1、高一下学期第一次月考语文试题阅读下面的文字，完成各题。在中国，国家从来被视为一个伦理性的实体。在近代西方霍布斯和洛克所倡导的自然主义的契约国家，卢梭、康德、费希特所倡导的道德主义的契约国家中，国家都没有积极的功能。国家只是一个警察，唯一的职责是维持秩序；它不是一个导师，不负有引导人们向善之职，那是宗教所管的事。中国人讲究修身、齐家、治国、平天下，个人、家庭、社会、国家、天下，在伦理关系上环环相扣，连为一体。 “民惟邦本” ，国家作为伦理性的实体，除去负责保障民众的个人权利、督促民众履行个人义务之外，还负责教化民众尤其是从君主到各级官吏， “孝、悌、忠、信” ， “仁、爱、诚，敬” ， “礼、义
2、、廉、耻” ，作为国家伦理的基本观念，规定了一个人在现实中应该怎样行动，应该禁止哪些行为。正因为如此，国家不仅要保护从个人到家庭、再到社会的责任伦理，而且自身要率先履行自己的责任伦理，成为履行责任伦理的示范者。孔子说：“为政先礼。礼，其政之本与！”说明礼治在伦理型国家中具有不可或缺的地位。对国家而言，包括吉礼、嘉礼、宾礼、军礼、凶礼在内的各项礼仪，不仅是宣示价值观、增强人们的认同感和归属感、教化人民特别是掌控权力的各级官吏的有效方式，而且是维护国家主权与尊严、积极推进国际交往的重要手段。历史早已证明，只要家庭、社会、国家这些伦理性实体继续存在，礼所表达的这些责任伦理就仍然具有强大的生命力。适应
3、社会的发展变化，礼自身也一直在发展变化之中。礼根植于人们的生活实践，根植于人们的日常的习俗，因时间、空间条件不一样，它们会产生许多差异。今日之中国，现代、前现代、后现代并存，而基本取向则是每个人一方面自主性、独立性越来越强，另一方面又越来越为世界性联系中的巨量信息所左右；以父家长为中心的传统家庭已普遍瓦解，一夫一妻的小家庭成为主流，在市场化、契约关系冲击下，婚姻与家庭变数激增；人们的社会交往范围，在 实际领域和虚拟领域都空前扩大也更加不确定，各类新型的社会自组织影响已大大超过传统的社会自组织；国家治理与世界秩序都面临全新的挑战。所有这些伦理性实体历史性的变化都要求礼和礼治全面的革新。伦理与道德
4、、伦理与法理、法理与道德之间的歧义乃至冲突，现今超过以往任何时代，这就要求礼与礼治必须进行再创造。革新及再创造，则应当从人们的生活实践中，从各地方、各族群的民间习俗中，吸取丰富的营养。要对现今既有的各种礼仪进行认真的调查、研究和总结，在已有的基础上加以提升，并使之更加系统化、完善化。让礼和礼治成为现代国家德治与法治的得力辅弼，是当代中国人不可推卸的责任。（摘编自姜义华论“礼治”的当代意义 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 在中国，国家作为伦理性的实体，负有督促民众履行义务以及教化民众等职责。B. 近代西方一些思想家倡导的契约国家，其唯一职责是维持秩序，没有积极功能。C.
5、 因为家庭、社会、国家的继续存在，礼所表达的责任伦理就具有强大的生命力。D. 为适应社会发展变化，礼和礼治必须进行不断的再创造，不断系统化、完善化。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章运用了引证手法，引用孔子的话，证明礼治在伦理型国家中有不可或缺的地位。B. 文章运用了例证手法，列举伦理性实体的变化现象，证明礼根植于人们的生活实践。C. 文章采用层进式论证结构，围绕“礼治”展开论述，逐层推进，具有严密的逻辑性。D. 文章从历史和现实，个人、家庭、社会和国家等方面，论证了“礼治”的当代意义。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. “礼、义、廉、耻”等作为国家伦理的基本观
6、念，规定了人们在现实中的行为准则。B. 吉礼、宾礼、军礼等礼仪，是维护国家主权与尊严的必要手段，能够推进国际交往。C. 人们社交范围正空前扩大，各类新型的社会自组织影响即将超过传统的社会自组织。D. 今日之中国，国家治理与世界秩序都面临全新的挑战，必须借鉴西方契约国家的做法。【答案】1. C 2. B 3. A【解析】【1 题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行比较、辨析。本题 C 项，逻辑关系不对，原文是说“只要家庭、社会、国家这些伦理性实体继续存在，礼所表达的这些责任伦理就仍然具有强大的生命力” ，两个分句是条件
7、关系，而非选项所说的因果关系。故选 C。【2 题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题 B 项，论证观点的判断有失偏颇。文章运用例证，证明“礼根植于人们的生活实践”不准确；根据文意，证明的观点是“适应社会的发展变化，礼自身也一直在发展变化之中” ，或“因时间、空间条件不一样，礼会产生许多差异” 。故选 B。【3 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的
8、能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项是” ，这是要求选出“正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题 B 项，曲解文意，原文是“包括吉礼、嘉礼、宾礼、军礼、凶礼在内的各项礼仪，而且是维护国家主权与尊严、积极推进国际交往的重要手段。 ”，可知原文说是“重要手段”而非选项说的“必要手段” 。C 项，已然将然错误，原文是“已大大
9、超过” ，而非“即将超过” ；D 项，无中生有， “必须借鉴契约国家的做法”文中无据。故选 A。【点睛】筛选并整合文中信息类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对比阅读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判
10、断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。阅读下面的文字，完成各题。材料一：“智慧城市”刚提出时，许多城市管理者简单理解为“数字城市+物联网” ，后来发现不对，又变成“数字城市+物联网+大数据” ，然后，又变成“数字城市+物联网+大数据+移动互联” ，现在有些地方还要加上“无人化” “智能化” ，越加越多。这表明， “智慧城市”的定义不断改变，缺乏统一的认识。“智慧城市”的本质应该是基于地理位置信息的“智慧”服务。从建设目标看，智慧城市可以定义为“更节能、更绿色、更环保、更可持续发展” ，利用综合的地理信息服务让城市里的人们生活更方便。在大数据时代，智慧城市系统能提供的
11、基于地理信息的服务，一定是三维、全息的。它要求地理信息数据更精细、更广泛、更快速、更实时，而且更便于得出分析结果。“智慧城市”对地理位置信息提出了更高要求，需要对数据采集技术进行突破，要从单一传感变为集成传感，从移动传感变成传感网，从有限的数据源变成多数据源。同时，几何参数要发展成为物理参数，要加上诸如温度、湿度、PM2.5 等指标，推出更多的人性化应用，让城市更加“智慧” 。（摘编自刘先林智慧城市的本质需厘清 ， 光明日报 2016 年 12 月 9 日）材料二：（摘编自中国新型智慧城市发展进程与趋势2018 年 10 月 25 日）材料三：深圳积极推动实施十大工程，促进技术、业务、数据融合
12、，加快实现万物感知、万物互联、万物智能。同时，全面完善物联网、云计算等信息网络基础设施，实现光纤入户率超过 90%；启动 5C 试点，建成城市大数据中心和运营管理中心，建设可视化的城市空间数字平台；加快构建海陆空和地上地下的智慧化综合交通服务体系，逐步建设全市统一的智能停车系统。事实上，深圳正整合各区、各部门政务服务资源，建成统一的政务服务 APP，为市民和企业提供统一的政务服务入口，力争实现政务服务“一号走遍深圳” ，政务服务事项 100%网上申报、100%网上审批，企业办事不出区，个人办事不出街， “互联网+政务服务”水平国内领先。深圳新型智慧城市值得期待。根据深圳新型智慧城市建设总体方案
13、及“数字政府”建设总体方案，深圳瞄准 2018 年建成全国一流、2020 年建成世界一流的总体目标，以提升民生服务和城市治理能力为重点，通过建设十大工程，建成国家新型智慧城市标杆市，达到世界一流水平。（摘编自李少辉等打造国内新型智慧城市标杆 ， 中国经济导报2018 年 12 月 11 日）材料四：英国金融时报5 月 3 日报道，在美国密苏里州堪萨斯市地下深处，技术正帮助把一个有 150 年历史的下水道系统升级到现代标准。该项目是智慧城市运动的一个低调但却有效的范例。在智慧城市运动中，现代的数据科学正在改善城市针对居民的运行和服务。2010 年，在 8 年内 1300 次的非法溢流把来自该市下
14、水道网络的未经处理的污水排入密苏里河之后，联邦环境保护局失去了耐心，责成该市在 25 年内投资 25 亿美元对其进行整治。负责此项升级工作的安迪希夫利提议，在降雨量大的时候使用闲置的排水能力，把水位高到危险程度的地方的污水引至低水位的地方，从而降低溢流发生的频率和规模。这将节省挖掘更多下水道和建设抽水设施的费用。维也纳的城市规划主管托马斯马德赖特说：“对于今天的城市来说，真正的社会效益将来自对现有技术的运用，而不是采用新技术。 ”（摘编自参考消息2019 年 5 月 5 日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. “智慧城市”的定义从开始提出发展到现在，不断发生着变化，这正是人们对
15、“智慧城市”缺乏统一的认识，没有理解其本质的表现。B. 基于物联网的现代社会智慧城管总体架构体系分为感知层、传输层、支撑层、应用层四部分，这四层根据各自功用层层推进，构成整体。C. 把提升民生服务和城市治理能力作为重点，深圳市积极推动实施十大工程，在建设国家新型智慧城市方面，总体水平在国内外领先。D. 美国密苏里州堪萨斯市一个有 150 年历史的下水道系统正在技术的帮助下升级到现代标准，该项目成为智慧城市运动中的一个有效范例。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 从单一传感变为集成传感，从移动传感变成传感网，从有限的数据源变成多数据源，数据采集技术的突破，有助于“智慧城市”
16、的建设。B. 在智慧城管物联网规范标准体系中，比如一场交通堵塞可以通过感知，借助网络，形成一份业务数据，人们可据此进行研判和综合决策。C. 启动 5G 试点，光纤入户率超过 90%，政务服务事项网上申报、网上审批，这些举措为深圳建设可视化的城市空间数字平台奠定了基础。D. 我们不否认现代数据科学在改善城市针对居民的运行和服务方面自有其作用，但明显的是，数据科学并不是“智慧城市运动”的全部。6. 结合材料，请你为我国“智慧城市”建设提出建议。【答案】4. C 5. C 6. 要整合城市服务资源，促进技术、业务、数据融合。要建设标杆城市，为建设智慧城市积累经验。要注重对现有技术的运用，来降低成本。
17、要善于借鉴国外成功经验，为我所用。【解析】【4 题详解】此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览选项，然后到材料中圈出相关内容，最后进行比对。本题 C 项，无中生有，根据材料三第二三段的相关内容可以判断“总体水平在国内外领先”错。故选 C。【5 题详解】本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。解答本题应先审题，题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是” ，题目要求选出“不正确”的一项。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。本题 C 项，选项说“政务服务事项网上申报、网上审批，这些举措为深圳建设可视化的城市空间数字平台奠定了基础。
18、”错，原文是“同时，实现光纤入户率超过 90%；启动 5C 试点，建成城市大数据中心和运营管理中心，建设可视化的城市空间数字平台；政务服务事项 100%网上申报、100%网上审批，企业办事不出区，个人办事不出街， 互联网+政务服务水平国内领先。 ”，可判断“政务服务事项网上申报、网上审批”是建成城市空间服务平台之后的服务，不能为建设平台奠定基础。故选 C。【6 题详解】本题考查筛选并整合文中信息和对文中重要内容的定向分析归纳概括的能力。解答此类题，首先要审题，题干是“结合材料，请你为我国“智慧城市”建设提出建议。 ”，要抓住题干中“智慧城市建设” “建议”关键信息。然后需定位材料中建设智慧城市
19、的做法、相关事例（国内国外） 、理论、专家的说法等，然后进行归纳概括材料。根据材料一和材料三的相关语句，如“深圳积极推动实施十大工程，促进技术、业务、数据融合，加快实现万物感知、万物互联、万物智能。 ”，可归纳出第点；根据材料三的标题和“深圳瞄准 2018年建成全国一流、2020 年建成世界一流的总体目标建成国家新型智慧城市标杆市，达到世界一流水平。 ”，可归纳出第点；根据材料四“英国金融时报5 月 3 日报道，该项目是智慧城市运动的一个低调但却有效的范例。在智慧城市运动中，现代的数据科学正在改善城市针对居民的运行和服务。 ”“维也纳的城市规划主管托马斯马德赖特说：对于今天的城市来说，真正的社
20、会效益将来自对现有技术的运用，而不是采用新技术。 ”，可归纳出第点。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识（如新闻、传记） ；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系） ；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题） 。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意：是否选准题眼（答题重点） ，是否选全要点（要答几个方面） ，是否选准角度（以谁为陈述主体） ，是否选好恰当
21、的句式（要与设问的句式一致） 。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼） ；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致） ； (3)分点分条作答（高考阅卷采点给分） 。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。阅读下面的文字，完成各题。晨读长白山一座大山下，有三间茅草房。东屋住着明子爷爷，西屋住着明子爷爷的两个孙子：成龙、成虎。结束了一个美梦，明子爷爷醒了。明子爷爷知道，已经是早晨 4 点。这不是钟表告诉明子爷爷的，而
22、是明子爷爷的生物钟发挥了作用。明子爷爷梦见成龙在黑板上写着什么，孩子们都在认真看；梦见成虎戴着眼镜在纸上画着什么，一个领导模样的人在旁边笑。明子爷爷在梦里说，俩孙子都出息了。明子爷爷勇敢地把头从被窝里伸出来，一股寒气像鬼一样拍打着明子爷爷的额头、脸和没有几根毛发的头皮，甚至花白的胡子上还结了冰碴儿。明子爷爷虽然老胳膊老腿了，但还是挺麻利地穿上了厚厚的棉衣棉裤。下了炕，明子爷爷就顺顺当当径直去了西屋。明子爷爷对自己的房子太熟悉了，哪里是房门，哪里是锅台，哪里是炉子，他都了如指掌，摸黑都能准确找到，不差分毫，仿佛是白天一样。其实，对于明子爷爷而言，白天和黑天没有什么两样，因为他双眼失明。这是小鬼子
23、报复的结果。那年，他两个点射，就让两个小鬼子报废了。然后，一枚炮弹落到他跟前，他就昏过去了，醒来时，眼前一片漆黑，于是，漆黑就成了他的常态。明子爷爷摸进了西屋，他先是把炉灰从炉子里取出来，然后，又在炉子里铺上豆秸，再在豆秸上铺土木袢子。当他摸木袢子时，心抖了一下，想，袢子不多了，得让队长帮助弄些木头来了。明子爷爷小心地将豆秸点燃，炉子里的火被屋外的狂风吸得呼呼地响，顿时，屋子里就有了热意。明子爷爷乐了，是乐在心里。他想，再等会儿，屋子热了，就叫成龙、成虎起来读书。昨天，俩孙子读的悯农：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。明子爷爷在心里又温习了一遍，自己觉得自己已经不是一个只会开枪打
24、鬼子的武人，而是一个腹有诗书的文化人了。想到这儿，明子爷爷心里美美的。有孙子真好啊。成龙、成虎并不是明子爷爷的亲孙子，而是他抱养的弃儿。八年前，明子爷爷上山去砍柴，听到婴儿的哭声。循着声音走过去，他摸到了成龙，那时，成龙还不叫成龙，是因为成龙的身边卧着一条小蛇，于是，就叫成龙了。七年前，他又捡回了小虎，因为一将小虎抱回屋，明子爷爷家的猫就舔他的脸，于是，明子爷爷就给他取了这个名字。刚抱来成龙那会儿，有人就嘲笑他：把自己养活好得了，还养什么弃儿。明子爷爷大怒，少放屁！屋子里已是热浪滚滚，明子爷爷想，该让孙子起来了。于是，他喊，成龙、成虎起来念书！他想，两个孙子一定会像往天那样说，好！爷爷！但现实
25、却与他的想象完全相反。明子爷爷想，这个岁数正是贪睡的年龄！但转念想，不对，每天可不是这个样子啊！成龙、成虎起来！又是一阵可怕的沉默！明子爷爷赶紧走到炕边，伸手一摸，被子紧紧贴着炕席：俩孙子干吗去了呢？“咕咚” “咕咚” ，是木头撞击僵硬大地的声音。紧接着，门“吱嘎”开了，一股冷风随之进了屋子。然后，就是稚嫩的声音：爷爷，我们该背诗了！成龙、成虎，你们去弄烧柴了吗？爷爷，今天，我们背骆宾王的咏鹅 。来，我念一句，您跟着念一句：“鹅，鹅，鹅”“鹅，鹅，鹅！”“曲项向天歌”“曲项向天歌！”沧桑和稚嫩的声音混合在一起，从茅草屋中传出，温暖着屋外寒冷的空气。（选自小说林 ，2017 年第 2 期）7.
26、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说善于运用细节描写，如 “炉子里的火被屋外的狂风吸得呼呼地响” ，交代了人物所处的生活环境非常艰苦。B. 小说运用多种叙述方式，叙写了老人的美梦、失明的原因、孙子的由来，使得小说内容充实，结构富于变化。C. 成龙、成虎早早出门拾柴，为爷爷分担家务，反映了他们小小年纪就能体会到生活的艰辛，懂事早、成长快。D. 小说用含蓄深沉的语言，叙写了爷爷与孙子三人之间那种超越血缘关系的亲情，字里行间流动着人性的温情。8. 明子爷爷在叫孙子起来读书的过程中心理发生了哪些变化？请简要分析。9. 小说是如何围绕“晨读”来展开情节的？请结合全文加以分析。
27、【答案】7. D 8. 等待屋子暖和，不让孙子挨冻，感到快乐； 没有得到及时回应，认为孙子贪睡而表示理解，感到宽慰；发现孙子没在炕上，感到疑惑，进而惊慌、紧张；听到孙子打柴回家，感到欣喜。 9. 开头写爷爷的美梦，梦见孙子成为有出息的人，梦的实现，需要“晨读” 。 中间写爷爷早起生火取暖，等屋子热后再叫孙子起来念书，为的是“晨读” 。爷爷温习孙子读过的悯农 ，觉得自己变成文化人，是“晨读”的作用。结尾写爷孙一起背诵咏鹅 ，琅琅书声温暖屋子，温暖远方，使“晨读”富有生机、蕴含希望，升华了主旨。【解析】7 题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，
28、又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题D 项， “小说用含蓄深沉的语言”错，从全文看这篇小说的语言朴实无华，并非“含蓄深沉”。故选 D。【8 题详解】本题考查对人物心理的分析理解概括能力。解答时要返回原文，找到相关描写，再用简洁得语言加以概括。解答本题要先审题，题干是“明子爷爷在叫孙子起来读书的过程中心理发生了哪些变化？请简要分析。 ”，抓住关键信息“明子爷爷的心理发生了哪些变化” “在叫孙子起来读书的过程中” 。据此明确答题的有效区间是文本的第十六段至文末部分，然后在文章中圈画出对
29、明子爷爷心理描写的相关语句进行分析，如“他想，再等会儿，屋子热了，就叫成龙、成虎起来读书。想到这儿，明子爷爷心里美美的。有孙子真好啊。 ”、 “屋子里已是热浪滚滚，明子爷爷想，该让孙子起来了。他想，两个孙子一定会像往天那样说，好！爷爷！但现实却与他的想象完全相反。明子爷爷想，这个岁数正是贪睡的年龄！但转念想，不对，每天可不是这个样子啊！成龙、成虎起来！” 、 “又是一阵可怕的沉默！明子爷爷赶紧走到炕边，伸手一摸，被子紧紧贴着炕席：俩孙子干吗去了呢？” 、 “咕咚咕咚 ，是木头撞击僵硬大地的声音。紧接着，门吱嘎开了，一股冷风随之进了屋子。然后，就是稚嫩的声音：爷爷，我们该背诗了你们去弄烧柴了吗？
30、爷爷，今天，我们背骆宾王的咏鹅 。来，我念一句，您跟着念一句”等，最后分析明子爷爷的心理时，要注意明子爷爷叫孙子起来读书的过程，分为等待屋子变暖和，刚叫时没有像往常一样及时得到回应，再到去摸床铺发现孙子没在炕上，最后听到木头撞击僵硬大地的声音和推门声，答题时关注表示时间变化的词语和表示人物心理的词语，如“再等会儿” “已是” “紧接着”“心里美美的” “转念想”等这样显性的词，当然还要抓住句子中的一些暗示性词句，以帮助我们来分析明子爷爷的心理变化。9 题详解】本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。解答时按照提示梳理情节，分析人物形象，再思考借助这些形象表达了怎样的主题。解答本题应先审题，题
31、干是“小说是如何围绕“晨读”来展开情节的？请结合全文加以分析。 ”，抓住“晨读” “展开情节” “分析”等关键信息。然后到文中找与“晨读”相关的人事，认真分析为何晨读，晨读的内容、晨读有何意义。还要弄清楚全文主要叙写了老人的美梦、老人凌晨生火取暖，等屋子热后再叫孙子起来念书、失明的原因、孙子的由来，孙子早出门拾柴，为爷爷分担家务等事，而与“晨读”相关是老人的美梦、生火取暖及祖孙一起背诵咏鹅的情节。最后分析时要结合文本的内容按行文顺序分点作答，答题时要扣住晨读。【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的
32、内容进行分析概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。阅读下面的文言文，完成各题。傅嘏字兰石，北地泥阳人。嘏弱冠知名，司空陈群辟为掾。正始初，除尚书郎，迁黄门侍郎。时曹爽秉政，何晏为吏部尚书，嘏谓爽弟羲曰：“何平叔外静而内铦巧，好利，不念务本。吾恐必先惑子兄弟，仁人将远，而朝政废矣。 ”晏等遂与嘏不平，因微事以免嘏官。起家拜荥阳太守，不行。太傅司马
33、宣王请为从事中郎。曹爽诛，为河南尹，迁尚书。时论者议欲自伐吴，三征献策各不同。诏以访嘏，嘏对曰：“昔樊哙愿以十万之众，横行匈奴，季布面折其短。今欲越长江，涉虏庭，亦向时之喻也。未若明法练士，错计于全胜之地，振长策以御敌之余烬，斯必然之数也。 ”后吴大将诸葛恪新破东关，乘胜扬声欲向青、徐，朝廷将为之备。嘏议以为“淮海非贼轻行之路，又昔孙权遣兵入海，漂浪沉溺，略无孑遗，恪岂敢倾根竭本，寄命洪流，以徼乾没乎？恪不过遣偏率小将素习水军者，乘海溯淮，示动青、徐，恪自并兵来向准南耳” 。后恪果图新城，不克而归。嘏常论才性同异，钟会集而论之。嘉平末，赐爵关内侯。高贵乡公即尊位，进封武乡亭侯。正元二年春，毋丘
34、俭、文钦作乱。或以司马景王不宜自行，可遣太尉孚往，惟嘏及王肃劝之。景王遂行。以嘏守尚书仆射，俱东。俭、钦破败，嘏有谋焉。及景王薨，嘏与司马文王径还洛阳，文王遂以辅政。语在钟会传 。 会由是有自矜色嘏戒之曰子志大其量而勋业难为也可不慎哉嘏以功进封阳乡侯增邑六百户并前千二百户是岁薨，时年四十七，追赠太常，谥曰元侯。子祗嗣。成熙中开建五等，以嘏著勋前朝，改封祗泾原子。（节选自三国志 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 会由是有自矜色嘏戒之曰子志大其量而勋业难为也可不慎哉嘏以功进封阳乡侯增邑六百户并前千二百户B. 会由是有自矜色嘏戒之曰子志大其量而勋业难为也可不慎哉嘏以功进封阳乡
35、侯增邑六百户并前千二百户C. 会由是有自矜色嘏戒之曰子志大其量而勋业难为也可不慎哉嘏以功进封阳乡侯增邑六百户并前千二百户D. 会由是有自矜色嘏戒之曰子志大其量而勋业难为也可不慎哉嘏以功进封阳乡侯增邑六百户并前千二百户11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 弱冠，古代男子 20 岁时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年。后世泛指男子二十左右的年纪。B. 太傅，中国古代职官名。为古代三公之一，位次于太师。后历代沿置，多为赠官、加衔之用，无实权。C. 薨，古代称诸侯或有爵位的大臣死去，也可用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或封王的贵族。D. 子，封建制度的五等爵位之
36、一。 礼记王制将爵位分成王、侯、伯、子、男五个等级，子爵为第四等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 傅嘏年少知名，受到重用。傅嘏二十岁时就有了名气，被当时位居三公的司空陈群征召为自己的属官。B. 傅嘏善于识人，富有远见。傅嘏对吏部尚书何晏非常赏识，认为此人定有作为，后来果然诛杀了曹爽。C. 傅嘏审时度势，料事如神。在讨论征伐吴国和防备诸葛恪进攻青州、徐州的问题时，傅嘏都判断准确。D. 傅嘏力主亲征，平叛有功。在毋丘俭、文钦叛乱时，劝司马景王亲自前往，在平定叛乱方面功不可没。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)吾恐必先惑子兄弟，仁人将远，而朝政废矣。(2)昔
37、樊哙愿以十万之众，横行匈奴，季布面折其短。【答案】10. A 11. D 12. B 13. （1）我担心他一定会先迷惑你们兄弟，有仁德的人将被疏远，那么朝政就会荒废。（2）过去樊哙愿意率领十万军队，攻打匈奴，季布当面指责了他 的 短处。【解析】【10 题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题“会由是有自矜色，嘏戒之曰：“子志大其量，而勋业难为也，可不慎哉！”嘏以功进封阳乡侯，増邑六百户，并前千二百户。 ”，结合文本理解意思，这段话是说“钟会因此有居功自傲的神色，傅嘏告诫他说：“您的志向大
38、于能力，可是功业很难成就，能不谨慎吗！”傅嘏因功劳进封为阳乡侯，增加食邑六百户，加上以前的一共一千二百户。 ”。本题“难为”为动词， “勋业”是“难为”主语， 再者“而”是连词，表转折，一般用于句首，其前后应断开，排除 BC 两项；“封阳乡侯”是官名，是“进封”的宾语，中间不应断开，可排除 D 项。故选 A。【11 题详解】本题考核了解并掌握常见 的 古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题 D 项， “礼记王制将爵位分成王、侯、伯、子、男五个等级
39、”错误，应是“礼记王制篇记载：王者之制禄爵：公、侯、伯、子、男，凡五等 ”，可知礼记中的五等爵位中没有“王” 。故选D。【12 题详解】本题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题 B 项， “傅嘏对吏部尚书何晏非常赏识，认为此人定有作为，后来果然诛杀了曹爽。 ”错，根据原文“时曹爽秉政，何晏为吏部尚书，嘏谓爽弟羲曰：“何平叔外静而内铦巧，好利，不念务本。吾恐必先惑子兄弟，仁人将远，而朝政废矣。 ”晏等遂与嘏不平，因微事以免嘏官。 ”
40、，可知“傅嘏对吏部尚书何晏并不赏识” 。故选 B。【13 题详解】此题考查理解并翻译文中句子和例举常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中的“恐” ，担心；“惑” ，迷惑；“远” ，形容词作动词，被疏远；“仁人将远” ，是被动句；“废” ，荒废。（2）中的 “以” ，动词，率领；“横行” ，攻打；“面折 ”，当面指责，其中“面” ，名词作状语，当面；“其” ，代词，他的，指
41、樊哙的；“短” ，形容词作名词，短处。【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：傅嘏字兰石，北地泥阳人。 傅嘏二十岁时就有了名气，司空陈群征召
42、他做属官。 正始初年，被任命为尚书郎，升任黄门侍郎。 当时曹爽执掌朝政，何晏担任吏部尚书，傅嘏对曹爽的弟弟曹羲说：“何平叔外表沉静而内心奸巧，贪图得利，不考虑致力根本。 我担心他一定会先迷惑你们兄弟，有仁德的人将被疏远，那么朝政就会荒废。 ”何晏等人于是同傅嘏不和，借小事为由罢免了傅嘏的官职。 后在家中被授任荥阳太守，他没有赴任。 太傅司马宣王请他担任从事中郎。 曹爽被杀后，他担任河南尹，升任尚书。当时讨论国事的人商议打算征伐吴国，征东、征西、征北将军献的计策各不相同。 皇帝诏令向傅嘏咨询，傅嘏回答说：“过去樊哙愿意率领十万军队，攻打匈奴，季布当面指责了他的短处。 现在想要渡过长江，进入吴国的
43、领土，也是和以前的樊哙一样。 不如申明法令训练士兵，在可以取得全胜的地方实施我们的计策，挥动长鞭来制服敌人的残余力量，这是必然要做的策略。 ”后来吴国大将诸葛恪刚攻克了东关，乘胜扬言要进攻青州、徐州，朝廷将要作好防备。 傅嘏在商议中认为“淮海不是贼军轻易行动的路径，加上过去孙权派遣军队进入海上，船翻漂流沉溺，几乎不剩一人，诸葛恪怎敢倾尽所有的兵力，把身家性命寄托在滚滚洪流之中，来侥幸取胜呢？ 诸葛恪不过是派遣向来熟习水战的部属副将，从海上逆行进入淮河，显出攻打青州、徐州的姿态，诸葛恪自己集中兵力进攻淮南罢了” 。 后来诸葛恪果然包围新城，没有攻下就撤退了。傅嘏经常谈论人的才能和性格的同异，钟会
44、把这些话汇集起来进行评论。 嘉平末年，赐给傅嘏关内侯的爵位。 高贵乡公登皇帝位，进封傅嘏为武乡亭侯。 正元二年春，毋丘俭、文钦发动叛乱。 有人认为司马景王不应亲自出征，可派遣太尉司马孚前往，只有傅嘏和王肃劝司马景王亲自去。 司马景王于是就出发了。 任命傅嘏代理尚书仆射，一起东征。丘俭、文钦被打败，傅嘏为此作了谋划。 等到司马景王去世，傅嘏和司马文王直接返回洛阳，司马文王于是辅佐朝政。 这件事记载在钟会传 。 钟会因此有居功自傲的神色，傅嘏告诫他说：“您的志向很大，可是功业很难成就，能不谨慎吗！”傅嘏因功劳进封为阳乡侯，增加食邑六百户，加上以前的一共一千二百户。 这一年傅嘏去世，当时四十七岁，追
45、赠太常，谥号称元侯。 儿子傅袛继承爵位。 咸熙年间，开始建立五等爵位，因傅嘏在前朝功勋卓著，改封傅袛为泾原子。阅读下面这首宋词，完成各题。破阵子赠行宋辛弃疾少日春风满眼，而今秋叶辞柯。便好消磨心下事，莫忆寻常醉后歌。可怜白发多。明日扶头颠倒，倩谁伴舞婆娑。我定思君拚瘦损，君不思兮可奈何。天寒将息呵。【注】该词是作者失意闲居信州时所作。扶头：酒醉状。李清照念奴娇：“险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。 ”拚：甘愿之意。14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是A. 上片首二句用年少时的满眼春光与而今的秋叶离开树枝形成对比，语言含蓄蕴藉。B. 下片首二句生动形象地描写了词人醉酒的情状，表达了借酒浇愁、
46、及时行乐的思想。C. 结句“天寒将息呵” ，笔锋一转，与前面形成顿挫，读来显得波澜起伏，跌宕有致。D. 以议论为词是辛词的特色之一，本词引议论性的语句入词，论随情至，富有表现力。15. 本词抒发了作者哪些思想感情？请结合诗句分析。【答案】14. B 15. 抒发了闲居家中的苦闷之情。 “便好” “莫忆”二句和最后一句都写出了作者闲居家中的无奈之举，苦闷之情。抒发了时光易逝、功业未成的感伤之情。 上片首二句和“可怜白发多”一句，表达了时光飞逝，转眼已近暮年的感伤之情。抒写了报国无门、壮志不酬的悲愤之情。 “我定思君”二句写出了自己希望报效朝廷却不得朝廷重用，自己的爱国理想不得实现的悲愤心情。抒发
47、了无人理解的孤独无奈之情。 下片首二句，写出了作者借酒浇愁，无人理解的无奈之情。【解析】【14 题详解】本题考核学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，属于综合考查题，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是” ，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题 B 项， “表达了借酒浇愁、及时
48、行乐的思想”错， “明日扶头颠倒，倩谁伴舞婆娑。 ”两句，写出了作者借酒浇愁，无人理解的无奈之情。故选 B。【15 题详解】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。考生要注意理解诗歌的情感类试题，要从诗歌的标题、注释、体现情感的关键句（尾联）来考虑作答。题干问的是：本词抒发了作者哪些思想感情？请结合诗句分析。解答本题，考生首先要抓住标题“破阵子赠行” ，结合词人生平，辛弃疾是南宋人，他出生时家乡已被金所占领，20 岁时，就在家乡历城(今山东济南) 参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，
49、闲居近二十年。这首词，抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情。词的上片，写作者闲居家中心情苦闷，只能借酒浇愁，酒醉之时，渴望着重上前线。词的下片描写了壮烈的战斗和胜利的结局。这首词基调雄壮高昂，而结句的悲壮低徊，前后形成鲜明对比，更令人感慨与寻思。再抓住词中的情语，如“便好消磨心下事，莫忆寻常醉后歌”和“天寒将息呵。 ”句，可知闲居家中的作者的无奈之举，苦闷之情。 “少日春风满眼，而今秋叶辞柯。 ”“可怜白发多” ， “少日” “而今”的景象，可见时光易逝，转眼已近暮年的感伤之情。且“我定思君拚瘦损，君不思兮可奈何。 ”，我思而君不思，写出自己希望报效朝廷却不得朝廷重用的悲愤心情。 “明日扶头颠倒，倩谁伴舞婆娑。”，写出了作者借酒浇愁，无人理解的无奈之情。【点睛】鉴赏诗歌思想情感类题目，可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景
