1、4 江南,资料宝袋,汉乐府：汉武帝时，在定郊祭礼乐时重建乐府，是采集汉族民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会之用。后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继诗经楚辞而起的一种新诗体。,资料宝袋,莲：植物名。亦称“荷”。睡莲科。多年生水生草本。根茎最初细瘦如指，称为“蔤（m）”。夏秋生长末期，莲鞭入土生长为藕。夏天开花，谢后可有莲蓬，内有莲子。莲花可欣赏，果实可食用。,预习检查,1、指名朗读江南。 2、指名认读生字和词语。,课件PPT,k,可,可能,ci,采,采摘,lin,x,莲,戏,莲花,游戏,课件PPT,jin,间,中间,dn,东,东方,x,bi,西,北,西方,北京,课件PPT,我会
2、写,字义：允许。 组词：可以 可能 可是 造句：这个小女孩可能盼望妈妈快点回来。,k,可,结构：半包围 部首：口,课件PPT,我会写,字义：方向，太阳出来的那一边，跟“西”相对。主人。 组词：东方 东家 造句：早上，太阳从东方慢慢升起。,dn,东,结构：独体 部首：一,课件PPT,我会写,字义：方向，太阳落下的那一边，跟“东”相对。 组词：西方 东张西望 造句：学校的西边有一条小河。,x,西,结构：独体 部首：一,课件PPT,我会写,字义：方向，跟“南”相对。 组词：北方 北京 造句：北京的北面是高高的八达岭。,bi,北,结构：独体 部首：一,字词乐园,间,jin,jin,中间,间断,多音字：
3、,近义词：,反义词：,采-,摘,东-,西,南-,北,课文详解,1、小朋友们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。”,一、导入新课,课文详解,2、这儿的景色美吗?你能把看到的美景，尽力用美的语言告诉老师和小朋友们吗？,一、导入新课,课文详解,二、课文理解,瞧，婷婷的荷花开放在茂盛鲜亮的荷叶间，鱼儿贴在清澈的湖水中欢快地游玩，秀美的水乡女子正在划着小船采摘莲子。这是一幅多么美的江南画！,课文详解,二、课文理解,欣赏了美丽的江南水乡图，让我们来读读描写这幅美景的诗歌，看看自己能否借助拼音读准字音。给你三分钟时间，尽力把这首民歌多读几遍，把它读通、读顺。,课文详解,二、课文理
4、解,1、教学第一行。,这一句话告诉我们，江南一带是采莲的好地方。“莲”就是荷花，“采莲”就是采莲子的意思。,课文详解,二、课文理解,能自豪地读第一行诗句。停顿：江南可采莲,看图说说莲叶是什么样的？把江南这一采莲的好地方介绍给大家。,课文详解,2、教学第二行。,二、课文理解,江南水乡的美，还美在荷叶。看图说说莲叶是什么样子的,碧绿的，像小钟的。层层叠叠的,课文详解,这荷叶不光多，而且还很美。让我们来赞一赞荷叶吧!试着读好第二行句子。停顿：莲叶何田田,二、课文理解,课文详解,3、教学第三至第七行。,二、课文理解,在这美丽的景色中，连鱼儿也似乎特别高兴。瞧！它们在莲叶中间欢快地游着，一会儿游到东，一
5、会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。,课文详解,书上为什么不用“游”而用“戏”呢？,二、课文理解,鱼儿就像在欢快地做游戏，可高兴啦!,课文详解,指导朗读停顿：鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。,二、课文理解,通过朗读，我们感受到了鱼儿在荷叶间欢快地嬉戏的情景。,课文详解,学了这首诗，你仿佛看到了人们采莲，鱼儿嬉戏，婷婷的荷花在比美。 荷花的美，给穿梭于荷叶间采莲的人们带来了美的享受。,二、课文理解,图解结构,江南,莲叶何田田：茂盛 鲜亮 美,鱼戏莲叶间：东 西 南 北,愉快地采莲,概括主题,这首诗通过写江南水乡人们采莲的情景，赞美了江南水乡的美，抒发了作者对大自然
6、的热爱之情。,写法点拨,江南描绘了一幅江南盛夏时节的美丽画卷。池塘莲叶如盘，莲花绽放，景色优美，鱼儿在莲叶、莲花掩映的碧水中自由愉快地追逐嬉戏。整首诗语言生动活泼、通俗易懂，读来生动有趣。,拓展提升,江南春唐 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。,心灵感悟,水乡美，大自然美。我们应该学会欣赏大自然的美丽，并热爱大自然，感恩大自然。,随堂练习,jing,nn,k,1给下列字标上正确的拼音。,江 南 可 叶 鱼 西 北,y,y,x,bi,随堂练习,2、说出下列词语的意思。,何：,表示惊叹，惊讶。,田田：,形容荷叶层层叠叠，茂盛、鲜亮的样子。,戏：,游戏，嬉戏。,游戏，嬉戏。,
