1、三年级英语学科（上册）教学计划一、学情教情分析三年级学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。二、教材内容简析本册教材主要分一下几个板块：Story time 是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time 是句型操练板块。通过趣味性
2、、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握 Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠 Bobby 和小猫 Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Letter time 是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握 26 个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。Song time/Rhyme time 是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、
3、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkout time 是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time 是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照英语课程标准 的目标要求，在每个单元特地设置了 Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个 Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的
4、提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project 由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。三、目标达成措施（一）教学目标总体目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线） 。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和
5、单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。语言技能听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）3.能唱 4 首儿童歌曲、韵律诗 4 首。4.能根据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事。（二）达成措施：1.
6、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。如：情景教学法、直接教学法和 TPR 全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。5.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生） ，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6.多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。7.多与学生交流，进行口语交际训练。课堂尽量全英化，打
7、好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元教学计划安排表单元 课题课时周次 素质教育目标 重点 难点 辅助措施Unit1 Hello！ 51|21. 能听懂、会说、会读日常打招呼用语：Hello. Good morning. Hi. Good afternoon.2. 能听懂、会说、会读词语：Miss, class, Im=I am.3.会唱英文歌曲：Good morning.4. 能听懂、会说、会读、会写字母：Aa, Bb, Cc, Dd.1.词汇:good, morning, afternoon的读音。2.字母：Aa, Cc 的读
8、音和 Aa, Bb，Dd 的正确书写1.表演2.竞赛Unit2 Im Liu Tao 52|41.能听懂、会说、会读日常用语及句型：Im Are you? Yes, I am./ No, Im not.2. 能听懂、会说、会读词语：are, you, yes, am, no, not, goodbye.3.会诵读歌谣：Are you Mike?4. 能听懂、会说、会读、会写字母：Ee, Ff, Gg.1.Are you ? Yes, I am./ No, Im not.的语调和语序。2.词汇：are, am, no, not 的用法。3.字母：Gg 的读音和书写。1.表演2.竞赛Unit3 M
9、y friends 54|61. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Shes my friend. Hes my friend. Goodbye.2. 能听懂、会说、会读词汇：my, friend, she, shes=she is, he, hes=he is, too, this, is, sister.3.会唱英文歌曲：Goodbye.4. 能听懂、会说、会读、会写字母：Hh, Ii, Jj, Kk.1.词汇：she, shes=she is, he, hes=he is 以及friend 的读音和用法。2.字母：Hh 和 Kk的读音以及 Gg 和Jj 读音的区分。1.表演2.游戏单元的
10、内容力争人人过关。Unit4 My family 57|81. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：This is Good evening.2. 能听懂、会说、会读词汇：family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma.3.会唱英文歌曲：Family song.4. 能听懂、会说、会读、会写字母：Ll, Mm, Nn.1.词汇：family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma.的读音。2.字母：Ll 的读音以及 Ll，Mm, Nn读音的区别。1.表演2.游戏Project1My
11、family and friends28|91. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Hello. Hi. Good morning. Im Hes/Shes This is2. 能听懂、会说、会读词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, friend.能综合运用 Unit1-4 单元的日常用语、句型和词汇。1.比赛2.练习3.表演Unit5 Look at me 59|101. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Look at my T-shirt/skirt/cap Its nice. How nice! Its great.
12、 Great.2. 能听懂、会说、会读词汇：look at, T-shirt, it, its=it is, nice, skirt, great, jacket, new, red.3.会诵读英文歌谣：Nice clothes.4. 能听懂、会说、会读、会写字母：Oo, Pp, Qq.1.日常用语：Its nice. How nice! Its great. Great.的用法和含义。2.词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音。3.字母：Oo, Pp 的读音以及 Pp 和 Qq的辨认。1.表演2.游戏Unit6 Colours 511|121. 能听懂、会说、会读日常用语
13、与句型：What colour ? Its 2. 能听懂、会说、会读词汇：colour, now, yellow, blue, brown, white, an, egg, or.3. 能听懂、会说、会读、会写词汇：are, is, orange, green, it, red, and, black.4.会唱英文歌曲：Colour song.5. 能听懂、会说、会读、会写字母：Rr, Ss, Tt.1.句型：What colour is ?的语序。2.词汇：orange, green, yellow, blue, brown, white, black等单词的读音。3.字母：Rr 的读音。1
14、.表演2.竞赛Unit7Would you like a pie?512|141. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Nice to meet you. Would you like?No, thank you. What about ? Yes, please.2. 能听懂、会说、会读词汇：pie, ice cream, sweet, hot dog, what, whats=what is.3. 能听懂、会说、会读、会写词汇：a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white.4.会诵读英文歌谣：For yo
15、u and me.5. 能听懂、会说、会读、会写字母：Uu, Vv, Ww.1.日常用语与句型：Would you like ? Yes, please. No, thank you. What about ?的语调和用法。2.词汇：ice cream, sweet, pie, hot dog等食品类单词的读音。3.字母：Uu 和Ww 读音以及 Uu和 Vv 的辨认。1.表演2.游戏Unit8Happy New Year!514|151. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Happy New Year! Whats this/that? Its This is for you. Happy b
16、irthday.2. 能听懂、会说、会读词汇：uncle, doll, ball, robot, CD, ah, ha.3. 能听懂、会说、会读、会写词汇：happy, new, year, for, you, that, car, yes.4.会唱英文歌曲：Happy New Year!5. 能听懂、会说、会读、会写字母：Xx, Yy, Zz.1.日常用语：Whats this/that ？的语序。2.词汇：happy, new, year, doll, ball, robot 等词的读音。3.字母：Xx 和 Zz的读音。1.表演2.游戏Project2A puppet show2 161.
17、 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型：Look at Its nice./How nice!/Its great!/Great! Would you like? Yes, please. No, thank you. Happy New Year!2. 能听懂、会说、会读词汇：jacket, T-shirt, cap, look at, nice, brown, blue, green, black, orange, red, white, yellow, egg, picnic, ice cream, pie, hot dog, sweet, cake.能综合运用 Unit5-8 单元的日
18、常用语、句型和词汇。1.表演2.练习3.竞赛17|20本学期英语综合性学习目标 听说能自读写练 习与评 析Comment 微微微微1: 通过教师自我介绍导入新课，唱歌的环节删除。课 题：英语 3A教案 Unit 1 Hello 第一课时 教材类型： 所属学科：英语3A（三上） 教学目标1. 初步感知英语，能听懂、会读、会说交际用语：Hi/Hello/Good morning/Good afternoon. 并理解运用到日常生活中去。2. 能认识课文中的五个人物：Miss Li, Mike, Yang Ling, Su Hai, Liu Tao 和单词class.3. 培养学生能够文明地跟别人打
19、招呼的好习惯。教学重难点1. 能听懂、会读、会说交际用语：Hi/Hello/Good morning/Good afternoon. 并理解运用到日常生活中去。2. 培养学生能够文明地跟别人打招呼的好习惯。课前准备人物卡片，设计一张个人名片教学过程Activity One Warming up1. Sing a song “Hello”Im Claire. Hello, hello.Im Claire. Hello, hello.教学调整 Comment 微微微微2: 人物名字比较容易混淆，教师可以引导学生观察人物特征，在进行记忆。Comment 微微微微3: 教师先给与范例，再让学生进行情景
20、对话。Hello, hello, hello.2. Introduce myselfT: Hello, class. Im Yu Zhenhua. My English name is Claire. You can call me Miss Yu or Claire. This term Im your new English teacher. Do you like me? Please Say “Hi/Hello” to me.3. Introduce yourselvesS1: Hi/Hello, class. Im Ss: Hi,Activity Two Presentation a
21、nd practice1. Watch and circleT: Class, you have done a good job. Now lets watch a cartoon, OK? Ss:OK.T: Who are they? Lets watch again and try to circle them. (再看一遍动画，圈出课文里出现的人物图像和名字。) Ss:T: Who are they? S1:T: (一个一个呈现，并引导学生用 Hi/Hello和他们打招呼。) Miss Li, Mike, Liu Tao, Su Hai, Yang Ling , class. Lets
22、say “Hi” to them. Ss:2.Play a game “ Quick response”(巩固学习并记住五个人名 )3.Read and draw (读一读，并连线 )4. Play a game “Look and say”(看时间并说一说)5. Read after the tape (跟读课文,注意语音语调的模仿)6. Play in roles.(分角色扮演，朗读课文)7. Act the dialogue. (表演课文，尝试背诵)Activity Three Consolidation1.Make a dialogue.Hi/Hello,Good morning/Go
23、od afternoon, 情境 1：早晨在校门口遇见自己的同学或老师，你会怎么说？情境 2：下午在公园里遇见你的好朋友，你会怎么打招呼？（学生可以选择一个场景或自创一个场景小组内进行编对话练习）Example：情境 1：T: Good morning，Xu Wangyue. S1: Good morning，Miss Yu.2. Enjoy a song “ Good morning ”.T: Class, today you are excellent. Would you like listen to a song? Ss:OK.Homework1. Read Story time af
24、ter the tape 2. Recite Story time板书设计 Unit1 HelloA: Hi/Hello, B: Hi/Hello, A: Good morning/afternoon, B: Good morning/afternoon, 教学反思： 本单元主要讲授简单的日常交际用语，学生之前已经对“Hi，Hello”比较熟悉，教师可以通过和孩子互相问候和自我介绍来拉近师生间的距离。教学难点在于“Good morning, good afternoon”的学习，以及字母 Bb, Dd 的小写字母容易混淆。在这些环节的处理上，教师还需要多细心点，有耐心一点，给予学生纠正错误的时
25、间。课 题：英语 3A 教案 Unit 1 Hello 第二课时教材类型： 所属学科：英语3A（三上） 教学目标1.能听懂、会说、会读句子 Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.3.能熟练演唱歌曲：Good morning 教学调整 Mike Miss LiSu HaiLiu TaoYang LingComment 微微微微4: 利用视频软件，播放英文歌曲。4.培养学生养成良好的书写习惯。教学重难点1.能听懂、会说、会读句子 Hello, Hi, Go
26、od morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.课前准备字母卡片，PPT 教学过程Activity One Warming up1.GreetingT: Good morning/afternoon,class. Ss: Good morning/afternoon, Miss Yu.T: Hello/ Hi, xxx S:Hello/Hi, Miss Yu.教师用 Good morning /afternoon/Hello/Hi 和学生大招呼。2.Sing a song “Good m
27、orning”T：Now,lets sing a song, Good morning. First, lets listen. Activity Two Presentation and practice1.Review Story timeT：Boys and girls, last class we have learnt some names of new friends. Do you remember?S:T: Look, theyre(呈现人物图片 ) S：T: Do you remember what they are talking? Lets look at the pic
28、tures and try to retell.S:2. Play and sayT: Well done! Now lets play a dice game. When we stop, we should read the sentence in the box.Who can try? S:3. Quick responseT:I have some clocks here. Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Yu? (学生看钟面并用 good morning或者是 good afternoon和
29、老师打招呼。让学生理Comment 微微微微5: 引导学生看钟，并说出相应的问候语。Comment 微微微微6: 这首儿歌读起来不是很顺口，所以删除。为了分辨b,d，让学生说，两手竖起大拇指，左手 b,右手 d.解：Good morning, 0-12 oclock, Good afternoon, 12-18 oclock .) 4. Learn the new letters T: Children, today well make four new friends. Can you read them? S:T: Aa am , Bb Bobby , Cc class, Dd dog S
30、:T: Can you write them? Lets watch a cartoon and try to know how to write.(看字母书写动画，了解字母如何书写。) Now lets try. 大 A像山有条路 , 小 a像头长小辫。大 B像 13脸对脸, 小 b像勺肚向右。大 C像个大月亮, 小 c像个小月亮。大 D就像半块饼, 小 d像勺肚向左。S: (一行写四个，大写字母写在上面两格，小写字母一般写在中间一格。)Activity Three Consolidation1. Listen and respond(1,2题听录音并回答， 3,4题看图片说对话。 )2.
31、Ticking timeT: Boys and girls, when we meet our friends , we can sayS: Hi/Hello.T: When we meet in the morning, we can sayS: Good morning.T: When we meet in the afternoon, we can sayS: Good afternoon.T：If you can say these four sentences fluently, you can get three stars.If you can say and write the
32、 letters, you can get three stars. Judge by yourselves.Homework1. Read and copy the four letters 4 times.13:0014:0017:007:001:0010:00Comment 微微微微7: 注意书写格式，写上日期，一行写四个字母。2. Sing the song and play the dice game with your friends.板书设计 Unit1 HelloHi/Hello Good morning. 0-12 oclockGood afternoon. 12-18 oc
33、lock教学反思： 本单时教学重点是会书写字母 Aa-Dd,学生对四线三格不是很熟悉，教师需要引导孩子学习字母的书写格式，了解英文字母大小写的书写差异，并能利用小儿歌帮助学生区分 b,d的书写。课 题：英语 3A教案 Unit 1 Hello 第三课时教材类型： 所属学科：英语3A（三上） 教学目标1.能听懂、会说、熟练运用日常用语及句型：Hello/Hi, Im/I am. Good morning. Good afternoon.2.能认识 Cartoon time中的两个人物： Bobby, Sam.3.能理解并熟读 cartoon time ，体会故事中的幽默。4.能够默写四个字母:A
34、a ,Bb, Cc, Dd.教学重难点1.能听懂、会说、熟练运用日常用语及句型：Hello, Hi, Im/I am. Good morning. Good afternoon.课前准备PPT, 人物卡片，字母卡片教学过程Activity One Warming up1.Look ,read and rememberT: Good morning,class. S: Good morning, Miss Yu.T: Look at the letters, can you read them? S:2.Dictate the letters.教学调整 Comment 微微微微8: 在看动画片之
35、前，需要引导学生先读懂选择题，理解含义之后，带着问题看动画。Comment 微微微微9: 学生第一次完成练习，所以教师需要讲清每一题的要求，然后再引导学生完成。3.Free-talkT: Hi/Hello, S:Hi/Hello,T: Good morning/afternoon. S: Good morning/afternoon.Activity Two Presentation and practice1.Play a game “ Who am I ?”T: Hello, Im Yang Ling. (老师扮演杨玲) S：Hello,Yang Ling.T: Who can act a
36、s Mike? S1: Hello, Im Mike.T: 教授 Im = I am (分别请学生扮演不同的人物，并练习对话。)T:You did a good job. Now lets play a game: Who am I? （用 PPT呈现人物的一部分，让学生猜一猜，我是谁？）S：Hello/Hi, Im T: Hello/Hi, Im 替换练习 Im = I am Hello, I am（游戏规则：例如老师说 Im Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。 ）2 . Learn Cartoon time(1) Watch and choose.（ ）Who
37、 are they?AMike B. Sam C. Bobby（ ）What do they say?AHi B. Good morning C. Good afternoon（ ）Whats the matter with another two little mice？A.Theyre happy. B. Theyre scared. C. They run away.(2) What do you think of Bobby? T: Mouse is afraid of cat. But Bobby is brave. He says “ Hi“ to Sam. Its funny.(
38、3) Read the story(4) Act the story in groups (学生模仿读音，最好再加上动作)Activity Three ConsolidationDo some exercises (完成补充习题上的练习)A Listen and judge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。B Listen and number先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby 和 Sam 在花坛附近见面，他们会说什么？Homework1.Recite Cartoon time2.Finish the exercises.板书设计
39、Unit1 HelloHello/Hi, Im Sam kindI am. Bobby brave教学反思： 本单时教学重点是学习 Cartoon time，这个幽默小故事，不仅要让孩子读懂内容，而且还要让孩子体会老鼠 Bobby 不害怕猫咪 Sam，甚至和他互相自我介绍时，小老鼠的机灵勇敢，小猫咪的憨厚可爱。课 题：英语 3A 教案 Unit 1 Hello 第四课时教材类型： 所属学科：英语3A（三上） 教学目标1.能听懂、会说、熟练运用简单的日常用语及句型：Hello/Hi, Im/I am. Good morning. Good afternoon.2.能够背诵 Story time
40、和 Cartoon time 3.能够默写四个字母:Aa ,Bb, Cc, Dd.4.能够对第一单元所学的知识进行恰当的自我评价。教学重难点1.能够背诵 Story time 和 Cartoon time 2.能够默写四个字母:Aa ,Bb, Cc, Dd.3.能够对第一单元所学的知识进行恰当的自我评价。课前准备PPT, 人物卡片，字母卡片教学过程Activity One Warming up1. Greeting.T: Good morning/afternoon, class.教学调整 Comment 微微微微10: 齐唱英文歌曲。Comment 微微微微11: 听并回答，然后同桌两人练习
41、对话。Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.教师用本单元学的 Hello./Hi./Good morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。为了情境的真实性，教师不能随口用 Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。2. Sing a song “Good morning”Activity Two Presentation and practice1.Quick response (复习五个人物名字)T：Lets play a game
42、“Quick response”Ss:2. Review Story timeT:Now, lets read look at the pictures. What are they talking? Do you remember?S: Good morning, Miss Li.T: Lets read together.Ss:T: Who can recite them?S:3.Act Cartoon time让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。Activity Three Consolidation1.完成书本上的 Checkout ti
43、meT:Sam would like you to help him .Please respondthem as quickly as you can.Lets go.录音文稿：Hello. Hi. Good afternoon.Good morning.2完成补充习题上的练习C Look and respondD Read and chooseE Match and write在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。3.自我评价书本 Ticking timeHow many st
44、ars can you get?How many 和 star这两个词组 /词学生在二年级学过，所以比较好理解。通过这个环节增加学生学习的积极性，也使评价形式从老师给学生评价这单一形式向多元评价形式转变。Step 3 Homework1.完成背书任务。2.完成所有练习Comment 微微微微12: 学生两人一组，运用所学的日常用语，互相问好。教学反思： 本单时教学重点是复习第一单元所学的内容，教师需要检查学生掌握情况，并适当给予指导和讲解。课 题：英语 3A教案 Unit2 Im Liu Tao 第一课时 教材类型： 所属学科：英语3A（三上） 教学目标1.能初步学会用 Are you ?来询
45、问别人的姓名并使用 Yes ,I am./No, Im not.来回答。2.能听懂、会说、会读 yes和 no这一对反义词。3.理解 Story time故事内容，学会用英语和别人打招呼并询问别人的姓名。教学重难点1.能初步学会用 Are you ?来询问别人的姓名并使用 Yes ,I am./ No, Im not.来回答。2.理解 Story time故事内容，学会用英语和别人打招呼并询问别人的姓名。课前准备人物卡片，PPT教学过程Activity One Warming up1. Free-talkT: Hello, S:Hello,T: Hi, S:Hi,T: Good morning
46、/afternoon, S: Good morning/afternoon,2.Work in pairs (Say “hi/hello/good morning ”to your friends)3. Play a game “Magic ears”T: Look,can you read them?S: Good morning , Miss Li. / Good afternoon , class. / Hello, Mike. / Good morning, Bobby. / Hi, Im Sam / Im/ I am T: Im (请班上新同学介绍自己,板书 Hello.Im )教学
47、调整 Comment 微微微微13: 让一名学生到讲台上，选择一张人物卡片，并让学生猜一猜是什么名字。要引导孩子说说新句型。Comment 微微微微14: 说儿歌，还可以引导孩子自编儿歌。S: Hello, Im Liu Liang. T: Are you ? (板书句型 Are you? )S: Yes. I am./ No, Im not. Activity Two Presentation and practice 1. Play a game “Choose and guess”T: Look, who is she? （出示人物图片） S: Yang Ling. Ss: Hello, Yang Ling. (复习第一课已学的人名：Mike，Su Hai，Liu Tao, Miss Li )T: Now lets play a game. Whod like to come to the front?S1: Me.T: Choose one. Who can guess who she is? You may ask “Are you?”.S2: Are you Su Hai ?S1: Y
