苏教版科学二年级上册第一单元1.今天天气怎么样 教案

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1、1.今天天气怎么样【教学目标】1认识不同的天气现象,会用简单的符号表示天气。2会从不同的维度描述今天的天气,知道天气预报中的气象要素。【教学重点】认识常见的气象符号。【教学难点】分析天气预报中的气象要素。【教学准备】教师材料:PPT、天气符号一套。学生材料:每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡 1 套。【教学时间】1 课时【教学过程设计】一、导入新课1师:有几个小朋友在讨论些什么?我们一起来看一看。生 1:这是晴天。生 2:不对,这是多云。生 3:不是,这是阴天。2师:那你们觉得这是什么天气呢?生:多云。3师:今天的天气和这个一样吗?生:一样/不一样。4师:今天的天气怎么样?生:阴天/晴天。你

2、能用恰当的词语描述今天的天气吗?(边回答边引导学生描述看到的,感受到的表达对天气的感受。 )设计意图:充分调动学生原有知识、经验,用自己的语言进行描述。 二、设计简单的天气符号符号1师:你能设计一个符号,记录今天的天气情况吗?有没有小朋友知道什么是符号?生:标志,简单的画。2师:在设计符号之前,我们先来看一个符号,这个符号代表什么意思?生:停车场。3师:这是停车场的符号,为什么这样来表示停车场,而不画一个停车场呢?生:简单。4师:我们再来看一个符号,这是什么意思?生:禁止按喇叭。5师:你们一眼就能看出来了对不对,符号除了简单,还要让别人看得懂。这是表示交通情况的符号叫做交通符号。待会小朋友们设

3、计表示天气情况的符号就叫做天气符号。6师:比一比哪位小朋友们设计的简单,让别人看得懂,如果还能设计的好看一些就更好啦。7活动:学生在纸上画天气。8师:请小组内的小朋友说一说自己画的是什么?为什么这么画,小组内评选一个画的最好的,说理由。9师:投影展示,大家觉得哪个画的好?说理由。(从内容准确,结构简单,图案美观三个方面评选)简单、看得懂、好看。生:他画的好看/他的更简。10师:我们来看一看气象员画的是什么样子的?大家觉得怎么样?生:简单、美观、准确。11师:这就是气象局制定的天气符号。设计意图:知道可以用符号来表示天气现象,知道符号的特点是准确、简单、美观。 三、交流曾经经历过的天气,认识各种

4、标准的天气符号1师:昨天的天气和今天一样吗?生:一样/不一样。2师:那昨天是什么天气?生:雨天/晴天(根据学生说的天气贴板书) 。3师:再想想之前你们还遇到过哪些天气?生:雪/雷雨/台风(学生说一种天气板书一种天气)4师:看看老师都搜集哪些天气的图片?(一一展示)有小朋友没有说到的(再贴板书) 。5师:了解了这么多的天气,这些的天气的符号你都认识吗?老师给大家准备了很多天气符号,你们小组讨论,一起将你们猜出来符号贴在对应的方框里。小组讨论活动,小组展示汇报。6教师出示小雨,讲解中雨和大雨。 (让学生在黑板上画小、中、大雨)7师:你能设计雨夹雪的天气符号吗?学生说一说,在黑板上画出雨夹雪天气符号

5、。设计意图:意在调动学生原有的经验,丰富学生的天气经历。并通过认识标准的天气符号,知道使用符号的意义。 四、阅读天气预报,讨论天气预报的构成要素1师:气象员将天气符号和文字组合在一起,形成了更完整更丰富的天气预报。下面我们就来看一份天气预报。2师:这份天气预报,你读到哪些信息?小组讨论回答天气预报的构成要素(包含的信息)将三要素贴板书。3师:上课之前,老师查询了今天的天气情况,我们一起来看一下,你们看到了什么内容?哪位小朋友做天气预报员给大家讲解一下今天的天气情况。生:天气状况、温度。4师:除了我们刚刚讲的几个方面,你发现了天气预报还可以包含哪些信息?生:空气质量、降水量。5师:天气信息除了包含天气状况、温度、风,还可以包含降水量、空气质量指数、紫外线指数等等。6师:学习了这节课以后,你有什么收获?可以评选一个班级天气预报员提醒同学们增减衣物,是否需要带雨伞。设计意图:引导学生学会阅读天气预报,能够提取主要天气信息。 【板书设计】1.今天天气怎么样天气 天气符号 天气信息晴 天气状况雨 气温雪 风雷阵雨雾霾

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