1、,18 苏州园林,R 八年级上册,叶圣陶(18941988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。,作者名片,代表作品有长篇小说倪焕之，短篇小说多收了三五斗，童话有稻草人古代英雄的石像等，作品收在叶圣陶集里。,本文选自百科知识1979年第4期。略有删节。原题为拙政诸园寄深眷谈苏州园林。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被百科知识所用，题为“拙政诸园寄深眷谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。,
2、背景链接,轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ） 模样（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） 重峦叠嶂（ ） 廊（ ） 斟酌（ ）,xun xi,zho,h,m,jin,ln xn,yn,lu,qin,zhn,字词学习,ln,zhn zhu,词语解释,景致：风景。 阶砌：台阶。 嶙峋：枯瘦的样子。 雷同：指不该相同而相同。 败笔：绘画中画得不好的部分。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 鉴赏：（对艺术品或文物的）鉴定欣赏。,阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 自出心裁：独创一格，与众不同。 珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华
3、丽。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。,1.听朗读，划分结构层次，理清文章思路。,整体感知,第二部分 （3-9）,第一部分 （1-2）,第三部分 （10）,概括苏州园林的地位、价值以及总体特征图画美。,作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。,指出苏州园林的美还不止以上说的这些。,总,分,总,2.快速读课文，找出文中最能概括苏州园林的特点的句子。,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？,一、概括园林之美,课文解
4、读,图画美,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,角落重修饰,门窗重图案,色调重配合,总,分,主,次,逻辑顺序,二、精读园林之美,1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）,“绝不讲究对称”。,2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？,阅读第三自然段，思考下列问题：,3.本段用了什么说明方法？,“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画”,打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林）,1.花草树木的映衬有什么特点？,“着眼在画意。”,2.本段用了哪些说明方法？,作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比
5、作一幅画,阅读第五自然段，思考下列问题：,苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。,3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,三、分析说明方法,试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。,1作比较：在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。,在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,2举例子例如：第2自然段，以“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说
6、着如在图画中的”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。第5自然段中，以几个园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,3摹状貌例如：第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使（句中红色的字是否可以去掉？）,四、揣摩语言的准确,不能去掉。“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。,2.（1）苏州园林可绝不讲究对称（2）苏州园林里都有假山和池沼。（句中红色的字有什么表达作用？）,这两个词表意肯定，一点都不含糊，合
7、乎实际，用词非常准确。,本文为什么运用逻辑顺序介绍苏州园林，而不运用空间顺序？,本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览顺序来说明，而要在高度概括的基础上从整体到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行说明，所以运用逻辑顺序。,深入探究,本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的别具匠心和杰出的艺术创造力。,主旨概括,苏州园林,点题：苏州园林是我国各地园林的标本,结语：当然不止以上写的这些,分说,亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,图画
8、美,总说：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画,近景远景的层次,园林角落的配置,门窗雕琢的匠心,色彩选配的协调,人如在画中,主,次,结构梳理,1.总分结合，结构清晰。,文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的,艺术特色,特色。最后再说明其他方面也体现了这一总体特征。对苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林的主要特点进行说明。,2.语言准确，耐人寻味。,（1）动词的运用：如“如果开窗正对着白色墙壁
9、，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“补”字表现了匠师们的细心，善于化单调为多彩。（2）副词的运用：如“至于池沼，大多引用活水”苏州园林“极少使用彩绘”，其中的“大多”“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。,（3）描写性词语的运用：如“重峦叠嶂”写出假山的平地突兀而起、层层叠叠的景象，“高低屈曲”写出池沼河道边沿的自然特色，“俯仰生姿”写出高树和低树上下相望的风姿。,3.说明方法多样，突出事物特征。,文中恰当使用了作比较、打比方、举例子、引用等多种说明方法，突出了苏州园林的特征。,苏州私家园林最早见于记载的是晋代（公元四世纪）的顾辟疆园。据记载，大书法家王羲之的儿子王献之曾慕名前来参观，由于高傲狂放，缺乏礼貌，被园主人顾辟疆赶了出去。1917年富商贝润生以9900银元买下荒园，又购得园东房宅，增其旧址，周筑高墙，改大门在园东。园周环以长廊，廊墙上置听雨楼藏帖、乾隆御碑、文天祥诗碑等碑刻71块，增建燕誉堂、九狮峰、瀑布等景点。贝氏还在园东建祠堂与义庄，园北建族校。贝润生花了9年时间重修狮子林。,苏州园林名人轶事,拓展迁移,从下列两题中选座一题：1.以“美”为话题，写一段话，谈谈你喜欢的美。2.写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。,课后作业,
