1、2018-2019学年吉林省长春市德惠市七年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（20分）1（8分）古诗文默写（1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词）（2）子曰：“ ，思而不学则殆。”（为政）（3）“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”，一轮明月，牵动无尽诗情。当人隔两地，难以相从，明月是有情的知心人。于是李白说： ， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）；当边城夜至，大漠苍茫，寒气袭来，明月是使人凄神寒骨的冷，于是李益说： ， 。（李益夜上受降城闻笛）（4）故乡很美，清雅美好如同马致远笔下的 。（马致远天净沙秋思）它牵着游子的乡愁，行走在沉甸甸的诗行里。面对青山绿水，王湾感慨道： ？ 。（王湾次北固
2、山下）；面对战乱，困于羁旅的岑参感伤地写道： ， 。（岑参行车九日思长安故园）2（3分）阅读语段，按要求完成下面各题。 正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母c_拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫_麦田里，父亲在挥汗如雨。我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。那年，我考取一所重点院校。以后，求学，工作，一路栉风m_雨。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，那么把父亲的期望，颗粒归苍。（1）根据拼音写汉字：c 拥 栉风m 雨（2）给加点字的注音：嫉妒 埋怨 （3）文
3、中“_”处填入哪个标点更恰当 A；B，CD？（4）文中有一处关联词语搭配不当，应改为： （5）文中有一个错别字应改为 3（2分）下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是 （）A夸张这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。B反复你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你的心已经浮躁到什么程度了。C排比她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。D比喻一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。4（2分）下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是 （）A某专家在报告会上呼吁：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。B谷谷大夫医术高明，医好了陶阿姨多年的顽
4、疾，陶阿姨对他十分感谢，特地制作锦旗表示谢意，上面写道：杏林高手。C班会上，班主任老师奖励了乐乐，乐乐拿着盼望已久的篮球票激动地说：这真叫我美不胜收。D学术交流会上，一位科研人员说：我们研制出的新型传感摄相机，可以探测到是否受测人在说谎。二、阅读（40分）（一）古诗文阅读（15分）5（13分）阅读下面文章，完成后面小题诫子书【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！周公诫子【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄
5、士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”韩诗外传（1）诫子书的作者是 ，字 ，他是 （朝代）蜀国政治家、军事家。韩诗外传是西汉著名 （学派）学者韩婴所著。（2）加点字的解释搭配正确的一项是 A一沐三握发三人行，必有我师焉B守之以俭者俭以养德C险躁则不能治性治国安邦D博
6、闻强记闻之于宋君（3）请用现代汉语翻译下面句子。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。（4）从修辞的角度赏析下面的句子。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及（5）成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法。大多为四字，亦有三字、五字、甚至七字以上的成语。请你写出出自甲乙两文的成语。（每篇至少一个）（6）甲文的中心论点是： 。乙文的中心论点是： 。（7）“诫”，告诫、劝勉。从这个意义出发看甲、乙两文，说说“诫”的目的分别是什么？6（15分）阅读下面的文章，完成后面小题祖母文/雪小禅 （1）祖母去世二十多年了，这么快。那年我才十多岁，尚不知世事，又过了青涩
7、少年的青春，“刷”就到了中年。 （2）前几日与姑姑一家聚会，姑妈说起小时候：那时候你奶奶年轻漂亮，瘦高个，穿青布裤子白布衫，头发挽一个髻子。她早晨起来烧水做饭，然后我们哥仨站在枣树下那时我大哥拉二胡，我二哥吹笛子我唱歌这句话说出来，全场静了。 （3）那是怎样的一幅美好画面，春日艳艳，一个女人在低头做饭，即使每日里劳作，衣服依旧那么干净透亮，三个孩子在枣树下拉琴唱歌。枣花开了，香气袭人。那大概是姑母最美好的记忆。而祖母的教育也影响了她的三个孩子大儿子（我的父亲）一生痴迷于音乐、书法、科学，一把二胡拉了一辈子，并把自己的孙女培养进了兰州大学音乐系二胡专业。叔叔一生喜欢吹笛子，参军后转业到辽河油田，
8、晚年仍然保持浪漫主义情怀，常常一个人去周游西藏、青海。姑妈更是浪漫了一生，当了一辈子音乐老师，弹钢琴出神入化。姑姑说：如果没有你祖母，我们没有这样好的情怀。 （4）而在我的印象中与祖母却不亲不近。 （5）我儿时在一个叫南燕务的村子里长至八岁。母亲生下弟弟便把我送到外婆家。我与祖母的感情几乎是空白。 （6）八岁，我回城里读书，总见祖母穿了白衫黑裤坐在枣树下听评书。哦，她长得真好看。和外婆比起来，真好看得多。祖母身上有种莫名其妙的气息，这种气息甚是吸引我。 （7）但祖母与别的女人比来，有一种格格不入的气场，她几乎从不出门，常坐在枣树下听收音机，院子里有四五棵枣树，枣花开的时候落在她的发间，香极了。
9、 （8）我却并不靠近她。她天生让人有隔阂感、距离感多年之后，我看着镜子中的自己，突然心头一酸，那潜伏了多少年的基因或DNA，它们扑到面前，似是故人来。 （9）我已是，中年。 （10）后来，我与她同住。她的房间雅致，墙上是连环画霍小玉、穆桂英挂帅床下的柜子上有绿色暗花，纸糊的窗透出木头方格子，上面贴了她剪的鸳鸯。她仍旧一身白衫青裤子，美得有些沧桑，却自有让人想靠近又不能靠近的气息。 （11）虽然与她做伴，却依旧不亲近。她睡西边，我睡东边。我假装睡着了，听她跟着收音机唱戏，后来真睡着了后来的后来，我与戏曲结下极深的缘分：去中国戏曲学院教学。去很多大学讲戏曲，写了裴艳玲传。有三四年时间，都在和伶人打
10、交道，那时祖母已离世多年，如果她知道孙女能唱程派锁麟囊该多高兴啊。每每想起这些，总会想起祖母。但祖母早已不在，早已不在。 （12）祖母心气高，是小镇上第一个去北京的老太太。在我小时候，北京是一个遥远的地方，而祖母能经常去，我恨她不带我。她不爱孩子，她爱她自己的世界我越老越像她了，像得不留余地，像得片甲不留。 （13）她带我去赶集市，不似外婆那样疼惜地问我想吃什么，亦不会牵着我的小手。她疾疾地走到前面，像风。白衫子还是那么白。她的头发也有白发了，她的青裤子像有风。我想我不爱这个孤傲的老太太。我比她还倔强，绝不撒娇，绝不讨好她。以一种敌对的姿态和她抗衡着。但她身上分明有一种气质，让我难以离开，那是
11、远比外婆更要迷人一千倍一万倍的气息。莫名其妙却又欲罢不能。 （14）她每每从北京和廊坊回来，都会带一些奇怪的东西回来几个假领子、几块牛皮糖她把假领子给我缝上：小女孩，就应该知道打扮自己。 （15）几年后，我长得又高又瘦。很多年后，我欢喜穿白衫子青裤子。很多年后，我一边听着收音机一边跟着唱戏。很多年后，我亦清高冷淡不与常人俗闹，亦格格不入只做那个唯一的自己。（1）“姑姑说：如果没有你祖母，我们没有这样好的情怀”，“这样”指哪些内容？（2）本文的语言极富表现力，联系文章内容，分析加点词语的表达效果。她天生让人有隔阂感、距离感多年之后，我看着镜子中的自己，突然心头一酸，那潜伏了多少年的基因或DNA，
12、它们扑到面前，似是故人来。她不爱孩子，她爱她自己的世界我越老越像她了，像得不留余地，像得片甲不留。（3）结合上下文分析下面句子在文章中的作用。院子里有四五棵枣树，枣花开的时候落在她的发间，香极了。（4）请结合文章内容和生活体验，谈谈你对文中“祖母”的认识和理解。7（5分）阅读下面的文章，完成后面小题气候可能影响语言的形成和演化人类一直好奇：为何唯独我们这个物种才有语言？语言是如何变成现在这个样子的？最新研究表明，气候可能影响了语言的形成和演化。科学家发现：某一地区的湿度可能对当地的语言造成影响。我们知道，声带是负责人类发声的器官。发声时，先吸入空气，然后将声带内收和拉紧，并控制呼吸，呼出的气流
13、冲击声带引起振动而发出声音：而声调是由声带振动时的长度、张力、质量和位置决定的。因为吸入干燥的空气会令声带干涩，缺乏弹性。所以较难发出声调复杂的语言。因此，干燥的气候可能使住在该地区的人的语言声调平和。而湿润的气候使人的声带富有弹性，所以能够发出更多的声调。因此气候是影响语言形成和演化的要素之一。（1）下面对全文的内容，概括最准确的一项是 A为何唯独人类这个物种才有语言。B声带是负责人类发声的器官。C气候可能影响语言的形成和演化。D语言是如何变成现在这个样子的。（2）判断正误，对的打，错的打。第段中加点词“可能”表示推测，体现了文章语言准确、严密的特点。 第段写人类发声的基本原理，与语言的形成
14、和演化受气候的影响没有直接关联可以删去。 干燥的气候可能使住在该地区的人很难发出复杂的语言。 8（5分）阅读下面语段，回答后面小题【甲】三藏见他戴上帽子，却默默的念那紧箍咒一遍。行者叫道：“头痛，头痛！”那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了花帽。三藏又恐怕扯断金箍，住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上摸摸，紧紧的勒在上面，已生了根了。他就耳里取出针儿来，插入箍里，往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来。他依旧生痛，痛得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤。那师父见他这等，又不忍，住了口，他的头又不痛了。行者道：“我这头，原来是师父咒我的。”三藏道：“我念得是紧箍经，何曾咒你？”行者道
15、：“你再念念看。”三藏真个又念，行者真个又痛，只教：“莫念，莫念！念动我就痛了！”三藏道：“你今番可听我教诲了？”行者道：“听教了！”“你再可无礼了？”行者道：“不敢了！”【乙】母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来。（1）下面描述正确的两项是 A甲段文字作者是明代小说家吴承恩；乙
16、段文字作者是现代文学家鲁迅。B甲段文字选自西游记第二回，悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神； 乙段文字选自名著朝花夕拾中的琐记。C甲段文字作者是清代学者吴承恩；乙段文字作者是近代思想家鲁迅。D甲段文字选自西游记第十四回，心猿归正 六贼无踪；乙段文字选自名著朝花夕拾中的五猖会。（2）作者塑造人物形象的方法很多，大多是为了展示人物的内心世界。请根据这一提示就文中画线句子作答。明明奇痛无比，画线句子中孙悟空为何要求三藏再念念看？画线句子体现“我”当时怎样的心理？（3）“子不教，父之过；教不严，师之惰”，结合选文内容谈谈你是否赞同三藏用紧箍咒来约束孙悟空的行为；是否赞同父亲以严来约束我读书。（任选一个角度
17、）三、综合性学习与写作（60分）9（10分）综合性学习海明同学对语文学习可谓乐学、会学。下面是他在语文课上所做的笔记的一部分。请同学们认真浏览，并随他一起完成其中的趣味检测。【众口一词】词，形声字，从言，司声。本义是言词。在较古的时代一般只说“辞”，不说“词”。汉代以后，逐渐以“词”代“辞”，“词”与“辞”同义，是语言里最小的可以独立运用的单位。【慷慨陈词】词分实词、虚词。在古代汉语里，还有词类活用现象。由于词类活用在现代汉语里已经很少用了，所以阅读古文最突出的障碍莫过于词类活用。【词不悉心】词也有感情色彩。有些词可能一词兼有两种或两种以上的感情色彩，在不同的语境里“词”还可以表现出不同的意义
18、。（1）对行/军/九/日/思/长安/故/园词性进行分析，正确的是 A动词/名词/数词/量词/动词/名词/形容词/名词B动词/动词/量词/量词/名词/名词/形容词/名词C形容词/名词/数词/名词/动词/名词/形容词/名词D名词/动词/名词/量词/名词/名词/形容词/名词（2）加点词语感情色彩发生变化的是 A夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。B一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人C鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。D令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。（3）下列词语解释，不属于词类活用的是 A门外戏B东临碣石C非宁
19、静无以致远 D 匹夫不可夺志也（4）成语接龙。神通广大 （5）下面是丰子恺先生创作的漫画听诊，请按照下列要求，表述画面内容并说明图画寓意，要求语意简明，句子通顺。内容（不超过30字）： 寓意（不超过20字）： 10（5分）下面是丰子恺先生创作的漫画听诊，请按照下列要求，表述画面内容并说明图画寓意，要求语意简明，句子通顺。内容（不超过30字）： 寓意（不超过20字）： 11（50分）作文 这一天过得真 （从“快”与“慢”中任选其一使标题完整，然后作文） 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于600字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中
20、不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。12阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 世间万物都有属于自己的姿态：落花生扎根土地，默默生长，这是质朴宁静的姿态；向日葵心中有光，追逐太阳，这是乐观向上的姿态；大雁万里迁徙，互相扶助，这是团结友爱的姿态。我把我喜欢的“姿态”分享给大家，希望你们在未来的日子里活出自己最美的姿态。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于600字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。2018-2019学年吉林省长春市德惠市七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累
21、与运用（20分）1（8分）古诗文默写（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词）（2）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）（3）“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”，一轮明月，牵动无尽诗情。当人隔两地，难以相从，明月是有情的知心人。于是李白说：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）；当边城夜至，大漠苍茫，寒气袭来，明月是使人凄神寒骨的冷，于是李益说：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（4）故乡很美，清雅美好如同马致远笔下的小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）它牵着游子的乡愁，行走在沉甸甸的诗行里。面对青山绿水，王湾感慨道：乡书何处达？
22、归雁洛阳边。（王湾次北固山下）；面对战乱，困于羁旅的岑参感伤地写道：遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参行车九日思长安故园）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）便引诗情到碧霄（注意“霄”的写法）；（2）学而不思则罔（注意“罔”的写法）；（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜；（4）小桥流水人家 乡书何处达？归雁洛阳边 遥怜故园菊，应傍战场开（注意“雁”的写法）；【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加
23、强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2（3分）阅读语段，按要求完成下面各题。 正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母c_拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫_麦田里，父亲在挥汗如雨。我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。那年，我考取一所重点院校。以后，求学，工作，一路栉风m_雨。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，那么把父亲的期望，
24、颗粒归苍。（1）根据拼音写汉字：c簇 拥 栉风m栉雨（2）给加点字的注音：嫉妒j 埋怨mn（3）文中“_”处填入哪个标点更恰当AA；B，CD？（4）文中有一处关联词语搭配不当，应改为：而是（5）文中有一个错别字应改为仓【分析】（1）本题考查字形的掌握。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“簇”“栉”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）本题考查字形的掌握。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音
25、义对应的规律辨别读音。如“埋怨”：指因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。读“mn yun”注意据义定音。（3）本题考查标点符号的正确使用。“考场上，我在恣意挥毫”与“麦田里，父亲在挥汗如雨”是同一层次的并列关系，再联系上下文，即可断定两句中间应加分号。（4）本题考查关联词语的正确运用。“我要考取的不是功名，那么把父亲的期望，颗粒归苍”关联词语搭配不当。把“那么”改为“而是”即可。因为分句之间的根本关系是肯定一个否定一个的并列关系。（5）本题考查错别字的识别和修改。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。如“颗粒归仓”：形容属于公家的财物全部缴公，不占为
26、私有。仓：仓库。注意据义定形。【解答】答案：（1）簇 栉（2）j mn（3）A（4）而是（5）仓【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3（2分）下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是 （）A夸张这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。B反复你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你的心已经浮躁到什么程度了。C排比她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。D比喻一切都像刚睡醒的样子，欣
27、欣然张开了眼。【分析】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。学习中几种常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反语、反复等。【解答】A不一致，句中将白桦树比作“少年“，是比喻，不是夸张；B一致，句中“扬到什么程度了”重复出现，是反复；C不一致，句中将“池水里的影子”当作人来写，它会笑，会生气，是拟人，不是排比；D不一致，句中的“一切”当作人来写，能张开眼，是拟人，不是比喻。故选：B。【点评】解答此题，首先要几种常用的修辞手法的特点，然后结合对句子准确辨析。4（2分）下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是 （）A某专家在报告会上呼吁：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教
28、育的顽症疾病。B谷谷大夫医术高明，医好了陶阿姨多年的顽疾，陶阿姨对他十分感谢，特地制作锦旗表示谢意，上面写道：杏林高手。C班会上，班主任老师奖励了乐乐，乐乐拿着盼望已久的篮球票激动地说：这真叫我美不胜收。D学术交流会上，一位科研人员说：我们研制出的新型传感摄相机，可以探测到是否受测人在说谎。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A语意重复，去掉“疾病”即可。B正确。C用词不当。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。改为“喜出望
29、外”“欣喜若狂”等。D语序不当，把“是否”移至“受测人”后。故选：B。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。二、阅读（40分）（一）古诗文阅读（15分）5（13分）阅读下面文章，完成后面小题诫子书【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！周公诫子【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一
30、饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”韩诗外传（1）诫子书的作者是诸葛亮，字孔明，他是三国（朝代）蜀国政治家、军事家。韩诗外传是西汉著名儒家（学派）学者韩婴所著。（2）加点字的解释搭配正确的一项是AA一沐三握发三人行，必有我师焉B守之以俭者俭以养德C险躁则不能治性治国安邦D博闻强记闻之于宋君（3）请用现代汉语翻译下面句子。然一沐三握发，一饭三吐哺，
31、犹恐失天下之士。（4）从修辞的角度赏析下面的句子。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及（5）成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法。大多为四字，亦有三字、五字、甚至七字以上的成语。请你写出出自甲乙两文的成语。（每篇至少一个）（6）甲文的中心论点是：静以修身，俭以养德。乙文的中心论点是：往矣，子无以鲁骄士。（7）“诫”，告诫、劝勉。从这个意义出发看甲、乙两文，说说“诫”的目的分别是什么？【分析】参考译文：【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来
32、自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【乙】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽
33、容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不谨慎吗？”【解答】（1）本题考查文学常识。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字
34、。此题考查的是与诸葛亮、韩婴有关的文学常识。诫子书的作者是诸葛亮字孔明，他是三国蜀国政治家、军事家。韩诗外传是西汉著名学者韩婴所著。韩诗外传是一部由360条轶事、道德说教、伦理规范以及实际忠告等不同内容的杂编。（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。A加点字的解释搭配正确。“三”都是泛指，不是确数。可译为“几”。B加点字的解释搭配有误，前者“行为有约束，有节制”，后者“勤俭”。C加点字的解释搭配有误，前者“陶冶”，后者“治理”。D加点字的解释搭配有误，前者“见闻”，后者“使听到”。故选：A。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译
35、为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：三，几次，多次；哺，口中含的食物。句意为：一次沐浴，要多次停下来握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。（4）本题考查句子赏析能力。做此类题，读懂文句大意是作答的前提。“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？此句明显运用比喻的修辞，把人的年老志衰比作植物枯萎，叮咛后生晚辈，年华易逝，流年似水，如果不
36、珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，于事无补矣。（5）本题考查从文言文中提取成语的能力。中国传统文化给我们留下了大量优美的文章，不但是我们民族文化的瑰宝，而且是提炼成语与名言的宝库。首先要读懂文句的大意，然后根据文句中的重点词语联想到平时积累的成语。根据文句的个别字眼去推断应是哪个成语。这要看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。如可从甲文中提取“静以修身”“俭以养德”“淡泊明志”“宁静致远”等成语。可从乙文中提取“一沐三握发”“一饭三吐哺”“博闻强记”等词语。（6）本题考查对两文中心论点的把握。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息
37、。如甲乙文两文可分别直接提取“静以修身，俭以养德”和“往矣，子无以鲁骄士”作为答案。（7）本题考查对两文中“诫”的目的理解。题干要求说说甲、乙两文“诫”的目的分别是什么。要想捕捉文章信息，就得首先理解好两篇文章，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如诸葛亮诫子的目的可从教育儿子要淡泊明志，宁静致远，学以广才，珍惜光阴，务求“接世”的角度作答。周公诫子的目的可从告诉儿子为君王者应珍惜爱护人才，谦虚谨慎，戒骄戒躁，精神内敛等角度作答。答案：（1）诸葛亮 孔明 三国 儒家（2）A（3）一次沐浴，要多次停下来握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还
38、怕因怠慢而失去人才。（4）运用比喻的修辞，把人的年老志衰比作植物枯萎，生动形象地写出人年老没有用处的现实，劝诫儿子珍惜时光，好好读书，写出作者对儿子的谆谆告诫和殷切希望。（5）静以修身、俭以养德、淡泊明志、宁静致远、一沐三握发，一饭三吐哺、博闻强记（6）甲：静以修身，俭以养德。 乙：往矣，子无以鲁骄士。（7）诸葛亮诫子的目的是：阐述修身养性、治学做人的深刻道理，要在静中下功夫，要忌“淫慢险躁”，劝勉儿子勤学立志，珍惜时光，好好读书。周公诫子的目的是：告诉儿子治国的道理，不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。贵为君王者，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，乃至精神内敛，重才不露，大智大愚。【点评
39、】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。6（15分）阅读下面的文章，完成后面小题祖母文/雪小禅 （1）祖母去世二十多年了，这么快。那年我才十多岁，尚不知世事，又过了青涩少年的青春，“刷”就到了中年。 （2）前几日与姑姑一家聚会，姑妈说起小时候：那时候你奶奶年轻漂亮，瘦高个，穿青布裤子白布衫，头发挽一个髻子。她早晨起来烧水做饭，然后我们哥仨站在枣树下那时我大哥拉二胡，我二哥吹笛子我唱歌这句话说出来，全场静了。 （3）那是怎样的一幅美好画面
40、，春日艳艳，一个女人在低头做饭，即使每日里劳作，衣服依旧那么干净透亮，三个孩子在枣树下拉琴唱歌。枣花开了，香气袭人。那大概是姑母最美好的记忆。而祖母的教育也影响了她的三个孩子大儿子（我的父亲）一生痴迷于音乐、书法、科学，一把二胡拉了一辈子，并把自己的孙女培养进了兰州大学音乐系二胡专业。叔叔一生喜欢吹笛子，参军后转业到辽河油田，晚年仍然保持浪漫主义情怀，常常一个人去周游西藏、青海。姑妈更是浪漫了一生，当了一辈子音乐老师，弹钢琴出神入化。姑姑说：如果没有你祖母，我们没有这样好的情怀。 （4）而在我的印象中与祖母却不亲不近。 （5）我儿时在一个叫南燕务的村子里长至八岁。母亲生下弟弟便把我送到外婆家。
41、我与祖母的感情几乎是空白。 （6）八岁，我回城里读书，总见祖母穿了白衫黑裤坐在枣树下听评书。哦，她长得真好看。和外婆比起来，真好看得多。祖母身上有种莫名其妙的气息，这种气息甚是吸引我。 （7）但祖母与别的女人比来，有一种格格不入的气场，她几乎从不出门，常坐在枣树下听收音机，院子里有四五棵枣树，枣花开的时候落在她的发间，香极了。 （8）我却并不靠近她。她天生让人有隔阂感、距离感多年之后，我看着镜子中的自己，突然心头一酸，那潜伏了多少年的基因或DNA，它们扑到面前，似是故人来。 （9）我已是，中年。 （10）后来，我与她同住。她的房间雅致，墙上是连环画霍小玉、穆桂英挂帅床下的柜子上有绿色暗花，纸糊
42、的窗透出木头方格子，上面贴了她剪的鸳鸯。她仍旧一身白衫青裤子，美得有些沧桑，却自有让人想靠近又不能靠近的气息。 （11）虽然与她做伴，却依旧不亲近。她睡西边，我睡东边。我假装睡着了，听她跟着收音机唱戏，后来真睡着了后来的后来，我与戏曲结下极深的缘分：去中国戏曲学院教学。去很多大学讲戏曲，写了裴艳玲传。有三四年时间，都在和伶人打交道，那时祖母已离世多年，如果她知道孙女能唱程派锁麟囊该多高兴啊。每每想起这些，总会想起祖母。但祖母早已不在，早已不在。 （12）祖母心气高，是小镇上第一个去北京的老太太。在我小时候，北京是一个遥远的地方，而祖母能经常去，我恨她不带我。她不爱孩子，她爱她自己的世界我越老越
43、像她了，像得不留余地，像得片甲不留。 （13）她带我去赶集市，不似外婆那样疼惜地问我想吃什么，亦不会牵着我的小手。她疾疾地走到前面，像风。白衫子还是那么白。她的头发也有白发了，她的青裤子像有风。我想我不爱这个孤傲的老太太。我比她还倔强，绝不撒娇，绝不讨好她。以一种敌对的姿态和她抗衡着。但她身上分明有一种气质，让我难以离开，那是远比外婆更要迷人一千倍一万倍的气息。莫名其妙却又欲罢不能。 （14）她每每从北京和廊坊回来，都会带一些奇怪的东西回来几个假领子、几块牛皮糖她把假领子给我缝上：小女孩，就应该知道打扮自己。 （15）几年后，我长得又高又瘦。很多年后，我欢喜穿白衫子青裤子。很多年后，我一边听着
44、收音机一边跟着唱戏。很多年后，我亦清高冷淡不与常人俗闹，亦格格不入只做那个唯一的自己。（1）“姑姑说：如果没有你祖母，我们没有这样好的情怀”，“这样”指哪些内容？（2）本文的语言极富表现力，联系文章内容，分析加点词语的表达效果。她天生让人有隔阂感、距离感多年之后，我看着镜子中的自己，突然心头一酸，那潜伏了多少年的基因或DNA，它们扑到面前，似是故人来。她不爱孩子，她爱她自己的世界我越老越像她了，像得不留余地，像得片甲不留。（3）结合上下文分析下面句子在文章中的作用。院子里有四五棵枣树，枣花开的时候落在她的发间，香极了。（4）请结合文章内容和生活体验，谈谈你对文中“祖母”的认识和理解。【分析】文
45、章写了自己的祖母，外表美丽，内心丰富，有着独特的气质，小时候对她的感觉是让人想靠近又不能靠近；长大后甚至年龄越来越大，越觉得受到她潜移默化的影响越加深刻，表达了对祖母的欣赏赞美之情以及对祖母的思念。【解答】（1）本题考查学生把握文章的内容以及筛选整合文中信息的能力。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外。问题出在第3段，答案也在第3段。“我们没有这样好的情怀”中“这样”所指的内容可分析整理“而祖母的教育也影响了她的三个孩子大儿子（我的父亲）一生痴迷于音乐、书法、科学，一把二胡拉了一辈子，并把自己的孙女培养进了兰州大学音乐系二胡专业。叔叔一生喜欢吹笛子，参军后转业到辽河油田，晚年仍然保持浪漫主义情怀，常常一个人去周游西藏、青海。姑妈更是浪漫了一生，当了一辈子音乐老师，弹钢琴出神入化”等句，即可得出答案。
