1、第 3 节 电阻的测量【教学目标】1.知道用电压表和电流表测电阻的实验原理。2.会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。【教学重难点】1.重点:同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。2.难点:设计实验电路,使用“伏安法”测量导体的电阻。【课前准备】教师:学生电源、电压表、电流表、定值电阻(10 )、滑动变阻器、开关、导线。学生:电池组(3 V)、电压表、电流表、定值电阻(10 )、滑动变阻器、开关、导线。【教学过程】【情境引入】教师拿出坏了的随身听,告诉学生是其中的一个 5 的电阻损坏了,老师虽然有一些电阻,但不知道阻值,那我们如何测出这些电阻的阻值呢?教师引导学生思考:上节课我们学习了欧姆定
2、律,能不能利用欧姆定律来解决?还能想起上节课例 2 是如何计算电阻的吗?学生讨论回答:根据欧姆定律变形公式 R= ,只要测出电阻两端的电压 U 和通过电阻的电流 I,就可以求出它的电阻值。【互动新授】1.设计实验:教师让学生以小组为单位,讨论设计实验方案,选小组代表展示实验方案。学生 A 组:学生讨论:实验原理很好,但实验次数太少。学生 B 组:学生讨论:虽然实验的次数增多了,数据有普遍规律,但实验太麻烦,更换电池组和电压表量程等。学生 C 组:学生讨论:用滑动变阻器能改变电阻两端的电压和通过的电流,可以多次测量,同时能起到保护电路的作用。2.实验操作:小组合作,连接电路,完成实验。教师用多媒
3、体展示:(1)实验器材是否齐全?(2)电压表和电流表量程如何选择?(3)连接电路时滑动变阻器如何连接,滑片置于何处?(4)记录实验数据时,如何设计表格?教师强调实验的注意事项:(1)闭合开关时,要试触。(2)连接过程中开关处于断开状态。(3)注意电表的正负接线柱和滑动变阻器的接法。(4)连接好电路后,每个同学检查一遍,保证电路连接正确。小组讨论后,教师选出最佳实验数据设计表格。次数 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/ 电阻平均值/123学生进行实验,教师巡视指导。3.实验分析评估:学生分组实验后教师引导学生对测量的数据进行分析、论证。可以从这几方面进行。多媒体展示:(1)怎样通过测量的数据
4、计算出电阻的阻值?(2)测量的电阻值最后为何求平均值?(3)实验中出现了什么问题?你是如何解决的?教师根据同学们反映的实验情况,给予指正,对表现优秀的小组给予鼓励和表扬。教师总结:这节课我们不仅学习了怎样测量电阻,还学习了进行实验的基本步骤,体验了测电阻的过程。同时我们学会了通过对实验过程的反思来获取更多的知识,学会了通过对结论的讨论,发现新的问题。希望今后同学们能够继续这样探讨下去。【课堂小结】老师:今天你学到了什么,有什么成功的经验和收获?学生:1.利用欧姆定律测量电阻的阻值。2.会同时使用电流表和电压表测电阻。【板书设计】第 3 节 电阻的测量1.实验原理:R= 。2.测量方法:伏安法。3.实验器材:电源、电压表、电流表、待测电阻、滑动变阻器、开关、导线。4.实验电路图:5.减小误差的方法:多次测量电压及电流,算出电阻,最后求电阻的平均值。6.滑动变阻器的作用:(1)保护电路。(2)改变待测电阻两端的电压。
