词：径，径直。去，离开。犬，像狗一样。句意：过了一会，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。重点词：明志，表明自己崇高的志向。致远，实现远大目标。句意：不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，需要疏通文意，再结合相关语句进行分析
43、。文章主要是讲祁黄羊推荐官员，一个推荐了仇人、一个推荐了自己的儿子；晋平公对祁黄羊的做法非常欣赏。国人称善一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”）。答案：（1）应答，回答；知道，听说；同“释”解除，消除； 轻薄；（2）B；（3）大王你只是问我哪一个人可以当此重任，而没有问我谁是我的仇人；过了一会，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面；不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。（4）一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；二是因为晋平公从善如流，知
44、人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”）。【点评】举举大计亦死（发动）管夷吾举于市（被举用）黄生举进士（参加）举国欢庆（全）举世无双（全）11（16分）阅读下文，完成各题。花盆里的辣椒树凯文 （1）迁居的时候，为除去装修油漆土木等异味，搬家之前，我置了几盆花木放在房间里，有榕树、冬青等，一段时间后，花木的枝叶有些泛黄，植物在吐纳室内装修留下的气体。待叶片返绿，气体已经散去，这几盆花就留了下来。不擅养花养草的我就将几盆花木 摆在窗下，绿色点缀新居，绿色也带给人一丝愉悦。 &n
45、bsp;（2）转眼到了去年“五一”长假，我往花盆里饱饱地浇上水后就出发去了贵州。 （3）平日经常注目的花盆里，长假后有了变化，那株冬青树的花盆边，长出几株辣椒苗和土豆苗，这种变化让人注意，一段时间后土豆苗疯长，伸出长长的枝蔓爬出花盆，几 株辣椒苗也蹿得老高。既然是观赏就要有取舍，没与家人商量，我拔去了蛮横的土豆苗和几株弱势的小辣椒。 （4）被留下的一株辣椒苗长势喜人，与冬青树争芽竞秀，毕竟是草本植物，根须浅短，没有冬青树皮实，稍缺水分，辣椒苗在夏日灼热的阳光下枝叶晒得蔫
46、蔫的，阳光西斜又恢复勃勃生机。我有些后悔当初的莽撞，若那几株辣椒苗同时生长，那它们生长的快乐会更加迷人，依偎中或许稍能抵挡烈日的暴晒。 （5）夏日里辣椒含苞的枝叶里长出几朵小花蕾，在稀疏的绿色中跃动，几日后像铅笔尖一样的圆状物刺出枝叶，这景象让我异常激动。伴着几支红辣椒，夏日运转的时令渐渐地失去火热。蝉鸣的渐弱，秋虫在夜色里鸣叫起来，秋日里辣椒一层层地开。小辣椒一层层地 往外刺。真不敢相信它的潜能，一树都长满了可爱的小辣椒。 （6）北方的冬天说来就来，几场大风可以迅急地把
47、绿绿的树叶变成黄色，骤降的温度让人来不及适应，灰蒙蒙的天空与灰蒙蒙的植物林木就融为一体，伴着沉寂，伴着雪花，漫长的冬季就开始了。我有些为辣椒树担心起来，北方室内虽然有暖气，但毕竟植物与自然是气息相通的。所幸辣椒树没有按北方的季节运行，花朵和小辣椒强劲地在枝头摇曳。 （7）从秋天到冬季辣椒密密实实长满一树。在除夕的爆竹声中红红的辣椒装点新春，让人喜不自禁，辣椒传递的喜悦足以让人兴奋和击掌，高兴和愉悦。 （8）春天，是万物复苏的季节。那串串红辣椒在绿色枝头有些倦怠，鲜红的颜色慢慢褪去水分，我
48、清楚它们亮相太久要休息，为它们的同类提供生命舞台。我用小剪刀轻轻地把那些曾经激情四溢的朵朵红云采摘下来，收藏起来。看到枯黄的辣椒树，我想起那些拉 扯儿女面色枯黄的父母、精心育人的园丁和社会生活中为了他人有操守的人。演员可以谢幕，舞台不能谢幕，既然付出那么多，就不能让它枯黄下去，我在辣椒的根部，恭敬地浇 上了几个鸡蛋，以示对它的补偿。辣椒接受了滋养，不多时日，枝叶泛绿，一茬茬新叶长 了出来，它又进入了春天的梦想。 （9）只要呵护不停歇，春天就不会停歇。（摘自散文百家，有删改）（1）作者笔下的辣椒树有什
49、么特点？请通读全文后分点概括。（2）请从修辞的角度品析第5段画线句的表达效果。 夏日里辣椒含苞的枝叶里长出几朵小花蕾，在稀疏的绿色中跃动，几日后像铅笔尖一 样的圆状物刺出枝叶，这景象让我异常激动。（3）联想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。文章第8段使用了联想的表现手法，请找出相关的句子并分析它的作用。句子：看到枯黄的辣椒树，我想起那些拉扯儿女面色枯黄的父母、精心育人的园丁和社会生活中为了他人有操守的人。作用：使用联想的表现手法，由辣椒的凋零联想到父母、园丁等“有操守”的人，由物及人，深化主题，表达了作者对有无私奉献的高尚情操的赞美和讴歌。（4）结合文章内容，说说文章第9段的作用？【分析】这篇文章写花盆里的辣椒树在“我”的呵护下，顽强地生长，即使冬季，花朵和小辣椒强劲地在枝头摇曳，春天来临时
