1、函数的表示法教学目标：1了解函数的三种不同的表示方法；(重点)2在实际情境中，会根据不同的需要，选择恰当的函数的表示方法；(重点)3函数三种表示方法的优点的认识(难点)教学过程：一、情境导入问题：(1)某人上班由于担心迟到所以一开始就跑，等跑累了再走完余下的路程，可以把此人距单位的距离看成是关于出发时间的函数，想一想我们用怎样的方法才能更好的表示这一函数呢？(2)生活中我们经常遇到银行利率、列车时刻、国民生产总值等问题，想一想，这些问题在实际生活中又是如何表示的？二、合作探究探究点：函数的表示方法【类型一】 用列表法表示函数关系有一根弹簧原长 10 厘米，挂重物后(不超过 50 克)，它的长度
2、会改变，请根据下面表格中的一些数据回答下列问题：质量(克) 1 2 3 4 伸长量(厘米) 0.5 1 1.5 2 总长度(厘米) 10.5 11 11.5 12 (1)要想使弹簧伸长 5 厘米，应挂重物多少克？(2)当所挂重物为 x 克时，用 h 表示总长度，请写出此时弹簧的总长度的函数表达式；(3)当弹簧的总长度为 25 厘米时，求此时所挂重物的质量为多少克？解析：(1)根据挂重物每克弹簧伸长 0.5 厘米，可知要伸长 5 厘米需挂重物质量；(2)根据挂重物与弹簧伸长的关系，可得函数解析式；(3)根据题意求出函数值，可得所挂重物质量解：(1)50.5110(克)，答：要想使弹簧伸长 5 厘
3、米，应挂重物 10 克；(2)函数的表达式为 h100.5 x(0 x50)；(3)当 h25 时，25100.5 x， x30.答：当弹簧的总长度为 25 厘米时，此时所挂重物的质量为 30 克方法总结：列表法的优点：不需要计算就可以直接看出与自变量的值相对应的函数值，简洁明了列表法在实际生产和生活中也有广泛应用如成绩表、银行的利率表等【类型二】 用图象法表示函数关系如图所示，修建高速公路的过程中，施工队在工作了一段时间后，因暴雨被迫停工几天，暴雨过后施工队加快了施工进度，按时完成了工程任务，下面能反映该工程未修建的公路里程 y(千米)与时间 x(天)之间的函数关系的大致图象是( )解析：
4、y 表示未修建的公路里程， x 表示时间， y 由大变小，选项 A.D 错误；施工队在工作了一段时间后，因暴雨被迫停工几天，随后加快了施工进度， y 随 x 的增大减小得比开始的快，线段与 x 轴夹角变大选项 C 错误，选项 B 正确故选 B.方法总结：在选择合适图象时，要先弄清横纵坐标表示的意义，再根据描述找出关键转折点，分析转折前后是否都均匀变化，确定图象的线条是直线还是曲线变化的趋势是快是慢，则可用与 x 轴的夹角来表示出来如图描述了一辆汽车在某一直路上的行驶过程，汽车离出发地的距离 s(km)和行驶时间 t(h)之间的关系如图，请根据图象回答下列问题：(1)汽车共行驶的路程是多少？(2
5、)汽车在行驶途中停留了多长时间？(3)汽车在每个行驶过程中的速度分别是多少？(4)汽车到达离出发地最远的地方后返回，则返回用了多长时间？解：(1)由纵坐标看出汽车最远行驶路程是 120 千米，往返共行驶的路程是1202240(千米)；(2)由横坐标看出，21.50.5(小时)，汽车在行驶途中停留了 0.5 小时；(3)由纵坐标看出汽车到达 D 点时的路程是 120 千米，由横坐标看出到达 D 点时的时间是 3小时，由此算出平均速度 120340(km/h)；由纵坐标看出返回的路程是 120 千米，由横坐标看出，4.531.5(小时)，汽车返回家用了 1.5 小时，由此算出平均速度是1201.5
6、80(km/h)；(4)由横坐标看出 4.531.5(小时)，返回用了 1.5 小时方法总结：图象法的优点：直观形象地表示自变量与相应的函数值变化的趋势，有利于我们通过图象来研究函数的性质图象法在生产和生活中有许多应用，如企业生产图，股票指数走势图等【类型三】 用解析法表示函数关系一辆汽车油箱内有油 48 升，从某地出发，每行 1km，耗油 0.6 升，如果设剩油量为y(升)，行驶路程为 x(千米)(1)写出 y 与 x 的关系式；(2)这辆汽车行驶 35km 时，剩油多少升？汽车剩油 12 升时，行驶了多千米？解析：(1)根据总油量减去用油量等于剩余油量，可得函数解析式；(2)根据自变量，可
7、得相应的函数值，根据函数值，可得相应自变量的值解：(1) y0.6 x48；(2)当 x35 时， y480.63527，这辆车行驶 35 千米时，剩油 27 升；当 y12 时，480.6 x12，解得 x60，汽车剩油 12 升时，行驶了 60 千米方法总结：解析法有两个优点：一是简明、精确地概括了变量间的关系；二是可以通过解析式求出任意一个自变量的值所对应的函数值三、板书设计1函数的三种表示方法及其优点：(1)解析法：可以方便地计算函数值；(2)列表法：自变量取的值与因变量取的值看得很清楚；(3)图象法：直观看出因变量如何随自变量变化教学反思：函数表示法这节课的难点在于针对不同的问题如何对这三种方法进行选择针对这个问题，通过让学生对例子进行比较来解决这样学生通过对不同例子的比较就能很好的区分这三种方法，并学会选择合适的方法.
