1、 备考 2019 年小升初考试语文复习专题 08：句子复习（一）一、单选题（共 3 题）1.下面语句排列正确的一项是（ ） 你才能真正懂得读书，学会读书。读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。所谓读书，不只是读教科书。但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。A. B.C. D.2.下列语段空白处依次填入句子，排序正确的一项是（ ）秋雨，淅淅沥沥，_；山泉，叮叮咚咚，_；鸟儿，啾啾啼鸣，_；雷暴，轰轰隆隆，_。唱着一支清冽的歌 唱着一支粗犷的歌唱着一支缠绵的歌 唱着一支婉转的歌A. B. C. D. 3.
2、下面横线上应填的句子是（ ）在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱笼，_。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是梦吗？A. 受污染的所有河流重新清波荡漾。 B. 所有受污染的河流重新清碧荡漾。C. 所有河流不再受污染而重新清波荡漾。 D. 所有清波荡漾的河流不再受污染。二、填空题（共 22 题；）4.选择恰当的关联词填空。与其不如 只要 就 只有才 不但 而且 _不畏劳苦的人，_能攀登科学高峰。我们_继承前人的事业，_做前人没有做过的事。音乐_给人美的享受，_能陶冶人的情操。5.将下列语句排列成一段通顺连贯的话。（填序号） 中午下班回家，见书桌上有两把鹅毛扇。拿扇在手，轻巧；扇之，清风惬意。我拿起反反
3、复复地看，两把扇子都由一色的白天鹅羽毛扎成。水竹扇柄，柄端各吊一个红黄绿三色丝线扎成的小花。这就是家乡的传统工艺，以美观大方驰名。扇面上各用红墨水喷成一朵大红牡丹，娇艳欲滴。正确的排列顺序是：_6.我会在下面横线上填关联词。桑娜_自己受累，_让西蒙的孩子受罪。_没有他每天早上这宽厚的一笑，我_不会继续白看他的书。遇到挫折依然乐观的人，_不高兴，_不唉声叹气。我们_要保护大地，_要爱护大地上的一切生灵。7.按顺序排列下列句子。（_）开始，海的远处是一片云雾。（_）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道金光。（_）老师带着同学们在海滩上守候日出。（_）接着东方越来越亮。（_）同学们迎着初升的太阳欢呼
4、起来。（_）天边的云慢慢变红了，太阳露出了头。8.按顺序排列下列句子。（_）麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一片。（_）河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。（_）小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们报告着丰收的喜讯。（_）一条小河从我们的村子里静静地流过。（_）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。（_）小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的清香。9.给下列句子排序 （_）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。（_）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。（_）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油
5、亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。（_）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。（_）四季海棠真是美丽极了10.选择正确的关联词语填入下列句子中。虽然但 既然就 既 又除了还有 因为所以 尽管还是第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，_我和二牛，_二兰和石花。_尼尔斯想回家，_已经完全不可能了。我_腼腆_得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。_如此，鲁本_穿着用面粉改做的衬衫和洗的发白的裤子，推开商店的门走了进去。11.填一填，读一读 （1 ）联系句子内容想一想，横线上应该填什么？（填字母）爱心是_，使饥寒交迫的人感到人间温暖；爱心是_，使濒临绝境的人重新看到了希望；爱心是_，使孤苦无依的人获得心灵
6、的慰藉；爱心是_，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。A飘荡在夜空里的一首歌谣B茫茫沙漠中的一泓清泉C洒落在旱土上的一场甘霖D漫漫严冬里的一片阳光（2 ）请你也来写两句：爱心是_ ， 使_；爱心是_，使_。12.按照正确的顺序排列以下语段。_它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。_银杏树又叫白果树。_银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。_这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。_每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。_原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。 13.给下列句子填上合适的关联词 （1 ） _我
7、们是为人民服务的， _ ， 我们 _有缺点，_不怕别人指出。（2 ） _你已经向老师作了保证，那么 _得坚持到底。 （3 ）这次考试，_我已经尽了力， _考得并不好， _妈妈还是奖励了我。 （4 ）总理审阅记录稿_ 浏览一遍就算了，_ 一边看一边思索。 14.给下列句子排序 _湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，几只游船在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。_湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风吹过，好凉爽啊！_青龙湖的景色可真美啊！_星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。_在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，玩得很开心。_举目远眺，隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。15.选短
8、语填空 沙漠里的一泓清泉 一场洒落在久旱的土地上的甘霖 一片冬日的阳光 一首飘荡在夜空的歌谣爱心是_，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是_，使身处绝境的人重新看到生活的希望；爱心是_，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是_，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。16.填上合适的关联词语 （1 ）老舍_爱花，_ 也爱养花。 （2 ） _我们现在做好保护地球的工作，地球 _会越来越美丽，造福人类。 （3 ） _人们至今未能在地球以处的太空中找到生命，_科学家仍然相信那里存在着生命。 （4 ） _ 小明的成绩很好，_ 他勤奋努力学习的结果。 17.按顺序排列下列句子。（_）激光测距机不用三秒钟能测出地球距
9、月球为三十八万四千千米远。（_）激光能瞄得准，射得远。（_）激光雷达本领更大，它能随时测量出敌人目标的准确距离和方位。（_）利用它的这个特点可以制成激光测距机和激光雷达。（_）激光雷达还能测量和预报出大气层中含有多少极微量的有害气体。18.在下列句子的横线上填上合适的关联词语 （1 ）王叔叔_工作很忙， _他坚持每天晚上去培训班学习。 （2 ）他_会驾驶汽车， _会修理汽车。 （3 ）小华_经常受到老师的表扬， _她从不骄傲自满。 （4 ）只有一个地球，_ 它被破坏了，我们_ 别无去处。 （5 ）在火星或月球上建造移民基地，_能实现， _是很遥远的事情。 19.调整句子的顺序，组成一段通顺的话
10、_所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“ 春风杨柳万千条” 。_你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的柳芽首先把春意带到人间吗？_在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。_你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已粒粒柳芽抽成万条柳丝。_它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那清翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。20.选词填空 （1 ）（1 ）果断 武断 顽固 顽强 聪明 狡猾 夸奖 夸耀再_ 的罪犯也逃不出人民的法网。张连长_ 地命令战士们：“撤！”邻居小明特别_ ，什么都难不倒他。大家都_ 他做了一件好事。他从不在别人面前_ 自己。我对爸爸很有意见，因为他做事太_
11、了，从不肯听别人的意见。 （2 ）（2 ）不但而且 只有才 无论都 因为所以 _我国是一个文明古国，_ 永远值得我引以为傲。_ 遇到什么困难，他_ 能坚持学习。_ 多读多练，_ 能提高写作水平。音乐_ 能给人美的享受，_ 能陶冶人的情操。 21.请你把关联词送到合适的句子中，再任选一组关联词造句既又 即使也因为所以 所以 是因为 无论都（1 ） _说你今天留下了遗憾， _你来迟了，没有听到 月光奏鸣曲的现场演奏。 （2 ）蒙娜丽莎的微笑_ 让人感觉得到舒畅温柔， _让人感觉得到略含哀伤。 （3 ） _多么远的剧场， _演出到多晚，我 _场场必到，直到演出结束。 （4 ） _在日常学习和生活中普
12、及了电脑，人们 _不能丢弃用笔书写。 22.排列下列顺序错乱的句子，将序号填在横线上。_环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。_因此，有理由说，保护各种物种。，就是保护人类自己。_最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。_由于人类与各种动植物在共同的家园 地球上共向进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。_因此，“ 青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。_生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。 23.将下
13、面乱句重新编号，变成一段通顺的话。（_）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？ ”他愉快地答应了。（_）开始，我怎么也捉不到。（_）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。（_）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。（_）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了 知了”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！（_）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。24.选词填空。因为所以 即使 也不是而是 如果 就这些设想_实现了，_是遥远的事情了。_不加节制地开采，地球上的矿物资源_会越来越少。拿矿物资源来说，它_上帝的恩赐，_经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。_人们随
14、意毁坏自然资源，_造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 25.重新排列段落。_下课铃响了，我把卷子交了，心里特别难过。_昨天晚上，听说电视节目要播放电影左罗，我想，明天考数学，我早起一会儿复习一下还不行吗？_上课时，老师发下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有两道大题我不会做。_今天早上我一睁眼，还差十分钟就要上课了，我急急忙忙跑到学校。_我真后悔，昨天晚上我不该光顾看电视，没复习功课。_我就一直坐在电视机前看到十点四十五分。 三、语言表达（共 12 题）26.照样子，写句子。 （1 ）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；_的时候，日子_。 （2 ）过去的日子如
15、轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，如_，被_。 27.用适当的关联词语将句子连成一句通顺的话。 种树的人来的时候总会带几株树苗来补种。桃花心木苗有时会莫名其妙地枯萎。我每天都来为树苗浇水。树苗会养成依赖的心，根会浮在地表上，无法深入地下。28.按要求完成句子练习。 （1 ）有个学生给一位老人写了这样一张便条，有两处错误，请改正。 余爷爷：听说阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现送上鲜花一束，祝早日康复！（2 ）根据语境仿写句子，构成排比。 有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；_，_。（3 ） “真娇气，我不是故意撞你的，哭什么？”（改
16、成礼貌说法） 29.请在下面的横线上，紧接着上文再写两个句子。要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；_，_；_，_。30.按要求写句子。 （1 ）续写句子。大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从_中，我们读出了_；_，_。（2 ）她觉得非这样做不可。（用划线的词语写一句话。） （3 ）清政府用本国的工程师来修筑铁路。他们不再过问。（用关联词语把两句话合成一句话。） （4 ）秋日，当百花凋零、菊花独放时，我会想到这两句赞美菊花的诗：“不是花中偏爱菊，_。”夜晚，听着透过纱窗传来的春虫的叫声，我会
17、想到这样的诗句：“ 今夜偏知春气暖，_。” 31.造句我最行。恰当的表达方式更能真切的抒发我们内心的情感。请你细读例句试着仿写下面的句子。时间如一位良医，它能抚平我们心中的忧烦愁苦；时间如一面镜子，它能折射人性的善恶美丑。书籍如_，它能_；书籍如_，它能_。32.在下面句子的横线上写一句话，使之与前面的句子一致。老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！ ”老师，您多么像_。当我们用_来赞颂您时，您说：“_，_！” 33.在下面句子的横线上仿写一句话，使之与前面的句子一致。如果不能成为一轮明月，那就当一颗闪亮的星星；如果不能成为_，那就当_；
18、如果不能成为_，那就当_。 34.仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 35.仿写。 （1 ）你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。你们应该像善待_那样，善待_。（2 ）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱_ ， 就像_。36.仿照下面的修辞手法写句子老师是园丁，我们是祖国的花朵。场子里静得没有一丝声息。这里的工作多么重要，我哪能离开呢？37.按要求仿写句子 （1 ）仿照例句再续写两句，构成前后连贯，内容和谐的排比句护士犹如天使，捧出自己
19、的爱心，温暖了每个病人；_；_（2 ）联系生活，模仿例句写句子。同桌真好，他（她）会在你困难的时候伸出援助之手，帮你战胜困难，走向成功。同桌真好，他（她）会在你烦恼的时候_；同桌真好，他（她）会在你骄傲的时候_。（3 ）根据语境写句子公园小溪边的提示牌子上写着：“溪水感言：我的清澈亮丽离不开你的呵护。 ”请照样子写出草地旁提示牌上的“小草细语” 。小草细语：_。答案解析部分一、单选题1. B 分析：连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语
20、段，检查确定。故答案为：B该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。2. C 分析：句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“秋雨，淅淅沥沥” 可知下句选“唱着一支缠绵的歌” 比较恰当。由上句的“ 山泉，叮叮咚咚” 可知下句选“唱着一支清冽的歌”比较恰当。由上句的“鸟儿，啾啾啼鸣”可知下句选“ 唱着一支婉转的歌” 比较恰当。由上句的“雷暴，轰轰隆隆”可知下句选“ 唱着一支粗犷的歌” 比较恰当，从而能够得到正确答案。故答案为：C此题主要考查
21、了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给四个选项进行分析即可。3. B 分析：句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“所有被砍伐的森林重新绿叶葱笼”可知下句选“ 所有受污染的河流重新清碧荡漾” 比较恰当。故答案为：B此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给四个选项进行分析即可。二、填空题4. 只有；才；与其；不如；不但；而且 分析：考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是条件关系。故选“只有
22、 才” ；分句之间是选择关系。故选 “与其 不如 ”；分句前后是递进关系，故选“不但而且”。故答案为：只有；才；与其；不如；不但；而且。本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。5. 分析：连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情发展顺序写的。故答案为：该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织
23、能力。6. 宁可；也不；如果；就；即使；也；不仅；而且 分析：考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是选择关系。故选“宁可 也不” ；分句之间是假设关系。故选 “如果 就” ；分句前后是转折关系。故选“即使也”分句之间是递进关系，故选 “不仅 而且”。故答案为：宁可；也不；如果；就；即使；也；不仅；而且。本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。7. 2；5； 1；3；6；4 分析：本题是排列句子题目，这段话主要写了看日出的过程，可以根据词语“开始” 、“接着”
24、、“一转眼”等排列句子。故答案为：2、5、1 、3、6、4。句子排列题型，一定要弄清楚每句话的意思，句与句之间的联系，整体写作顺序怎样，然后按照顺序完成排列。8. 5；2； 4；1；6；3 分析：本题考查的是排列句子。这段话按照方位写作顺序，先写了一条小河从村子里流过，河水很清澈，然后分别从小河的一边、另一边、麦田的尽头、山腰上的公路等几个方面来写的。故答案为：5、2、4 、1、6、3。排列句子题，解题的关键就是弄懂每句话写了什么，整体结构安排怎样，然后按照写作顺序排列句子。9. 5；3 ；2；4；1 分析：本题考查的是给句子排序。根据这段话的特点，找出这段话中心句是“ 四季海棠真是美丽极了
25、”，然后从茎、叶、花来分写四季海棠的美丽，我们可按先总后分的顺序来排列句子。故答案为：5、3、2 、4、1。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。10. 除了；还有；虽然；但；既；又；尽管；还是 分析：考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是并列关系。故选“除了 还有” ；分句之间是转折关系。故选 “虽然 但是” ；分句前后是并列关系。故选 “既又”分句前后是转折关系。故选“尽管 还是”。故答案为：除了、还有； 虽然、但是； 既、又； 尽管、
26、还是。本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。11. （1）D；B；A；C（2 ）夏日里的一阵清风 ；心急如焚的人感到无比的凉爽； 黑夜里的一座灯塔 ；迷失方向的航船找到停靠的港湾 分析：（1）本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。仔细观察，我们不难找到答案案。（2）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.故答案为：（1）D；B；A；C；（2）夏日里的一阵清风；心急如焚的人感到无比的凉爽；黑
27、夜里的一座灯塔；迷失方向的航船找到停靠的港湾。（1）做好此题关键在于熟读句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。（2 ）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。12. 2；1；6；3；4；5 分析：本题主要考查排列句子的能力。排列句子：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。解答此类首先要读懂句子的意思，仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。本题这段是按总分顺
28、序写的。故答案为：2；1；6 ；3；4；5。排列句子：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。解答此类首先要读懂句子的意思，仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。13. （1）因为；所以；如果；就 （2 ）既然；就 （3 ）虽然；但是；不过（4 ）不是；而是 分析：考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）前两空分句前后是因果关系。故选“因为所以”
29、后两空分句前后是假设关系。故选；“如果就”（2 ）分句之间是因果关系。故选“ 既然 就” ；（3 ）分句前后是转折关系。故选“虽然但是不过”（4）分句前后是并列关系。故选“不是而是可”。故答案为：（1）因为、所以、如果、就；（ 2）既然、就；（ 3） 虽然、但是、不过； （4）不是、而是。本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。14. 4； 2；6； 1；3；5 分析：连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表示时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀
30、排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按由近及远的顺序排列的。故答案为：4、2、6 、1、3、5该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。15. ； 分析：本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。仔细观察，我们发现这段采用了比喻的修辞手法，比喻讲究本体和喻体之间的相似性，第一个分句把“爱心” 比作“ 阳光”，那么“阳光”有什么特点呢？那就是使饥寒交迫的人感到人间的温暖，很显然应该选择。依次具体分析后面的句子，我们就会得到正确的答案。故答案为：做好此题关键在于
31、熟读句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。16. （1）不仅；而且（2 ）只有；才（3 ）因为；所以（4 ）之所以；是因为 分析：考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句前后是递进关系。故选“不仅而且”；（2）分句之间是条件关系。故选 “只有才” ；（ 3）分句前后是因果关系。故选“因为所以”（4）分句前后是因果关系。故选“之所以是因为” 。故答案为：（1）不仅；而且；（ 2）只有；才；（3）因为；所以；（4）之所以； 是因为。本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关
32、联词语，使句子连贯。17. 3；1；4；2；5 分析：本题考查的是排列句子。这是一篇科普说明文，主要写了激光的作用，然后分写激光测距机和激光雷达的功能和作用。故答案为：3、1、4 、2、5。排列句子题目首先要弄清楚每句话的意思，然后看这几句话之间是什么关系，是按什么顺序写的，最后按顺序排列句子，注意句子要通顺。18. （1）虽然； 但是（2 ）不仅；而且（3 ）虽然；但是（4 ）如果；就（5 ）即使；也 分析：考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是转折关系。故选“虽然 但是” 分句之间是递进关系。故选“不仅而且 ”；分句前
33、后是转折关系。故选“虽然但是”分句之间是假设关系。故选“如果就”；分句前后是转折关系。故选“即使也”。故答案为：（1）虽然、但是；（ 2）不仅、而且；（3）虽然、但是；（4）如果、就；（5）即使、也。本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。19. 5；2；1；3；4 分析：连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。故答案为：5；2；1；3 ；4该题考查对句子进行排
34、序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。20. （1）狡猾；果断；聪明；夸奖；夸耀；武断（2 ）因为；所以；无论；都；只有；才；不但；而且 分析：（1）本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使语言表达更准确，简洁，与句子所表达的感情色彩相一致。（2 ）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是因果关系。故选“因为 所以” 分句之间是条件关系。故选“无论 都”；分句前后是条件关系。故选“无论都”分句前后是递进关系。故选“ 不但而且”。故答案为：（1）狡猾；果断； 聪
35、明； 夸奖；夸耀；武断；（2） 因为所以；无论都；只有 才 ； 不但而且 。（1）在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。21. （1）所以；是因为（2 ）既；又（3 ）无论 ；无论 ；都（4 ）即使 ；也 分析：】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当
36、的关联词语填写。（1）分句前后是因果关系。故选 “ 所以是因为 ”；（2）分句之间是并列关系。故选“既又”；（3）分句前后是条件关系。故选“无论无论 都”（4）分句前后是转折关系。故选“即使 也”故答案为：（1）所以；是因为；（ 2）既；又；（3）无论；无论；都 ；（4）即使；也。本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。22. 4；6；1；5；3；2 分析：连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排
37、列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：461532。该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。23. 2；4；3；5；1；6 分析：本题考查的是排列句子。本段落按时间顺序排列，表明时间的词语词语有“夏天一到” 、“一天”、“第二天” 。故答案为：2、4、3 、5、1、6。排列句子顺序是小学语文考试中的必考项目，这类题目首先要先弄懂每一句话，其次想一想短文写了一件什么事，这样理清作者的思路再给句子排序就容易多了。24. 即使；也；如果；就；不是；而是；因为；所以 分析：考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种
38、关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是转折关系。故选“即使 也” ；分句之间是假设关系。故选“如果就”；分句前后是并列关系。故选“不是而是”分句前后是因果关系。故选“因为 所以”故答案为：即使、也如果、就 不是、而是因为、所以本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。25. 6；4；2；1；3；5 分析：连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
39、细读不难发现语段是按时间顺序写的，恰当的排序为：642135.该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。三、语言表达26. （1 ）沉思；从眉宇间过去（2 ）雨滴；骄阳蒸发了 分析：仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意（1）排比（2 ）比喻。故答案为：（1）沉思；从眉宇间过去；（ 2）雨滴；骄阳蒸发了。本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。27. 因为桃花心木苗 有时会莫名其妙地枯萎，所以种树的人来的时候总会带
40、几株树苗来补种。如果我每天都来为树苗浇水，树苗就会养成依赖的心，根会浮在地表上，无法深入地下。 分析：考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是因果关系。故选“因为 所以” ；分句之间是假设关系。故选“ 如果 就 ”；故答案为：因为桃花心木苗 有时会莫名其妙地枯萎，所以种树的人来的时候总会带几株树苗来补种。如果我每天都来为树苗浇水，树苗就会养成依赖的心，根会浮在地表上，无法深入地下。本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。28. （1 ）“阁下”应改为“您老”“造
41、访”应改为“ 探望” ；（2 ）河流有理想；才会用浪花点缀自然.（3 ）抱歉, 请不要哭了, 我不是故意撞到你的, 真的对不起。 分析：（1）辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。（2）仿写句子。分析前两句，可看出都运用了排比的修辞，所以在仿写时为了和上文衔接起来，也要采用相同的句式并要采用比喻的修辞方法。答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。（3）掌握好说话技巧,学会说话得体,有助于促进交际。说话得体，首先要做到语气委婉，不生硬，用词一定要正
42、确，注意人物的身份。故答案为：（1）“ 阁下”应改为“ 您老”“造访”应改为“探望”； （2）河流有理想/才会用浪花点缀自然. （3）抱歉,请不要哭了,我不是故意撞到你的,真的对不起。（1）修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。（2）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。（3）说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。29. 没有一本书的家；是没有一棵树的森林；没有一本书的家；是没有一滴水的海洋 分析：仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比、比喻的修辞，其次注意句子内容。故答案为：没有一本书的家，是没有一棵树的森林；没有一本书的家，是没有一滴水的海洋。仿写答案丰
