1、2018 年七年级下学期语文期末模拟抢分卷（五） （解析版）（时间：150 分钟 满分：120 分）一、语文积累与运用（本大题含 1-7 题，1-6 题，每题 2 分，第 7 题 8 分，共 20 分）1下列书写或加点字注音有误的一项是（ ） （2 分）A.情有可原 耐人寻味 发扬滋 z 长 闷 mn 闷不乐 B.姗 shn 姗来迟 不期而至 莫明其妙 当之无愧 ku C.群蚁排衙 y 毛骨悚 sng 然 楔 qi 而不舍 怏 yng 怏不乐 D.挺而走险 扬扬得意 踉踉跄跄 昂 ng 首挺胸 【答案】A【解析】B 莫明其妙 应写作 莫名其妙 C 楔 qi 而不舍 应写作 锲而不舍 怏 yng
2、 怏不乐 应读作 怏yng 怏不乐 D 挺而走险 应写作 铤而走险2下列词语书写完全正确的一项是（ ） （2 分）A.迥乎不同 慷楷淋漓 潜心贯注 昂首挺胸来源:Zxxk.ComB.当之无愧 马革裹尸 大廷广众 鞠躬尽瘁C.微不足道 诲人不倦 截然不同 心会神凝D.家喻户晓 如失重负 悲天悯人 兀兀穷年【答案】C【解析】慷楷淋漓 应写作 慷慨淋漓 大廷广众 应写作 大庭广众 如失重负 应写作 如释重负3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） （2 分）你若盛开，那是_在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不_的一种职责。盛开，总是羡丽的，花朵的盛开是_，是热闹
3、；生命的盛开是激情，是_。A 悄然绽放 履行 绚丽 奋进 B 含苞待放 施行 妖艳 前进C 悄然绽放 施行 绚丽 前进 D 含苞待放 履行 妖艳 奋进【答案】A4.下列句子没有语病的一项是（ ）A.七年级三班的语文成绩是全校最好的一个班级。B.写文章语言要精练，一定要把不必要的嗦话统统删去。C.学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。D.只有真正做到尊师敬教，就能赋于教师荣誉感和自豪感。【答案】C【解析】提主干后，成绩是班级不搭配。不必要和啰嗦重复，删去其中一个。只有与 就不搭配，改用只有才5下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ）A 海底两万里中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的
4、结局，让人毛骨悚然。B如果你在沙漠中行走，由于高温的天气，有时候你会看到周围有海市蜃楼的景象。C当得知重建家园还遥遥无期时，人们开始变得忧心忡忡起来。D我已经语无伦次了，这是那种人们将在赛季结束后具有回味价值的比赛，我们做出完美反应，我们必须捍卫榜首 ZXXK【答案】 A 6下列作家、作品连线有误的是（ ）A.杨利伟航天员天地九重B普希金俄国是人自由颂C.王安石宋代政治家、文学家、思想家望岳D.龚自珍清代思想家、文学家己亥杂诗 。【答案】C 【解析】 “文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作 ；
5、（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3） 识记文字体裁常识A 项有误，王安石的作品是登飞来峰 。7古诗填空。 （每空 1 分，共 8 分）（1）荡胸生曾云， 。 （杜甫望岳 ）（2） 约客一诗中表现暮春时节，江南鲜明的景致特点的句子是： （3） 登幽州台歌中，写出了诗人孤单悲苦的心绪的句子是： 。（4） 过松源晨炊漆公店(其五)中富有哲理的句子是： ， 。（5） 泊秦淮中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是： ， 。【答案】 （1）决眦入归鸟（2）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （3）念天地之悠悠 独怆然而涕下（4）正入万山圈子里，一山放出一山拦（5）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。二
6、、语文综合运用（8 分）8仿照下面画线句子，再写一句。 （3 分）成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像 ， 。【答案示例】它像一首诗，用 文字吟诵着人生的悲欢离合；它像一首歌，用旋律传递着生活的千回百折。ZXXK【解析】仿写要注意主题，仿句式，仿修辞。语句连贯，表达明确。9名著阅读空。 （5 分）（1）下列判断不正确的一项是（ ） （2 分）A. 儒勒“凡尔纳是法国著名科幻和冒险小说家。B. 海底两万里描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。C. 是尼摩发现了为诺第留斯号的潜艇并成了这艘船的船
7、长。D. 这部小说把科学与幻想巧妙结合，构思巧妙，情节惊险。【答案】C【解析】诺第留斯号潜艇是法国生物学家阿龙纳斯发现的。（2）尼摩船长是一个什么样的人？请谈谈你的看法。【答案】尼摩船长不但是一个英勇顽强，不畏艰险，献身科学的人，还是反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的战士。【解析】读小说，全面把握，准确概括人物形象。这是小说的中心任务。二、阅读理解（42 分）（一）诗歌赏析（4 分）登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。10.这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？【答案】指困难、挫折、障碍等。11.这是一首哲理诗，其主要特点是哲理的诗化，诗化的哲
8、理。请你用自己的语言或借用别人的诗句来解读诗中蕴含的哲理。【答案】只有站得高，才能看得远。 （答为“任何时候都不要怕困难、挫折”也可以） （或：欲穷千里目，更上一层楼；会当凌绝顶，一览众山小。 ）【解析】 登飞来峰是一首哲理诗。这首诗借写景抒发了诗人广阔的政治胸怀，以理入诗，表现了作者高瞻远瞩、不畏困难的心怀。一二句叙述自己行动，为后文议论打好基础。三四句议论，由前两句自己的生活经验体悟到一种人生哲理。考点：本题考查古诗鉴赏。 点 评：鉴赏诗歌可从表现手法、表达情感、词语运用、思想内容等多方面去分析理解。（二）文言文阅读（12 分）初，权谓吕蒙曰 ：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
9、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。12.文中有两个成语：1_，意思是：_。2_，意思是：_。 （2 分） 13.下列各组文言句子中加点字的意思和用法完全相同的是( )(2 分)A于舅家见之；大兄何见事之晚乎。B不能称前时之闻；惟闻女叹息。C但当涉猎；但闻黄河流水鸣溅溅。D其诗以养父母、收族为意；孤岂欲卿治经为博士邪。14.将文言语句译为准确、流畅的白话。 （4 分）（1）初，权谓吕蒙曰
10、：“卿今当涂掌事，不可不学！” 。 （2）肃遂拜蒙母，结友而别。 15.文中写了孙权、吕蒙和鲁肃三个人物，哪一个是中心人物？为什么还要写其他两个人物？（2 分）16.文章的题目为什么叫“孙权劝学”而不叫“吕蒙治学”或“鲁肃叹学”呢？（2 分） 17.这则历史故事，对你有何启示？（2 分）【答案】12.吴下阿蒙、比喻人学识尚浅、刮目相待、另眼相看，用新的眼光看待（2 分） 13.C（2 分） 14.（1）起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步学习！” （1 分）（2）于是，鲁肃拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后告别而去。 （1 分） 15.1 吕蒙。 （1 分）
11、2 写孙权是为了交代吕蒙奋发学习的动因；写鲁肃是为了说明吕蒙奋发学习的效果。（1 分）16.（2 分）本文着重按时间先后顺序来记叙，写吕蒙在孙权的劝说下努力学习，才略大有长进。文章先写劝学之因，再写劝学之理，后写劝学之果。17.（2 分）示例 后天学习对人非常重要，一个人即使基础差，只要虚心接受教诲，认真治学，就一定能取得成功。 （或“办事情要善于运用方法才能有好的收获。 ”、 “不论是对人还是对事，我们都应用发展变化的眼光来看待，不要一直用老眼光来衡量。 ”14.翻译（1）时，要注意把“涂掌事” （掌握重权）翻译准确。翻译（2）时，要注意把“遂” （于是） 、 “结友” （结为好友）这些字词
12、翻译准确。考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力 。15.本文的中心人物是吕蒙。是孙权要吕蒙读书，并且说“让你粗略地浏览，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我一样事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多” ，于是吕蒙开始读书。鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论天下大事。鲁肃非常吃惊地说：“以你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴下（的老大粗）阿蒙了！”从鲁肃所说的话可以看出吕蒙奋发学习的效果非常明显。16.从文章内容来看，吕蒙是在孙权的劝导之下开始学习，并取得明显的学习效果的，文章开始写孙权劝学的原因，接着写了学习的道理，最后写了劝学的学习效果，所以，以“孙权劝学”为题更贴切。考
13、点：本题考查学生对文章题目的理解能力。17.本文讲述了三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事，揭示了开卷有益、虚心学习的道理。考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。（三）阅读下文，回答问题。 （13 分） Z_X_X_K温暖的小刀马德那年春末，我到一所中学去监考。发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手里，一定藏着什么秘密。考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏
14、着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小抄或者其他用来作弊的什么东西。然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，她露出了自己的左手天哪，这个女生的左手居然没有手指头。原来。她竟是一个有残疾的学生！这多少有些出乎我们的意料，愧怍之余，不禁心生悲悯。那位女老师更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。 ”考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给学生们，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙
15、，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，使大小合适，才能贴在试卷上。这下，可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。然而，那张小纸片仿佛不听话似的，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头。看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事吗？她究竟想要干什么呢？不一会儿，女老师从一个学生那里，找到了一
16、把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁剪那张纸片。 “哧哧“小刀割裂纸片的声音，很好听，我和女生看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。然而，我还在纳闷着。一张小纸片，手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢？考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，她说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场
17、去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。 ”一直以来，小刀在我心中，不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天，我懂得了，原来，即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来。18.本文叙述了一个怎样感人的故事？请用一句话概括。 （2 分）_19.本文的主人公是谁？她是一个怎样的人?（3 分）_20.（1）第 3 段中画横线的句子采用了什么描写方法？在文中起什么作用？（3 分）_（2）第 11 段中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3 分）_ Z+X+X+K（3）第 15 段在文中起了哪些作用？（2 分）【答案】18.本文叙述了一个监考女教师帮助一个残疾的女生裁齐
18、纸片、巧妙呵护女生自尊心的故事。19.主人公是女教师。她是一个仁慈善良、懂得保护学生自尊心的老师。20.（1）动作、神态描写。写出了女生举止怪异，为下面揭示她害怕别人看到自己的残疾的左手埋下伏笔。（2）比喻。形象生动的表现出女老师的慈祥、专注，说明她对残疾女生非常同情，极其用心的呵护残疾女生的自尊心，不让她的心受到一丝一毫的伤害。（3） （1）照应文题，点题。 （2）揭示出文章的主旨。 （一把刀彰显出温暖的人性） 。（四）阅读下面短文，回答问题。 （13 分）门边有个位置每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我 让他穿上拖鞋，他说，没
19、时间，再说地板上很干净。一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。 ”他听了，得到安慰似地笑笑。星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子， “嗯，有一股气味。 ”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。 ”怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。 ”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，
20、扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都 是我没注意。 ”夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑， “服务总是讲究质量的。 ”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 门边
21、有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天， “好人！”一声惊叹吓了我一跳， “为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。 ”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。 ”（ 作者查一路，文章
22、有改动）21. 从全文看，题目中的“位置”既指饮水机在门口摆放的位置，又指一个人内心里装着别人的地方。 （3分）【答案】饮水机在门口摆放的位置，一个人内心里装着别人的地方。22.引用原文语句来分析， “我”是一个怎样的人？（3 分）【答案】示例：“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说” ，这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。 评分标准：本题 3 分，引用原文占 1 分，作分析占 1 分，由此归纳出“我”的为人占 1 分。23.为什么要写老人的话？（3 分）【答案】：交代了故事的结局；从侧面衬托出“我”为他人着想的
23、好品质。点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 评分标准：本题 2 分，答出任意两个要点得 2 分，答出一个要点得 1 分。【解析】本题是对侧面描写的考查。面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画其它人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘它的作用是使人物性格、形象更鲜明；使文章更加生动和感人老人的话“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便” “谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置”交代了故事的结局，送水师傅体会到我的善意
24、；从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。24.读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？（共 80字左右） （4 分）【答案】读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人，我想对文中的“儿子” 说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！ 评分标准：本题 4 分。 “感受”占 2 分，对“儿子”说的话占 1 分，字数符合要求占 1 分。 （“感受”只要符合文章的主旨即可；“对儿子说的话”应该是积极方面的） 【解析】本题是开放性问题，感悟类
25、问题要抓住文中的议论性的，能够使人对道理有所领悟的句子，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可注意语言流畅，表达准确示例：读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！四、写作（50 分）25.请以“有 才有真正的美丽”为题，写一篇文章。（提示：横线上可以填的词语如：志气、宽容、付出、自信、真诚、善良的心、无私的爱）要求：文体自定。不少于 600 字。不得出现真实的校名、人名。例文：有努力才有真正的美丽缓缓张开双翅，任露珠轻轻划过，形成一条美丽的弧痕。轻轻抖动双翅
26、，茸毛随风摇摆。头顶的触角晃了晃，变成一个卷曲的魔法棒。每一只蝴蝶，都要经过一段漫长而辛苦的过程。由一只毛毛虫开始，它必须躲过危险，学会隐藏，学会挣抢。把自己包裹得紧紧的时候，想到它在里面会多么孤单，多么乏味。当真正的蜕变一触即发时，走过一段艰辛的它，终于展开了最美丽、最耀眼的光芒！哪怕，它芳华尽露的时间很短。我以前也同样是一只毛毛虫，在我最初到平行班的时候，我曾一度地伤心、感慨，看到老同学，我便一味地回避，因为我发现我自己好差，好差，我和他们不是一类人，我比他们要低一等！后来我渐渐明白，我并不是一个笨孩子，我照样也有能力去追，去赶，也有能力考第一！我便疯狂的上课，疯狂的学习，我要加油啊！我要
27、追上啊！我也要赢！为此，我乐此不疲，我开开心心地学习，甚至周末我完全没有一丁点时间去放松，出去玩。因为我明白，在我玩的同时，别人在学，那这样，我不是又掉下来了？我不要，我不甘心。我要努力！所以我早上就开始背单词，中午做习题，甚至把我活动课的时间给占用。吃得苦中苦，方为人上人。我默默地忍受着。每一次考试完后，都要报分数，然而，我每次成绩都不理想。我很有压力，更因此，我要再次披上我的战袍去奋斗了！只为了美好的明天。经过了日月如梭的一年短短的时间后，我发现我进步了！由原来的两百多名进步到了前一百，我也随之到了我应该去的快班。命运总是在和我开玩笑，竟然进快班后的第一次考试，我的语文 得了第一！我真的好开心，又真的好担心，我还能够继续保持下去吗？我不敢肯定，但我相信，一切皆有可能！后来，由于要适应新的学习环境，我便改进了我的学习方法，有什么不懂的就尽管问吧！在竞赛中一起努力，一起奋斗，一起去迎向美好的明天。今天我的总分终于排上了快班的第一名，我要保持下去！我们都是一只又一 只的毛毛虫，我们没有与生俱来的美丽，我们是需要搏击的，我们是需要奋斗和努力的！当你成为一只美丽的蝴蝶后，再回顾你经历的路程，你会发现，有努力才有真正的美丽！
