2018-2019学年四川省绵阳市江油市七年级(上)期末语文试卷(含详细解答)

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资源描述

1、3(2分)下列各句中加点的成语使用正确的一句是()A在学习上,我们一定要专心致志,不能麻木不仁。B双胞胎本来外表就大相径庭,又穿上相同服饰,让人更难以分辨了。C皇帝正兴高采烈地自吹神通广大,阿谀奉承的臣民们也不停地随声附和。D他昨天不在场,对这件事的经过一窍不通,你们就不要过问啦。4(2分)下列各旬中,没有语病的一句是()A这次会议,对提高教学质量的问题,大家广泛地交换了意见。B焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却是很熟悉的。C我国的棉花生产,过去不能自给,很大一部分只能靠进口来解决。D你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。5(2分)把下面的句子组成一段语意连贯的

2、话,排序最恰当的一项是()我们就会判断出什么东西是自己真正需要的了。从而为美化居室留出更多的自由空间?许多东西,我们之所以觉得必需,只是因为我们已经拥有它们。可是,倘若我们必须搬到一个小屋去住,只允许保留很少的东西。那么,我们即使有一座大房子,又何妨用只有一间小屋的标准来限定必需的物品,当我们清理自己的居室时,我们会觉得每一样东西都有用处,都舍不得扔掉。ABCD二、(4分,每小题10分)6(10分)阅读下面的文言文,完成下列各题。工之侨献琴       工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应。自以为天下之美也,献之太常。使国工视之,曰:“弗古。”还之。 &

3、nbsp;     工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉;又谋诸篆工,作专窾焉。匣而埋诸土,期年出之,抱以适市。贵人过而见之,易之以百金,献诸朝。乐官传视,皆日:“希世之珍也。”       工之侨闻之,叹日:“悲哉世也!岂独一琴哉?莫不然矣。”(刘基诚意伯文集郁离子)【注】:良桐:上等桐木,即梧桐,青桐,木质理疏而坚,是制作古琴的好材料。桐,桐木,制古琴的材料;古窾(kun):古代的款式。期(j)年:满一年。(1)下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是   A斫而为琴斫:砍削B使国工视之使:让:派C抱以适市适:到去D易之以百金易:容易(

4、2)下列各组中,加点词语的意义和用法相同的一组是   A弦而鼓之方鼓琴而志在太山B工之侨闻之求闻之若此C匣而埋诸土家无井而出溉汲D自以为天下之美也可以为师矣(3)请把阅读村料中画横线的句子翻泽成现代汉语。又谋诸篆工,作吉簌焉。岂独一琴哉?莫不然矣。(4)工之侨献琴的寓意是什么?7(4分)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。春山夜月(唐   于良史)春山多胜事,赏玩夜忘归。掬水月在手,弄花香满衣。兴来无远近,欲去惜芳菲。南望鸣钟处,楼台深翠微。(1)首联在全诗中起到怎样的作用?(2)尾联“南望鸣钟处,楼台深翠微”运用了什么的表现手法?有什么作用?三、填空题(共1小题,每小题8分,

5、满分8分)8(8分)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)   ,非宁静无以致远。    (诸葛亮诫子书)(2)僵卧孤村不自哀,   。    (陆游十一月四日风雨大作)(3)   ,江春入旧年。        (王湾次北固山下)(4)   ,落花时节又逢君。    (杜甫江南逢李龟年)(5)逝者如斯夫,   。        (论语十二章)(6)   ,定能够骑着牛儿来往。   &nb

6、sp;(郭沫若天上的街市)(7)马致远的天净沙秋思中体现主旨的句子是   ,   。    (马致远天净沙。秋思)(8)我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,   。    (毛泽东纪念白求恩)四、解答题(共1小题,满分6分)9(6分)【综合性学习】“少年正是读书时”,读书可以使你狭窄的视野变得开阔,可以使你肤浅的思想变得深邃,可以使你平淡的人生变得精彩,七年级一班将举办“点燃读书激情,共建书香校园”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。【明读书情况】下而是某校对初高中学生课外阅读首选书目的情况调查表

7、,请认真阅读,并写出至少一个结论。             中学生课外阅读首选书目的情况调查表 学习阶段 历史传记类 文学艺术类 科普类政治军事类 其他类人数 比例 人数 比例人数 比例 人数 比例 人数比例 初中 65 13% 245 49% 105 21% 25 5% 19012%高中 135 27% 235 47% 45 9% 65 13% 20 4%(1)你的结论是   。【荐读书方法】“学而不思则罔,思而不学则殆”读书要学思结合,讲究方法。请你为大家推荐一种读书方法并简要阐释。(学思结合法除外)(2)我推荐的读书方

8、法是   。【评读书观点】名著能浸润生命,其中的经典语段总让人久久不能忘怀。下面语段出自朝花夕拾的哪一篇散文,小明忘记了,请你告诉他,并说说此段表达了作者怎样的感情。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(3)语段选自朝花夕拾里的   ,表达了   。五、(22分)10(12分)阅读下面的文字,回答下列各题。锁不住的目送我锁着母亲,锁着

9、她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边,像一棵半枯的藤蔓,在阳光里呼吸,在风雨里憔悴。她,在淡然地承接着岁月的眷顾。最让母亲不堪的,这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方,母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的,她的叨唠里,最大的心结是走不回月下的故乡了。这是我工作的学校,现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说,无事莫如三堂。三堂,就是学堂、庙堂、祠堂。年初,我连哄带骗、好说歹说,让母亲离开了她空巢的老家。短短几天,母亲便意兴萧索了。我知道,离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。锁着母亲,其实是我最大的心殇。年前,要强的母亲、88岁的母亲,终于用一根拐杖走上了暮年。

10、她是摔伤的,卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步,两腿颤颤巍巍的,让一边看的人更加着急。刚开始,母亲在我房间里走走,坐坐。一次,母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候,她坐在一丛石楠树下,她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人,大多听不清对方讲的什么,但这不影响她们交谈,她们聊得那么的开心。可是有一回,我下班回家,母亲不见了。我找遍了整个校园,不见她的拐杖,也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门,看见母亲了。她坐在路边,正在揉着那奈萎缩的腿脚。我很生气,大声地凶她:“谁叫你出来的?再摔一次怎么办?碰着车了怎么办?走丢了怎么办?”母亲怯怯地看着我,像个做错事的孩子:“唉,再不出来了。我

11、就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说,我一把驮起母亲。我直起身的一瞬,里微微一疼。母亲是那么轻,好像我背着的是一片叶子,又像是我背着的小时候的女儿。我背着她,轻轻地,走过一片艳阳,走过学生的目光。这以后,母亲不出去而我上班时,我便锁着母亲了。锁着母亲的日子,我回家更勤了。我怕她摔倒了,怕她烫着了,更怕她年迈的孤独了。有次,我出门,母亲明明是坐着的,可我走出楼道,偶一回头,母亲趴在阳台上了,她一动不动的看着我。这种情形,小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的,可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。母亲是听不见我的脚步声的,她一定在“里默数着我的步履,数着我走下四楼、三楼,再看我走出一楼的那一刻

12、。我想母亲是老了,她能看见我一定是她最大的。安了。母亲眼睛不好,她的目光抵达不了远方,但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往,亲情这个坐标,母亲说什么也不会丢失的。阳光满天时,母亲喜欢看云,喜欢看落在阳台上的麻雀,喜欢看楼下忙碌的人影;下雨天,阳台上的母亲叨唠更多了,我想母亲此时更落寞,一定在回想着她青春的往事。每次上班,当我落锁的那一刻,母亲便走向了阳台,她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去,搜寻着我渐行渐远的轨迹。我狠心地,有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时,我闭着眼,静静地站一会,我轻轻地说:“母亲,我会很快回来的”(1)你如何理解文章标题“锁不住的目送”?(2

13、)赏析第段中的划线句子。(3)联系上下文,说说第毁加点的词体现了作者什么心理?(4)台湾作家龙应台说:“所谓父女一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。”请结合实际,谈谈你生活中某次目送的经历。11(10分)十一号楼的猫我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫,早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫,眼睛微微透着绿,洗过澡也梳过毛,毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂,端正地坐着,优雅地看着电梯里的人,仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆,还有几个小玩具。多数时候,它只是看你一眼,有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘

14、电梯的人一样,乖乖等着。到了一楼,它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼,往楼下社区院子里的树下一躺,晒着太阳睡半天。天色晚了,就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在,看到它走进来了,就帮它按一下“3”。三楼的门一开,它就不急不隧走出去,重新在电梯口小厅堂坐下。有一次我深夜加完班,一个人抱着一堆东西,从北区的工作室穿过漆黑的花园,走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包,边跺脚边走,走到楼下的时候,脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关。前脚刚进去,后脚它就跟进来了。我盯着它,它盯着我,我只好用额头顸了我自己的楼层,x用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后,原本。

15、路走回来的沮丧感消失不见,我一个人在电梯里笑符前仰后舍。它出去的时候,在靠近我的腿一边翘着尾巴蹭了一下。大半夜,我和一只猫同乘了电梯,还为它按了按钮,这太喜剧了。听楼下跳广场舞的大妈们说,它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃,眼睛全被眼屎糊住,身上还有伤,走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它,心生怜悯,就把它抱回家,收养了它。为了照顾好这只猫,刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力,脱胎换骨,变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久,不习惯被禁锢在小小的屋子中,成日趴在窗口喵喵呜呜地叫,刘奶奶就又把它放出去了。可自打那以后,它似乎把三层当成了坚实的

16、后盾,在外面野几天就回来,回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地,整个三层的人都习惯了,没事就采放点儿吃的、喝的,有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家,从半个月一回到几天一回、一天一回,比上班下班的白领还准时。很快,整幢楼都知道了它的存在,渐渐地,它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说,这是我们楼的猫,一会儿就回去了。别人问保安,怎么总能见到那只猫?保安头也不抬地说,噢,那是十一号楼的猫,出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签,让一些事情变得格外有意思起来。朋友来家里做客的时候,一进家门就一惊一乍地说:“你们邻居还真热情啊。这

17、远亲不如近邻,在你家我算是见识到了。”她很疑惑,究竟是怎么做到的全楼的人好像都是认识的,出个门回个家在电梯里见到了,还点个头示个意。她说:“这场面,我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过,真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯,被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫,她不可置信地反复问我,它真的会坐电梯?它就住在三层?它几岁了?因了猫的到来,十一号楼的人原本互相陌生,现在都变成了猫的主人;也因了它的到来,大家仿佛都成了别人生命的依靠,变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人,也很欢喜。她跟我们说,孙子知道她养了一只这么有灵性的猫,一到假期就住过来看它。原本搭救了一

18、只猫,结果还让宝贝孙子成了常客,简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋,仿佛不是她给了它新生,倒是它带动了她的幸福生活。这只猫自己大概永远都不会明白,它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它,还喂饱自己的心。(选自智慧少年2016年第8期,有删改)(1)请简要概括文章的内容。(2)赏析加点词语的表达效果。当时它毛都掉得斑秃,眼睛全被眼屎糊住,身上还有伤,走路一跛一跛的。(3)文章第段能否删去?为什么?(4)结合全文,谈谈你对第段“人们喂饱它,还喂饱自己的心”的理解。六、(40分)12(40分)请以“阳光下,我_”为题目,写一篇作文。提示:横线上可以填“战胜了自己”“聆听老师(父母)的教诲”“学会了独立

19、(自信)”等词语。要求:先将题目补充完整;文体自选;不少于600字; 文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。2018-2019学年四川省绵阳市江油市七年级(上)期末语文试卷参考答案与试题解析一、(10分,每小题2分)1(2分)下列词语中加点字的读音,全部正确的一项是()A碣(ji)石       争执(zh)     抽噎(y)      繁花嫩(nn)叶B称(chn)职    坍(tn)塌     虐(nu)待    翻来覆(f)去C花梗(g

20、ng)    潜(qin)逃    羞怯(qi)    咄咄(du)逼人D掺(cn)和     嗔(chn)怪    钦(qn)差    人声鼎(dng)沸【分析】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A有误,“争执”的“执”读作zh;B正确;C有误,“潜逃”的“潜”读作qin,“咄咄逼人”的“咄”读作du;D有误,“掺和”的“掺”读作chn;故选:B。【点评】字音题的解答,需要学生在平时读课文时

21、读准字音,对多音字要能根据其意思正确判断读音,对于课文中出现的生僻字,易误读的字,平时要善于归纳,加强记忆。2(2分)下列词语中,没有错别字的一项是()A蝉蜕  狭隘  感慨  人迹罕致B绫乱  晕眩  惩戒  见议思迁C缥渺  冷漠  殉职  兴高采烈D化妆  宽敞  怅然  见异思迁【分析】本题考查错别字的辨析。错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,仔细辨析各项中汉字,根据汉字的特点,结合词义字义辨析判断。【解答】A有误,“人迹罕致”的“致”写作“至”;B有误,

22、“绫乱”的“绫”写作“凌”,“见议思迁”的“议”写作“异”;C有误,“缥渺”的“渺”写作“缈”;D正确;故选:D。【点评】汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分。因此,平时的学习中对字音与字形的辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写。3(2分)下列各句中加点的成语使用正确的一句是()A在学习上,我们一定要专心致志,不能麻木不仁。B双胞胎本来外表就大相径庭,又穿上相同服饰,让人更难以分辨了。C皇帝正兴高采烈地自吹神通广大,阿谀奉承的臣民们也不停地随声附和。D他昨天不在场,对这件事的经过一窍不通,你们就不要过问

23、啦。【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类题,需要正确的理解成语的意思,辨清成语的感情色彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之,做好该题,理解词义是最关键的。【解答】A使用有误,麻木不仁:不仁:没有感觉。肢体麻痹,失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。句中指的是学习,所以该成语不合语境。B使用有误,大相径庭:径:小路;庭:院子;径庭:悬殊,偏激。比喻相差很远,大不相同。句中的意思是双胞胎外表相似,所以该成语和句意相反。C使用正确,随声附和:和:声音相应。 自己没有主见,别人怎么说,就跟着怎么说。D使用有误,一窍不通:窍:洞,指心窍。 没有一窍是贯通的。比喻一点儿也不懂。句中应该是

24、他对此事一无所知。故选:C。【点评】解答本题要靠平时的成语积累,在平时的学习中要熟记成语的字形,重点词及成语的意思。4(2分)下列各旬中,没有语病的一句是()A这次会议,对提高教学质量的问题,大家广泛地交换了意见。B焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却是很熟悉的。C我国的棉花生产,过去不能自给,很大一部分只能靠进口来解决。D你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。【解答】A正确

25、;B有误,主客颠倒,应为“青年人对于焦裕禄这个名字”;C有误,主谓搭配不当,可在“棉花生产”后添加“产量”;D有误,句式杂糅,将“是可想而知”删去;故选:A。【点评】辨析病句常用的方法有:1语感法。辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。3分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查多用、错用或搭配

26、不当的毛病,再看分句次序是否合理。5(2分)把下面的句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是()我们就会判断出什么东西是自己真正需要的了。从而为美化居室留出更多的自由空间?许多东西,我们之所以觉得必需,只是因为我们已经拥有它们。可是,倘若我们必须搬到一个小屋去住,只允许保留很少的东西。那么,我们即使有一座大房子,又何妨用只有一间小屋的标准来限定必需的物品,当我们清理自己的居室时,我们会觉得每一样东西都有用处,都舍不得扔掉。ABCD【分析】本题主要考查学生的句子排序能力。【解答】解答此类题,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词

27、去逐句推敲。先整体阅读语段,是中心句,照顾好前后文意的衔接,以“居室”例,我们要选取真正需要的,给美化居室留出空间。故选:D。【点评】做该题时,要先了解文段的内容,找出写作的顺序,并弄清楚句子之间的关系,方可得出答案。二、(4分,每小题10分)6(10分)阅读下面的文言文,完成下列各题。工之侨献琴       工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应。自以为天下之美也,献之太常。使国工视之,曰:“弗古。”还之。       工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉;又谋诸篆工,作专窾焉。匣而埋诸土,期年出之,抱以适市。贵人过而见之,易之以

28、百金,献诸朝。乐官传视,皆日:“希世之珍也。”       工之侨闻之,叹日:“悲哉世也!岂独一琴哉?莫不然矣。”(刘基诚意伯文集郁离子)【注】:良桐:上等桐木,即梧桐,青桐,木质理疏而坚,是制作古琴的好材料。桐,桐木,制古琴的材料;古窾(kun):古代的款式。期(j)年:满一年。(1)下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是DA斫而为琴斫:砍削B使国工视之使:让:派C抱以适市适:到去D易之以百金易:容易(2)下列各组中,加点词语的意义和用法相同的一组是AA弦而鼓之方鼓琴而志在太山B工之侨闻之求闻之若此C匣而埋诸土家无井而出溉汲D自以为天下之美也可以为师矣(3)请

29、把阅读村料中画横线的句子翻泽成现代汉语。又谋诸篆工,作吉簌焉。岂独一琴哉?莫不然矣。(4)工之侨献琴的寓意是什么?【分析】译文:       工之侨得到一块好的桐木,砍来作成一张琴,装上琴弦弹奏起来,优美的琴声好像金属与玉石相互应和。他自己认为这是天下最好的琴,就把琴献到主管礼乐的官府;官府的乐官让国内最有名的乐师考察它,乐师说:“(这琴)不古老。”官府便把琴退还回来。    工之侨拿着琴回到家,跟漆匠商量,把琴身漆上残断不齐的花纹;又跟刻工商量,在琴上雕刻古代文字;把它装了匣子埋在泥土中。过了一年挖出来,抱着它到集市上。有个大官路过集市看到了

30、琴,就用很多钱买了它,把它献到朝廷上。乐官传递着观赏它,都说:“这琴真是世上少有的珍宝啊!”   工之侨听到这种情况,感叹道:“这个社会真可悲啊!难道仅仅是一张琴吗?世上的事情没有一个不是这样的。”于是离去,至宕冥附近的山,不知道他最终去哪儿了。【解答】(1)本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。ABC正确;D有误,句意:就用很多钱买了它。易:换,交易故选:D。(2)本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语。A句

31、意:装上琴弦弹奏起来。鼓:动词,弹;他刚才鼓出的乐声表达出他如泰山般的宏伟志向。鼓:动词,弹B句意:工之侨听到这种情况。闻:动词,听说;如果学到的知识是这样的。闻:名词,消息C句意:把它装了匣子埋在泥土中。而:表顺接;家中没有井,须到外面打水浇地。而:表因果D句意:他自己认为这是天下最好的琴。以为:认为;就可以当老师了。以为:凭做故选:A。(3)本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有:谋:商量;作

32、:雕刻;焉:兼语词,“于此”,在上面句意:工之侨又跟刻工商量,在琴上雕刻古代文字。重点词有:岂:难道;然:这样;独:只句意:难道仅仅是一张琴吗?世上的事情没有一个不是这样的。(4)要想抓住文章的中心,必须从故事入手,我们要先理清故事的大意,感知故事的情节,同一把琴,不同的装饰,对待它的态度却是截然不同的,结合生活来看,可以直接说从故事中得到的启示,也可以从反面告诫人们什么。(1)D(2)A(3)工之侨又跟刻工商量,在琴上雕刻古代文字。难道仅仅是一张琴吗?世上的事情没有一个不是这样的。(4)判定一个事物的好坏,应该从本质上进行鉴定,而不是从外表来下结论。(告诫人们切不可被表象所迷惑、蒙蔽)【点评

33、】“以”的用法:无从致书以观(以:表目的,来)乃入见。问:“何以战?”(以:凭借)计日以还(以:表修饰)扶苏以数谏故(以:因为)易之以百金(以:用)我以日始出时去人近(以:认为)7(4分)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。春山夜月(唐   于良史)春山多胜事,赏玩夜忘归。掬水月在手,弄花香满衣。兴来无远近,欲去惜芳菲。南望鸣钟处,楼台深翠微。(1)首联在全诗中起到怎样的作用?(2)尾联“南望鸣钟处,楼台深翠微”运用了什么的表现手法?有什么作用?【分析】此诗描写春夜山中赏月的乐趣,诗人描绘了一幅清幽淡远的春山夜月图,流露出一种悠然自得、纵情山水的畅快心情。开篇两句交代了全篇诗情产生的由头

34、,写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因。接下来的六句是对“胜事”与“赏玩忘归”的具体描述。【解答】(1)本题考查诗歌内容的理解。“春山多胜事,赏玩夜忘归。”意思是:春天的山中有许多美好事物,我去欣赏游玩,由于景色迷人,入夜了,竟然忘了归去。开头这两句,提纲挈领,统率全篇,奠定全诗欣喜愉悦的感情基调。以下六句,具体展开对“胜事”与“赏玩忘归”的描述。(2)本题考查诗歌表现手法的分析能力,作答时要结合诗句理解其作用。“南望鸣钟处,楼台深翠微”的意思是:翘首南望,钟声悠扬,楼台掩映翠微深处。山中月下之景是幽静、美丽的,钟声打破了这里的宁静,此处的钟声以动衬静,衬托了月下之景的宁静和美好。运用了反村(以

35、声村静)的手法,以远处楼台的钟鸣之音表现出山中月下的幽静。答案:(1)总领全篇奠定全诗欣喜愉悦的感情基调。(2)运用了反村(以声村静)的手法,以远处楼台的钟鸣之音表现出山中月下的幽静。译文:春山美景好不胜收,令人赏玩彻夜忘归。起山泉,月影闪烁手间;拨弄树枝,香气渗透衣衫。游兴顿起,不会在乎路途远近;想要离去,总难舍下花草深情。翘首南望,钟声悠扬,楼台掩映翠微深处。【点评】分析诗歌的写作手法,首先要知道写作手法有哪些,然后根据具体内容、写作背景、诗人处境作进一步分析。诗歌的写作手法一般包括三个层次:表达方法,修辞方法,表现手法。常见的有衬托、对比、托物言志、借景(物)抒情等。三、填空题(共1小题

36、,每小题8分,满分8分)8(8分)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。    (诸葛亮诫子书)(2)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。    (陆游十一月四日风雨大作)(3)海日生残夜,江春入旧年。        (王湾次北固山下)(4)正是江南好风景,落花时节又逢君。    (杜甫江南逢李龟年)(5)逝者如斯夫,不舍昼夜。        (论语十二章)(6)那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。    

37、;(郭沫若天上的街市)(7)马致远的天净沙秋思中体现主旨的句子是夕阳西下,断肠人在天涯。    (马致远天净沙。秋思)(8)我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。    (毛泽东纪念白求恩)【分析】本题考查诗文背诵,根据平时积累的诗文作答即可,但不能出现错别字。【解答】答案:(1)非淡泊无以明志(2)尚思为国戍轮台(重点字:戍)(3)海日生残夜(4)正是江南好风景(5)不舍昼夜(6)那隔着河的牛郎织女(重点字:郎)(7)夕阳西下,断肠人在天涯(重点字:涯)(8)就可以变为大有利于人民的人【点评】做好本题要考熟练地

38、背诵,积累,还要注意字形不出现错别字,一些经典名句要深刻理解。四、解答题(共1小题,满分6分)9(6分)【综合性学习】“少年正是读书时”,读书可以使你狭窄的视野变得开阔,可以使你肤浅的思想变得深邃,可以使你平淡的人生变得精彩,七年级一班将举办“点燃读书激情,共建书香校园”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。【明读书情况】下而是某校对初高中学生课外阅读首选书目的情况调查表,请认真阅读,并写出至少一个结论。             中学生课外阅读首选书目的情况调查表 学习阶段 历史传记类 文学艺术类 科普类政治军事类 其他类人

39、数 比例 人数 比例人数 比例 人数 比例 人数比例 初中 65 13% 245 49% 105 21% 25 5% 19012%高中 135 27% 235 47% 45 9% 65 13% 20 4%(1)你的结论是中学生的课外阅读,整体呈现多元化方向发展趋向,但其主流是文艺类作品。【荐读书方法】“学而不思则罔,思而不学则殆”读书要学思结合,讲究方法。请你为大家推荐一种读书方法并简要阐释。(学思结合法除外)(2)我推荐的读书方法是圈点法:在阅读书籍的时候,对书中不明白的内容进行圈点,以查找。【评读书观点】名著能浸润生命,其中的经典语段总让人久久不能忘怀。下面语段出自朝花夕拾的哪一篇散文,小

40、明忘记了,请你告诉他,并说说此段表达了作者怎样的感情。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(3)语段选自朝花夕拾里的藤野先生,表达了表达了作者对东京的失望,对留学生的厌恶和反感之情。【分析】(1)本题考查学生图文转换的能力。根据图表中的文字和数据,可得出结论如下:中学生的课外阅读,兴趣各异,初中生对科普类读物的兴趣较为突出,高中生对历史传记类、政治军事类书籍兴趣较

41、为浓厚。(2)本题考查读书方法的积累。根据平时阅读中所了解的各种读书方法,推荐出其中一个自己印象最深或是最喜欢的即可。常见的读书方法论有:圈点法、略读法、精读法等等,要注意写清推荐的理由。(3)本题考查文学常识及作者观点的表达。本段选自朝花夕拾里的藤野先生;此题为开放题,答案不唯一。解题时先明确自己的观点,然后阐述自己的理由。“无非”是只不过的意思,意思是说东京也不过是这样,表现它与作者没来时想的不一样,即表现作者对东京的失望;“宛如小姑娘的发髻一般“一句是比喻。“形成一座富士山“是夸张。“实在标致极了“是反语。这些修辞方法都表现了出了清国留学生的种种丑态,表达了作者对他们的厌恶之情。【解答】

42、答案:(1)中学生的课外阅读,整体呈现多元化方向发展趋向,但其主流是文艺类作品。或中学生的课外阅读,兴趣各异,初中生对科普类读物的兴趣较为突出。高中生对历史传记类、政治军事类书籍兴趣较为浓厚。(2)一:圈点法:在阅读书籍的时候,对书中不明白的内容进行圈点,以查找。二:略读法:大略浏览书的主要内容,领会书中大意。三:精读法:领会所读书籍的大意后,对书中精彩内容研读品味。四:批注法:对书中精彩段落或者词句进行分析评价,或者对书中 有误的词句进行修改,发表自己的独特见解。(3)藤野先生;表达了作者对东京的失望,对留学生的厌恶和反感之情。【点评】表达自己观点的题目,在答题时要注意以下三点:弄清题意,注

43、意要求。首先要读懂题意,按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答,以免张冠李戴,词不达意。合理发挥,见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个,在弄清题目要求的基础上,展开联想,写出独特的答案。语言精炼,简洁明了。语言要精炼,简洁,得体,紧扣题意来写。五、(22分)10(12分)阅读下面的文字,回答下列各题。锁不住的目送我锁着母亲,锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边,像一棵半枯的藤蔓,在阳光里呼吸,在风雨里憔悴。她,在淡然地承接着岁月的眷顾。最让母亲不堪的,这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方,母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的,她的叨唠里,最大的心结是走不回

44、月下的故乡了。这是我工作的学校,现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说,无事莫如三堂。三堂,就是学堂、庙堂、祠堂。年初,我连哄带骗、好说歹说,让母亲离开了她空巢的老家。短短几天,母亲便意兴萧索了。我知道,离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。锁着母亲,其实是我最大的心殇。年前,要强的母亲、88岁的母亲,终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的,卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步,两腿颤颤巍巍的,让一边看的人更加着急。刚开始,母亲在我房间里走走,坐坐。一次,母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候,她坐在一丛石楠树下,她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人,大多听不清对方讲的什么

45、,但这不影响她们交谈,她们聊得那么的开心。可是有一回,我下班回家,母亲不见了。我找遍了整个校园,不见她的拐杖,也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门,看见母亲了。她坐在路边,正在揉着那奈萎缩的腿脚。我很生气,大声地凶她:“谁叫你出来的?再摔一次怎么办?碰着车了怎么办?走丢了怎么办?”母亲怯怯地看着我,像个做错事的孩子:“唉,再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说,我一把驮起母亲。我直起身的一瞬,里微微一疼。母亲是那么轻,好像我背着的是一片叶子,又像是我背着的小时候的女儿。我背着她,轻轻地,走过一片艳阳,走过学生的目光。这以后,母亲不出去而我上班时,我便锁着母亲了。锁着母亲的日子,我

46、回家更勤了。我怕她摔倒了,怕她烫着了,更怕她年迈的孤独了。有次,我出门,母亲明明是坐着的,可我走出楼道,偶一回头,母亲趴在阳台上了,她一动不动的看着我。这种情形,小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的,可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。母亲是听不见我的脚步声的,她一定在“里默数着我的步履,数着我走下四楼、三楼,再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了,她能看见我一定是她最大的。安了。母亲眼睛不好,她的目光抵达不了远方,但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往,亲情这个坐标,母亲说什么也不会丢失的。阳光满天时,母亲喜欢看云,喜欢看落在阳台上的麻雀,喜欢看楼下忙碌的人影;下雨天,阳台上的母亲叨唠更多了,我想母亲此时更落寞,一定在回想着她青春的往事。每次上班,当我落锁的那一刻,母亲便走向了阳台,她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去,搜寻着我渐行渐远的轨迹。我狠心地,有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时,我闭着眼,静静地站一会,我轻轻地说:“母亲,我会很快回来的”(1)你如何理解文章标题“锁不住的目送”?(2)赏析第段中的划线句子。(3)联系上下文,说说第毁加点的词体现了作者什么心理?

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