1、2017 年常熟市初三语文二模试卷2017.5第一部分（24 分）1阅读下面的文字，按要求回答问题。 （6 分）一座座四楞方方的石碑，虎踞龙蟠，各抱其势，就像是指示历史方位的坐标。它们既以坚硬的(jn)_ _骨背负着几千年的岁月，面对着一个 (b)_ 大精深的未来，又以广阔中/华-资*源% 库的胸怀凝集着一个民族的肝胆与骨气，像一座座不倒的山峰，(y)_ _ 立在这历史的莽原上，默默无声地_ _ 着一切， _着一切，_ 着一切，用冷静（zhn）_ 密的思维把握着自己，把握着岁月，把握着古往今来的风风雨雨以及它们的形成与毁灭。(1) 根据所绘拼音写出汉字。(jn)_ _骨 (b)_ _大 (y)
2、_ _立 （zhn）_密(2)下列词语依次填入文中空格处最恰当的是哪一项？A经历述说观察 B经历观察述说C述说经历观察 D观察述说经历2默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。 （10 分）(l)子曰：“_，_。举一隅不以三隅反，则不复也。 ”论语(2)蒹葭苍苍，_。所谓伊人，_。 诗经(3)土地平旷，屋舍俨然，_。( 陶渊明桃花源记)(4)_ _，直挂云帆济沧海：（李白_ ）(5)_ _ ，气象万千。 （范仲淹岳阳楼记 ）(6)_ _，西北望，射天狼。(_ 江城子密州出猎 ）3.名 著 阅 读 。 （ 5 分 ）（1）阅读水浒传中的一段话，回答问题。 （3 分）A 道了一个偌
3、，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司知何来的慌速? A 道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今事发了!白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖并本州文字来捉你等七人，道你为首。天幸撞在我手里!我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我，以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。若不快走时，更待甚么!我回去引他当厅下晃公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可担阁，倘有些疏界，如之奈何!休怨小弟不来救你。 ”晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟，大恩难报!” 文段中的 A 指何人？“如今事发了”是指何事？（2）下列对名著有
4、关内容的表述不正确的一项是：（2 分） （ ） A. 在汤姆索亚历险记中，汤姆和哈克贝利从侧洞进去找到了印第安人乔埋藏的金币，他们发了财。之后波莉姨妈收留哈克贝利在自己家里生活，他虽不习惯，逃了出来，但在汤姆帮助下，他愿回到波莉姨妈家里，并且他们商量着结伙做强盗。B. 钢铁是怎样炼成的中保尔被神父赶出学校后在车站、饭馆辛辛苦苦干了两年，后来在哥哥的介绍下做了司炉助手，并在家中结识了他的革命引路人朱赫来。C. 西游记中，唐僧师徒来到火焰山，悟空去向罗刹女借芭蕉扇第一次借到的是假扇，越扇火越旺；第二次借到了真扇又被牛魔王半路骗回；第三次才在托塔天王等天兵天将的帮助下成功借到真扇。D. 水浒传中描述
5、了林冲由一个安分守己、乐知天命的朝廷武官，发展为投奔梁山“落草为寇”的起义英雄的全过程，“林教头风雪山神庙”是其中最精彩的片段，表现出林冲的起反抗的决定性转变。4. 仔细观察右边的漫画，根据要求回答问题。(3 分) 请给漫画拟个标题。请写出漫画的寓意。第二部分（46 分）阅读下面两首诗，完成 57 题。（7 分）题破山寺后禅院 山居秋暝【唐】常建 【唐】王维清晨入古寺，初日照高林。 空山新雨后，天气晚来秋。曲径通幽处，禅房花木深。 明月松间照，清泉石上流。山光悦鸟性，潭影空人心。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。万籁此俱寂，但余钟磬音。 随意春芳歇，王孙自可留。5、请用优美的语言描绘诗句“明月松间照，
6、清泉石上流”所展示的画面。 （2 分）6、 两首诗在写法上有什么共同特点？分别结合诗句作简要赏析。 （3 分）7、下列对这两首诗理解不正确的一项是（ ） （2 分）A. 两首诗都描绘了幽雅宁静的环境。B. 两首诗都表达诗人高洁的精神追求。C. 两首诗都谢了富有诗情画意的风光。D. 两首诗都是格律诗中的五言绝句。阅读曹刿论战，完成 810 题。（8 分）曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰
7、：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”8.下面句子中加点字的意义相同的一项是（ ）（3 分）A.忠之属也 有良田、美食、桑竹之属B.肉食者谋之，又何间焉 中间力拉崩倒之声C.必以分人 扶苏以数谏故D.小大之狱 汝心之固9.下面哪一个句子中
8、的加点词不属于古今异义？（ ）（2 分）A.牺牲玉帛 B.小大之狱C.先帝不以臣卑鄙 D. 豁然开朗10. 鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请结合选文做简要分析。 （3 分）阅读下文，完成第 11-12 题（6 分）先主一见马超，以为平西将军，封都亭侯，超见先主待之厚也，阔略无上下礼，与先主言，常呼字，关羽怒，请杀之，先主不从，张飞曰：“如是，当示之以礼。”明日大会诸将，羽、飞并挟刀立直，超入顾坐席，不见羽、飞座，见其直也，乃大惊。自后乃尊事先主。11.用现代汉语翻译下面句子（4 分）(1) 超入顾坐席(2) 自后乃尊事先主。12.关羽“请杀之”的原因是什
9、么？ （用自己的话回答）（ 2 分）阅读下面一片文章，完成 1315 题。（9 分）知 止张继高年幼时，父亲不止一次以“知止”二字教育我们。当时觉得这两个字既玄又深，不能明白其中的深意。有一年中秋，乡亲送来了两篓上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃个不停。夜晚腹泻，父亲趁机训诲说：这也是不懂得吃东西也应该“知止”的缘故啊。到了中年，每读名人传记，或观察时人成败升沉，发现其中灾祸发生的起因在于不懂得“知止”之道的，可以说比比皆是。一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他。问题是这个“限度”并没有科学的计算方法，也没有客观的标准。能够估量得恰到好处的人，全凭他的自知与
10、自省的功夫，外加一二肯直言规劝的朋友的适时谏阻。困难的是，已揽大权、已赚大钱的人对“知止”特别地听不进去。像王安石，其能力、政见可以说是卓绝一代，在宋神宗的宠信之下，他独揽军政、经济大权于一身。然而他做事太急、太贪，总想一下子就“全面”改革，结果根本无法建立真正的功业。其不懂“知止”之道可谓极矣。由王安石想到乔治华盛顿，就觉得华盛顿高明。华盛顿虽然指挥过美国历史上赫赫有名的独立战争，但战争结束后他不以功臣自居，决心回到老家种田。他说：“我毕生最大的兴趣在农作。”其“知止”功夫可以说是到家了。我对培根的散文百读不厌。他有一句讽刺不懂得“知止”的人的话：“升级不是一件容易的事，人们费了很大的劲，一
11、级级往上爬。结果地位愈高，愈是痛苦，而且有时还是很卑鄙的。人们用不尊严的手段爬到尊严的地位，结果是怎样呢？他们的地位是岌岌不保的。说垮便会垮下来，不然也会慢慢减色，渐渐地被淘汰”我有些近十年来在商界曾经呼风唤雨过的朋友，如今不少已潜逃海外，身败名裂，或者正在苟延挣扎之中。其中一二位在他们春风得意，夜夜逐酒征歌，结纳权贵，炒地皮、卖军火的时候，我就曾婉劝他们适可而止、相机打住。可惜他们听不进去。一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的。“钱”“权”都是如此。要想生活得心安理得，培养一点“知止”精神很必要的。在一个高度进步而民主的社会中，人的观念有法律、道德和知识来随时制衡，自然会产生
12、一些“知止”的想法。而在眼下这个嘈杂浮躁的社会里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修养了。13.本文鲜明地提出了“知止”这一观点， “知止”在文中的含义是什么？（2 分） 14.本文两段运用了哪些论证方法？有什么作用？（4 分）15.本文最后一段在文中有什么作用？（3 分）阅读下面一篇文章，完成 16-20 题。 （16 分）竹影苏诗布我老家的屋门口有一片竹林，显得小巧精致。阳光透过那片竹林时，日子丰富了许多。阳光似乎也有一双手一样，总把竹林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。从家门口探进来的竹子的影子，就可以读懂时间，读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂，比闹钟更让她清醒。竹
13、子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰。许多年了，那片竹林用它的富有喂养着我们。谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出，一簇簇的，直往上长。仅在一夜两夜间，就认不出昨夜的同伴了。于是采撷竹笋就成了母亲让我们回家乡的借口，似乎那竹笋每长一寸，我们回家的日子就近了许多。其实，在外生活的日子总不能让母亲算得那么准确，竹笋长得过高了，家门口那条小路依旧看不见我们兄弟的身影。母亲只好自己来采撷那些竹笋，升灶堂，烧沸水，剥笋皮，一场忙碌，大铁锅便渐渐地积满了竹笋。母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了。于是母亲笑了，一个人对着灶堂火一样地笑。每每这种笑总能如愿，等到我们到家时，母亲
14、总说，昨天“灶堂火”笑得厉害，我就知道你们要回家了。在阳光里，母亲的竹笋慢慢地变成了笋干。阳光越过那片竹林时，母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。最后，那些笋片几乎成了我们桌上的美味，成了我们咀嚼乡情依托。中/华-资*源%库中/华-资*源%库三年前，母亲生了场大病，手术过后又回到老家那片竹林。刚开始，母亲总是不习惯，老是把时间弄错，老是把那片竹子的影子看成了回家的孩子们。大概是母亲无法及时采撷那些新长出的小竹笋，那片竹林浓了许多，它的影子几乎就要吞没了老屋的院子。今年谷雨后，我早早地回老家了。母亲看见我回来，就说，昨天“灶堂火”笑得很旺。母亲明显瘦了，大概是她听不到我们喊叫她的声音，一看见我就一
15、跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。母亲那一跳一跳的，让我的心终究有些宽慰，其实那简单的动作已经告诉我，母亲的身体有了很大的好转。母亲依旧忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思，我还没有进家门口她就带着我进那竹子林了。母亲边走边说，你回来得早了，竹笋还没有成片长出。浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋，它们光着身子，如果不细心还看不见它们破土而出的身段儿。只在竹子林外边，有几棵长高了的竹笋，它们好像早熟的孩子，显得有些夸张。母亲说，那是引路笋，采不得的。母亲跟在我的身后，依旧是一坎一坎地越过那团竹阴。走出竹阴，阳光在一个瞬间亮丽了许多。母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身
16、子隐入竹林里，透过斑驳的光影，母亲还是那样一跳一跳地，越过竹林的沟坎。不一会儿，母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋，母亲的脸上、头发、沾了许多的竹子叶片。我想帮母亲扫落那些碎屑，但面对母亲忙着整理那些竹笋，面对她额上渗出的汗水，我的手停住了。我只在心里祈祷，愿母亲每天都能越过那团竹阴，去领受竹林这一边阳光的收获。中/华-资*源%库母亲捆好那些竹笋，似乎还不满意，又砍下了一根高高的竹子。母亲说，这竹子挺好的，你回去可以架在阳台上挂衣服。面对竹竿，我突然想到了几千年前那个远嫁的女子。 诗经的卫风竹竿里记录了那个远嫁的女子的思念情怀：“籊籊竹竿，以钓于淇。岂不尔思，远莫致之。泉源在左，淇水在右
17、。女子有行，远父母兄弟。 ”泉水、淇水，逐渐远去；父母兄弟，逐渐远离。远嫁的女儿，回忆起童年在淇水的钓鱼等快乐的情形，思念之情能不涌动吗?一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家，一场重逢并不能带走亲情的全部。而在母亲的心里，孩子们每一次回家都像竹笋成长一样，爱慢慢地长成竹子，慢慢地长成竹阴。(选自中华活页文选)16. 文章围绕“竹林”写了母亲哪些事？请按照提示简要概括。 （3 分）（1）许多年前，（2）三年前， （3）今年谷雨后，17文中说“那片竹林用它的富有喂养着我们”如何理解这句话的含义?（2 分）18.下列句子描写生动，请加以赏析。(4 分)阳光似乎也有一双手一样，总把竹林捆成一束
18、，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。母亲一看见我，就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。19.第 8 段引用诗经中的典故，有什么表达效果?(3 分)20.根据文意，探究作者赋予“竹子”的思想内涵。(4 分)第三部分（60 分）书上说，走神，就是精神不集中，或者注意力分散，或者思想开小差儿。其实，在过于紧张忙碌的生活中，有时候，我们真的很想走一会儿神。再说了，走神，有时是为了更好地聚精会神。请以“好想好想走会儿神”为题，写一篇不少于 600 字的文章，文体不限，不出现真实的个人姓名、校名等。参考答案第一部分1、 （ 1）筋 博 屹 缜（2）B2、略3、 (
19、1)宋江（1 分） 晁盖、吴用等人劫了生辰纲（ 2 分）（2 ） A4、 (1)陷阱（如此导游，如此旅游） （1 分）（2）讽刺如今的导游在旅游时想方设法让游客掏腰包消费，而非尽心引导旅游的社会现象。 （2 分，正反面说都可以）第二部分5、皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流（2 分）6、以声衬静（1 分），“万籁此俱寂，但余钟磬音”，以钟磬音来衬托山中的寂静。“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，以竹林中洗衣女的喧笑声来衬托山中的幽静。（分析“清泉石上流”一句亦可，2 分，不结合诗句只得 1 分）7.D（2 分）8、 A（3 分）9、 D（ 2 分）10、能听取不同意见；能任用贤能；忠于
20、值守，体贴下属；身先士卒，谦虚好学，不懂就问。例如：衣食所安，弗敢加也，必以分人 表明他体贴下属。 （一点一分，三点三分，不结合具体内容不得分）11、（4 分）马超进入，环顾座位。（顾：看，四处看，环顾均可。解释成“回头看”扣1 分）从此以后，（马超）才知道要尊敬刘备。12.（2 分）先主厚爱马超，马超却不以上下礼待之，常呼先生的字，非常没礼貌。（“先生厚爱”1 分，“马超无礼”1 分）13.（2 分）一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的。 （一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他。或：不能从社会上取得过多利益，应适可而止。 ）14.（4 分
21、）举例论证和对比论证（2 分） 。通过列举王安石的反面例子和华盛顿的正面例子，突出强调了人要“知止”这一观点。 （2 分）15.（3 分）总结全文；再次阐述“知止”的含义，突出了中心论点；强调了要加强自我修养，培养“知止”精神。16.许多年前，母亲采撷竹笋，晒笋干；三年前，母亲大病后回到老家，老把竹影看成回家的孩子；今年谷雨后，守候着竹子等候孩子们归来。 （3 分，一点得 1 分，意思符合即可） ）17竹林里的竹笋，还有晒干的笋干可以吃；那片竹林也成了我们咀嚼乡情的依托。 （2 分）18. 用拟人的手法，既形象地写出了在阳光照射下竹林影子的浓郁，又把一天中小竹林在阳光下的影子的变化描绘得美妙可
22、爱。运用动作描写，通过“跳” 、 “跨” 、 “越”等动词，写出了“母亲”动作快速的情景，流露出“母亲”见到儿子时的内心激动和兴奋之情。 （4分，各 2 分。意思符合即可，有欠缺酌扣）19 与文章所写内容相互映衬，诗中那位远嫁的女子与自己远离家乡亲人作类比；丰富了文章的内容，增加了文学意蕴；借以表达自己面对竹竿心中涌动的对家乡亲人的思念之情。 （3 分，写出一点得 2 分，写出两点得 3 分。意思基本符合即可）20. (1)是亲情的纽带和载体（采撷竹笋是母亲让我们回家乡的借口,笋片成了我们咀嚼乡情依托） ；(2)是儿女成长的象征（由小竹笋长成竹子, 长成竹影） 。 （4 分，各 2 分。意思符合，有分析。有欠缺酌扣）
