1、2018-2019学年广东省肇庆市端州区五校联考七年级（上）期末语文试卷一、基础：（24分）1（10分）根据课文默写古诗文。（1）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 ， 。”（论语十二章）（2） ，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）马致远的天净沙。秋思表达作者无限凄凉悲苦之情的点睛之句是 ， 。（4）不知何处吹芦管， 。（李益夜上受降城闻敌）（5）请把王湾的次北固山下补充完整。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 ， 。 ，
2、 。2（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的ju bi （2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h png yn bn 地卖弄清脆的喉咙。（3）这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被jn g 所受的精神虐待中恢复过来。（4）我什么也没看见！这可hi rn tng wn 了。3（3分）下列各句中，加点成语使用有误的一项是（）A小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。B曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上。C他们两人的爱好、处事方法大相径庭。谁也
3、没法了解谁，谁也没法改变谁。D如果再不有效进行治沙护理工作，这里的绿洲也将会变成不毛之地。4（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。（把“降低复习效率和考试状态”改为“降低复习效率，影响考试状态”）。B我们要引导青少年用美的心灵去感受世界，用美的眼光去看世界。（将“用美的心灵去感受世界”和“用美的眼光去看世界”调换位置）。C你平时没有认真学习，考试时又没有按照要求仔细审题，那怎么可能有好成绩是可想而知的。（将“那怎么”改为“不”）。D农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。（删掉“广泛”）。5
4、（4分）请你为我市创建全国文明城市提出一条合理的建议。二、阅读：（46分）6（12分）阅读下面文言，回答文后的问题。杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰
5、：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（1）解释下列加点字的含义。身亡所寄 因往晓之 若屈伸呼吸 其人舍然大喜 （2）翻译句子只使坠，亦不能有所中伤。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”（3）杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？7（8分）阅读下面文言，回答文后的问题。小时了了，大未必佳 孔文举年十岁，随父
6、到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰我是李府君亲既通前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。是仆与君亦世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪（wi）后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了， 大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖（选自世说新语）【注】孔文举：孔融。 诣：前往，到。 清称：有清高的名称。 中表：古代父亲姐妹的儿女为外表，母亲兄弟姐妹的儿女为内表，合称中表。 月 仆：自谦。
7、 了了：聪明，有智慧。踧踖（cj）：局促不安。（1）解释下列句中加点的词。乃通 元礼及宾客莫不奇之 （2）请用三条“/”为文中画线句子断句。 谓吏曰我是李府君亲既通前坐。（3）孔融采用什么方式来辩驳陈韪的？8（12分）阅读下面短文，完成文后的问题。最后一堂课潘 炫直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。那时候，他教我们的语文，那是一门我认为很枯燥的科目。几堂课下来，我就在感觉索然无味之后，开始做起自己认为有趣的事。一次，他突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，他铁青着脸说：“潘同学，请你到讲台边上站
8、着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。我抬起脸，硬邦邦地说：“请问老师，有没有更好的解决办法？”“有！”他的脸更红了，一字一句地说，“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。”那几张“笑脸”不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。转眼一个星期过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与放纵了。这可是一学期快要结束的关键时刻！只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。他走上讲台，我偷偷地看了他一眼，他显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，他
9、环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见他暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。那一堂课，老师讲得很生动，我也听得很专注。就在离下课只有十分钟时，他说：“同学们，剩下的十分钟可不可以给我？”同学们都不解地看着老师。“几天前我让潘炫同学走出教室的那一刻，我就后悔了，”他开门见山的表白让我无所适从，“几天来，我无时无刻不在一份歉意中度过，看着他空空的座位，我常常自责。请同学们原谅，因为我的错，更因为我不敢承担自己错误的后果，一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来，给我这个道歉的机会”而我呢？我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，
10、朝老师深深地鞠了一躬。几个月前我是何等的任性与愚蠢！这是第一次认真听他“讲课”，也是最后一堂课，庆幸的是，我没有错过。选自读者杂志（1）文中第段画线句子运用什么修辞手法？有怎样的表达效果？（2）文中的语文教师是一个怎样的老师？（3）从文中找出能证明老师“几天来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责”的语句。9（14分）阅读下面文章，完成下列各题。炊烟里的母亲 朱成玉 母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭煳锅底的次数越来越多有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的
11、，是她自己的孩子。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想。并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。一丝风也没有的时
12、候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下
13、翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌。而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑的。或是点头，或是招手，欢迎你，挽留你。炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。母亲，今夜我们梦中相见。（选自辽宁青年2014年第10期，有改动。）（1
14、）作者由“炊烟”回忆了母亲的哪些活动？（2）请分析第段中“除了儿女，母亲的口袋空空如也”这句话的作用。（3）从修辞角度赏析下列句子的妙处。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。（4）请结合文章内容，简要分析母亲是一个怎样的人。三作文（50分）10（50分）在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感激的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。 以“感谢有你”为题目，写一篇作文。要求：（1）用词准确，标点正确。 （2）语句通顺，连贯
15、。 （3）字数不少于600。11附加题：完成名著阅读题 如来对众言曰：“我今有三藏真经，可以劝人为善。”诸菩萨闻言，合掌皈依。如来曰：“三藏乃是修真之经，正善之门。我待要送上东土，叵耐那方众生愚蠢，毁谤真言，不识我法门之旨要，怠慢了瑜迦之正宗。怎么得一个有法力的，去东土寻一个善信，教他苦历千山，询经万水，到我处求取真经，永传东土，劝化众生，却乃是个山大的福缘，海深的善庆。谁肯去走一遭来？”当有观音菩萨，行近莲台，礼佛三匝道：“弟子不才，愿上东土寻一个取经人来也。”（第八回）
16、; 唐僧正走处，忽听得一棒锣声，路两边闪出三十多人，一个个枪刀棍棒，拦住路口道：“和尚！那里走！”唬得个唐僧战兢兢，坐不稳，跌下马来，蹲在路旁草科里，只叫“大王饶命！大王饶命！”那为头的两个大汉道：“不打你，只是有盘缠留下。”长老合掌当胸道：“大王，贫僧是东土唐王差往西天取经者。自别了长安，年深日久，就有些盘缠也使尽了。”那贼闻言，掣大棍，上前就打。长老一生不会说慌，遇着这急难处，没奈何，只得打个诳语道：“二位大王，且莫动手。我有个小徒弟，在后面就到。他身上有几两银子，把与你罢。”那贼道：“且捆起来。”众喽啰一齐下手，把一条绳捆了，高高吊在树上。 &nb
17、sp; 却说三个撞祸精，随后赶来。忽见长老在树上，八戒呵呵大笑道：“你看师父。在那等我们便罢了，却又有这般心肠，爬上树去，扯着藤儿打秋千耍子哩！”行者见了道：“呆子，莫乱谈。师父吊在那里不是？你两个慢来，等我去看看。”好大圣，急登高坡细看，认得是伙强人。心中暗喜道：“买卖上门了！”即转步，摇身一变，变做个干干净净的小和尚，肩上背着一个蓝布包袱。来到前边，叫道：“师父。”三藏道：“徒弟呀，还不救我一救？”那伙贼见行者与他师父讲话，撒开势，围将上来道：“小和尚，你师父说你腰里有盘缠，趁早拿出来，饶你们性命！”行者放下包袱道：“盘缠有些在此包袱，不多，只有马蹄金二十来锭，粉面银二三十锭，
18、散碎的未曾见数。要时就连包儿拿去，切莫打我师父。”那伙贼闻言，都甚欢喜道：“这老和尚悭吝，这小和尚倒还慷慨。”教：“放下来。”那长老得了性命，跳上马，顾不得行者，操着鞭，一直跑回旧路。 行者忙叫道：“走错路了。”提着包袱，就要追去。那伙贼拦住道：“那里走？将盘缠留下，免得动刑！”好大圣，耳中摸一摸，拔出一个绣花针儿道：“列位，我出家人，果然不曾带得盘缠，只这个针儿送你罢。”那贼道：“你好道会做裁缝？我要针做甚的？”行者听说不要，就拈在手中，晃了一晃，变作碗来粗细的一条棍子。将棍子插在地下道：“列位拿得动，就送你罢。”两个贼上前抢夺，可怜就如蜻蜓撼石柱，莫
19、想弄动半分毫。这条棍本是如意金箍棒，天秤称的，一万三千五百斤重，那伙贼怎么知得。大圣走上前，轻轻的拿起，丢一个蟒翻身拗步势，指着强人道：“你都造化低，遇着我老孙了！”群贼围上前来，打了五六十下。行者笑道：“且消停！待我一个个打来，一发教你断了根罢！”荡的两棍，打死了两个，唬得那众喽啰撇枪弃棍，四路逃生而走。 却说唐僧骑着马，往东正跑，八戒、沙僧拦住道：“师父往那里去？错走路了。”长老兜马道：“徒弟啊，趁早去与你师兄说，教他棍下留情，莫要打杀那些强盗。”呆子一路跑到前边，厉声高叫道：“哥哥，师父教你莫打人哩。”行者道：“别个都散了，只是两个头儿在这里睡觉哩
20、。”呆子行到身边，看看道：“这两个，张着口睡，都淌出些粘涎来了。”行者道：“是老孙一棍子打出豆腐来了。”八戒道：“人头上又有豆腐？”行者道：“打出脑子来了！”八戒听说打出脑子来，慌忙跑转去，对唐僧道：“打杀了。散伙了！”三藏问：“阿弥陀佛！打的怎么模样？”八戒道：“头上打了两个大窟窿。”三藏教：“解开包，取几文衬钱，快去那里讨两个膏药与他两个贴贴。”八戒笑道：“师父好没正经。膏药只好贴得活人的疮肿，那里好贴得死人的窟窿？”三藏道：“真打死了？”就恼起来，口里不住的絮絮叨叨，猢狲长，猴子短（第五十六回）（节选自西游记，人民文学出版社，1980年）（1）根据第八回，简要概括唐僧师徒西天取经的根本原
21、因。（2）请说说西游记中你最喜爱哪一个角色，为什么？（3）鲁迅认为西游记“实出于游戏”，请结合上文第五十六回节选内容简要分析。2018-2019学年广东省肇庆市端州区五校联考七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础：（24分）1（10分）根据课文默写古诗文。（1）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（论语十二章）（2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）马致远的天净沙。秋思表达作者无限凄凉悲苦之情的点睛之句是夕阳西下，断肠人在天涯。（4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻敌）（5）请把王湾的次北固
22、山下补充完整。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）不义而富且贵，于我如浮云。（2）杨花落尽子规啼 （注意“规”的书写）（3）夕阳西下，断肠人在天涯。（注意“涯”的书写）（4）一夜征人尽望乡（5）海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（注意“雁”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1
23、、保持良好的心态，培养识记兴趣。2、多种方式相结合，提高识记效果。3、提倡使用名句，巩固识记成果。4、留心特别词句，规避识记误区。2（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的ju bi诀别（2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h png yn bn呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（3）这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被jn g禁锢所受的精神虐待中恢复过来。（4）我什么也没看见！这可hi rn tng wn骇人听闻了。【分析】本题考查对字形的辨析能力。【解答】答案：（1）诀别（2）呼朋引伴（3）禁锢（4）骇人听闻【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好
24、积累。对于形似字，要注意观察其细微差别。3（3分）下列各句中，加点成语使用有误的一项是（）A小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。B曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上。C他们两人的爱好、处事方法大相径庭。谁也没法了解谁，谁也没法改变谁。D如果再不有效进行治沙护理工作，这里的绿洲也将会变成不毛之地。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象
25、、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。合乎句意，是正确的；B小巧玲珑：形容东西小而精致。属用错对象，是错误的；C大相径庭：比喻相差很远，大不相同。合乎句意，是正确的；D不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。合乎句意，是正确的；故选：B。【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。4（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试
26、状态。（把“降低复习效率和考试状态”改为“降低复习效率，影响考试状态”）。B我们要引导青少年用美的心灵去感受世界，用美的眼光去看世界。（将“用美的心灵去感受世界”和“用美的眼光去看世界”调换位置）。C你平时没有认真学习，考试时又没有按照要求仔细审题，那怎么可能有好成绩是可想而知的。（将“那怎么”改为“不”）。D农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。（删掉“广泛”）。【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A正确；B
27、正确；C最后一句应改为“那怎么可能有好成绩呢”或“没有好成绩是可想而知的”；D正确。故选：C。【点评】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。5（4分）请你为我市创建全国文明城市提出一条合理的建议。【分析】本题考查学生提出建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，例如，卫生工作关系到人民生活的方方面面，关系到社会稳定和发展，所以，我建议加强食品卫生、公共环境卫生和饮用水卫生规范管理和监督
28、检查；消灭工作中的死角，保一方和谐太平。【解答】答案：加强食品卫生、公共环境卫生和饮用水卫生规范管理和监督检查；【点评】提建议类型的问题一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容，有时不告诉确定的主体，需要自己多角度地去思考回答，这类试题为开放性试题，要采用发散思维。二、阅读：（46分）6（12分）阅读下面文言，回答文后的问题。杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈
29、伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（1）解释下列加点字的含义。身亡所寄无，没有 因往晓之告知，开导若屈伸呼吸你其人舍然大喜通
30、“释”，解除，消除（2）翻译句子只使坠，亦不能有所中伤。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”（3）杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？【分析】译文： 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“如果地陷下去怎
31、么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：身体没有寄托。亡：无，没有。句意为：就去开导他。晓：告知，开导。句意为：你一举一动，一呼一吸。若：你。句意为：开导他的人也放了心，很高兴。舍：通“释”，解除，消除。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定
32、的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点字词：只使，即使；亦，也；中伤，伤害。句意为：即使坠落，也不会伤害到人。重点字词：若，你；躇步，跨步；跐蹈，跳跃；奈何，为什么。句意为：你跨步、跳跃（或踩在地上），每时每刻都在地上活动，为什么还要担忧地会陷下去呢？”（3）此题考查学生对文章内容及主旨的理解能力。做此类题时，首先要仔细阅读选文，理解文章内容，抓住文中重点句子进行理解。根据重点句子“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”和“若躇步跐蹈，终日在地上行
33、止，奈何忧其坏”，明确杞人怕天会塌下来而忧天，嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。答案：（1）无，没有；告知，开导；你；通“释”，解除，消除（2）即使坠落，也不会伤害到人。你跨步、跳跃（或踩在地上），每时每刻都在地上活动，为什么还要担忧地会陷下去呢？”（3）怕天会塌下来。嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词
34、等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。7（8分）阅读下面文言，回答文后的问题。小时了了，大未必佳 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰我是李府君亲既通前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。是仆与君亦世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中
35、大夫陈韪（wi）后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了， 大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖（选自世说新语）【注】孔文举：孔融。 诣：前往，到。 清称：有清高的名称。 中表：古代父亲姐妹的儿女为外表，母亲兄弟姐妹的儿女为内表，合称中表。 月 仆：自谦。 了了：聪明，有智慧。踧踖（cj）：局促不安。（1）解释下列句中加点的词。乃通才元礼及宾客莫不奇之感到奇怪，以为奇（2）请用三条“/”为文中画线句子断句。 谓吏曰我是李府君亲既
36、通前坐。（3）孔融采用什么方式来辩驳陈韪的？【分析】参考译文： 孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。那时李膺名气很大，担任司隶校尉的职务。到他家去的人，都是些才智出众的人、有名誉的人以及自己的亲戚才去通报。孔融到了他家门前，对看门的官吏说：“我是李膺的亲戚。”通报了以后，上前坐下来。李膺问：“您和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。”李膺和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融说：“我猜想您小的
37、时候一定很聪明吧。”陈韪听了局促不安。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：才通报。乃：才。句意为：李膺和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。奇：感到奇怪，以为奇。（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断三处。句意为：对看门的官吏说：“我是李膺的亲戚。”通报了以后，上前坐下来；故断句为：谓吏曰/我是李府君亲/既通/前坐。（3）本题考查对文言文文
38、本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关语句。孔文举用陈韪的逻辑来反驳陈韪，讽刺他现在没出息，这是以子之矛攻子之盾。答案：（1）才；感到奇怪，以为奇。（2）谓吏曰/我是李府君亲/既通/前坐。（3）“以其人之道还治其人之身”或“以子之矛攻子之盾”，或“以牙还牙”。【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。8（12分）阅读下面短文，完成文后的问题。最后一堂课潘 炫直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。那时候，他教我们的语文，那是一门我认为很枯燥的科目。几
39、堂课下来，我就在感觉索然无味之后，开始做起自己认为有趣的事。一次，他突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，他铁青着脸说：“潘同学，请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。我抬起脸，硬邦邦地说：“请问老师，有没有更好的解决办法？”“有！”他的脸更红了，一字一句地说，“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。”那几张“笑脸”不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。转眼一个星期过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与放纵了。这可是一学期快要结
40、束的关键时刻！只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。他走上讲台，我偷偷地看了他一眼，他显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，他环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见他暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。那一堂课，老师讲得很生动，我也听得很专注。就在离下课只有十分钟时，他说：“同学们，剩下的十分钟可不可以给我？”同学们都不解地看着老师。“几天前我让潘炫同学走出教室的那一刻，我就后悔了，”他开门见山的表白让我无所适从，“几天来，我无时无刻不在一份歉意中度过，看着他空空的座位，我常常自责。请同学们原谅，因为我的错，更
41、因为我不敢承担自己错误的后果，一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来，给我这个道歉的机会”而我呢？我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，朝老师深深地鞠了一躬。几个月前我是何等的任性与愚蠢！这是第一次认真听他“讲课”，也是最后一堂课，庆幸的是，我没有错过。选自读者杂志（1）文中第段画线句子运用什么修辞手法？有怎样的表达效果？（2）文中的语文教师是一个怎样的老师？（3）从文中找出能证明老师“几天来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责”的语句。【分析】这篇文章写“我”因不认真听课而被老师赶出课堂，后来在最后一堂课时，老师的自责与“我”对老师的感激相遇，让人感动万分，从而表
42、现了老师热爱学生、尽职尽责、知错就改、勇于担当的品质，表达了“我”对老师的感激和爱戴之情。【解答】（1）本题考查修辞手法及其表达效果。划线句是比喻的修辞手法，本体是“那尖锐的笑声”，喻体是“锥子”，比喻词是“像”。比喻有生动形象地表现事物特点的作用，这句把“笑声”比作“锥子”，形象地写出了当时“我”被取笑时内心的痛苦。（2）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言、外貌等描写入手。第2、3段老师看到“我”不认真听课后，要求“我”到讲台边站着听课，表现出这是一位尽职尽责的老师。第11、12段老师的自我批评，表现了他是一位知错就改、勇于担当的老师，整个事件都能感受到老师对学
43、生的负责和热爱。（3）本题考查筛选信息的能力。此题可注意上下文中描写老师外貌、细节等的语句，第9段“我偷偷地看了他一眼，他显得有些苍白”，“他环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见他暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见”这些句子表现了老师这几天的自责不安和看到“我”来到课堂后的欣喜之情。答案：（1）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”当时内心深深的痛苦和无助的孤独。（2）是一位热爱学生、尽职尽责、知错就改、勇于担当的老师。（3）她环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑。【
44、点评】分析概括人物形象的方法：（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；（2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；（3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。9（14分）阅读下面文章，完成下列各题。炊烟里的母亲 朱成玉 母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭煳锅底的次数越来越多有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来
45、，用以提醒自己。除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想。并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。可是
46、一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌。而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟
47、，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑的。或是点头，或是招手，欢迎你，挽留你。炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。母亲，今夜我们梦中相见。（选自辽宁青年2014年第10期，有改动。）（1）作者由“炊烟”回忆了母亲的哪些活动？（2）请分析第段中“除了儿女，母亲的口袋空空如也”这句话的作用
48、。（3）从修辞角度赏析下列句子的妙处。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。（4）请结合文章内容，简要分析母亲是一个怎样的人。【分析】这篇文章借炊烟来写母亲，表达对母亲的赞美与感激。全文可分为三个部分：第一部分（），叙述母亲老了，孤独地生活着，但她却能牢记住每个孩子的生日；第二部分（），围绕“炊烟”回忆了母亲对晚归孩子的等待，母亲半夜的缝补，以及母亲在厨房中准备饭菜等情景；第三部分（），抒发对逐渐老去母亲的思念与内心的感伤。【解答】（1）本题考查主要事件的归纳与概括能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出有关母亲的描写，概括出母亲所做的事情即可。第段主要写母亲在炊烟里等待晚归的孩子；第段写母亲在油灯下缝补，以及她对我们无声的关爱。第段主要写厨房里母亲用心准备饭菜，将贫苦的日子过得有滋有味。（2）本题考查句子作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面入手。从全文结构来看，这句话主要起承上启下的过渡作用，引出下文对往事的回忆；在内容上，起到了点明中心的作用，暗示母亲对儿女付出的太多，从而表现母爱的伟大。（3）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加
