1、湖南省张家界市 2019 年中考语文试卷一、积累与运用（17 分）1下列句子中加粗字的字音或字形正确的一项是（）A我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，长年送来清凉的慰藉（j）。B旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气。C这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤练的语言的精华。D这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥（pi）见的亚洲文明的剪影。2下列句子中加粗的词语使用不恰当的一项是（ ）A像鲁迅先生的小说孔乙己这样的鸿篇巨制，意蕴丰富，内涵深刻，
2、我们要反复深入地研读。B六月的宝峰湖，山若翡翠，水如明镜，山与水相映成趣，相得益彰，如梦如幻，宛若人间仙境。C2019 年 4 月 15 日晚，法国巴黎圣母院发生火灾，塔尖坍塌，整座建筑毁损严重，令人扼腕叹息。D如果我们任由网络谣言四处泛滥，或者我们自己也成为谣言的传播者，有一天我们自己也会成为网络谣言的受害者，这绝不是危言耸听。3下列句子中没有语病的一项是（ ）A网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。B3 月 12 日植树节，张家界某中学全体师生参与植树活动，践行了习近平主席所倡导的“绿水青山，就是金山银山”。C举办亚洲文明对话大会，体
3、现了中国对构建人类命运共同体、探索解决世界和亚洲所面临问题的务实行动和深邃思考。D河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆 8 个省市发布了本省份高考综合改革方案，八省市都采用了“3+1+2”模式。4下列书法作品，按照书体产生的时间先后，离现在最远和最近的两幅是（ B ）A B C D5名著阅读。这时，他回头望去，陆地已从他的视线中消失。太阳西坠，繁星满天。他根据对星的观察作出判断：那条大鱼整夜都没有改变方向，夜里天气冷了，他的汗水干了，他觉得浑身冷冰冰的。他把一个麻袋垫在肩膀上的钓丝下面减少摩擦，再弯腰靠在船头上，就感到舒服多了。为了能坚持下去，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地回忆往
4、事。他想到了曼诺林，大声地自言自语：“要是孩子在这儿多好啊，好让他帮帮我，再瞧瞧这一切。”（1）这段文字出自 ，作者是 （2）文学名著中的人物，往往具有多面性。从下面三个人物中任选一个，结合相关情节进行分析。A祥子 B唐僧 C林冲示例：周瑜-足智多谋，才华横溢，如在赤壁之战中，运筹帷幄，指挥若定，大胜曹操；但又心胸狭窄，嫉妒诸葛亮的才华，竟发出“既生瑜何生亮”的感慨。6古诗文默写。（1）博学而笃志，切问而近思， 。（论语十则）（2） ，浅草才能没马蹄。（钱塘湖春行白居易）（3）浊酒一杯家万里， 。（渔家傲秋思范仲淹）（4）无论是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，还是“ ，”的赤胆忠
5、诚，都说明家国情怀早已沉淀为中华儿女的内在品格，滋养着我们每个人的心灵。（选用文天祥过零丁洋中的诗句）二、阅读（39 分）7阅读古诗，完成下列各题。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（1）本诗前两句写景，请展开想象，描绘诗句中所展现的画面。（2）本诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？8阅读【甲】【乙】两段文言文，回答下列各题。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能
6、损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙 有二僧，其一贫，其一富。贫者语于
7、富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵 足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！注释：鄙：边境。钵：和尚用来盛饭食的器皿。（1）解释下列句子中加粗的词。惩山北之塞 惩：越明年 越：（2）用现代汉语翻译下面的句子。遂率子孙荷担者三夫人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉!（3）对甲乙两文理解不正确的一项是A甲文愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，可见他们都坚决反对愚公移山。乙文富者两次说“子何恃而往”，说明富者也是坚决反对贫者去南
8、海的。B两文都强调人要立志并付诸行动，但两文的表达方式不一样。甲文叙事为主，理寓事中；乙文叙议结合，说理为主。C甲文写太行、王屋二山高大，乙文写西蜀距离南海遥远，都突出了困难之艰巨，从侧面衬托了人物形象。D愚公和贫僧勇于挑战，最终都实现了自己的愿望，反映了我国古代劳动人民不怕困难、改造自然、战胜自然的伟大气魄。（4）成语故事南辕北辙中想去楚国的驾车人也像愚公和贫僧那样执着，却没有达成所愿。请仔细思考，结合生活实际说说对你有什么启示。9阅读下文，回答下列各题。_4 月 23 日已经过去了。“世界读书日”所唤起的全民阅读热潮，依然令人感悟。“世界读书日”相关活动的初衷，以及这些活动所取得的成效，都
9、是值得肯定的。不过，读书毕竟不是一日之功，更应该是一种恒久的坚持和沉静的坚守。读书未必在人前，需要思考一个“静”字。唐代书法家颜真卿劝学诗中说“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，提到的就是一种远离喧嚣和忍受孤独的读书方式。实际上，真正的读书生活，除了“奇文共欣赏、疑文相与析”的切磋，更需要静下心来，耐住寂寞，历经艰苦的跋涉和探索，最终获得丰稔的收获。读书不能死章句，需要思考一个“活”字。李白在嘲鲁儒中说：“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾。”诗人对那些夸夸其谈而没有真才实学的“鲁叟”进行了辛辣的嘲讽。这些人谈起五经头头是道，问起经世济民之策却茫然无知。他们拿腔拿调，架子十足，却死
10、于章句，不知时变。陆游冬夜读书示子聿中的观点，则更加值得那些“鲁叟”们深思。他说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，言词朴素，满含哲理，诗中提出的理论与实践相结合的观点，至今犹有现实意义。只有在实践中才能得真知、悟真谛，真正学有所获，学有所用。读书应重高格调，需要思考一个“高”字。书中的鲲鹏志向、报国情怀、浩然正气、丹心赤胆，对我们的精神是一种砥砺提升，对我们的心灵是一种洗涤净化，对我们的情操是一种美好陶冶宋代抗金名臣李纲在读书诗中说：“平生长作蠹书蟫（yn，一种虫子），老去犹资慰我心。每到古人名节处，慨然掩卷一沉吟。”诗人老年耽于读书，对于涉及名节操守的内容格外看重。作者的襟怀情操，从其读书
11、情趣可见。读高格调的书，使人内心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，从中可以识别得失成败，可以感受廉耻是非，可以升华情志操守，也可以友朋孝亲睦邻读书切莫惰寸功，需要思考一个“勤”字。唐代诗人杜荀鹤说：“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。”宋代诗人朱熹说：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”这些恳切真挚的教诲，用意都是在劝人加紧学习，勤奋精进，不能放松自我，懈怠光阴。今天我们的阅读途径更加丰富多元。电子出版物、微信读书等等各种古人没有见过的阅读方式，使我们的读书生活更加便捷。想想孔夫子韦编三绝的劳苦，想想范仲淹稠粥不继的艰辛，我们有什么理由不更加勤奋努力地读书呢？读书热是好事，但也需要一些冷静的思
12、考。今年的“世界读书日”虽然过去了，但是对爱读书的人来说，天天都是读书日啊。（来源：中国作家网有删改）（1）阅读全文，给文章拟一个合适的标题。（2）请梳理第段的论证过程。首先提出分论点“读书需要思考一个“高”字，接着阐明书中的高格调对人的良好影响， 。”（3）下面的材料作为本文反面论证的论据，你认为放到哪一段最合适？请简述理由。一些“咖啡书店”“景区书店”“宾馆书店”一改传统书店的模样，装修豪华，设计前卫，成为“网红书店”。人们纷纷涌进书店，拍照留影，旅游打卡，喧嚣不已。10阅读下文，完成下列各题。笼子里的花 遇见那只笼子的时候，正是春末，在我们小兴安岭深处，温暖才刚刚开始。我走在一个小小的山
13、坡上，稀稀疏疏的林木正吐出崭新的叶，满眼是一片片嫩嫩的绿。那个笼子就在一棵树下不远处，竹制，底部已经散碎，直插入泥土里。它可能是曾经挂在树上，里面曾经困囿着一只美丽的鸟，然后忽然坠落，鸟儿飞向了高空。然后我看到笼子里的地面上，有一棵小小的植株。纤细柔弱，一阵风来都会摇曳得很剧烈。似乎有笼子的阻挡，它才不至于倒下。笼子不寂寞，在失去了一只鸟儿后，又有这样的一株植物自投罗网。植物没有翅膀，没有腿脚，也许这样的桎梏对它并没有什么限制，反而会是一种保护和陪伴。再次去那里的时候，已是半个月后。这一次，我改变了原来的看法。此时草木已经繁茂，覆盖了天空也覆盖了大地。那个笼子几乎淹没于杂草间。笼子里的那棵植物
14、高大粗壮了许多，顶部的细干和周围的枝丫，纷纷从笼子栅栏的间隙钻出来，或旁逸斜出，或扭曲向上，看起来像是它把笼子缠绕围困起来。可是即使如此，我也觉得那个偶然的笼子限制了这株植物的生长，使它不能恣意于风雨之中尽情舒展。它身畔的那些花花草草，都已经蹿得老高，仿佛争相努力着，去抢从高树间泄落的阳光。于是我心里便有了一份牵念。总是在不经意间，想起山坡上笼子里那株不知名的植物。再见它时，已是十多天后。夜里一场雨悄悄地路过，把山色濯洗得清亮无比。踩着一地的微滑与松软，来到那棵树下，一眼看去，竟然没有发现那个笼子。用目光细细地梳理过去，才在一丛绿色中发现那个笼子。它比原来高了许多。那棵植物已经更高大粗壮，而且
15、枝繁叶茂，像许多只臂膀，把笼子拖离了地面。笼子就像它腰间的一条短裙，被枝枝丫丫托举着，被密密层层的叶子遮掩着，身形完全被植物包裹住。枝丫间结了许多细小的花蕾，向着四面八方，自由而奔放。在风行雨过中，植物越发茁壮，而笼子却越发破败了。再次去的时候，那株植物的花儿已经竞相绽放，在林间斑斑点点的阳光下，花儿虽不十分鲜艳，但是攒攒簇簇，也很惹人注目。笼子依然可怜地吊在植物的身上，已经松松散散，仿佛是想拼命抓住那一缕芬芳。“笼里开花笼外香”，而此刻，花与香都在笼外。笼子破败无比，只是仗着一些细竹条勾挂在花枝上；一些花儿已经开败，可更多的花儿还在开放的过程中。淡香氤氲，让人几乎会忘了笼子的存在。此后，我仿
16、佛放下了一份心事。那一株不知名的花儿，终是打破了牢笼，在无人的山间尽情地释放美丽与芳香。于是我便不再想起它。生活重复而匆匆，我的心刚刚伸出樊笼一角，便又收了回来，继续在尘世里辗转奔波。再次与那株植物相遇，已是秋日。也是无意间散步，就到了旧处。想起春夏里的种种，目光依然细细抚过熟悉的地方。那株植物依然存在，更高大了一些，叶片已经稀疏黯淡，花儿也早已谢落。那个笼子已经没有了踪影，我蹲下来，看着地上，笼子已散碎成一些竹条，半入尘埃，和它们在一起的，还有花谢后成熟脱落的种子。笼子终会被泥土所化，而种子，明年依然会破土而出。（来源：意林，有删改）（1）文章写了“我”和笼子及一株植物的几次遇见？第四次遇见
17、时，作者看到的笼子和植物的状态是怎样的？请简要概括。（2）第段中“此后，我仿佛放下了一份心事”，句中的“心事”指什么？（3）请从修辞手法和写作意图两方面比较第段划线句与链接材料有什么不同？链接材料：山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。（济南的冬天老舍）（4）请说说你对结尾段“笼子终会被泥土所化，而种子，明年依然会破土而出”的理解，并联系生活实际，谈谈你的感悟。11阅读下列材料，完成下列各题。材料一 1958 年到 1982 年，张家界林场职工垦荒整地、植树造林。到上
18、世纪 80 年代初，林场的森林覆盖率达到 95%以上，森林蓄积量由 1958 年建林初期的约 4 万立方米增长到约 20 万立方米。以前，由于路不通，林场“与世隔绝”。1979 年后，媒体的推荐报道、吴冠中到此写生等，一次次向世界展示了张家界林场的美，来张家界的游客络绎不绝。1982 年，中央批准建设全国第一个国家森林公园-张家界国家森林公园。【亲历者说】张杰：原张家界国家森林公园管理处调研员，亲历张家界国家森林公园的建设发展。“三千奇峰、八百流水、十万森林，我们当地人称之为放大的盆景，缩小的仙境。”张杰说，“为扩大宣传，我们背着电影机和传单走出大山，向外推广张家界国家森林公园。电影名为奇山揽
19、胜，反响热烈，每一场都座无虚席。”“开发加宣传，1984 年，公园接待游客共 8 万人次，到 1988 年，游客就达到了 56 万人次。”“游客多了，环境是否承载得起？2000 年左右，为了减少污染，提质发展，森林公园 15 家酒店宾馆的煤锅炉全被叫停，换成了燃油锅炉。金鞭溪的上游建起了污水处理厂，老百姓家中排出的生活污水经过处理后，才能排入溪水中。景区的厕所外建起了技术先进的化粪池，粪污经过就地处理，能达到国家一级A 类排放标准。”“无论是黄石寨，还是金鞭溪，现在依然是山清水秀林深。”这些年，张家界国家森公园蜚声海内外，成为中国首批 5A 级旅游区，不仅被列入世界遗产名录，还被列为世界地质公
20、园。（来源：人民日报有删改）材料二森林公园大致分为国家级、省级和市县级，国家森林公园是其中的最高等级。被人民网报道，截至 2019 年 2 月，我国国家森林公园已达 897 处。湖南省林业局专家表示，截至目前，湖南省已建立国家级森林公园 64 个，位居全国第一，经营总面积 34.75 万公顷。湖南省十分重视森林公园管理，出台了全国第一部森林公园管理方面的地方性法规湖南省森林公园条例。2018 年，全省以森林公园为主体的森林旅游接待游客 8600 万人次，创旅游综合收入 997 亿元。（来源：人民日报有删改）材料三中国退耕还林工程始于 1999 年，是迄今为止我国政策性最强、投资量最大、涉及面最
21、广、群众参与程度最高的一项生态建设工程，也是最大的强农惠农项目，仅中央投入的工程资金就超过 4300 多亿元，是迄今为止世界上最大的生态建设工程。2014 年，为解决中国水土流失和风沙危害问题、增加中国森林资源、应对全球气候变化，中国批准实施新一轮退耕还林还草总体方案。2017 年 5 月，国务院批准了国家林业局等部门提出的要进一步扩大退耕还林还草规模的请示，同意调减云南等 18 个省（区）3700 万亩陡坡耕地基本农田用于退耕还林还草，从而使新一轮退耕还林还草总规模扩大了近一倍。（来源：百度百科有删改）（1）下列对三则材料内容理解不正确的一项是A张家界森林公园发展经历了三个阶段：第一个阶段是
22、垦荒造林；第二个阶段开发宣传；第三个阶段提质发展。B2018 年，张家界以森林公园为主体的森林旅游接待游客 8600 万人次，创旅游综合收入 997 亿元。C材料一中的划线句通过列数字和作比较的说明方法准确而突出地说明了张家界林场垦荒造林成效显著。D从三则材料可以看出，我国从中央到地方，都十分重视保护环境，加强生态工程建设，实施绿色发展。（2）材料三划线句“仅中央投入的工程资金就超过 4300 多亿元”中，“仅”字能否删去？为什么？（3）读材料一，分条概述张家界森林公园为了减少污染所采取的措施。三、综合实践（4 分）12（1）某校研学小组来张家界开展研学旅行，住在市区天门客栈。他们要去了解张家
23、界景区的水资源及植被状况，要去拜谒贺龙铜像，夜宿武陵酒店。请为他们设计一天的合理行程。（温馨提醒：行程安排里需有活动内容和交通线路。）（2）下面是研学小组准备的出行锦囊，其中不恰当的一项是A携带学生证，可以享受门票优惠。B七月初是张家界的雨季，带雨伞雨衣。C准备相机、笔记本，制定好研学计划。D景区有野生动物，带食物喂猕猴，和猕猴合影。四、 作文（40 分）13匆匆流逝的岁月，有时会让我们感觉自己不断在失去，失去童年，失去伙伴，失去自由忙忙碌碌的日子，也让我们的心一天天变得粗糙，渐渐很难感受到生活中的美好、愉悦和幸福；但也许只要一个小小的契机，或者只要你静下心来细细梳理，你会发现其实你拥有的很多
24、。请你以“我拥有的真多”或“我拥有的，真多”为题，写一篇文章。提示与要求：如果你选择“我拥有的，真多”，请将题目补充完整。除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。避免在文中出现真实的校名、班名、姓名。抄袭是一种不良行为，请不要抄袭。1、 【 分 析 】 本 道 题 考 查 学 生 对 重 点 字 的 读 音 和 字 形 掌 握 程 度 ， 解 答 本 题 首 先 要 拿 准 注 音 字 的 读 音 ，特 别 是 多 音 字 。 拼 读 时 要 结 合 语 境 和 注 音 字 所 在 词 的 词 义 。 需 要 学 生 在 平 时 多 读 课 文 ， 养 成 熟 练地 语 感 ， 注 意 读 音
25、 ， 多 积 累 词 语 ， 多 读 课 下 注 释 ， 多 查 字 典 等 工 具 书 。【 解 答 】 A 有 误 ， “慰 藉 ”的 “藉 ”应 为 “ji”；B 有 误 ， “不 屑 置 辨 ”的 “辨 ”应 为 “辩 ”；C 有 误 ， “锤 练 ”的 “练 ”应 为 “炼 ”；D 全 部 正 确 。故 选 ： D。2、 【 分 析 】 此 题 考 查 学 生 成 语 的 正 确 使 用 能 力 。 解 答 此 题 ， 平 时 要 有 大 量 的 成 语 积 累 ， 还 要 结 合句 意 表 述 ， 从 词 性 、 词 义 轻 重 、 感 情 色 彩 、 习 惯 用 法 等 多 方
26、面 考 虑 ， 确 定 正 确 选 项 。 成 语 运 用 的常 见 错 误 有 以 下 几 种 ： 望 文 生 义 、 褒 贬 不 当 、 搭 配 不 到 、 用 错 对 象 、 语 境 不 符 等 。【 解 答 】 A 有 误 ， 鸿 篇 巨 制 ： 鸿 ， 巨 、 大 ； 篇 ， 篇 章 ； 制 ， 写 作 、 作 品 。 意 为 规 模 宏 大 的 长 篇 或大 部 头 的 著 作 。 孔 乙 己 是 近 代 文 学 巨 匠 鲁 迅 所 著 的 短 篇 小 说 ， 显 然 ， 短 篇 小 说 还 称 不 上“鸿 篇 巨 制 ”。BCD 正 确 。故 选 ： A。3、 【 分 析 】 本
27、 题 考 查 病 句 辨 析 ， 学 生 要 学 会 从 不 同 的 角 度 分 析 病 句 原 因 。 可 以 从 内 容 角 度 分 析 词义 的 不 同 理 解 病 因 ， 可 从 语 法 角 度 分 析 病 因 。 更 要 掌 握 病 句 的 常 见 类 型 及 辨 识 病 句 的 方 法 ， 还 需要 提 高 修 改 病 句 的 语 感 能 力 。【 解 答 】 A 有 误 ， 句 式 杂 糅 ， 将 “的 重 要 原 因 ”删 去 ；B 有 误 ， 成 分 残 缺 ， 在 句 末 添 加 “的 理 念 ”；C 有 误 ， 语 序 不 当 ， 将 “务 实 行 动 ”与 “深 邃 思
28、 考 ”调 换 位 置 ；D 正 确 。故 选 ： D。4、 【 分 析 】 本 题 考 查 汉 字 的 演 变 过 程 ， 汉 字 经 过 了 6000 多 年 的 变 化 ， 其 演 变 过 程 是 ： 甲 骨 文 、金 文 、 大 篆 、 小 篆 、 隶 书 、 草 书 、 楷 书 、 行 书 。【 解 答 】 根 据 字 形 和 笔 画 特 点 判 断 ， 是 小 篆 是 大 篆 是 行 楷 是 楷 书 ， 离 现 在 最 远 的 是 大篆 ， 大 篆 是 西 周 晚 期 的 文 字 ， 又 称 籀 文 。 距 现 在 最 近 的 是 楷 书 。 楷 书 也 叫 正 楷 、 真 书 、
29、 正 书 。 由隶 书 逐 渐 演 变 而 来 。 楷 书 相 较 于 隶 书 更 加 简 化 ， 横 平 竖 直 ， 与 现 代 文 字 相 差 不 大 ， 是 现 在 通 行 的汉 字 手 写 正 体 字 ， 我 们 现 在 最 常 见 的 书 法 文 字 就 是 楷 书 。故 选 ： B。【 点 评 】 解 答 这 道 题 ， 要 了 解 汉 字 字 体 的 变 化 过 程 ： 甲 骨 文 -金 文 -小 篆 -隶 书 -楷 书 -行 书 ， 以上 七 种 字 体 称 为 “汉 字 七 体 “。 又 要 会 辨 认 每 种 字 体 ， 然 后 做 出 判 断 。5、 【 分 析 】 本
30、题 考 查 名 著 的 综 合 性 阅 读 。 解 答 此 类 题 时 ， 要 在 正 确 审 题 的 基 础 上 ， 结 合 自 己 的 名著 知 识 积 累 ， 进 行 作 答 。【 解 答 】 （ 1） 本 题 考 查 名 著 常 识 的 积 累 。 根 据 语 段 中 的 人 物 的 行 为 、 心 理 ， 以 及 其 中 的“曼 诺 林 ”， 可 知 其 出 自 美 国 海 明 威 的 老 人 与 海 。（ 2） 本 题 考 查 名 著 人 物 性 格 的 分 析 。 按 照 题 意 ， 从 备 选 人 物 中 选 择 自 己 最 为 熟 悉 的 一 个 ， 然 后 结合 小 说 中
31、 的 情 节 ， 参 照 示 例 写 法 ， 指 出 其 性 格 的 多 面 性 即 可 。 比 如 唐 僧 ， 既 谦 恭 儒 雅 ， 温 柔 敦 厚 ，忠 贞 笃 诚 ， 有 君 子 之 风 ， 但 有 昌 又 愚 善 固 执 ， 没 有 风 险 和 危 机 意 识 ， 缺 少 应 变 能 力 。答 案 ：（ 1） 老 人 与 海 海 明 威（ 2） 示 例 ： 林 冲 -武 艺 高 强 ， 救 弱 济 贫 ， 如 在 东 京 为 官 时 ， 同 情 百 姓 ， 具 有 正 义 感 ， 免 将 李 小 二单 送 官 司 ； 但 又 逆 来 顺 受 ， 一 味 的 委 曲 求 全 ， 面 对
32、 妻 子 被 调 戏 ， 只 是 忍 气 吞 声 ， 最 终 惨 遭 陷 害6、 【 分 析 】 本 题 考 查 学 生 对 古 诗 文 名 句 的 识 记 能 力 。 解 答 此 类 题 目 ， 我 们 需 要 在 平 时 的 学 习 中 ，做 好 积 累 ， 根 据 提 示 语 句 写 成 相 应 的 句 子 ， 尤 其 要 注 意 不 能 出 现 错 别 字 。 理 解 性 识 记 ， 注 意 结 合语 境 填 充 。【 解 答 】 答 案 ：（ 1） 仁 在 其 中 矣（ 2） 最 爱 湖 东 行 不 足（ 3） 燕 然 未 勒 归 无 计 （ 注 意 “勒 ”的 书 写 ）（ 4）
33、人 生 自 古 谁 无 死 留 取 丹 心 照 汗 青 （ 注 意 “汗 青 ”的 书 写 ）7、 【 分 析 】 画 眉 鸟 ， 前 两 句 写 景 ： 画 眉 鸟 千 啼 百 啭 ， 一 高 一 低 舞 姿 翩 翩 ， 使 得 嫣 红 姹 紫 的山 花 更 是 赏 心 悦 目 。 后 两 句 抒 情 ： 看 到 那 些 关 在 笼 里 的 鸟 儿 ， 真 羡 慕 飞 啭 在 林 间 的 画 眉 鸟 ， 自 由自 在 ， 无 拘 无 束 。 这 里 也 要 了 解 的 是 ， 作 者 欧 阳 修 此 时 因 在 朝 中 受 到 排 挤 而 被 贬 到 滁 州 ， 写 作 此诗 的 心 情 也
34、 就 可 知 了 。【 解 答 】 （ 1） 本 题 考 查 诗 歌 内 容 的 把 握 。 “百 啭 千 声 随 意 移 ， 山 花 红 紫 树 高 低 ”句 意 ： 千 百声 的 鸟 啭 ， 随 着 自 己 的 心 意 任 意 回 荡 着 ， （ 就 在 那 ） 山 花 万 紫 千 红 绽 放 ， 高 低 有 致 的 林 木 里 。 描绘 林 间 美 好 的 景 象 ： 鸟 声 婉 转 ， 鸟 儿 自 由 飞 翔 ； 山 花 绚 丽 ， 树 阴 浓 密 。（ 2） 本 题 考 查 诗 歌 写 作 方 法 的 把 握 和 对 诗 人 情 感 的 理 解 。 结 合 具 体 诗 句 “百 啭
35、千 声 随 意 移 ”“始 知 锁 向 金 笼 听 ”明 确 作 者 用 对 比 的 手 法 描 写 画 眉 鸟 ， 写 了 两 种 画 眉 鸟 ， 分 析 出 哪 两 种 即 可 。通 读 全 诗 ， 把 握 诗 意 。 写 画 眉 实 是 写 自 己 ， 画 眉 鸟 的 百 啭 千 声 的 表 达 的 是 归 隐 山 林 、 不 受 羁 绊 的心 曲 。 前 两 句 （ 写 自 由 自 在 ， 任 意 翔 鸣 的 画 眉 ） 与 后 两 句 （ 写 陷 入 囚 笼 ， 失 去 了 自 由 的 画 眉 ） 构成 对 比 。 这 首 诗 情 景 结 合 ， 寓 意 深 远 ， 反 映 了 作
36、者 对 自 由 生 活 的 追 求 和 向 往 。答 案 ：（ 1） 鸟 声 婉 转 ， 鸟 儿 自 由 飞 翔 ； 山 花 绚 丽 ， 树 阴 浓 密 。（ 2） 作 者 用 对 比 的 手 法 描 写 画 眉 鸟 。 表 达 了 对 自 由 的 赞 美 之 情 和 对 束 缚 个 性 、 窒 息 性 灵 的 憎 恶 之意 。译 文 ：千 百 声 的 鸟 的 鸣 叫 声 ， 随 着 自 己 的 心 意 任 意 回 荡 着 ，（ 就 在 那 ） 山 花 万 紫 千 红 绽 放 在 高 低 有 致 的 林 木 里 。这 才 明 白 ： （ 以 前 ） 听 到 那 锁 在 金 笼 内 的 画 眉
37、叫 声 ，远 比 不 上 悠 游 林 中 时 的 自 在 啼 唱 。8、 【 分 析 】 【 参 考 译 文 】【 甲 】 太 行 、 王 屋 两 座 山 ， 方 圆 七 百 里 ， 高 七 八 千 丈 ， 本 来 在 冀 州 南 边 ， 黄 河 北 岸 的 北 边 。 北 山 下 面 有 个 名 叫 愚 公 的 人 ， 年 纪 快 到 90 岁 了 ， 在 山 的 正 对 面 居 住 。 他 苦 于 山 区 北 部 的 阻 塞 ，出 来 进 去 都 要 绕 道 ， 就 召 集 全 家 人 商 量 说 ： “我 跟 你 们 尽 力 挖 平 险 峻 的 大 山 ， （ 使 道 路 ） 一 直通
38、到 豫 州 南 部 ， 到 达 汉 水 南 岸 ， 好 吗 ？ ”大 家 纷 纷 表 示 赞 同 。 他 的 妻 子 提 出 疑 问 说 ： “凭 你的 力 气 ， 连 魁 父 这 座 小 山 都 不 能 削 平 ， 能 把 太 行 、 王 屋 怎 么 样 呢 ？ 再 说 ， 往 哪 儿 搁 挖 下 来 的 土 和石 头 ？ ”众 人 说 ： “把 它 扔 到 渤 海 的 边 上 ， 隐 土 的 北 边 。 ”于 是 愚 公 率 领 儿 孙 中 能 挑 担 子 的 三个 人 （ 上 了 山 ） ， 凿 石 头 ， 挖 土 ， 用 箕 畚 运 到 渤 海 边 上 。 邻 居 京 城 氏 的 寡
39、妇 有 个 孤 儿 ， 刚 七 八 岁 ，蹦 蹦 跳 跳 地 去 帮 助 他 。 冬 夏 换 季 ， 才 能 往 返 一 次 。河 湾 上 的 智 叟 讥 笑 愚 公 ， 阻 止 他 干 这 件 事 ， 说 ： “你 简 直 太 愚 蠢 了 ！ 就 凭 你 残 余 的 岁 月 、剩 下 的 力 气 连 山 上 的 一 棵 草 都 动 不 了 ， 又 能 把 泥 土 石 头 怎 么 样 呢 ？ ”北 山 愚 公 长 叹 说 ： “你的 心 真 顽 固 ， 顽 固 得 没 法 开 窍 ， 连 孤 儿 寡 妇 都 比 不 上 。 即 使 我 死 了 ， 还 有 儿 子 在 呀 ； 儿 子 又 生 孙
40、子 ， 孙 子 又 生 儿 子 ； 儿 子 又 有 儿 子 ， 儿 子 又 有 孙 子 ； 子 子 孙 孙 无 穷 无 尽 ， 可 是 山 却 不 会 增 高 加 大 ，还 怕 挖 不 平 吗 ？ ”河 曲 智 叟 无 话 可 答 。握 着 蛇 的 山 神 听 说 了 这 件 事 ， 怕 他 没 完 没 了 地 挖 下 去 ， 向 天 帝 报 告 了 。 天 帝 被 愚 公 的 诚 心 感动 ， 命 令 大 力 神 夸 娥 氏 的 两 个 儿 子 背 走 了 那 两 座 山 ， 一 座 放 在 朔 方 的 东 部 ， 一 座 放 在 雍 州 的 南 部 。从 这 时 开 始 ， 冀 州 的 南
41、 部 直 到 汉 水 南 岸 ， 再 也 没 有 高 山 阻 隔 了 。【 乙 】 天 下 的 事 情 有 困 难 和 容 易 的 区 别 吗 ？ 只 要 肯 做 ， 那 么 困 难 的 事 情 也 变 得 容 易 了 ； 如 果 不 做 ，那 么 容 易 的 事 情 也 变 得 困 难 了 。 人 们 做 学 问 有 困 难 和 容 易 的 区 别 吗 ？ 只 要 肯 学 ， 那 么 困 难 的 学 问也 变 得 容 易 了 ； 如 果 不 学 ， 那 么 容 易 的 学 问 也 变 得 困 难 了 。四 川 边 境 有 两 个 和 尚 ， 其 中 一 个 贫 穷 ， 其 中 一 个 富 裕
42、 。 穷 和 尚 对 有 钱 的 和 尚 说 ： “我想 要 到 南 海 去 ， 你 看 怎 么 样 ？ ”富 和 尚 说 ： “您 凭 借 着 什 么 去 呢 ？ ”穷 和 尚 说 ： “我 只 需 要一 个 盛 水 的 水 瓶 一 个 盛 饭 的 饭 碗 就 足 够 了 。 ”富 和 尚 说 ： “我 几 年 来 想 要 雇 船 沿 着 长 江 下 游 而（ 去 南 海 ） ， 尚 且 没 有 成 功 。 你 凭 借 着 什 么 去 ！ ”到 了 第 二 年 ， 穷 和 尚 从 南 海 回 来 了 ， 把 到 过南 海 的 这 件 事 告 诉 富 和 尚 。 富 和 尚 的 脸 上 露 出
43、 了 惭 愧 的 神 情 。四 川 距 离 南 海 ， 不 知 道 有 几 千 里 路 ， 富 和 尚 不 能 到 达 可 是 穷 和 尚 到 达 了 。 一 个 人 立 志 求 学 ，难 道 还 不 如 四 川 边 境 的 那 个 穷 和 尚 吗 ？【 解 答 】 （ 1） 本 题 主 要 考 查 学 生 对 文 言 实 词 的 理 解 能 力 。 解 答 此 类 题 目 ， 要 在 理 解 句 意 的 基 础 上解 释 词 语 ， 尤 其 注 意 通 假 字 、 古 今 异 义 、 词 类 活 用 等 特 殊 情 况 。 句 意 ： 他 苦 于 山 区 北 部 的 阻 塞 。 惩 ： 苦
44、于 ； 句 意 ： 到 了 第 二 年 。 越 ： 到 了 。（ 2） 本 题 主 要 考 查 学 生 对 句 子 翻 译 能 力 。 翻 译 的 要 求 是 做 到 “信 、 达 、 雅 ”， 翻 译 的 方 法 是“增 、 删 、 调 、 换 、 补 、 移 ”， 我 们 在 翻 译 句 子 时 要 注 意 通 假 字 、 词 类 活 用 、 一 词 多 义 、 特 殊 句式 等 情 况 ， 如 遇 倒 装 句 就 要 按 现 代 语 序 疏 通 ， 如 遇 省 略 句 翻 译 时 就 要 把 省 略 的 成 分 补 充 完 整 。 重 点 词 ： 遂 ， 于 是 ， 就 。 荷 ， 扛
45、。 句 意 ： 于 是 愚 公 率 领 儿 孙 中 能 挑 担 子 的 三 个 人 。 重 点 词 ： 之 ， 助 词 ， 取 消 句 子 独 立 性 。 顾 ， 难 道 。 鄙 ， 边 远 的 地 方 。 之 ， 结 构 助 词 ， 的 。 句 意 ：一 个 人 立 志 求 学 ， 难 道 还 不 如 四 川 边 境 的 那 个 穷 和 尚 吗 ？（ 3） 本 题 考 查 学 生 对 文 章 内 容 的 理 解 能 力 。 在 疏 通 文 意 的 基 础 上 ， 结 合 重 点 语 句 进 行 分 析 。A 有 误 ， 甲 文 愚 公 之 妻 “献 疑 ”是 提 出 疑 问 ， 目 的 是
46、解 决 问 题 ， 不 是 阻 止 移 山 ； 智 叟 “笑而 止 之 ”是 嘲 笑 愚 公 并 阻 止 移 山 ， 坚 决 反 对 移 山 。BCD 正 确 ；故 选 ： A。（ 4） 本 题 考 查 学 生 对 文 章 主 题 的 理 解 能 力 。 解 答 此 类 问 题 ， 要 在 疏 通 文 意 的 基 础 上 ， 理 解 文 章 内容 ， 把 握 文 章 主 题 。 愚 公 移 山 借 愚 公 形 象 的 塑 造 ， 表 现 了 中 国 古 代 劳 动 人 民 有 移 山 填 海 的坚 定 信 心 和 顽 强 毅 力 ， 说 明 了 “愚 公 不 愚 ， 智 叟 不 智 ”， 只
47、要 不 怕 困 难 ， 坚 持 斗 争 ， 定 能 获 得事 业 上 的 成 功 ， 这 对 人 们 有 很 大 的 启 发 。 为 学 告 诉 我 们 ， 我 们 只 有 立 下 了 目 标 ， 努 力 去 实现 ， 才 会 获 得 成 功 。 主 观 努 力 是 成 败 的 关 键 。 人 贵 立 志 ， 事 在 人 为 。 南 辕 北 辙 中 楚 国 的驾 车 人 也 像 愚 公 和 贫 僧 那 样 执 着 ， 却 没 有 达 成 所 愿 ， 是 因 为 他 的 目 标 错 了 ， 所 以 无 论 怎 样 努 力 ，都 无 法 实 现 目 标 。 这 个 故 事 告 诉 无 论 做 什
48、么 事 、 都 要 首 先 看 准 方 向 、 才 能 充 分 发 挥 自 己 的 有 利 条件 ； 如 果 方 向 错 了 、 那 么 有 利 条 件 只 会 起 到 相 反 的 作 用 。答 案 ：（ 1） 苦 于 ； 到 了 。（ 2） 于 是 愚 公 率 领 儿 孙 中 能 挑 担 子 的 三 个 人 一 个 人 立 志 求 学 ， 难 道 还 不 如 四 川 边 境 的 那 个穷 和 尚 吗 ？（ 3） A；（ 4） 无 论 做 什 么 事 、 都 要 首 先 看 准 方 向 、 才 能 充 分 发 挥 自 己 的 有 利 条 件 ； 如 果 方 向 错 了 、 那 么 有利 条 件 只 会 起 到 相 反 的 作 用 。9、 【 分 析 】 开 篇 由 “世 界 读 书 日 ”引 入 话 题 ， 摆 明 观 点 ： 读 书 毕 竟 不 是 一 日 之 功 ， 更 应 该 是 一种 恒 久 的 坚 持 和 沉 静 的 坚 守 。 然 后 从 读 书 需 要 思 考 “静 ”、 “活 ”、 “高 ”、 “勤 ”四 个 方面 展 开 具 体 论 证 ， 最 后 得 出 结 论 ： 对 爱 读 书 的 人 来 说 ， 天 天 都 是 读 书 日 。【 解 答 】 （ 1） 本 题 主 要 考 查 拟 写 标 题 。 一 般 来 说 ， 议
