1、3下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（）A老师发了很大的火，弄得学生们面面相觑B他性格温和，平易近人，说话咄咄逼人C爸爸把妈妈的脚法批评得一无是处D西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩4下列各句中没有语病的一项是（）A通过学习丧权辱国的中国近代史，使我明白了落后就要挨打的道理。B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。5下面语段文字的恰当顺序是（）后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿
2、; 地睡不了觉。我的手指 着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。但是春天总算来了。我的母亲又 了一个严冬。雨点不住地打着，只能在那勇敢 的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。A反反复复 搓捻 度过 爱怜B反反复复 揉弄 度过 慈爱C翻来覆去
3、 揉弄 熬过 怜爱D翻来覆去 搓捻 熬过 慈怜6下列文学常识表述不正确的一项是（）A论语是记录孔子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。B春的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现代诗人、散文家。代表作品有诗集踪迹，散文集背影等。C世说新语是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰。是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。D再塑生命的人选自假如给我三天
4、光明。作者是海伦凯勒，美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”。二、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）7按要求默写古诗文名句（1） ，于我如浮云。（2）亚里士多德曾说过：“人生的价值不仅仅在于学习，还必须有思考的能力。”这句话跟论语十二章中的“ ，”十分相似。（3）峨眉山月半轮秋， 。（4） ，一夜征人尽望乡。（5）次北固山下写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句 ， 。8综合性学习 书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良，持重内向，坚韧不拔和勇于创新，读书是一种重
5、要的学习途径，是文华文化传承的，为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动，（1）请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目活动一： 活动二： （2）假如你是这次活动的主持人，你设计一段简洁的开场白。（要求：至少用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名。）三、解答题（共3小题，满分0分）9现代文阅读双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着
6、我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的
7、回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后
8、一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）“我”的腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？（2）为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？（3）最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？（4）第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于结构文章有什么作用？10阅读下面的
9、文章，回答下列各题，一碗米粉 天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。 没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地
10、找，可一次也没有坐下来。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。 父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，他才发现肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，他一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。店主看出他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了
11、。这样吧，你把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。 父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。 父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易。我们找了整整两天，也没有
12、找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找那位姓杨的店主。 第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说，我可找到你了，我可找到你了！语气中满是激动。 只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。
13、 临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。 他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。 返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。 挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。（1）联系选文语境，理解下列加点词语的含义。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。（2）结合文意，说说你对选文最后一
14、段中划线句子的理解。（3）“收了生意”的杨店主“又给我们做了一次米粉”，你如何理解他的这一举动？（4）父亲是个怎样的人？请简要分析。（5）选文以什么为线索？在情节结构方面有什么特点？11阅读下面的文言文，回答下列各题子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中
15、矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（1）解释下列句子中加点的词。人不知而不愠 不亦说乎 人不堪其忧 饭疏食饮水 （2）下面加点词意义相同的一组是 A人不知而不愠温故而知新B学而时习之知之者不如好之者C人不知而不愠五十而知天命D好之者不如乐之者乐亦在其中矣（3）翻译下面句子的意思温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（4）孔子把“不义而富且贵”视作“浮云”，应怎样理解“浮云”这一比喻义？现代社会是商品经济社会，我们不
16、能回避利益问题。你认为孔子的“义利观”对我们现代人有什么指导意义？四、写作12请以“ 真好”为题目，写一篇文章要求：在横线上填上适当的词语，把题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。表达积极、真挚的感情，不得抄袭。除诗歌外，文体不限。字迹工整，不写错别字。2018-2019学年内蒙古包头市九原区七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题0分，满分0分）1下列词语中加点字读音正确的一项是（）A酝酿（ling） 碣石（ji） 恍然大悟（hung） 小心
17、翼翼（y）B棱镜（lng） 唱和（h） 水波粼粼（ln） 混为一谈（hn）C粗犷（kung） 高邈（mio） 一霎时（sh） 不求甚解（shn）D分歧（q） 匿笑（n） 涨红脸（zhng） 花枝招展（zho）【分析】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】A
18、“酝酿（ling）”读作“ning”；B正确；C“粗犷（kung）”读作“gung”；D“涨红脸（zhng）”读作“zhng”；故选：B。【点评】涨zhng1水量增加，水面高起来：潮。落。水。河水暴。2价格提高：价。钱。物价飞。涨zhng1体积增大：豆子泡了。2他红了脸。3多出来：出十块钱。2下列词语的书写完全正确的一项是（）A摇蓝 欹斜 美不甚收 人声鼎沸B菡萏 买弄 油然而生 &nb
19、sp; 人迹罕致C诀别 阴蔽 宽洪大量 不可名状D繁衍 桑椹 花团锦簇 截然不同【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写【解答】A有误。“摇蓝”的准确书写“摇篮”，“美不甚收”的准确书写“美不胜收”。 B有
20、误。“买弄”的准确书写“卖弄”，“人迹罕致”的准确书写“人之罕至”。C有误。“宽洪大量”的准确书写“宽宏大量”。 D正确。注意“截然不同”的书写。 故选：D。【点评】本道题考查学生对重点字的读音拼读能力。中考经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。3下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（）A老师发了很大的火，弄得学生们面面相觑B他性格温和，平易近人，说话咄咄逼人C爸爸把妈妈的脚法批评得一无是处D西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成
21、语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。【解答】A使用正确，面面相觑：觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。B使用有误，咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。句中的意思是说话随和，该成语和句意不符。C使用正确，一无是处：是：对，正确。没有一点儿对的或好的地方。D使用正确，闻名遐迩：遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。故选：B。【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。4下列各句中没有语病的一项是（
22、）A通过学习丧权辱国的中国近代史，使我明白了落后就要挨打的道理。B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A缺主语，删除“使”；B用词不当，“增强”改为“增加”；C正确；D主宾搭配不当，她那优美的舞姿浮现在眼前；故选：C。【点
23、评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。5下面语段文字的恰当顺序是（）后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿 地睡不了觉。我的手指 着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。但是春天总算来了。我的母亲又 了一个严冬。雨点不住地打着，只能在那勇敢 的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。A反反复复
24、 搓捻 度过 爱怜B反反复复 揉弄 度过 慈爱C翻来覆去 揉弄 熬过 怜爱D翻来覆去 搓捻 熬过 慈怜【分析】词义辨析的考查多为根据语境选择合适的词语，需要正确分析待选词语的异同，然后根据语境进行选择。注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应
25、、搭配。【解答】此题解答，可结合语境分析，结合空格后所述事物的分析理解作答。“翻来覆去”：形容一次又一次。也形容来回翻动身体，突出了母亲因为疼痛而睡不着觉；“搓捻：将某种揉捏成条状物；“熬过”：是忍受，在痛苦中支持过来，突出母亲的很不容易度过了冬天；“慈怜”：慈爱怜惜。故选：D。【点评】该题主要考查学生的词意辨析的能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，通过抓关键词，结合语境去推敲。6下列文学常识表述不正确的一项是（）A论语是记录孔子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。B春的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现代诗人、散文家。代表作品有诗集踪迹，散文集背影等。C世说新语是魏
26、晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰。是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。D再塑生命的人选自假如给我三天光明。作者是海伦凯勒，美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一；B正确；C正确；D正确。故选：A。【点评】做本题时注意论语内容的把握，注意识记。二、填空题（共2小题，
27、每小题0分，满分0分）7按要求默写古诗文名句（1）不义而富且贵，于我如浮云。（2）亚里士多德曾说过：“人生的价值不仅仅在于学习，还必须有思考的能力。”这句话跟论语十二章中的“学而不思则罔，思而不学则殆，”十分相似。（3）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（5）次北固山下写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句潮平两岸阔，风正一帆悬。【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】（1）不义而富且贵（
28、2）学而不思则罔，思而不学则殆（重点字：罔 殆）（3）影入平羌江水流（注意“羌”的书写）（4）不知何处吹芦管（注意“芦”的书写）（5）潮平两岸阔，风正一帆悬【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。8综合性学习 书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良，持重内向，坚韧不拔和勇于创新，读书是一种重要的学习途径，是文华文化传承的，为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动，（1）请你为这次的
29、“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目活动一：经典诵读活动二：书目推荐（2）假如你是这次活动的主持人，你设计一段简洁的开场白。（要求：至少用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名。）【分析】此题考查了学生围绕主题设计活动的能力，拟写开场白的能力。【解答】（1）设计活动遵循的原则：围绕主题设计活动；活动可操作性强；活动难度适中，易于开展。所以做此题首先要明确活动主题：悠悠书香伴我行，再围绕主题设计可行性活动，比如读书方法、好书推荐等。（2）做此题首先要明确题目要求，并明确开场白应起到的效果，再设计开场白的语言，设计的同时还应注意礼貌用语的使用，注意称呼，注意语言的简洁凝练，并具有鼓动
30、性。答案：（5分）（1）经典诵读 书目推荐（读书交流会、小百家讲坛等）（2分）（2）亲爱的老师们、同学们：大家好！（1分）书是我们的良师益友，是精神食粮。培根曾说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”（1分）要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧！下面让我们开启今天今天的“悠悠书香伴我行”之意。（1分）【点评】开场白的一般结构是：称呼、问候语；围绕主题，阐明主题。一般要求是：紧扣主题；篇幅简短，切忌长篇大论；语言要充满激情，富有鼓动性。某一活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者情绪高涨。三、解答题（共3小题，满分0分）9现代文阅读双腿瘫痪以后，
31、我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在
32、屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车
33、时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）“我”的腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？（2）为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？（3）最后一段，写“我”和妹妹秋天一起
34、看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？（4）第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于结构文章有什么作用？【分析】本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对我无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感召下，我和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去。全文可分为三个部分：第一部分（），写我瘫痪后脾气的暴躁，母亲默默地忍受着病痛以及我的怒气；第二部分（），写一天我终于答应和母亲一起外出看花，可是过于欢喜的母亲那天却因病离开了人世；第三部分（），写秋天到来，我和妹妹去北海看菊花，想起母亲临终时的交代。【解答】（1）本题考查内容的理解与分析。从
35、文中记述的内容可以看出，“我”双腿瘫痪后，性情大变，母亲对我始终放心不下，不是在房中劝我，就是在屋外偷听，她可以说把一切的精力都放在了我的身上，自然无心去关照她的花。（2）本题考查内容的理解与分析。结合上题的回答，此题很容易解决，因为母亲想借出去“看花”，让我能从双腿瘫痪的事实上转移注意力，从而重拾生活的信心，所以在我答应后，她十分的高兴。在这种情况下，母亲的心里想的都是“我”，“我”对生活态度有了一点点的转变，也牵动着母亲的心，所以虽然我说母亲烦，她也很高兴。这正是体现了母爱的无私。（3）本题考查文章主旨的理解。文章重点写秋天怀念逝去的母亲，以表现母亲对自己人生的重大影响，文中母亲时与花相关
36、，写花也实为写母亲，所以文末写怒放的各色菊花，从我的角度来说，象征着生命的怒放；从母亲的角度来说，象征着她崇高、圣洁的母爱，也象征着她对我的希望已实现。（4）本题考查句子的理解与作用。文章第一段，母亲看到双腿瘫痪的我大发脾气，说出了“要好好儿活”，意思就是你虽然瘫痪了，但是还有母亲的照顾，要有信心活下去。第七段的“好好儿活”是母亲去世后，我在母亲墓前发下的誓言，意思是说我和妹妹会在母亲的影响下，相依为命，坚强地活下去。两个句子一前一后，一个为母亲对我的希望，一个是我对母亲的回报，形成了前后照应的关系，使文章结构更为完整。答案：（1）（2分）因为她一心全扑在瘫痪的儿子身上，无心再侍弄花。（意思对
37、即可）（2）（4分）因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣；能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上；这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。（前两问每问1分，最后一问2分，意思对即可）（3）（2分）这些使人联想到母爱的崇高、圣洁；生活是美好的，对生活永远要有信心。（意思对即可）（4）（5分）第段母亲说的意思是你虽然瘫痪了，但是还有娘照顾，要有勇气和信心好好活下去。第段“我”说的意思是母亲虽然离开了，仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强地活下去，作为对母亲的纪念。这样写有首尾呼应的作用。（含义各占2分，作用占1分，意思对即可）【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：分
38、析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。10阅读下面的文章，回答下列各题，一碗米粉 天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。父亲越来越
39、老了，行动也越来越不方便，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。 没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找，可一次也没有坐下来。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，
40、他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。 父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，他才发现肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，他一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。店主看出他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，你把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还
41、来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。 父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。 父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易。我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找那位姓杨的店主
42、。 第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说，我可找到你了，我可找到你了！语气中满是激动。 只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。 临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。 他没有说话，
43、只是使劲握了握父亲的手。 返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。 挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。（1）联系选文语境，理解下列加点词语的含义。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。（2）结合文意，说说你对选文最后一段中划线句子的理解。（3）“收了生意”的杨店主“又给我们做了一次米粉”，你如何理解他的这一举动？（4）父亲是个怎
44、样的人？请简要分析。（5）选文以什么为线索？在情节结构方面有什么特点？【分析】本题考查学生的文章阅读理解能力，具体考查学生对文章词语、句子含义的理解、对文本内容的分析、对人物形象的概括、对文章结构特点的分析。一碗米粉写的是父亲在网上发了帖，目的是寻找十五年的杨店主，还他一碗米粉的钱，杨店主是被父亲信守承诺的品质打支了，他为了了却父亲的心愿，“又给我们做了一次米粉”。同时，这一举动，也更有力地突出了文章的主旨，表现了人性的光辉。【解答】（1）本题考查理解文中重要词语的含义的理解。两个词的表面意思都知道，要结合语境写出句中的语义。如一句中的“尴尬”写出了父亲吃完米粉后却发现没有钱可付时的窘态。二句
45、中的“使劲”修饰“握手”这个动作，表现了“他”得知父亲不远千里来桂林目的后的感动及见到父亲时内心的激动。（2）本题考查理解文中重要句子的含意。这句话在文章结尾，很容易我们能判断出“点题”的作用，同时结合文章内容可以判断出这是作者的一种心情的流露。米粉的香味，不仅仅是指米粉的香，也指父亲的诚信，老店主的古道热肠在人与人之间发挥着影响力，散发着香味。那碗米粉折射出两个人的品质，一个是父亲，他信守承诺，一个是杨姓店主，他的真诚善良，善解人意。这句话的意思是，父亲和杨店主的品质让我感到了人性的光芒，让我感受到了人情的温暖。（3）本题考查对文本内容的理解。此题问如何理解杨店主的行为，其实是问为什么这样做
46、？回答这一问题时，我们需要联系全文来思考，父亲对承诺的用心，“我”和父亲为实现承诺的种种行为，这一切都让杨店主感动。同时，我们还要从杨店主的角度来考虑，可以从杨店主的性格特点来考虑。根据文中意思表达可知，杨店主非常善良，借助他人的店，了却父亲的一桩心愿。（4）本题考查人物形象。答此题时一定不能忽视“请简要分析”这一要求，不能仅仅答出父亲的性格特点。分析人物形象时要结合人物的言行举止，同时要结全具体语句来分析人物性格。从父亲不远千里去送米粉钱的举动可知，父亲是一个信守承诺的人，从他不辞辛苦的寻找杨店主可知他是一个执着的人。父亲对十五年前的一个承诺如此重视，为实现这一承诺不辞辛苦，从这些行为中我们
47、可概括出“父亲是个信守承诺、执着坚毅的人。”（5）本题考查文章结构特点分析。读全文可知，文章通过一碗米粉写出了两个人的品质，因此文章的题目即是本文的线索，同时它也是文中出现次数很多的短语。本文情节上有悬念，父亲吃一碗米粉却非要去桂林，不是随便找一家米粉店就吃，而是非要找杨姓店主，处处设置了悬念。中间用插叙点明了父亲去桂林吃米粉的原因，结尾用杨店主的电话再次升华了文章的主旨。所以本文的情节与结构都很有特点。答案： （1）“尴尬”写出了父亲付不起米粉钱时难为情、不知所措 的情态。“使劲”写出了杨店主因感动而用力握住父亲的手的 动作。（2）父亲的信守承诺和杨店主的真诚善良深深地感动了“我”，让“我”
48、感到无比温暖；点题。（3）杨店主被父亲的真诚所打动；杨店主要为父亲了却这桩心 愿；他想通过为父亲再做一次米粉来表达他的情意，表现了杨店主的善解人意。（4）父亲是个信守承诺、执着坚毅的人。十五年前，他在桂林 因钱包丢失，未能付给杨店主一碗米粉钱，承诺以后一定 要付给他。事隔多年，“那碗米粉在父亲的心头挥之不 去”，所以他专程来到桂林，千方百计找到杨店主，归还了 米粉钱，兑现了他当初的承诺。（5）选文以“一碗米粉”为线索。通过“我”的所见所闻来叙写 故事；情节跌宕起伏；开头设置悬念，吸引读者，为下文埋 下伏笔；中间使用插叙手法，插入对往事的回忆，释疑；结 尾点明中心，呼应题目。【点评】理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。理解文章内容，一定要把语段放到原文中，结合上下文内容，揣摩作者的写作意图，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段
