1、二、阅读理解6（14分）“小地主” 它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。可以肯定，这是一只雏鸟，因为它的神态太天真了，有种孩子式的任性。我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。我不知道它是急于成长趁父母不在就翻窗跳出家门，还是太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议，非常反对。如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话，我教育它说：“别动，有猫！” 它的体形比麻雀大，羽色黑灰，我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜鹊，有的说是乌鸦。我总结，说它是乌鸦的人肯
2、定出于嫉妒。我相信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会，只不过这次的幸运落在了我头上。我从感情上不希望它是乌鸦，也许这鸟类看来是种族歧视的表现。面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。我质问它：“凑合吃吧！难道想让我给你满处捉虫子不成？”它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。 为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它挤射过来。小地主不知何物，大叫一声它一张嘴，牛奶就灌进去了。我怕热量不够才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶长大，何况你这么个小东西。书上说幼
3、鸟在发育期食量惊人，母鸟辛苦奔波，才能勉强满足它们的胃口。如今，让我像个保姆似的代劳了。由于小地主不配合，吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。 很快就搞清楚小地主的身份了，因为我们宿舍被它的同类包围了。高高低低的树杈上，站了数十只灰喜鹊，也许不仅它的父母来了，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。为了破除扣押人质的嫌疑，我打开纱窗，让小地主自由地站在窗台。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力
4、，它张开翅膀，呆了一会儿，又理智地收拢了。灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白，当我把小地主重新拿进房间，它们没有表示出什么激烈的举动。 灰喜鹊这种鸟相貌优雅，胸部是柔和的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声高亢、粗实，甚至带点儿沙哑。它们轮流看望小地主，问寒问暖，虽然亲情可以理解，但是制造出一片喧哗读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了，午休的美梦就更别想。为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，我认同了这种说法：牙都被晒黑了。一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里拉屎它使我成为
5、一个有味道的女人。（周晓枫/文，选自斑纹兽皮上地图，中国文联出版社，2002年版，有删节）（1）“我”为什么给捡来的鸟取名“小地主”？（2）请你赏析“灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来”这句话。（3）你如何理解最后一句话“它使我成为一个有味道的女人”？（4）下列对文章内容的赏析，不正确的一项是 A“表情就像在示威”，“神情太天真”，“孩子式的任性”，“趁父母不在就翻窗跳出家门”，“太过淘气”，“逃课”，“带着感叹号的抗议”。所有这一切，与其说是对小鸟的形容，不如说是对孩子的描述。其妙处在于把鸟的特点和孩子的特点，结合得很紧密，又错位得很智慧。B第一段中的“教育”这两个字，看起来很平常，但是，在这里
6、却透露出作者的一种为自己对于小鸟的疼爱到了着迷的程度。疼爱竟使作者把小鸟真当成孩子，居然对它说起话来，对他进行“教育”。C文章第三、四自然段写作者收养小鸟，用了大量的拟人手法来写小鸟：“不领情”、“翻白眼”、“不理人”、“气愤地盯人”，都很有趣。这种趣，一来是写出小鸟的无知，同时又写出了作者对它的欣赏：孩子气。流露出了作者对小鸟的一切，从任性到调皮，从娇气到放肆，都极其欣赏。D作者对小鸟如此宠爱，却给他起名叫“小地主”。用的不是美好的语言，而是在政治上带着贬义的词语。这种爱和贬的矛盾，似乎是本文的一处败笔。（5）请你根据选文内容，推测一下“小地主”是继续留在“我”的宿舍，还是回到了同伴身边。至
7、少写出两条理由。7（15分）火车上的故事尤 今晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买四人同室的软卧票。 尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领 套头毛衣，极为得体地配以轶灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐； 方形的细枢眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。舉谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告 成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各
8、位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室 没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了 进来。她身材高大，穿了 1套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两 条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微领首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没 有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也修地僵了、冷了。中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜
9、斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋 打开。取出里面的多种零食。摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿。猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起 双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣 地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证
10、件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦!”好脾气的查票员 并没有坚持，便走了出去。我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的 一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过 了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远 处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什 么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险!”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问 題的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定
11、追查 得到，你放心吧!”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧!”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传 进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竞若无其事，好像外面谈论的事情 与她一点关系也没有。半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷/接著。又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水给她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。 老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动
12、，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起 来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有 七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧!”老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起!”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。（选自新浪网作者的博客）（1）老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着。阅读选文，将表格补充完整
13、。故事情节老编辑的情感、态度中年妇女走进车厢眸子里原告蕴含的笑意全都没有了皱起双眉，怏怏地把脸转到别一边去脸色更难看了中年妇女忘带身份证毫不客气地提出投诉（2）结合语境，按要求完成下面题目。（任选一题作答）从修辞的角度，品析第段画线的句子。 从人物描写的角度，说说第段事线句子的表达效果。（3）人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女。优点： 、 缺点： 、 （4）文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么？（请写出三点）8（11分）比较阅读 （甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外
14、戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（刘义庆世说新语陈太丘与友期行） （乙）魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （司马光资治通鉴魏文侯书）【注释】虞（y）人：侍卫。（1）仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。太丘舍去， 去后 乃至。 乃往，身自罢之。（2）翻译
15、句子。与人期行，相委而去。 翻译： 虽乐，岂可不一会期哉！翻译： （3）（甲） （乙）两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？主题： 感受： 。9（4分）次 北 固 山 下王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）这首诗反应出来的季节是 季，从“ ”词句中可以看出。（2）下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是 A 首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。B 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。C 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。D 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真
16、挚，首尾呼应，浑然一体。三、作文（46分）10（6分）阅读下面这段对话，请你替班干部对抄作业的同学进行劝说。要求表达合理、得体，80字以内。班干部：，你怎么又抄作业了！：我抄作业关你什么事？你管得着吗？班干部：11（40分）在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧，受挫的烦恼；还有 请结合自己的切身体验，以“ 的滋味”为题，写一篇以记叙为主的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于500字。（3）文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。2017-2018学年浙江省宁波市慈溪市七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用。1（4分）
17、根据拼音写汉字。 亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。秋天的怀念里，史铁生竟来不及与母亲最后的ju诀别；莫怀戚对散步时分q歧化解，亦能让人感到爱的责任重大；冰心说母亲就是一直荫b庇我们的荷叶。所以，不要再犹豫不ju决，好好去珍惜爱我们的和我们爱着的人吧。【分析】考查根据拼音写汉字，考查对字形的掌握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。【解答】答案诀、歧、庇、决【点评】考查汉字的正确书写能力。汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。2（10分）古诗文默写。（1）杜甫的江南逢李龟年里既抒发个
18、人身世之悲，又有对一个繁华时代落幕的慨叹的是正是江南好风景，落花时节又逢君。（2）夜上受降城闻笛中表现思乡怀亲之情的是不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（3）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（4）夕阳西下，断肠人在天涯。（5）古诗词中多有借明月抒发思乡怀友之情的诗句，比如李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借明月向老友遥致思念之忧的诗句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。请再写出两句这样的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。【分析】此题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。
19、【解答】答案：（1）正是江南好风景，落花时节又逢君。（2）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（3）学而不思则罔（重点字：罔）（4）断肠人在天涯（5）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；但愿人长久，千里共婵娟【点评】回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确。同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破。3（4分）解释加点的词语。（1）未若柳絮因风起乘 （2）元方入门不顾回头看（3）好之者不如乐之者以为乐 （4）太丘舍去离开。【分析】本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
20、【解答】（1）句意为：不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞；因：乘（凭借）。（2）句意为：元方头也不回地走进家门；顾：回头看。（3）句意为：喜爱知识的人比不上以知识为乐趣的人；乐：以为乐。（4）句意为：陈太丘不再等候他而离开了；去：离开。答案：（1）乘（凭借）；（2）回头看；（3）以为乐；（4）离开。【点评】顾顾野有麦场（看）元方入门不顾（回头看）顾不如蜀鄙之僧哉（难道）三顾臣于草庐之中（看望，拜访）4（4分）名著阅读。（1）下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。选择和，篇名分别是从百草园到三味书屋和五猖会。（2）有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆
21、与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。【分析】本道题考查学生对鲁迅经典朝花夕拾有关篇目知识的掌握。【解答】（1）朝花夕拾画的三幅插图，捕鸟场景出自从百草园到三味书屋。 旧时孩子们常玩的吹嘟嘟出自五猖会。 活无常出自无常。（2）作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容较多，温馨的场景是一些体现童真的地方，如：从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。理性批判的是一些不合理的存在。如从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。答案示例：（1）从百草园到
22、三味书屋 五猖会 无常（2）温馨的回忆：【示例一】从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。【示例二】五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。【示例三】无常一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。真理的批判：【示例一】从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。【示例二】五猖会一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。【示例三】无常一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故
23、事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5（3分）传统文化选择题 古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一种与年龄有关的称谓来代替，如论语中的“三十而立，四十不惑，五十知天命”等，古人又把未满周岁的孩子称为（1）C，八九岁至十三四岁的少年称为（2）A，八九十岁称为（3）B。A总角 B耄耋 C襁褓【分析】本题考查学生古文化常识的识记能力。【解答】本题考查古文化常识的把握，古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一种与年龄有关的称谓来代替，如论语中的“三十而立，四十不惑
24、，五十知天命”等，古人又把未满周岁的孩子称为襁褓，八九岁至十三四岁的少年称为总角，八九十岁称为耄耋。答案：（1）C （2）A （3）B （各1分）【点评】古代年龄的称谓： 襁褓不满周岁黄口本指雏鸟，后比喻幼儿，10岁以下。总角、孩提幼年泛称。垂髫（tio）、始龀（chn）童年泛称。幼学10岁束发15岁左右弱冠20岁而立之年30岁不惑之年40岁知命之年、年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年50岁花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年60岁古稀、杖国之年、致事之年、致政之年70岁杖朝之年80岁耄耋（modi）之年八九十岁的年纪鲐背之年90岁期颐（jy）之年100岁二、阅读理解（44分）6（
25、14分）“小地主” 它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。可以肯定，这是一只雏鸟，因为它的神态太天真了，有种孩子式的任性。我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。我不知道它是急于成长趁父母不在就翻窗跳出家门，还是太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议，非常反对。如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话，我教育它说：“别动，有猫！” 它的体形比麻雀大，羽色黑灰，我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜鹊，有的说是乌鸦。我总结，说它是乌鸦的人肯定出于嫉妒。我相
26、信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会，只不过这次的幸运落在了我头上。我从感情上不希望它是乌鸦，也许这鸟类看来是种族歧视的表现。面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。我质问它：“凑合吃吧！难道想让我给你满处捉虫子不成？”它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。 为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它挤射过来。小地主不知何物，大叫一声它一张嘴，牛奶就灌进去了。我怕热量不够才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶长大，何况你这么个小东西。书上说幼鸟在发育期食量惊
27、人，母鸟辛苦奔波，才能勉强满足它们的胃口。如今，让我像个保姆似的代劳了。由于小地主不配合，吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。 很快就搞清楚小地主的身份了，因为我们宿舍被它的同类包围了。高高低低的树杈上，站了数十只灰喜鹊，也许不仅它的父母来了，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。为了破除扣押人质的嫌疑，我打开纱窗，让小地主自由地站在窗台。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力，它张开翅膀，呆
28、了一会儿，又理智地收拢了。灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白，当我把小地主重新拿进房间，它们没有表示出什么激烈的举动。 灰喜鹊这种鸟相貌优雅，胸部是柔和的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声高亢、粗实，甚至带点儿沙哑。它们轮流看望小地主，问寒问暖，虽然亲情可以理解，但是制造出一片喧哗读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了，午休的美梦就更别想。为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，我认同了这种说法：牙都被晒黑了。一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里拉屎它使我成为一个有味道的女人
29、。（周晓枫/文，选自斑纹兽皮上地图，中国文联出版社，2002年版，有删节）（1）“我”为什么给捡来的鸟取名“小地主”？（2）请你赏析“灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来”这句话。（3）你如何理解最后一句话“它使我成为一个有味道的女人”？（4）下列对文章内容的赏析，不正确的一项是DA“表情就像在示威”，“神情太天真”，“孩子式的任性”，“趁父母不在就翻窗跳出家门”，“太过淘气”，“逃课”，“带着感叹号的抗议”。所有这一切，与其说是对小鸟的形容，不如说是对孩子的描述。其妙处在于把鸟的特点和孩子的特点，结合得很紧密，又错位得很智慧。B第一段中的“教育”这两个字，看起来很平常，但是，在这里却透露出作者的一
30、种为自己对于小鸟的疼爱到了着迷的程度。疼爱竟使作者把小鸟真当成孩子，居然对它说起话来，对他进行“教育”。C文章第三、四自然段写作者收养小鸟，用了大量的拟人手法来写小鸟：“不领情”、“翻白眼”、“不理人”、“气愤地盯人”，都很有趣。这种趣，一来是写出小鸟的无知，同时又写出了作者对它的欣赏：孩子气。流露出了作者对小鸟的一切，从任性到调皮，从娇气到放肆，都极其欣赏。D作者对小鸟如此宠爱，却给他起名叫“小地主”。用的不是美好的语言，而是在政治上带着贬义的词语。这种爱和贬的矛盾，似乎是本文的一处败笔。（5）请你根据选文内容，推测一下“小地主”是继续留在“我”的宿舍，还是回到了同伴身边。至少写出两条理由。
31、【分析】本文写了“我”捡到一只喜鹊幼雏，通过写“我”对这只脾气大，对食物挑剔的小家伙的精心呵护，表现了“我”对小喜鹊的喜爱之情。【解答】（1）本题考查对内容的理解。解答此题，首先找到这句话所在的段落第二自然段的末尾，结合语境，锁定关键句子“根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名小地主”，结合“小地主”的字面含义和前后文描写它脾气和对食物挑剔的句子，如“面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气”“它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了”“吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我”等，加以概括，得出答案
32、。（2）本题考查的是句子的赏析。“灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来”由“声色俱厉地指责”看出本句运用了拟人修辞，结合上下文，这句话描绘出灰喜鹊们大声叫唤、声音嘈杂的情形，表达了灰喜鹊们对小喜鹊被囚禁的不满。（3）本题考查的是句子的理解。结合语境，既要理解句子的表面含义，还要理解其深层含义，最后还要指出表达效果。这句话是文章的最后一句话，结合上文描写，“有味道”是因为小鸟儿在“我”兜里留下粪便，使“我”染上了鸟粪的味道。深层含义：“我”对它的关怀，也使“我”成为一个有特别意味的人。表达了“我”对鸟儿的喜爱之情。（4）本题考查对文章内容赏析的判断。逐项鉴别分析。结合文章，作者给小鸟起名“小地主”是根
33、据小鸟的脾气和对食物的挑剔，其中更包含着对小鸟的喜爱之情。没有贬义。故错误的是D。（5）本题考查的是对作品的个性化解读。小鸟到底是去还是留呢，结合文章中“我”对待小鸟的态度来加以推测。言之有理即可。注意是至少给出两个理由。答案：（1）因为这只鸟虽然很小，但脾气很大，稍不如意就发脾气，在饮食上十分挑剔，“我”给它精心准备的食物也不吃，这种表现恰如那种养尊处优的地主，所以给它取名“小地主”。（2）这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出灰喜鹊们大声叫唤、声音嘈杂的情形，表达了灰喜鹊们对小喜鹊被囚禁的不满。（共3分。修辞1分，表达效果2分）（3）这句话的意思是小鸟儿在“我”兜里留下粪便，使“我”染
34、上了鸟粪的味道，但“我”对它的关怀，也使“我”成为一个有特别意味的人。这句话表达了“我”对鸟儿的喜爱之情。（共3分。点出“染上了鸟粪的味道”得1分；点出“对鸟儿的关怀成为一个有特别意味的人”得1分；点出“对鸟儿的喜爱之情”得1分）（4）D （2分）（5）例：我推测小地主应该回到同伴身边去了。理由有二：一是它的同伴天天来看望它，小地主显然更愿意和自己的同伴在一起生活，同时，“我”在宿舍喂养它也有困难；二是“我”十分喜爱小地主，一定会尊重它的天性。（共4分。言之有理即可。只有一个理由得2分；答出二个理由以上得4分）【点评】本题考查对文章内容的理解能力和对文章重点句子赏析能力。其中第（5）题是重点题
35、目，学生解答时，应在阅读全文的基础上，从文中找到题干信息。7（15分）火车上的故事尤 今晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买四人同室的软卧票。 尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领 套头毛衣，极为得体地配以轶灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐； 方形的细枢眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。舉谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告 成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。
36、就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各 位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室 没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了 进来。她身材高大，穿了 1套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两 条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微领首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没 有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也修地僵了、冷了。中年
37、妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋 打开。取出里面的多种零食。摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿。猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起 双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣 地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮
38、包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦!”好脾气的查票员 并没有坚持，便走了出去。我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的 一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过 了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远 处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什 么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险!”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问 題的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她
39、大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查 得到，你放心吧!”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧!”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传 进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竞若无其事，好像外面谈论的事情 与她一点关系也没有。半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷/接著。又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水给她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。 老编辑内心感激，连声道
40、谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起 来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有 七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧!”老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起!”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。（选自新浪网作者的博客）（1）老编辑的情感、态度随着情节
41、的发展不断变化着。阅读选文，将表格补充完整。故事情节老编辑的情感、态度中年妇女走进车厢眸子里原告蕴含的笑意全都没有了皱起双眉，怏怏地把脸转到别一边去脸色更难看了中年妇女忘带身份证毫不客气地提出投诉（2）结合语境，按要求完成下面题目。（任选一题作答）从修辞的角度，品析第段画线的句子。 从人物描写的角度，说说第段事线句子的表达效果。（3）人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女。优点：开朗大度、心地善良缺点：不拘小节、粗心大意 （4）文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么？（请写出三点）【分析】本文作者以一个旁观者的身
42、份，以中年妇女走进车厢在车厢里嗑瓜子吃零食，且瓜子壳扔了一地中年妇女忘带身份证中年妇女热心照顾发哮喘病的老编辑的一系列事件过程中老编辑情感态度的变化为线索，讲述了被我们认定不是好人的中年妇女热心救助突发哮喘病的老编辑的故事，体现了宽容待人的主题。【解答】（1）本题考查提取文章关键事件的能力。文章主要的故事情节有：中年妇女走进车厢在车厢里嗑瓜子吃零食，且瓜子壳扔了一地中年妇女忘带身份证中年妇女热心照顾发哮喘病的老编辑，老编辑的情感态度变化：没好感厌恶投诉感激，关键能提炼出重要事件。（2）本题考查文章句子表达效果的分析。常见的答题模式：方法（修辞、描写方法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果
43、：感情、性格等）。提示“从修辞的角度”，结合“扭扭捏捏”“猥猥琐琐”可知运用了拟人的修辞手法，写了多种食物的味道，形象生动地表达了厌恶和反感之情。提示“人物描写的角度”，结合句子可知主要用了一系列的动作描写，写了中年妇女照顾老编辑的细心，体现了中年妇女乐于助人。（3）本题考查人物形象的分析。解答此题结合文中对中年妇女的描述，分析其性格中的优缺点即可。从文中的描述可以看出，她的优点有：开朗大度、心地善良、热情体贴、乐于助人、不计前嫌等，但也充满着缺点：不拘小节、粗心大意、丢三落四、做事马虎，最重要的是她举止粗俗。（4）本题考查文章主题的概括。一篇内涵丰富的文章，可以从不同的角度来概括主旨。比如，本文从老编辑和我的角度来看，表现的是不可“以貌相人”的主题；单纯从老编辑的角度来看，则表现宽以待人的主旨；从中年妇女的角度来看，表现我们要在公众场合注意自己的举止文明等等。
