1、3（2分）下列句子没有语病的一句是（）A妈妈今天到市场买了番茄、辣椒、玉米、马铃薯等很多蔬菜。B光头强这个动漫形象对我并不陌生。C我的家乡是个风景优美的地方。D我国有世界上所没有的万里长城。4（2分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A在研制青蒿素的过程中，作为一位组织者和参与者，屠呦呦是立下了汗马功劳的。B“六一”儿童节那天，志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，共享天伦之乐。C他经过一晚的休息，第二天神采奕奕地出现在人们面前。D学龄前的妹妹总是把汉语拼音和英语单词混为一谈，让人哭笑不得。5（2分）依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（） &n
2、bsp; ，飘逸着沁脾的清香； ，散发着浓烈的祝福； ，这有细细品尝，才能体味着淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。生命是酒 生命是咖啡 生命是茶。ABCD6（2分）下列说法不正确的一项是（）A“理想、高兴、他们、愿意”分别是名词、形容词、代词、副词。B“鱼塘”“地球”是单义词；“包袱”“负担”是多义词。C“狭隘、卑鄙、凶狠、损人利己”都是贬义词。D“父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山”运用了比喻修辞。7（2分）下列句子中，加点词语的使用正确的一句
3、是（）A我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。B令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。C有什么不懂的可以问我，我将不吝赐教。D听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定去寒舍坐坐。8（2分）对观沧海这首诗理解错误的一项是（）A全诗借大海雄伟壮丽的景象，表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。B“东临碣石，以观沧海”两句以“观”字总领全篇，点名了观沧海的地点。C“水何澹澹”两句，动静相衬，写出了大海的全景。D“日月之行若出其里”四句具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象。二、非选择题（54分）9（8分）根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文名句。（1）
4、，思君不见下渝州。（峨眉山月歌李白）（2）我寄愁心与明月， 。 （闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3） ，一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛）（4） ，便引诗情到碧霄。（秋词刘禹锡）（5）在王湾的次北固山下中表达思乡之情的两句是： ， _。（6）在论语中，孔子阐述学习与思考辩证关系的句子是： ， 。三、解答题（共1小题，满分8分）10（8分）综合性学习 有同学从网上查找到了下面两则材料。请你根据这两则材料提供的信息，指出关注中学生饮食与健康的必要性。【材料一】调
5、查显示，95%的学生喜欢吃肉类、膨化食品，88%的学生喜欢或比较喜欢吃“洋快餐”，43%的学生每月都吃“洋快餐”，73%的学生选择放学后在路边摊买羊肉串、麻辣烫等食品。【材料二】世界卫生组织公布了影响健康的十大类垃圾食品：油炸类食品，腌制类食品，加工类肉食品，饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干），汽水可乐类食品，方便类食品（主要指方便面和膨化食品），罐头类食品，话梅蜜饯类食品，冷冻甜品类食品，烧烤类食品。这些垃圾食品仅提供一些热量，而不提供丰富的营养。长期食用，影响健康。（1）请分别概括两则材料的主要信息。【材料一】 【材料一】 （2）为引导同学们正确饮食，有同学找
6、到了以下材料。请根据材料内容把标题补齐，要求补写部分与前一部分内容相关，句式一致，字数相等。五谷杂粮壮身体， 经医学专家、营养学家长期研究发现，小米、玉米、荞麦、黑豆、红豆等杂粮比起精制的面粉和稻米，其营养价值更胜一筹。五谷中含有许多保健益寿的营养成分，具有辅助防癌的效能。另一方面，相对于鲜鱼大肉，青菜里含有更为丰富的维生素、矿物质和食物纤维，能提供机体所需的微量营养素，保证人体各器官的正常功能。而被民间尊为“蔬菜圣品”的萝卜，则更是人们菜篮里的一剂“良药”。（3）请结合“饮食与健康”这一主题写一句宣传语。二、阅读11（13分）孩子是春天
7、的另一种姿势看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心哪!我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色
8、的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里被映上了暖暖的春意。打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花
9、插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了!”我一看，可不，她的小辫子上，
10、簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。（1）文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？（2）从第段中各找出一句具体描写花草的句子，反映出春意由淡入浓的变化。第段： 第段： 第段： （3）概括选文的中心思想。 本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们 的感情，赞颂了师生
11、之间 ，进而指出了孩子就是最美的春光。（4）第段中，男孩“仰脸望着我，笑了”。男孩为什么笑了？12（13分）永恒的母亲我的母亲猎进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲二十岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。童年时代，很少看见有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你读过尼采没有？”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和萨特呢？还有这些哲人难道你都不晓得？”母亲还是说不晓得。我呆
12、望着她转身而去的背影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀！”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！今天都是你喜欢的菜。”以前，母亲除了在东南亚之外，没有去过其他的国家。八年前，当父亲和母亲排除万难，飞去欧洲探望外孙和我时，是我的不孝，给了母亲一场心碎的旅行。外孙的意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发。更有讽刺意味的是，母女分别了十三年的那个中秋节，我们却正在埋葬一个亲爱的家人。这万万不是存心伤害父母的行为，却使我今生今世一想起那父母亲的头发，就要泪湿满襟。母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条
13、带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿地把自己锁了一辈子。我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天，当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的
14、感触。这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报的交给了父亲和我们这些孩子。回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生唯一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过来那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广
15、度，没有哪本哲学书籍能够比她周全。母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。你也是我们终生追求的道路、真理和生命。（1）“我”上大学时，对母亲的存在及价值做了怎样的评价？（2）第段中写“我”向母亲大喊：“那你去读啊！”这句话表现了“我”对母亲怎样的一种态度？后来，我又是如何对待这种作法的？（3）第段中，“母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子”一句中“带子”如何理解？（4）第段在小兄的婚礼上，母亲听到父亲感谢自己的话时，她有何反应？13（12分）文言文阅读 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之
16、，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寤，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）对下列句中加点的字的解释，不正确的一项是 A乃悟前狼假寤（睡觉）B屠暴起（暴躁）C屠大窘，
17、恐前后受其敌（攻击） D止增笑耳（只有）（2）下列各句子中加点的“而”的用法与其他三句不相同的一项是 A后狼止而前狼又至。B骨已尽矣，而两狼之并驱如故。C学而不思则罔D学而时习之，不亦说乎？（3）下列句子朗读停顿划分不正确的一项是 A一狼/洞/其中B撒盐空中/差/可拟C屠/自后/断其股 D与儿女讲/论文义（4）选出下列说法不正确的一项 A聊斋志异是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集。“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。B“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠夫勇敢机智的斗争精神。C本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描
18、写刻画了屠夫和狼的形象，给人以深刻的启示。D最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。（5）将下列句子翻译成现代汉语。少时，一狼径去，其一犬坐于前。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。三、作文（50分）两道题任选一题14（50分）请以“ ，给了我力量”为题，写一篇文章。 要求：，写一篇文体规范的记叙文，字数600字左右，不得出现真实的人名、班级、学校。如选第一题，应先把题目补充完整。15请以“生活中的美景”为题写一篇文章。 要求：，写一篇文体规范的记叙文，字数600字左右，不得出现真实的人名
19、、班级、学校。如选第一题，应先把题目补充完整。2018-2019学年湖南省邵阳市新邵县七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识1（2分）下列词语拼写有误的一项是（）A恍惚（h） 酝酿（ning） 应和（yng h） 混（hn）为一谈B烘（hng）托 抖擞（su） 创（chung）伤
20、;花团锦簇（c）C澄（chng）清 拆（chi）散 贮（zh）蓄 煞（sh）有介事D热忱（chng） 娇媚（mi） 憎（zng）恨 刨（bo）根问底【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。【解答】ABC正确；D错误，“热忱”的“
21、忱”应读“chn”，“娇媚”的“媚”应读“mi”，“憎恨”的“憎”应读“zng”，“刨根问底”的“刨”应读“po”；故选：D。【点评】需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A遮蔽 掺和 憔悴 骸人听闻B睫毛 倜傥 淅沥 不求胜解C怂恿 禁锢
22、 侍弄 咄咄逼人D确凿 寻觅 炫耀 粘轻怕重【分析】本题考查错别字的辨析。平时要多留心，牢记成语和一些固定短语及词语的正确写法。【解答】A有误，“赅人听闻”写作“骇人听闻”；B有误，“不求胜解”写作“不求甚解”；C正确；D有误，“粘轻怕重”写作“拈轻怕重”；故选：C。【点评】考查字形的题目，要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其要关注形声字的形旁，还要注意平时多留心，以达到正确书写。3（2分）下
23、列句子没有语病的一句是（）A妈妈今天到市场买了番茄、辣椒、玉米、马铃薯等很多蔬菜。B光头强这个动漫形象对我并不陌生。C我的家乡是个风景优美的地方。D我国有世界上所没有的万里长城。【分析】本题要结合病句的类型来分析。 在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型：句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒等，然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病。【解答】A分类不当，“玉米”不是蔬菜，去掉它即可；B语序颠倒，将“我对”放在句首；C正确；D句意矛盾，将“没有”改为“仅有”。故选：C。【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种
24、常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。4（2分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A在研制青蒿素的过程中，作为一位组织者和参与者，屠呦呦是立下了汗马功劳的。B“六一”儿童节那天，志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，共享天伦之乐。C他经过一晚的休息，第二天神采奕奕地出现在人们面前。D学龄前的妹妹总是把汉语拼音和英语单词混为一谈，让人哭笑不得。【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。【解答】A使用正确，汗马功劳：汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指
25、在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。B使用有误，天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。志愿者和孩子们不是亲属关系，所以该成语使用有误。C使用正确，神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。D使用正确，混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。故选：B。【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。5（2分）依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（） ，飘逸着沁脾的清香； ，散发着浓烈的祝福；
26、; ，这有细细品尝，才能体味着淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。生命是酒 生命是咖啡 生命是茶。ABCD【分析】题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句，明确描述对象，然后展开想像，结合其特点作答。【解答】此句段以生命为喻，表达了对生命的感悟。冲泡的咖啡能散发出沁脾的清香；洒是人们表现喜庆，表达祝福的载体；茶味性苦，苦中蕴香，中国有浓厚的茶文化，人们往往在茶中品味人生。故选：C。【点评】解答此题要结合三种饮品的不同特点辨析句子。6（2分）下列说法不正确的一项是（）A“理想、高兴、他们、愿意”分别是名词、形容词、
27、代词、副词。B“鱼塘”“地球”是单义词；“包袱”“负担”是多义词。C“狭隘、卑鄙、凶狠、损人利己”都是贬义词。D“父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山”运用了比喻修辞。【分析】本题考查学生对语法知识、修辞手法等的辨析能力。在平时的学习中掌握相关的语法知识，了解修辞手法的特点。【解答】A有误，“愿意”是一个动词，不是副词；BCD说法正确。故选：A。【点评】解答此类问题，在平时的学习中一定要做好整理，掌握其各自特点，结合词语和句子进行辨析。7（2分）下列句子中，加点词语的使用正确的一句是（）A我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。B令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、
28、栩栩如生。C有什么不懂的可以问我，我将不吝赐教。D听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定去寒舍坐坐。【分析】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。【解答】A有误，令尊，是对别人父亲的一种敬称或者尊称。此处应该为“家父”或者“家君”；B正确；C有误，不吝赐教：不吝惜提出意见和建议，敬辞，不能用于自己一方；D有误，“寒舍”是指谦辞，对人称自己的家。此处用来指别人家不恰当。故选：B。【点评】该题考查了学生词义的掌握能力。做题时只要借助于语言环境和
29、词义理解，很容易就可完成该题。8（2分）对观沧海这首诗理解错误的一项是（）A全诗借大海雄伟壮丽的景象，表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。B“东临碣石，以观沧海”两句以“观”字总领全篇，点名了观沧海的地点。C“水何澹澹”两句，动静相衬，写出了大海的全景。D“日月之行若出其里”四句具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象。【分析】这是一首古体诗。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”写出了作者曹操的壮志情怀。【解答】ABC正确；D有误，“日月之行”至“若出其里”四句，诗人驰骋想象，是虚写，描绘了另一幅海景：
30、绕天运行的太阳和月亮，好像是从大海的胸怀中升起的。“具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象”错误。故选：D。【点评】译文：向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。二、非选择题（54分）9（8分）根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文名句。（1）
31、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（峨眉山月歌李白）（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛）（4）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（秋词刘禹锡）（5）在王湾的次北固山下中表达思乡之情的两句是：乡书何处达，归雁洛阳边_。（6）在论语中，孔子阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）夜发清溪向三峡（注意“溪”的书写）（2）随君直到夜郎西
32、（注意“郎”的书写）（3）不知何处吹芦管（注意“芦”的书写）（4）晴空一鹤排云上（5）乡书何处达，归雁洛阳边。（注意“雁”的书写）（6）学而不思则罔，思而不学则殆。（注意“罔”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1、保持良好的心态，培养识记兴趣。2、多种方式相结合，提高识记效果。3、提倡使用名句，巩固识记成果。4、留心特别词句，规避识记误区。三、解答题（共1小题，满分8分）10（8分）综合性学习 有同学从网上查找到了下面两则材料。请你根据这两则材料提供的信息，指出关注中学生饮食与健康
33、的必要性。【材料一】调查显示，95%的学生喜欢吃肉类、膨化食品，88%的学生喜欢或比较喜欢吃“洋快餐”，43%的学生每月都吃“洋快餐”，73%的学生选择放学后在路边摊买羊肉串、麻辣烫等食品。【材料二】世界卫生组织公布了影响健康的十大类垃圾食品：油炸类食品，腌制类食品，加工类肉食品，饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干），汽水可乐类食品，方便类食品（主要指方便面和膨化食品），罐头类食品，话梅蜜饯类食品，冷冻甜品类食品，烧烤类食品。这些垃圾食品仅提供一些热量，而不提供丰富的营养。长期食用，影响健康。（1）请分别概括两则材料的主要信息。【材料一】绝大多数学生喜欢吃垃圾食品【材料一】长期食用垃圾食品会影
34、响身体健康（2）为引导同学们正确饮食，有同学找到了以下材料。请根据材料内容把标题补齐，要求补写部分与前一部分内容相关，句式一致，字数相等。五谷杂粮壮身体，青菜萝卜保健康 经医学专家、营养学家长期研究发现，小米、玉米、荞麦、黑豆、红豆等杂粮比起精制的面粉和稻米，其营养价值更胜一筹。五谷中含有许多保健益寿的营养成分，具有辅助防癌的效能。另一方面，相对于鲜鱼大肉，青菜里含有更为丰富的维生素、矿物质和食物纤维，能提供机体所需的微量营养素，保证人体各器官的正常功能。而被民间尊为“蔬菜圣品”的萝卜，则更是人们菜篮里的一剂“良药”。（3）请结合“饮食与健康”这一主题
35、写一句宣传语。【分析】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。从材料一可知，绝大多数学生喜欢吃垃圾食品。从材料二可知，如果长期食用垃圾食品会影响健康。（2）本题考查学生标题的补写能力。根据题意可知，补写的内容要与前一部分内容相关，并要求句式一致，字数相等，所以根据材料后斗部分与前半部分标题无关的内容，可知主要讲述的是青菜和萝卜有益健康。据此可补写为：青菜萝卜保健康。（3）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。以“饮食与健康”为主要内容，以对偶的形式表述出其对人体健康的作用，如拟写为：科学饮食，健康生活。【解答】答案：（1）要点：绝大多数学生喜欢吃垃圾食品。长
36、期食用垃圾食品会影响身体健康。（2）示例：青菜萝卜保健康（3）示例：科学饮食，健康生活。【点评】写宣传标语应注意：内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。二、阅读11（13分）孩子是春天的另一种姿势看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。
37、太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心哪!我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春
38、意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里被映上了暖暖的春意。打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清是花枝
39、染红了小脸，还是小脸染红了花枝。有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了!”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间踱步，听着学生们那
40、爽朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。（1）文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？（2）从第段中各找出一句具体描写花草的句子，反映出春意由淡入浓的变化。第段：草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。第段：刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。第段：打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。（3）概括选文的中心思想。 本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们热爱春天，热爱大自然的感
41、情的感情，赞颂了师生之间和谐美好的关系，进而指出了孩子就是最美的春光。（4）第段中，男孩“仰脸望着我，笑了”。男孩为什么笑了？【分析】本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们热爱春天，热爱大自然的感情的感情，赞颂了师生之间和谐美好的关系，进而指出了孩子就是最美的春光。【解答】（1）本题考查景物描写的作用。此题要联系下文来分析，下文写了在教室里发现了第一抹春痕，进而发现更多的春意，开头户外的景色与下文教室内的情景形成对比，突出了教室里春意盎然，在结构上也引出了下文教室里春意的内容。（2）本题考查筛选信息的能力。此题根据提示从相关语段提取语句即可，第2段“草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根
42、部则嫩白”；第3段“桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花”、“花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑”；第4段“打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿”。（3）本题考查对中心思想的概括。此题要理解、体会作者在语句中表达的思想感情，“发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心哪”、“细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上”、“他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上”，这些语句表现了孩子们热爱春天和热爱自然的感情。“坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了”，“我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心
43、沟通了”，“学生大笑，欢呼起来”，这些语句表现了师生和谐美好的关系。可据此分析回答。（4）本题考查对文章的理解能力。此题要体会第2段“我”和小男孩的思想感情，“我站在那里端详了许久，心中一时有些感动”，“我”既为发现春光感动，也为小男孩的行为感动，小男孩也体会到老师对春天感兴趣的情感，所以会心微笑。答案：（1）与后文形成对比，突出了教室里春意盎然的样子。（2）草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。（3）热爱春天，热爱大自然的感情，和谐美好的关系（4）他为老师跟自己一起领略春光而会意地笑。【点评】理
44、解和把握文章主旨的一些方法：（1）从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。（2）从分析文章的开头或结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明中心或深化中心。（3）从分析文中的议论、抒情句入手。记叙文的议论、抒情句具有画龙点睛的功效，我们要善于抓住这个“睛”来看作者的中心意图。（4）从概括文章段意和分析人物、事件入手。有些文章的中心思想隐含在作者对人物、事件的叙述、描写中，我们要做综合归纳，才能突出中心思想。（5）从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，了解文中的事
45、件和人物是在什么背景下产生和活动的以及写作的意图是什么。12（13分）永恒的母亲我的母亲猎进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲二十岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。童年时代，很少看见有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你读过尼采没有？”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和萨特呢？还有这些哲人难道你都不晓得？”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的背影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这
46、么一个没学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀！”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！今天都是你喜欢的菜。”以前，母亲除了在东南亚之外，没有去过其他的国家。八年前，当父亲和母亲排除万难，飞去欧洲探望外孙和我时，是我的不孝，给了母亲一场心碎的旅行。外孙的意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发。更有讽刺意味的是，母女分别了十三年的那个中秋节，我们却正在埋葬一个亲爱的家人。这万万不是存心伤害父母的行为，却使我今生今世一想起那父母亲的头发，就要泪湿满襟。母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上
47、锁，她心里的爱，却使她甘心情愿地把自己锁了一辈子。我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天，当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报的交给了父亲和我们这些孩子。回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生唯一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过来那么长路
