1、1河北省遵化市 2018-2019 学年八年级语文上学期期末质量检测试题考生注意：1本卷共 6 页，总分 100 分，考试时间 90 分钟。 2答题前请将密封线左侧的项目填写清楚。3答案请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔填写。二题 号 一（一） （二） （三）（四） 三 总 分 评卷人得 分第一部分（1-6 小题，共 22 分）1.给句中加点的字注音，或根据拼音写汉字。（4 分）（1）jn g _ 思想的牢笼。 （2）全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有 qi h _ 。（3）使烂泥挤进干土的罅隙 _ 。（4）街上行人摩肩擦踵，络绎 _ 不绝。2.下列句子标点使用正确的一项是（ ） 。 （2 分）A齐
2、先生的这间陋室嘛，则是“苔痕上墙绿，草色室中青” 。B我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。C任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。D 我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业都有了很大发展。3.下下列句子没有语病的一项是（ ） （2 分）A能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的勤政廉洁和管理智慧。B经过持续不断的环保治理、重拳出击，让我们的山变得更青了，水变得更绿了。C精准扶贫不但要给予物质和经济上的帮助，而且要给予方法和技能上的指导。D丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。4. 下列句子中加点的词语使用不恰当的
3、一项是（ ）(2 分)A那树，那沉默的数，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。2B他手持一个奇形怪状的东西，在我眼前晃来晃去，晃得我头昏眼花，感觉很玄虚。C大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，不仅令孩子们笑得前仰后合，还惹得一向严肃的大人们忍俊不禁。D共享单车极大地方便了市民的出行，但是很多未成年人骑着共享单车窜来窜去，造成安全隐患，也令人忧心忡忡。5.在下面的横线上填写处相应的句子。 （8 分）_，_，_。此之谓大丈夫。 _，_，国恒亡。_，悬泉瀑布。春望一诗中描写诗人自我形象的诗句_，_。6.综合性学习。 （4 分） 前言：大数据代的来临，为我门生活带来极大便利。人们足不
4、出户，就可以在网络平台上浏览信息、购买生活用品等。而网络平台依托大数据，就能掌握用户的大量信息。【材料一】北京市消费者协会 2018 年调查显示：有近八成的网民认为手机 APP 的个人信息不安全，不会轻易下载 APP，其比例比去年提高了两成；网民希望揭露违法收集个人信息的黑心企业的比例，从去年的五成上升到七成；一旦遭遇信息诈骗，网民选择投诉曝光的比例，从去年的 587%提升到 83.1%。【材料二】沪江网法务总监林华认为：大数据与个人隐私的界限并不明确，哪些信息类型可以被互联网平台搜集和提供给第三方?哪些情况下将被视为侵犯用户隐私?立法与执法环节都还未能跟上商业环境的变化。因此不能为保护用户个
5、人信息提供法律支持。【材料三】5 月 1 日， 信息安全技术个人信息安全规范正式实施，个人信息保护规范体系日渐完善。中山大学互联网与治理研究中心主任表示：“对个人信息严格保密，不改，不世露，不毁损，不出售，不非法向他人提供，这是网络平台必须承担的义务。3（1）请用一句话概括【材料一】中调查显示的结果。 （2 分）_（3）综合以上材料，探究如何才能更好地保护个人隐私。 （2 分）_第二部分（7-20 小题，共 38 分）一.古诗饮酒阅读：（78 小题，共 5 分）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。7诗中表达诗人
6、心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“ ”和“ ” 。 （2 分）8请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。 （3 分）二.阅读下面文言文，完成 9-12 小题（13 分）【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。
7、河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第 ，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀雍 ，但未尝登泰山，君有意同行乎？4”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！
8、曩 者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 【注释】第：房屋、宅子、家。 曩：以往、过去。9.解释下面加点的词（4 分）（1）惩山北之塞 ; （2）杂然相许 （3）是山余亦未登 ; （4）向吾远游冀雍 10.用/给下面的句子断句（限断两处）（2 分）曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！11. 用现代汉语翻译下列句子（4 分）（1）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。_（2）越钱塘，绝长江，而至泰阴。_12.这两则故事给我们怎样的
9、人生启迪？（3 分）_三.阅读文章萤 ，完成 1315 题。 （9 分）众所周知，萤火虫的身上带有一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照耀自己行进的路程，这就是它成名的最重要的原因之一。 雌萤那个发光的器官，长在它身体最后三节。前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而位于第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。 我曾经在显微镜下，观察过这两条发光带：在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质光就是发源于这里。在这
10、些物质的附近，分布着一种非常5奇特的器官，它们都有短干，上面还生长着很多细枝。这种枝干散布在发光物体上面，有时还深入其中。 我很清楚地知道，光亮产生于萤的呼吸器官。世界上有一些物质，当它和空气相混合以后，立即便会发出亮光，有时甚至还会燃烧，产生火焰。此等物质，被人们称为“可燃物”。而那种和空气相混合便能发光或者产生火焰的现象，则通常被人们称作“氧化作用”。萤能发光，便是这种氧化作用的一个很好的例证。萤的灯就是氧化的结果。那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。至于那种发光物质的性质，至今尚无人知晓。 萤还有一个本领，
11、就是完全有能力调节它随身携带的亮光。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄灭它。 那么，这个聪明的小动物，究竟是怎样行动才达到它调节自身光亮的目的呢？经过观察我了解到，如果萤身上的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是哪天萤不高兴了，把气管里面的空气的输送停止下来，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。 每次当我想要捕捉那些十分幼稚可爱的小动物的时候，它们总是爱和我玩捉迷藏。就在刚才，我明明清清楚楚地看见它在草丛里发光，并且飞旋着，但只要我的脚步稍微有一点儿不经意，发出一点儿声响，或者是不小心触动了旁边的一些枝条，那个光
12、亮立刻就会消失掉。 然而，雌萤的光带，即便是受到了极大的惊扰，也不会产生多么大的影响。比如，把一个雌萤放在一个铁笼子里，空气可以流通。然后，我们在铁笼子旁边放上一枪。面对这样暴烈的声音，萤似乎什么也没有听到，或是听到了，也置之不理，它的光亮依然如故。于是，我又换一种方法试探，取一个树枝，再把冷水洒到它们身上。但是，这种种方法都失败了，各种刺激居然都不奏效，没有一盏灯会熄灭，顶多是把光亮稍微停一下。然后，我又拿了我的一个烟斗，往铁笼子里吹进一阵烟去。这一吹，那光亮停止的时间长久了一些。还有一些竟然停熄掉了。但即刻之间便又点着了。等到烟雾全部散去，6那光亮便又像刚才一样明亮了。假如把它们拿在手掌上
13、，然后轻轻地一捏。只要你捏得不是特别的重，那么，它们的光亮并不会减少很多。总之，到目前为止，我们根本就没有什么办法让它们全体熄灭光亮。13.下面理解，符合原文内容和表达的一项是（ ）（3分）A雌萤和雄萤的发光器官一样，都长在身体的最后三节。B萤的亮光是靠连着呼吸器官的细管里流入的空气量来调节的。C写“萤总爱和我捉迷藏”是为了说明萤调皮可爱的特点。D外界的干扰完全不影响雌萤的发光。14. 阅读第段，提炼整合相关信息，用简洁的语言概括“萤火虫”的发光原理。（不超过50字）（3分）_15.阅读全文，结合相关内容说说你所体会到的法布尔的科学精神。（3分）_四. 阅读一粒新西兰糖果 ，完成 1620 题
14、。 （11 分）如今的航空公司，飞机上服务的往往都是漂亮的空中小姐。你走进法兰西航空公司、阿联酋航空公司的机舱，哇，一个比一个漂亮。有些航空公司却不然，反其道而用之，服务的都是手脚麻利的大嫂、大婶。这回我们从奥克兰乘新西兰航班飞香港，飞机上服务的全都是空中“胖大叔” “胖大伯” 。一米八以上的身材，往那儿一站，整条过道差不多堵死。但“胖大叔” “胖大伯”服务好得不得了，满面笑容，随时过来问你要这要那。还过来捏捏被角， “先生，你脚上盖的够不够？”用完了早餐，飞机已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐，准备给乘客发“餐后糖果”了。此时，天已经发亮，太平洋的天边云际，正投过来一线霞光。于是我看
15、清与我坐在一排，等着接糖果的，是四位父母和他们的孩子。三个孩子跟我一样，是黑眼睛黑头发的，一个孩子是蓝眼睛黄头发的。胖大伯突然停了下来，玩了个把戏：“在拿糖果之前，我想请小朋友替我帮忙”胖大伯有什么点子啊？“我想请一位小朋友替我把筐里的糖果，发给每位乘客。 ”这显然是在培养孩子。事情虽小，但很有意思。几乎所有的人都把目光对准了座位上的四位孩子和他们的父母。7我自然是希望三个中国小孩能站出来。但是，三个“黑眼睛”什么反应也没有。他们父母头都没抬，有位甚至将书盖在眼睛上，似乎在补回昨晚的睡眠。看来，孩子是要成为买卖房地产的大亨，吞吐千万资本的富豪大商的，他们原意一个星期上五次钢琴、礼仪、跆拳道的兴
16、趣班，却怎么也不会热心做给别人献糖果的小把戏！“Let me try（让我试试）”那个黄头发的小孩站了出来！马上，机舱里响起热烈的掌声。小男孩接过胖大伯的藤筐，快乐地小跳着，小雀儿一样满机舱给叔叔阿姨、爷爷奶奶送糖果。情不自禁，我心中涌出难言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我们返回深圳，到广州转汽车要上一道天桥，有一段长长的斜坡。当时，人来人往，背背包的、拖箱子的、提行李的，都鱼贯上坡。我突然问妻子，这么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陆人吗？同样的黄皮肤、同样的黑眼睛、操着几乎同样的粤语她摇摇头。“可以分出来”我说。你看那大人提着行李大包小包，让小孩轻松走在前头的，必是大陆人。而那大
17、人若无其事，轻松说笑，让孩子提着拖着行李上坡的，是香港人。一问，还真八九不离十。“Hello”这时，我听到耳边一个稚气的声音，是那个黄头发的孩子站在我身边，向我伸过来一个藤筐。我随手从中拿了一枚。我吃了这一粒甜蜜的糖果，却把舒展开的这张糖纸带了回来，放在客厅的橱柜里，让所有来我家的孩子都能听到这个故事。16请从第段写出新西兰航空公司做法和服务不一样的地方。 （2 分）_ 17请从内容和结构解说结尾段的作用（2 分） 18请从文中选写两例，说明运用对比在表达上的好处（3 分）_19请就第四段划线句子说说你读后看法。 （4 分）_第三部分 （20 题，40 分)20.作文。 （40 分）作文题目：
18、请以请以“灯火”为题，写一篇不少于 600 字的文章。写作要求：可以写你的经历、感悟、认识。 文中不得出现真实的人名、地名、校名。8卷面整洁，字迹清楚，不要写错别字哦。930040010500600111. （1）禁锢 （2）丘壑 （3）xi x （4）lu y 2 . A 3 C 4.B 5. _富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者_绝巘多生怪柏 白头搔更短，浑欲不胜簪。6.（1）大数据时代，个人信息极易被泄露。 （2）网民保护个人信息的安全意识越来趣强。 （3）立法部门应制定相关的法律法规；执法部门应依法保护网民的个人信息；网络平台应守法经营；网民应加强个
19、人信息保护。7. 心远 悠然8.太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。9.（1）苦于（2）赞同 （3）这 （4）先前，原来。10.曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！1211.（1）邻居京城氏的寡妇有个孤儿,七八岁，刚开始换牙，蹦蹦跳跳地前往帮助他们。（2）走过钱塘，渡过长江，走着到了泰山的北面。12.无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力地做下去，就有可能成功。13. B14.光亮产生于萤的呼吸器官，由连接着萤火虫的呼吸器官的细细的小管提供的空气与萤火虫体内自身的“可燃物”混合，产生“氧化作用”，从而产生光亮。15.
20、（1）善于观察，细心观察。如在草丛观察萤的发光和光亮的消失。（2）反复推敲实验，一丝不苟，锲而不舍，认真钻研。如第九段用不同的方法反复试验怎么让萤的光亮停止和消失。（3）热爱自然，热爱动物。如“这个聪明的小动物”“那些十分幼稚可爱的小动物”“它们总爱和我捉迷藏”喜爱之情，溢于言表。16一反常规，机上服务人员为胖大叔胖大伯；胖大伯们堵死了过道，服务却又特别热情温馨。17照应标题，收束全文，满怀期待，意犹未尽。18对比比比皆是：新西兰航空公司招收服务人员与别的航空公司招用漂亮小姐的对比，胖大叔体型与服务态度的对比，中外孩子对发放糖果态度的对比，香港父母孩子跟大陆父母孩子携带行李的对比，大陆父母期待值与发放糖果小把戏的对比19示例：多年来，我们的教育误入歧途，价值取向偏颇，功名利禄至上，包办溺爱，忽略孩子全面发展和健全人格的培养。 20.参照中考阅卷标准
