1、2018-2019学年四川省广安市岳池县七年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（48分）1（3分）下列加点字的注音全部正确的一项是（）A干涸（h） 静谧（m） 怅然（chng） 面面相觑（q）B栖息（q） 连亘（gn） 殉职（x） 众目睽睽（ku）C黄晕（yn） 坍塌（dn） 莅临（l） 煞有介事（sh）D诅咒（z） 窥见（ku） 倜傥（tng） 咄咄逼人（du）2（3分）下面词语书写有误的一项是（）A骇人听闻 各得其所 人迹罕至 拈轻怕重B问心无愧 多愁善感 异国他乡 刨根问底C恍然大悟 委曲求全 怪诞不经 大相径庭D昂首挺立 神采奕奕 随身附合 一本正经3（3分）下列句子中加点词语运用错误
2、的一项是（）A科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚，它却束手无策。B与他人交往时，我们要站在他人的立场上身临其境地为对方着想。C中非建立友好关系，不是一时的心血来潮，而是双方一步一个脚印走出来的。D一个善于思考，富有创造力的人总是不停地汲取知识，使自己的学识渊博。4（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）A在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。B为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。C峨眉山是我国佛教四大名山之一，其间苍松翠柏，流泉飞瀑，景色秀丽，气势雄伟，素有“峨眉天下秀”之称。D跳高测验时，小陈飞奔向前，脚一蹬，跳了起来哎呀，真可惜，差一点没跳过去
3、。5（3分）下列句子中标点使用不正确的一项是（）A妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”B“这布是华丽的！精致的！无双的！”C我怎么办，该不该喊它一声呢？D“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着6（3分）下列文学常识表述不正确的一项是（）A纪念白求恩的作者是毛泽东。白求恩是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的外科医生。B植树的牧羊人作者是法国作家、电影编剧让乔诺。C走一步，再走一步的作者是英国作家、心理学家莫顿亨特。D诫子书作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮。7（3分）读语段，找出表述有误的一项（） 世界需要爱。没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的
4、人指引方向；爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。_在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。A“爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向”这句话运用了比喻的修辞手法。B“没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨”是个病句，应改为：没有了爱，谁也无法阻挡人生的风雨。C文段中的“世界”“爱”“绿洲”“方向”“琼浆”都是名词。加点的“风雨”的语境义是指艰难困苦。D文段中横线里应填上关联词语是“只要”。8（3分）在下面语段空白处依次填入三个句子，排序恰当的一项是（） 当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”， ；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，
5、 ；“人闲桂花落，夜静春山空” 。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。是何等馨香又空灵的意境 是何等悠远又自在的心绪 是何等寂寞又淡然的雅趣。ABCD二、解答题（共5小题，满分24分）9（9分）诗文默写。（1）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2） ，便引诗情到碧霄。（秋词刘禹锡）（3） ，山入潼关不解平。（潼关谭嗣同）（4）班级在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用论语十二章中的“ ， ”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。（5）郭沫若的天上的街市中写作者坚信牛郎织女“定然在天街闲游”的句子是： ， 。（6）诸葛亮的诫子书中有两句话常被人们用作“
6、志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。 ， 。10（3分）将下列文字正确、工整地抄写在横线上。君子坦荡荡，小人长戚戚。11（4分）阅读下面一首诗，然后回答问题。十一月四日风雨大作陆 游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（1）诗歌的第一句写出了诗人的什么情况？（2）诗中哪一句是虚写的呢？又是怎样同前面的现实描写衔接起来的呢？12（3分）名著阅读。西游记的作者是 ，其中悟空、八戒使用的兵器分别是： 、 。13（5分）下面是几个文学兴趣小组开展的读书、写作、创作交流活动，请你参与其中，完成相关任务。【活动一 创作】下面是根据皇帝的新装改编的课本剧片段，请将内容补写完整。（
7、注：填人物语言填神态和人物心理活动。）观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！观众乙：看他的后裙多美丽呀！小孩： !观众甲：上帝哟！你听听这天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服!观众乙：他确实是没有穿什么衣服啊！皇帝： 我一定要把这游行大典进行完毕。【活动二 书韵】请你从下面的篇目中向大家推荐一本你读过的好书。书目：繁星春水安徒生童话西游记我推荐的书 推荐理由 二、阅读理解（52分）14（11分）阅读猫文段，回答下列各题一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许久。我很
8、愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔
9、了几天，张妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！至此，我家永不养猫。（1）简要概括一下选文内容。（2）文中第画线句子“它很悲楚地叫了一声咪呜！便逃到屋瓦上了。”猫被打后，心
10、情是怎样的？请你展开丰富的想象，从猫的角度，以猫的口吻，用第一人写写猫的心情。（3）“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这个句子用了什么修辞手法，并说说它的表达效果。（4）联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫。”在结构和内容上各有什么作用？15（13分）阅读经典，完成下列各题。死水闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花。再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫。小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸
11、得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在。不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。（1）“这是一沟绝望的死水”中“绝望”一词的含义和作用是什么？（2）如何理解“不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹”？（3）“丑恶”指什么？如何理解“造出个什么世界”？（4）闻一多创作诗歌讲究“三美”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，本诗就体现了他的“三美”主张，请举例分析其中的一美。16（13分）阅读下面的短文，完成下列各题。母亲我狗 小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫
12、都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早自息。 可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的 邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。 第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸
13、，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。 到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。 忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。 以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。 几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤
14、抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！ 如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖（选自听雨轩精短美文）（1）用简要的语言概述文章的主要内容（2）文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进行说明。（3）文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用。（4）母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。17（15分）比较阅读下面文言文，完成下列各题。【甲】自是指物作诗立就，其文
15、理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？王安石伤仲永【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯
16、落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诸葛亮诫子书（1）解释下列加点的词。邑人奇之 年与时驰 环谒于邑人 非学无以广才 （2）翻译下列句子。卒之为众人，则其受于人者不至也。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（3）两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？共同观点相通之处： 根据（或理由）： （4）中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛老师的诫子书、曾国藩家书，还是毛泽东家书、傅雷家书，都体现了家教的魅力。而诫子书是从哪两个方面进行“家教”的？三、作文（50分）（任选一题作文）18（50分）按要求作文。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”这样的微小
17、事物构成的。生活中，触动你心灵，给你启迪，助你成长的，往往是那人、那物、那情 请以“与 相处的日子”为题，叙写自己真实的生活故事。 要求：（1）在横线上把题目补充完整。 （2）字数600字以上。 （3）不得抄袭，不得套作。 （4）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。19请以这 ，让我感动为题写一篇记叙文。写作提示：把题目补充完整；有真情实感，不得抄袭、套作；500字左右；文中不得出现真实的地名、校名、人名。2018-2019学年四川省广安市岳池县七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（48分）1（3分）下列加点字的注音全部正确的一项是（）A干涸（h） 静谧（m） 怅然（ch
18、ng） 面面相觑（q）B栖息（q） 连亘（gn） 殉职（x） 众目睽睽（ku）C黄晕（yn） 坍塌（dn） 莅临（l） 煞有介事（sh）D诅咒（z） 窥见（ku） 倜傥（tng） 咄咄逼人（du）【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。【解答】A错误，“面面相觑”的“觑”应读“q”；B错误，“殉职”的“殉”应读“xn”；C错误，“黄晕”的“晕”应读“yn”，“坍塌”的“坍”应读“tn”；D正确；故选：D。【点评】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2（3分）下面词语书写有误的一项是（）A骇人听闻 各得其所 人迹
19、罕至 拈轻怕重B问心无愧 多愁善感 异国他乡 刨根问底C恍然大悟 委曲求全 怪诞不经 大相径庭D昂首挺立 神采奕奕 随身附合 一本正经【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】ABC全部正确；D有误，“随声附合”的“合”应为“和”。故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（3分）下列句子中加点词语运用错误的一项是（）A科技使自然造福于人类，但面对自然对人
20、类的某些惩罚，它却束手无策。B与他人交往时，我们要站在他人的立场上身临其境地为对方着想。C中非建立友好关系，不是一时的心血来潮，而是双方一步一个脚印走出来的。D一个善于思考，富有创造力的人总是不停地汲取知识，使自己的学识渊博。【分析】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。【解答】A：惩罚：惩戒；责罚；处罚。与语境相符，词语运用准确。B：身临其境：亲自到了那个境地。与语境不符，此处可用“设身处地”。C：心血来潮：指心里突然或偶然起了一个念头。与语境相
21、符，词语运用准确。D：渊博：精深而广博，形容知识广且深，博学多才。与语境相符，词语运用准确。故选：B。【点评】本题考查词语的运用能力。解答此类题，需要我们正确理解词语的含义，弄清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）A在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。B为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。C峨眉山是我国佛教四大名山之一，其间苍松翠柏，流泉飞瀑，景色秀丽，气势雄伟，素有“峨眉天下秀”之称。D跳高测验时，小陈飞奔向前，脚一蹬，跳了起来哎呀，真可惜，差一点没跳过去。【分析】本题考查病句辨识判断。病句原因很多，主要
22、有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。【解答】A有误，否定不当，“不要”删除；B有误，语意重复，“略加”、“一些”意思重复；C正确；D有误，表意不明确，去掉“没”；故选：C。【点评】判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。5（3分）下列句子中标点使用不正确的一项是（）A妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”B“这布是华丽的！精致的！无双的！”C我怎么办，该不该喊它一声呢？D“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着【分析】本题考查学生对标点符号使用正误的辨
23、析能力。在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外，对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解答】ABD标点符号使用正确；C有误，这是连续问句，中间必须用问号，“，”改成“？”；故选：C。【点评】解答此类问题，必须熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。另外，还要根据语句关系判断标点运用是否正确。6（3分）下列文学常识表述不正确的一项是（）A纪念白求恩的作者是毛泽东。白求恩是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的外科医生。B植树的牧羊人作者是法国作家、电影编剧让乔诺
24、。C走一步，再走一步的作者是英国作家、心理学家莫顿亨特。D诫子书作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABD正确。C有误，莫顿亨特是美国作家和心理学家。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。7（3分）读语段，找出表述有误的一项（） 世界需要爱。没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向；爱如茫茫沙漠中的绿洲，为
25、唇焦口燥的人呈上琼浆。_在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。A“爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向”这句话运用了比喻的修辞手法。B“没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨”是个病句，应改为：没有了爱，谁也无法阻挡人生的风雨。C文段中的“世界”“爱”“绿洲”“方向”“琼浆”都是名词。加点的“风雨”的语境义是指艰难困苦。D文段中横线里应填上关联词语是“只要”。【分析】本题考查句子修辞、病句、词性等内容的判断与分析。【解答】ABC正确；D有误，根据后句中的“才”，可以判定关联词应为“只有”；故选：D。【点评】判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病
26、，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。8（3分）在下面语段空白处依次填入三个句子，排序恰当的一项是（） 当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”， ；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”， ；“人闲桂花落，夜静春山空” 。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。是何等馨香又空灵的意境 是何等悠远又自在的心绪 是何等寂寞又淡然的雅趣。ABCD【分析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然后要结合语境选择合适答案。【解答】解答此题要善于抓住题干的有效信息，文
27、段中有三个“；”，划线处的句子，要紧跟前文诗句。，“海鸥无事，闲飞闲宿”，可以看出自在的心境；“闲敲棋子落灯花”写的是等待友人的寂寞又淡然的雅趣；“人闲桂花落，夜静春山空”写的是夜的静谧；故答案为A。故选：A。【点评】此题解答时要注意结合上下文的内在联系，在具体语境中选择合适的答案。要细心读题，从题干中提取关键信息。二、解答题（共5小题，满分24分）9（9分）诗文默写。（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（秋词刘禹锡）（3）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（潼关谭嗣同）（4）班级在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧
28、气，队长用论语十二章中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。（5）郭沫若的天上的街市中写作者坚信牛郎织女“定然在天街闲游”的句子是：不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。（6）诸葛亮的诫子书中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案：（1）随君直到夜郎西；（2）晴空一鹤排云上；（3）河流大野犹嫌束（重
29、点字：嫌）；（4）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也；（5）不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走；（6）非淡泊无以明志，非宁静无以致远（重点字：致）。【点评】在复习和应试时应注意1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。10（3分）将下列文字正确、工整地抄写在横线上。君子坦荡荡，小人长戚戚。【分析】这道题目考查的是汉字的书写，看似简单，实则
30、还是需要用心，正确、工整地书写。【解答】答案：君子坦荡荡，小人长戚戚。【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。此题并未要求一定要用楷体书写，抄写时用自己擅长的字体即可。11（4分）阅读下面一首诗，然后回答问题。十一月四日风雨大作陆 游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（1）诗歌的第一句写出了诗人的什么情况？（2）诗中哪一句是虚写的呢？又是怎样同前面的现实描写衔接起来的呢？【分析】十一月四日风雨大作是绍熙三年（1192年）十一月陆游退居家乡山阴时所作。第一首诗写大雨和诗人所处，第
31、二首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。【解答】（1）本题考查诗歌写作背景的了解。陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192年）十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态。“僵、卧
32、、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。（2）本题考查诗歌的理解与分析。“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，
33、一腔御敌之情只能形诸梦境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。虚写的是“铁马冰河入梦来”。答案：（1）叙述他罢官后年老体衰，闲居荒僻故乡的情景和心情。（2）铁马冰河入梦来；诗人从“风吹雨”想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，巧借自然界的风雨把现实与梦境自然联系起来，使梦境与壮志巧妙融为一体，借此抒发了强烈的爱国之情。译文：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解
34、诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。12（3分）名著阅读。西游记的作者是吴承恩，其中悟空、八戒使用的兵器分别是：如意金箍棒、钉耙。【分析】本题考查名著积累。填空时可根据所读的西游记的故事情节，来解答此题。【解答】吴承恩是中国明代杰出的小说家，是西游记的作者。如意金箍棒是西游记中孙悟空所使用的兵器。九齿钉钯是主要角色猪八戒所使用的武器。答案：吴承恩；如意金箍棒、钉耙【点评
35、】课本上对于名著的讲解要熟记，看名著只要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等。13（5分）下面是几个文学兴趣小组开展的读书、写作、创作交流活动，请你参与其中，完成相关任务。【活动一 创作】下面是根据皇帝的新装改编的课本剧片段，请将内容补写完整。（注：填人物语言填神态和人物心理活动。）观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！观众乙：看他的后裙多美丽呀！小孩：咦！他什么衣服也没有穿啊!观众甲：上帝哟！你听听这天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服!观众乙：他确实是没有穿什么衣服啊！皇帝：颤抖 故作傲慢我一定要把这游行大典进行完毕。【
36、活动二 书韵】请你从下面的篇目中向大家推荐一本你读过的好书。书目：繁星春水安徒生童话西游记我推荐的书安徒生的童话推荐理由在童话里一切都有了灵性，森林里住着挥舞魔棒的小天使，海底里沉睡着美人鱼，草原上生活着的百合姑娘在童话的世界里可以让你想象的羽翼更加丰满。【分析】第一题考查根据语境补齐句子和揣摩人物心理。第二题考查名著阅读。【解答】活动一：本题考查根据语境补齐句子和揣摩人物心理。根据第一处空白后面的“有个小孩说他并没有穿什么衣服!“可知这个小孩说的话应是点出皇帝什么都没有穿的事实。当皇帝也意识到这一点后内心是颤抖的，但又只能故作傲慢，所以才会说一定要把这个大典举行完。活动二：本题考查名著阅读。
37、本题不要求统一答案，只需从几部待选名著中选择自己最熟悉的一部进行推荐即可，可针对其内容，主旨或表现手法拟写推荐语。答案：【活动一 创作】咦！他什么衣服也没有穿啊！颤抖 故作傲慢（每空（1分），共2分）【活动二 书韵】（3分）示例：安徒生的童话在童话里一切都有了灵性，森林里住着挥舞魔棒的小天使，海底里沉睡着美人鱼，草原上生活着的百合姑娘在童话的世界里可以让你想象的羽翼更加丰满。【点评】名著阅读的考查是出现频率比较高的一种题型，在日常学习中，学生需要注意积累，要把考试范围内的名著分门别类进行整理，作者，内容简介，作品主旨，其中的经典情节等要牢记。二、阅读理解（52分）14（11分）阅读猫文段，回答
38、下列各题一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在
39、吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，张妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失
40、，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！至此，我家永不养猫。（1）简要概括一下选文内容。（2）文中第画线句子“它很悲楚地叫了一声咪呜！便逃到屋瓦上了。”猫被打后，心情是怎样的？请你展开丰富的想象，从猫的角度，以猫的口吻，用第一人写写猫的心情。（3）“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这个句子用了什么修辞手法，并说说它的表达效果。（4）联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫。”在结构和内容上各有什么作用？【分析】本文通过记叙因为我平时不喜欢第三只丑丑的猫，当鸟儿被吃后，我主观臆断使第三只猫死于非命，表现了作者勇于反思自己，直面错误
41、的品质，启示我们做事情不能主观臆断。【解答】（1）题是对内容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。根据文意可以概括出：我冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。（2）本题是补写人物心理。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理
42、的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。以猫的口吻，因此应该用第一人称，主要内容是猫对主人的责问。示例：为什么打我？就因为我长得丑，平时你们不喜欢我，你就以为是我吃了鸟儿？为什么不能调查清楚真相再判断呢？（3）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的
43、效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。“我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针”运用比喻，把我的主观臆断比作针，生动地表现了“我”的悔恨与自责。（4）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为作铺垫。营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，引出下文，为作铺垫。文章结尾：总结全文，突
44、出中心。“自此，我家永不养猫”在结构上，照应文章开头；内容上，是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永久”不养猫。表达了“我”的深深的内疚和自责。答案（1）我冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。（2）示例：为什么打我？就因为我长得丑，平时你们不喜欢我，你就以为是我吃了鸟儿？为什么不能调查清楚真相再判断呢？（3）比喻，把我的主观臆断比作针，生动地表现了“我”的悔恨与自责。（4）结构上，照应文章开头；内容上，是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永久”不养猫。表达了“我”的深深的内疚和自责。【点评】补写人物心理。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。
