1、Project 1 My school life第 2 课时Teaching contents 教学内容Revision, Part B (Make and talk)Teaching aims and learning objectives 教学目标1.能够运用第 1 单元至第 4 单元所学语言知识和语言技能进行交流，制作学校地图并进行介绍;2.能够根据图画内容，综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流；3.能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，介绍自己、了解他人。Focus of the lesson and predicted area of difficulty
2、 教学重点和难点教学重点：1. 综合运用一至四单元的词汇、句型等语言知识进行交流；2. 制作学校地图并进行介绍。教学难点：通过制作地图来介绍学校及学习生活。Teaching procedures 教学过程Step 1. Warm-up and lead-in1. Show the goals of this lesson2. Sing a song. What can you see?【设计意图：用歌曲的形式来活跃课堂气氛，创设英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣，同时也利用 What can you see?这个句型引出下面的话题。 】3. Free talkT: What can you s
3、ee in the picture? (PPT 呈现鲜花图)S: We can see many flowers.(教 a lot of = many)T: What can you see? (PPT 呈现图片)S: We can see a lot of T: Here are a lot of newspapers. Theyre TIMES. Look! They want some reporters to introduce the schools and school lives. Are you ready?【设计意图：用简单的师生对话引出本节课“争当小记者”的任务，激发学生的
4、积极性和主动性，也为后面的复习话题进行铺垫。 】Step 2. Revision1. Quick responseT: On school days, we can do a lot of things. Please look at the pictures and say what they do quickly. 【设计意图：利用看图说词的游戏帮助学生复习活动类词组，并采用快速反应的方式来激发学生的竞争意识，让学生快速融入到课堂活动中。 】2. Read and guessT: On school days, we go to school every day. Whats in our
5、 school?(PPT 呈现描述性的句子，学生猜描述对应的是什么场所，然后根据提示句型This is . I . here. 进行描述)【设计意图：通过游戏帮助学生复习各个场所的词汇，在猜的过程中已经加深了对词汇的理解，通过填词说一说句子，从词汇上升到句型表达，逐层提高。】3. Learn and talkT: Tom wants to be the reporter too. Look, this is his introduction.(PPT 呈现 Tom 及其介绍)T: Can you introduce your school like this?(四人小组 30 秒不停轮流介绍学
6、校里的设施，说得越多越好！)【设计意图：利用竞争者 Tom 的介绍，让学生试着用句子来描述自己的学校，结合实际生活的表达让语言输出更有意义，结合 30 秒不停说的形式，让学生在小组中交流，增加了活动的趣味性。 】Step 3. Activity1. T: Tom introduces his school and his school life. Please read and think how he introduces.(先让学生说说 Tom 从哪几方面来介绍学校的，然后 PPT 呈现介绍的主要方面)【设计意图：学生自主学习 Tom 如何介绍学校及学习生活，探究语篇表达的方 式及方法，为
7、下面的运用所学语言来进行表达的活动打下基础。 】2. Make and say(1) 教师指导学生按步骤制作学校地图。(2) 四人小组轮流介绍学校及学习生活。(PPT 呈现介绍用到的主要句型 )Homework 家庭作业1. Review Unit 1 to Unit 4.2. Write a short passage to introduce your school and school life, then send it to the editor of TIMES.Teaching aids 教学准备教学准备：多媒体课件。说课本课是活动课单元的第二课时，主要在第一课时语言知识复习的基
8、础上，围绕 School life，巩固学生对语言的掌握，提升学生的语言运用能力。下面从导入、复习、活动三方面简要回顾一下教学设计。一、导入本节课是在第一课时的基础上进行的，所以在课的开始就明确本节课的目标，激发学生的参与热情，也让学生明确本节课的活动任务，便于更好地达成预定的学习目标。首先播放第四单元的歌曲“What can you see?” 目的在于激发学生的兴趣，营造英语学习的氛围，也引出师生对话的话题。通过设置“争当小记者”的任务，激发学生的学习积极性和主动性，也为后面的复习任务进行铺垫。二、复习热身之后进入复习环节，在第一课时中已经分别复习了词汇和句型，所以本节课的复习定位在整体语言的强化巩固，围绕 school life 开展复习，主要是学校活动和场所类词汇，为介绍学校做好准备。三、活动任务让学生根据 Tom 的介绍思考如何介绍学校及学习生活，旨在培养学生探究语篇表达的方式及方法，达到知其所以然，为下面的运用所学语言来进行表达的活动打下基础。最后，跟大家分享一下本节课中的几个“特别关注”：1. 关注学生在活动中体验用英语做事情的乐趣。2. 关注语言的整体性和综合性，让学生在活动中运用语言。3. 关注活动的趣味性和有效性，让学生在乐中学。
