1、小树林中的泉水,苏联 康帕斯托夫斯基,作者简介,帕乌斯托夫斯基，前苏联作家，出身于莫 斯科一个铁路员工家庭。从中学时代起就 醉心于文学，1912年发表了第一个短篇小 说。在十月革命和国内战争时期他比较广 泛地接触俄国的社会生活，参加过红军， 当过记者及报社编辑。,帕乌斯托夫斯基的作品多以普通人、艺术家为主人公，突出地表现了对人类美好品质的赞颂，具有动人的抒情风格。他于1956年发表的金蔷薇是一本创作札记，其中谈了许多创作体会和经历，受到广泛欢迎。长篇自传体小说一生的故事，反映了19世纪末直到20世纪30年代作者的经历，是作者对创作历程和道德、精神内容的思考、探索的总结。,释题,文艺随笔：文艺随
2、笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。 随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。 文艺随笔属于杂文的范畴。,课文思路,分两部分第一部分（1-14）写作者对俄罗斯语言母语的认识。第二部分（15-32）写“我”与守林人的一次邂逅。,分析第一部分,1、如何理解“许多俄国文字本身就现出诗意， 犹如宝石放射出神秘的闪光”？ 这句话用了比喻手法，作者用宝石来比喻俄 国的文字是非常恰当的。宝石的光对于物理学 家是容易理解的，而对普通人来说，是璀璨而 神秘的，而祖国语言
3、具有也会给人同样的神秘 的美的感受。作者对祖国语言充满热爱，把它 比作宝石，觉得它饱含着诗意。,海蓝宝石,2、作者如何来阐述宝石“神秘的闪光”？ 用了举例论证。作者详细地阐述了宝石中平凡的海蓝 宝石颜色的神秘美。作者用“浅绿”“碧蓝”“纯粹银色” “静静的星星色的海水”来形容海蓝宝石给我们带来的 美的感觉，由此来告诉大家宝石的神秘的闪光的美。 3、作者如何阐述俄国文字的美的？用了什么论证方法？ 作者将之比喻为宝石，并以海蓝宝石为例先为阐述了 宝石的神秘美，以此来阐述俄国文字本身表现出的诗 意；接着又举例，用“露水闪”对我们想象力的冲击来 说明俄国文字的美。用了比喻论证和举例论证。,4、俄国字最
4、突出的特点是什么？造成俄国文字这种特点的原因是什么？,充满诗意的神秘感、充满想象力。 原因： 1.文字表达了充满诗的内容的概念。 2.词义与诗意的自然结合紧密。 3.对祖国文字异常熟悉且充满了无比喜悦和敬畏 的劳动人民创造和丰富了俄国字的诗意。 4.俄国字丰富了人民的想象力，反过来增加了对 诗意的俄国文字的理解。,结合全文请你谈谈对俄罗斯语言真正的“奇幻性”和“丰富性”这两个词的理解。,“奇幻”指的是俄国文字的充满诗意的神秘感。 “丰富”指的是俄国字含义丰富，充满想象力。,你觉得本文的字里行间流露了作者怎样的感情？,对祖国语言文字之美的由衷的喜悦。 对创造语言文字之美的伟大人民的钦佩和赞美。
5、对祖国的热爱。,联系上下文，体会划线词语的含义。,1.“许多宝石都是这样，甚至像海蓝宝石那样平凡的宝石 也是一样。” 虽然发出光彩的宝石里面，自身并没有光源，但是宝石的 光彩仍旧引起人一种神秘的感觉。 2.“俄罗斯语言只对那无限热爱自己的人民、了解他们到 入骨的程度、而且感觉” “自己”采用拟人化方式指的是俄罗斯语言； “入骨”一方面指人民对本国语言异常地熟悉，另一方面也 暗示由于人民是语言的创造者，所以他们不可不了解自己 创造的语言。,巩固练习,1.为什么说“它们的美，我们总觉得是不可解的”？ 因为宝石的这些色泽的特点，引起我们的神秘感，这种神 秘感是无法用科学中光学法则来解释的。 2.结合
6、文中语句解释一下“露水闪” 一词的含义。 露水闪实际是在晴天湿气重的情况下晚上上的露水。它是 没有声音的，但是“闪”字很容易令人联想到电闪雷鸣、晴 天霹雳等有声的形象，充满了想象力。 .“只有大多数这些富有诗意的词和我们的大自然有着关 联这一点是无可争辩的。”如何理解？ 无可争辩的是大多数这些富有诗意的词和我们的大自然有 着关联。强调了俄国文字的诗意来自自然界这一客观条件,分析第二部分,1、作者从几个方面来表现小树林的美？ 演变历史； 组成； 比喻：像收拾好准备过节的农舍的 上房，像著名画家的画,分 析 第 二 部 分,2、后半部分“我”跟守林人主要讨论了什么？ 主要讨论了俄罗斯语汇中有“亲戚
7、”关系的一些 词。这里作者强调的是普通人对俄罗斯语言的理 解，一个看似没什么文化的守林人却在琢磨自己 民族的语言，民间是语言的根，语言的诗意来自 民间。作者借这个例子说明自己对充满诗意的俄 国语言文字的感受，也进一步表达了自己对祖国 语言的热爱之情。,归纳主题思想,主旨：作者通过对俄罗斯语言的赞美，以真挚的情感表达了对自己民族的热爱。 写作特色： 1.语言形象，用比喻等修辞强化语言的形象性。 2.构思巧妙，先用“宝石”引发读者对过过文字特点 的思考，在此基础上自然过渡到对成因的探究， 从物质到精神，由形象到抽象，符合认知规律。 3.寓情于理，在理性分析俄国语言文字特点的过程 中，饱含对过过语言文字的喜爱、对劳动人民的 赞美、对伟大祖国的热爱。 4.说理、抒情、记叙和描写有机结合，融为一体。,布 置 作 业 学习指导用书1-5,
