1、第 11 课 陈_情_表本课话题孝一、从课本中积累“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”祖母的凄苦危殆，让李密抒发了必须对祖母奉养终老的孝顺衷情。为祖母送终尽孝，不忘根本，报答亲情，李密的这种精神引导我们做一个尽孝道，不忘感恩的人。二、从生活中积累“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”孝是千里之外儿子对父母的牵挂，孝是儿子回报父母，感恩父母的职责。爱淡如茶，爱更浓于血。去孝敬父母，让空巢老人消失吧！难道还真的要等到“子欲养而亲不待，树欲静而风不止”的时候，才想起去孝敬父母吗？孝敬父母是我们应该做的，因为孝敬父母，义不容辞！三、从历史中积累1弃官
2、寻母：朱寿昌，宋代天长人，七岁时，生母刘氏被嫡母(父亲的正妻) 嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。神宗时，朱寿昌在朝做官，曾经刺血书写金刚经，行四方寻找生母，得到线索后，决心弃官到陕西寻找生母，发誓不见母亲永不返回。终于在陕州遇到生母和两个弟弟，母子欢聚，一起返回，这时母亲已经七十多岁了。2鹿乳奉亲：郯子，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。一、作者简介至孝之人李密李密(224287)，一名
3、虔，字令伯，晋犍为武阳(今四川彭山)人。幼丧父，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。侍祖母甚孝，以“孝”名，为人刚正，颇有文名。公元 267 年，晋武帝请李密出来做官，拜太子洗马，但他因侍奉祖母而未去应召。祖母死后，方至京师洛阳，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。千百年来，人们常把“忠则出师，孝则陈情”相提并论，誉称“读出师表不哭者不忠，读陈情表不哭者不孝”。二、背景回放晋武帝安抚蜀汉旧臣公元 266 年，司马昭之子司马炎(晋武帝) 废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职，以示恩宠。以文学
4、见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。暂存观望，被司马氏识破然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心。不幸的是，他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。以“孝”为由婉辞然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。三、相关知识表表，古代臣下向帝王上书言事的一种文书。我国古代臣子写给君主的呈文有
5、各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯谏逐客书。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”(文心雕龙) 此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。一、通假字1夙遭闵凶 通“悯”，译为忧愁，忧伤，这里指令人忧戚的事2零丁孤苦 同“伶仃”，译为孤独的样子二、古今异义1九岁不行古义：不会行走 今义：不可以，不中用，不被允许2零丁孤苦，至于成立古义：成人自立今义：常用义为(组织、机构等 )筹备成功，开始存在；或 (理论、意见)有根据，站得住3后刺史臣荣举臣秀才古义：优异的人才
6、今义：明清两代生员的统称4非臣陨首所能上报古义：报答皇恩 今义：向上级报告5臣欲奉诏奔驰古义：奔走效劳 今义：奔跑6则告诉不许古义：申诉(苦衷) 今义：说给人听，使人知道7是以区区不能废远古义：拳拳，形容自己的私情，谦词今义：数量少或事情不重要8臣之辛苦古义：辛酸苦楚 今义：身心劳苦三、一词多义1见生孩六月，慈父见背放动词前表示对自己怎么样，代“我”“自己”二州牧伯所见明知看见2当猥以微贱，当侍东宫担当，担任，充当臣生当陨首，死当结草应当当立者乃公子扶苏(陈涉世家 ) 应当3矜凡在故老，犹蒙矜育怜悯，同情愿陛下矜愍愚诚，听臣微志怜悯，同情本图宦达，不矜名节夸耀，自夸4以臣以险衅，夙遭闵凶介词，
7、因为臣以供养无主，辞不赴命介词，因为猥以微贱，当侍东宫介词，凭着臣具以表闻，辞不就职介词，用臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻连词，来若舍郑以为东道主(烛之武退秦师 ) 介词，把斧斤以时入山林，材木不可胜用也(寡人之于国也)介词，按照5于州司临门，急于星火介词，比是臣尽节于陛下之日长介词，向四、词类活用(一)名词活用1名词作状语(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮在门外；在家里(2)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃一天天地，一天比一天(3)但以刘日薄西山一天天地(4)臣不胜犬马怖惧之情像犬马一样2名词作动词且臣少仕伪朝，历职郎署任职(二)动词活用动词的使动用法臣具以表闻，辞不就职使知道(三)形容词活用
8、1形容词作名词(1)猥以微贱，当侍东宫微贱的身份(2)凡在故老，犹蒙矜育年老而有功德的旧臣子2形容词作动词是以区区不能废远远离五、文言句式1判断句今臣亡国贱俘(意念判断)2被动句(1)而刘夙婴疾病(婴疾病：“ 被疾病纠缠”，意念被动)(2)则告诉不许(不许：“不被允许 ”，意念被动)3省略句(1)(臣)猥以微贱，当侍东宫(省略主语 )(2)且臣少仕(于 )伪朝(省略介词 “于”)4状语后置句州司临门，急于星火(急于星火： “于星火急”)陈情表从自己幼年的不幸遭遇写起，陈述自己与祖母相依为命的特殊感情，同时委婉地表达了自己对皇帝的辞谢。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了
9、感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有“读李密陈情表不流泪者不孝”的说法。一、阅读课文第 12 段，回答下面的问题。1下列五个句子，全都直接表现作者“坎坷命运”的一项是( )臣以险衅，夙遭闵凶 生孩六月，慈父见背 行年四岁，舅夺母志 祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养 而刘夙婴疾病，常在床蓐A BC D解析：选 A 表述的对象是“刘氏”，即祖母。2下列五个句子，都能表现“沐浴清化”的一组是( )臣具以表闻，辞不就职 臣之进退，实为狼狈 前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣荣举臣秀才 除臣洗马A BC D解析：选 A 是说自己不去就职；
10、是说对于去就职还是在家尽孝道，自己进退两难；太守推举李密为“孝廉”，是对他德行的肯定；刺史荐举李密为“秀才”，是对他才能的认可；“除臣洗马”是国家最高统治者对他的信任。3下列各项对文章内容的分析不正确的一项是( )A本文开头先写明上表人的姓名，是表文的格式。当时的书信亦如此。B从“出生”写到“成立” 的历史，以“夙遭闵凶”总提，依次写父、母、本人，最后写祖母。C以“供养无主”解释先前没能赴命的原因，说明此次辞命，并非托辞，借以消除晋武帝的疑惑。D“奔驰”显示了作者急切赴京为朝廷效劳的心情； “日笃”又准确地显示了苦情日深的心理。解析：选 B B 项，应为“依次写父、母、祖母，最后写本人”。二、
11、阅读课文第 34 段，回答下面的问题。4下列对文段内容的解说，不正确的一项是( )A晋朝以“孝”作为治国的纲领，凡年老有功德的人，都要被很好地赡养。B“我”作为亡蜀降臣，受到了过分的提拔，理应效力，但要奉养祖母，所以进退两难。C祖母年事已高，不久于人世，“我”不会逗留太久，抱太大期望。D如果皇上答应“我”“终养 ”，那等祖母去世后，“我”当不惜性命为国出力，至死也要报恩。解析：选 C C 项，“我不会逗留太久，抱太大期望”错，文中无此意。5下列对文段内容的解说，不正确的一项是( )A文章热切地称颂朝廷，措辞得当，为 “愿乞终养”设置根据。B运用比喻形象地表明了祖母大限临头，融入了强烈的抒情色彩
12、，引发了人们的同情，为下文“报养刘之日短也”埋下伏笔。C紧扣住“孝”做文章，从道理上进行分析，乌鸦尚且知道反哺，何况人呢？措辞委婉得体，曲折有致，让人心生同情，无法回绝。D“愚诚”“微志”等词语表明作者以最谦逊、最虔诚的口吻哀求武帝，进一步表明自己定会知恩图报，为祖母尽孝。解析：选 D D 项，应是“进一步表明自己定会知恩图报，效忠于晋朝”。以：介词，因为。险衅：凶兆，厄运。衅：灾祸。夙：早。闵：通“悯”，忧愁，忧伤。凶：不幸。见背：背弃我。这是死的委婉说法。行年：经历的年岁。舅夺母志：舅父强行改变母亲守节的志向。这里是母亲改嫁的讳饰说法。母志，母亲守节的愿望。愍：怜悯。躬亲：亲自。不行：不会
13、走路。成立：成人自立。终：又。鲜(xin)：本指少，这里是“无”的意思。门：家门。衰：衰微。祚(zu)：福气。薄：浅薄。晚：很迟。息：子。儿息，儿子，同义反复。外：指自己一房之外的亲族。期(j)功：丧服的名称，古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重。期，服丧一周年；功，指大功、小功。大功服丧九个月，小功服丧五个月。强(qin)近：勉强算得上接近。应门：负责开关门户，有人敲门时予以应答。茕茕：孤单无依靠的样子。吊：安慰。夙：一向，这里指多年。婴：缠绕。蓐(r)：草垫子，草席。 废离：指停止侍奉。逮：及至，等到。奉：承受。圣朝：对朝廷的尊称，指晋朝。沐浴：这里指蒙受恩泽。清化：清明的教化。以：因。主：
14、主持，做。辞：辞谢。命：诏命，指察举令。诏书：皇帝的命令或文告。特：副词，特地。下：颁发。拜、除：都是授予官职的意思。郎中：官名。洗马：官名，太子的属官，掌管图书。寻：不久。蒙：蒙受，承蒙。猥：鄙，谦词。以：介词，凭。微：小，贫贱。贱：地位低下。当：担任。东宫：太子居住的地方，借指太子。陨首：掉脑袋，常用以表示以死效忠。所上报：对皇上报答的具：全部。以：介词，用。闻：使动用法，使知道。就：赴任，到职。切：急切。峻：严厉。逋(b)：逃避。慢：怠慢。郡县：指郡县的官员。州司：州官。临：到。于：介词，比。星火：流星的光。奔驰：奔跑，指赴京就职。日笃：一天比一天重。日，名词作状语；笃，沉重。苟：姑且。
15、顺：应顺，依顺。告诉：申诉(不做官的苦衷)。不许：不被允许。进退：古代出仕为进，辞官为退。这里指上任为官和在家侍奉的两难境地。为：是。狼狈：形容进退两难的情况。伏惟：伏在地上想。古时中下级对上级表示恭敬的用语，常用于奏疏和书信。以：介词，凭。凡：副词，凡是。在：活着。故老：年老而德高的旧臣。犹：副词，尚且。矜(jn)育：怜悯抚育。矜，同情，怜悯；育，养育。特：副词，表示超出寻常的意思，特别，格外。为：动词，是。尤、甚：都有突出、更加之意。矜：自夸。名：名誉。节：节操。李密这样说是怕晋武帝怀疑自己拒不出仕是以名节自夸。拔擢：提拔、提升。宠命：恩宠的诏命。优渥：优厚。盘桓：徘徊不进的样子。这里指拖
16、延不就职。希冀：希望、企图，这里指非分之想。但：只。以：介词，因为。薄：迫近。奄奄：气息微弱、将要断气的样子。危浅：生命垂危。危，危弱。浅，不长。无以：固定短语，一般用在动词前，对某种事情赖以实现的条件、办法等加以否定，意思是“没有用来的东西、办法”。终：终结，完。更：轮流，更替。是以：因此。区区：指私情。谦词。是：代词，指代前面说的情况。于：介词，对、向。之：助词，的。乌鸟：乌鸦。传说乌鸦能反哺老鸟，所以人们用其比喻人的孝心。愿：希望。乞：乞求。终养：养老至终。辛苦：辛酸苦楚。独：只，单单。及：连词，和，以及。二州：指梁州、益州。牧伯：古代州官的称呼，即州牧、方伯。知：了解，知道。皇天：指天
17、神。后土：指地神。鉴：察。矜愍：怜惜、怜恤。愚：我，自称的谦词。诚：诚心，忠心。听：听任，允许。庶：庶几，或许。侥幸：获得意外的利益或意外地免去不幸。保：安。卒：终。生：活着。当：应该，应当。陨(yn)首：头落地，意思是为皇上献身。结草：指死后报恩。不胜：禁不住，忍不住。胜，禁得住，忍得住。怖惧：恐惧，害怕。情：心态，心情。谨：恭敬。拜：递上。以：连词，来。闻：使皇上听到。1融情于事，以情动人本文说理，有直有曲。强烈的感情色彩是本文的一大特色。作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是陈自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，以充满情感的笔调更恰
18、当更委婉地表达出来。2布局巧妙，水到渠成本意是辞官，奉养祖母，但文章直到第三段才道出真意。作者从自己悲惨的童年开始，婉转叙述，极尽铺陈，为后文主题的提出作了情感铺垫，也成了辞不赴命的强而有力的依据。3运用修辞，形象生动(1)运用矛盾的排偶句。李密要尽孝祖母，晋武帝则要他尽忠，尽忠与尽孝尖锐对立，形成矛盾。例如“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许”，把自己进退两难的境况表现得淋漓尽致，具有很强的艺术感染力。(2)运用贴切的比喻句。比喻句的运用，使文章形象生动，感情浓烈，富有感染力。如：以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情。“乌鸟私
19、情，愿乞终养”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟犹如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，让人感动。考点对接 文言文翻译李密在陈情表中用“臣之进退，实为狼狈”来形容自己当时的处境，用今天的话翻译过来就是：我是进退维谷，处境十分狼狈。在很多情况下，我们在理解文意的时候都借助于文句的翻译，这体现在高考中就是“理解并翻译文言文句子”这个考点。“理解并翻译文言文句子”，能力层级为 B。它的内涵包括两个方面：一是能读通、读懂主要内容，并能正确理解文言文句子的结构关系和含义；二是将文言文句子翻译成合乎规范的现代汉语。理解是准确翻译的前提。文言文翻译是综合性考查，也是文言文基础知识的综合运用，是检查考生阅读文言
20、文能力的重要手段。同时，由于这类题有沟通古今的作用，考生在翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要字斟句酌，因而，它又是检查考生书面表达能力的一种较好方式。(大纲全国卷，有删改)阅读下面的文言文，完成问题。杜慧度，交 人也。本属京兆。曾祖元，为宁浦太守，遂居交 。父瑗，字道言，仕州府为日南、九德、交 太守。初，九真太守李逊父子勇壮有权力，威制交土，闻刺史滕遯之当至，分遣二子断遏水陆津要，瑗收众斩逊，州境获宁。除龙骧将军。遯之在州十余年，与林邑累相攻伐。遯之将北还，林邑王范胡达攻破日南、九德、九真三郡，遂围州城。时遯之去已远，瑗与第三子玄之悉力固守，多设权策，累战，大破之。连捷，故胡达走还林邑
21、。乃以瑗为龙骧将军、交州刺史。卢循窃据广州，遣使通好，瑗斩之。义熙六年，年八十四，卒。慧度，瑗第五子也。初为州主簿，流民督护，迁九真太守。瑗卒，府州纲佐以交土接寇，不宜旷职，共推慧度行州府事，辞不就。七年，除使持节、督交州诸军事、交州刺史。诏书未至，其年春，卢循袭破合浦，径向交州。慧度乃率文武六千人距循，禽循长史孙建之。循虽败，馀党犹有三千人，皆习练兵事。六月庚子，循晨造南津，命三军入城乃食。慧度悉出宗族私财，以充劝赏。慧度自登高舰，合战，放火箭雉尾炬，步军夹两岸射之，循众舰俱然，一时散溃，循中箭赴水死。斩循及父嘏，并循二子，传首京邑。封慧度龙编县侯，食邑千户。高祖践阼，进号辅国将军。其年，率
22、文武万人南讨林邑，所杀过半，前后被抄略，悉得还本。林邑乞降，输生口、大象、金银、古贝等，乃释之。慧度布衣蔬食，俭约质素，能弹琴，颇好庄老。禁断淫祀，崇修学校，岁荒民饥，则以私禄赈给。为政纤密，有如治家，由是威惠沾洽，奸盗不起，乃至城门不夜闭，道不拾遗。少帝景平元年，卒，时年五十。(节选自宋书杜慧度传)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)六月庚子，循晨造南津，命三军入城乃食。译文： (2)由是威惠沾洽，奸盗不起，乃至城门不夜闭，道不拾遗。译文： 解析：本题考查理解并翻译文言文句子的能力。本题考查一词多义、词类活用和虚词用法。(1)“造 ”，到达；“入城”，攻入城中；“乃”，副词，
23、才。 (2)“威惠”，声威恩泽；“奸盗”，邪恶偷盗之事，形容词用作名词；“乃至”，以至于。答案：(1)六月庚子这天，卢循清晨到达南津，命令三军攻入城中才能吃饭。(2)从此声威恩泽及于全境，邪恶偷盗之事不再发生，以至于城门夜不关闭，路不拾遗。参考译文：杜慧度，交 人，祖籍京兆。他的曾祖父杜元，是宁浦太守，于是迁居交 。他的父亲杜瑗字道言，在州府做官，做过日南、九德、交 太守。当初，九真太守李逊父子勇猛强壮，有势力，威慑控制着交州，李逊听说刺史滕遯之要到，便分派他的两个儿子截断水陆要路，杜瑗召集人马杀掉李逊，交州境内得以安宁。杜瑗被任命为龙骧将军。滕遯之在交州十多年，和林邑国之间多次进行战斗。滕遯
24、之将要回到北方，林邑王范胡达攻克日南、九德、九真三郡，于是围攻州城。当时滕遯之已走远了，杜瑗和他的第三个儿子杜玄之竭尽全力防守，多次谋划计策，经多次交战，大败敌人。之后杜瑗连战皆捷，所以范胡达逃回林邑。朝廷于是任命杜瑗为龙骧将军、交州刺史。卢循反叛，偷偷占据广州，派使者交结杜瑗，杜瑗将来人斩首。义熙六年，杜瑗八十四岁时去世。杜慧度，是杜瑗的第五个儿子。杜慧度开始时担任州主簿，流民督护，后升官做九真太守。杜瑗去世，府州官吏们认为交州与外国相邻，不应该没有刺史，就共同推举杜慧度代管交州府中的事务，杜慧度坚决辞让不接受。义熙七年，朝廷命他做使持节，监督交州诸军事，做交州刺史。诏书还未抵达，当年春天，
25、卢循袭击占领了合浦郡，直接向交州进发。杜慧度于是率领文武将士六千人抵御卢循的军队，活捉卢循的长史孙建之。虽然卢循失败，但他的党羽还有三千人，而且都是久经战斗的老兵。六月庚子这天，卢循清晨到达南津，命令三军攻入城中才能吃饭。杜慧度把宗族的私有财产全部拿出来赏赐部下。杜慧度亲自登上高船，与卢循的部队交战。发射火箭和雉尾炬(古代火攻用的一种兵器 )，步兵则在两岸猛烈射击敌人，卢循的舰船都燃烧起来，卢军顷刻之间大败而逃，卢循被箭射中掉入水中淹死。杜慧度斩杀了卢循和他的父亲卢嘏以及卢循的两个儿子，把他们的脑袋送到京城。杜慧度被封为龙编县侯，食邑千户。高祖登位做皇帝，杜慧度被晋封为辅国将军。当年，杜慧度率
26、领文武将士一万多人向南征讨林邑，杀死了林邑的大半士兵，宋前前后后被林邑掠走的人财都归还了。林邑国王请求投降，并且献上牲口、大象、金银、古贝等，于是宋饶了林邑国。杜慧度穿布衣，吃素菜，俭约朴素，会弹琴，很喜欢读庄子老子。在州内禁止并断绝过分的、不合礼制的祭祀，广修学校，荒年之际百姓没饭吃，便用私人俸禄赈济灾民。他为政细致绵密，有如治理家庭，从此声威恩泽及于全境，邪恶偷盗之事不再发生，以至于城门夜不关闭，路不拾遗。杜慧度在少帝景平元年去世，享年五十岁。文言句子翻译十法高考要求直译，就是句句、字字落实。特别是一些虚词、实词的含义。但是，文言文的翻译从根本上讲，还是理解文意、句意的问题。要想翻译正确，
27、必须要对此句前面几句话全面理解，这是做题的诀窍。文言文翻译，一般赋 810 分。1对译法。即对某个词怎样解释就怎样翻译。如上例中“命三军入城乃食”和“乃至城门不夜闭，道不拾遗”直接翻译出来即可。2加字法。即在单音节词之前或之后加字，使之成为双音节词或短语。例如：小(小的方面) 学而大(大的方面) 遗。( 师说)3转述法。用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞格的词语。例如：元嘉草草，封狼居胥(用典故，译为 “想要建立像汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山封山而还那样的功绩”) ，赢得仓皇北顾。(永遇乐京口北固亭怀古)4保留法。即文言文中的专名不必翻译。如上例中“六月庚子，循晨造南津”中的“六月庚子
28、”“南津”等不用翻译。5删除法。文言文中有些词语仅有语法作用，无实际意义，或者同义结构中词义完全相同的词语中的一个可以删除不译。例：辍耕之垄上，怅恨久之。(陈涉世家) 句中第二个“之”没有实际意义，不用翻译。6改写法。即将文言文中的习用语改译为现代说法。例如：谨庠序(古代学校) 之教，申之以孝悌之义。(寡人之于国 )7补充法。即先补上文言句中的省略成分，然后再翻译。例如：晋军函陵，秦军氾南。(烛之武退秦师)就省略了介词“于”，翻译时当补出。8调序法。即把文言的倒装句译成非倒装句。例如：“急于星火”(陈情表) 应翻译为“比流星的光还要急迫”。9扩充法。对言简义丰的句子加以扩展。例如：去来江口守空
29、船，绕船月明江水寒。 琵琶行 (并序 )可译为：自从丈夫离家外出经商后，我便独自一人守着空船在江口盼等；船儿常在明月照耀下的清澈的江上漂来泊去，可哪有丈夫的踪影！10凝缩法。即把用了繁笔的文句译为简笔。例如：(秦)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。( 过秦论) 可译为：秦国有并吞天下、统一四海的雄心。人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜，人一旦死了日子就堆起来；算一算，再有二十天，我妈就三周年了。三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也不以为她就死了。常说人死如睡，可睡的人是知道要睡去，睡在了床上，却并不知道在什么时候睡着的呀。我妈跟我在西安
30、生活了十四年，大病后医生认定她的各个器官已在衰竭，我才送她回棣花老家维持治疗。每日在老家挂上液体了，她也清楚每一瓶液体完了，儿女们会换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。到了第三天的晚上，她闭着的眼再没有睁开，但她肯定还是认为她在挂液体了，没有意识到从此再不醒来，因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗，梳子放在了枕边，系在裤带上的钥匙没有解，也没有交待任何后事啊。三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩！这三年里，我的喷嚏尤其多，往往错过吃饭时间，熬夜太久，就要打喷嚏，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。我妈在牵挂着我，她并不以为她
31、已经死了，我更是觉得我妈还在，尤其我一个人静静地呆在家里，这种感觉就十分强烈。我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去。从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我，看得时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写完吗，出去转转么。现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？当然房间里什么也没有，却要立上半天，自言自语我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了，或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：我不累。整整三年了，我给别
32、人写过了十多篇文章，却始终没给我妈写过一个字，因为所有的母亲，儿女们都认为是伟大又善良，我不愿意重复这些词语。我妈是一位普通的妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样的重要。已经很长时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人啰啰嗦嗦地叮咛着这样叮咛着那样，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。在西安的家里，我妈住过的那个房间，我没有动一件家具，一切摆设还原模原样，而我再没有看见过我妈的身影，我一次又一次难受着给自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了。今年的夏天太湿太热，每晚被湿热醒来，恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了，待清醒过来，又宽慰着我妈在乡下的新住
33、处里，应该是清凉的吧。三周年的日子一天天临近，乡下的风俗是要办一场仪式的，我准备着香烛花果，回一趟棣花了。但一回棣花，就要去坟上，现实告诉着我妈是死了，我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣啊。佳作赏析 写给母亲以最平实的语言回忆母亲的点滴，在泪光中完成了他思念母亲的倾诉。贾平凹说，任何人的亲人去世后都有无限遗憾，觉得生前自己不够孝顺，因此行孝要尽早，不要到亲人去世后再后悔莫及。在写给母亲的文章里，贾平凹不再是一位才华横溢的大作家，而只是一个思念母亲的儿子，整篇文章没有用一个形容词，没有任何拔高母亲的字句，几乎都是记录一些琐碎的事情，但这样的文字却让人泪流不已，
34、十分朴实的文字中充满着对母亲的深深怀念。(时间：40 分钟 满分：59 分)一、基础知识专练(25 分)1下列各组中加点字注音全部正确的一项是(3 分)( )A险衅(xn) 优渥( w) 洗马(x) 更相为命(n)B闵凶(mn) 矜育(jn) 拔擢( zhu) 猥以微贱(wi)C逋慢(b) 侥幸(jio) 盘桓( yun) 门衰祚薄(zu)D日笃(d) 陨首(y n) 陛下(b) 终鲜兄弟(xin)解析：选 B A 项，“洗”应读“xin”；C 项，“桓”应读“hun”；D 项，“鲜”应读“xin”。2下列各句中加点的词语解释错误的一项是(3 分)( )A门衰祚薄 祚薄：福分浅薄B沐浴清化 清
35、化：清明的政治教化C察臣孝廉 察：考察D形影相吊 吊：安慰解析：选 C C 项“察臣孝廉”中“察”不仅当“考察”讲，还含有“推荐”之意，即考察并推荐我为孝廉。3下列加点词的用法与例句相同的一项是(3 分)( )例句：母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远A臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻B臣具以表闻，辞不就职C但以刘日薄西山，气息奄奄D祖母无臣，无以终余年解析：选 C C 项，以：因为；A 项，介词，用( 或：目的连词，来)；B 项，介词，用；D 项，与“无”连用，没有什么办法。4下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是(3 分)( )A欲苟顺私情，则告诉不许。B臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。C
36、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。D庶刘侥幸，保卒余年。解析：选 D A 项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”；B 项中“奔驰”指“奔走效劳”，今为“快速奔跑”；C 项中“辛苦”指“ 辛酸苦楚”，今为“劳苦”；D项“侥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。5下列各句中，与例句句式一致的一项是(3 分)( )例句：州司临门，急于星火A今臣亡国贱俘B而刘夙婴疾病C臣无祖母，无以至今日D是臣尽节于陛下之日长解析：选 D 例句与 D 项都是状语后置句。A 项，判断句。B 项，被动句。C 项，固定句式。6将下面的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)逮奉圣朝，沐浴清
37、化。(3 分)译文： (2)臣以供养无主，辞不赴命。(3 分)译文： (3)猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。(4 分)译文： 答案：(1)到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。(2)我因祖母无人供养，表示辞谢，没有前往赴命。(3)凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。二、阅读理解专练(19 分)阅读下面的文言文，完成 710 题。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周
38、门人方之由夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉。”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司
39、空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能常望内转，而朝廷无援乃迁汉中太守自以失分怀怨及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。7下列对文中画波浪线部分的断句，
40、正确的一项是(3 分)( )A密有才/能常望/内转而朝廷无援 /乃迁汉中太守/自以失分怀怨/B密有才能/常望内/转而朝廷/ 无援乃迁/汉中太守自以失分 /怀怨/C密有才能/常望内转/而朝廷无援/ 乃迁汉中太守/自以失分怀怨 /D密有才/能常望内转/而朝廷无援乃迁 /汉中太守自以失分怀怨 /解析：选 C 找出动词“有”“望”“迁”支配的对象，再结合表示句间关系的虚词“而”“乃”的用法，做出正确判断。8下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( )A字：古人有名有字。名一般是婴儿出生后由父母来命，供长辈呼唤。男子 20 岁(成人)举行加冠礼时取字，女子 15 岁许嫁时举行笄礼(
41、成人礼)取字。B诏：先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后，专指帝王下达给臣属的文书命令。C太子：中国古代帝王的长子，是王朝中王位或皇位的继承人，又称王储、皇储或储君。D令：“令”是古代的官名。或指中国古代政府某部门或机构的长官，如尚书令、郎中令等；或指县一级的行政长官，如县令、令尹等。解析：选 C “中国古代帝王的长子”说法错误。一般情况下，帝王的嫡长子为太子；特殊情况下，其他儿子也可立为太子。9下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是(3 分)( )A李密先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为后文 “祖母无臣，无以终余年”作铺垫。B强调祖母刘“夙婴疾病，常在床蓐 ”，以突出李密的孝情不同于
42、一般的祖孙之情。C陈情表的第一自然段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒发对祖母的孝情。D李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。解析：选 D “夙愿”指一向怀着的愿望。到晋朝为官，并不是李密的愿望，故不对。10把下列句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。(5 分)译文： (2)从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。(5 分)译文： 解析：此题考查文言文翻译的能力。在翻译时要注意重要实词和虚词的意义和用法，本题要注意“汤”“白”“书”的意义及“弗之劾”的句式。翻译时应以直译为主，意译为辅
43、，做到字字落实，句句落实，达到“信”“达”“雅”的标准。答案：(1)祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。(2)他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。参考译文：李密，字令伯，是犍为武阳(今四川省彭山县) 人。他的另一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜
44、谯周为师，谯周的学生把他和子游子夏并列(认为是很有文学才华的人)。他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是上书说：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。我的奶奶刘氏，怜惜我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气少，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。孤孤单
45、单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起。我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉离开过她。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白的，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地度过她的余生。(若您成全)我活着应当为陛下献出生命，死了也应当像结草老人那样在暗中报答陛下之恩。晋武帝阅读陈情表后说：“李密的名声，不是徒有虚名。”于是就停止召见他。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以和齐桓公
46、相并列。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；大诰中与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌，因此说话细碎。”张华认为他的话对。(后来)到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，( 我的) 这番话哪会正确啊！ ”武帝对此很生气，(识相的)都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来死在自己家中。三、语言表达专练(15 分)11概括下面这则消息的主要内容。(4 分)“中华新二十四孝”评选活动颁奖典礼日前在北京举行。该活动经征集共收到来自北京、河北等 30 余省市、地区的各民族人物事迹一万余份。经过评选，来自全国各地，包括台湾、香港地区的二十四人被评为“中
