闽教版六年级英语下册Unit5 PartB教学设计

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资源描述

1、Unit5 PartB 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit5【主 题】Occupation【课 时】第 1 课时:PartB一、教学目标 语言知识目标1.学习单词:job, dancer 。2.学习句型:Whats his job?He is a Whats her job?She is a What are their jobs?They are 3. 学说韵律诗:Im a Worker。4. 功能:谈论职业。 语言技能目标1. 能正确认读和书写有关职业的单词。2. 能根据范文的提示,写一写自己家庭中其他成员的工作情况。 情感态度让学生了解工作的辛苦和意义,教

2、育学生要尊重他人的劳动,学会感恩。教具准备1. 有关职业的单词卡片。2. 有关职业的图片和本单元 Part A 和 Part B 部分的课文图片。3. 足球明星、篮球明星、舞蹈家等的照片。4. 录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step 1: Warming up1. 师生互致问候。2. 师生自由对话,如:How many people are there in your family?Who are they?What does your father do?What does your mother do?3. 揭示并板书课题:Unit 5 Occupation Part B.Step 2:

3、 Review1. 复习有关职业的单词。(1) 教师出示有关职业的图片,请学生看图说词,然后将图片贴在黑板上。(2) 出示有关职业的单词卡片,请学生读一读,记一记。(3) 请学生在作业纸上写出有关职业的单词,并请一位学生写在黑板上相应图片的下方。2. 复习句型:What does he/she do? He/She is a (1) 教师在黑板上图片上方板书句子:What does he do? 和 What does she do?然后指图提问,学生回答问题。(2) 游戏接力赛。游戏规则:教师指着黑板上的第一幅图问:“What does he do, A?”学生 A 就要起立,根据图片内容回

4、答问题,并根据第二幅图向学生 B 提问,以此类推,看哪个组用时最短。如:T: What does he do, A?A: Hes a farmer. What does she do, B?B: Shes a doctor. What does he do, C?C: Hes a worker. What does she do, D?D: Step 3: Presentation(一) 初读课文,复习巩固单词 cousin, uncle 和 aunt1. 教师指着 A 部分的课文挂图说:“They are Yang Ming and Sally. They are talking about

5、 Sallys grandpa and grandma.”然后指着 B 部分的图片说:“And they are Wang Tao and Julia. Who are they talking about?”请学生带着这个问题读课文对话,并找出答案。2. 复习单词 cousin, uncle 和 aunt。(二) 再读课文,学习新知识1. 教学句型:Whats job?(1) 教师指着黑板上的两个问句 What does he do?和 What does she do?说:“请在课文中找出与这两个问句意思相近的句子,并画上横线。 ”(2) 教师播放课文录音或多媒体教学光盘,学生认真听,然后

6、在相应的句子下画线。(3) 教师请三位学生到黑板上板书三个句子,板书设计如下:What does he do?What does she do?What do they do?Whats his job?Whats her job?What are their jobs?(4) 教学单词 job,并学习这三个带有 job 的句子。(5) 问答练习。先教师提问,学生答;然后个别学生问,个别学生答。如:T: Whats your Fathers job?S: Hes a doctor.2. 教学单词 dancer 和 basketball player。(1) 教师在黑板上的三个问句的下方贴出课本

7、上相应的三种职业的图片,请学生上台,在图片下方写出英文单词。(2) 教学单词 basketball player,并拓展相关词汇,如:football player, ping pong player, swimmer, runner, the high jumper, the long jumper 等。(3) 教学单词 dancer。出示单词 dance,请学生说出 dancer,并归纳总结相关词汇,帮助学生理解和记忆。如:farm farmerwork workerteach teacherdance dancersing singer(4) 请几位学生说一说自己所查询到的有关职业的词汇

8、。(5) 采用不同的方法,巩固黑板上的单词和句子。3. 复习巩固以 who 开头的特殊疑问句。(1) 教师指着黑板上的三幅图问:Whos this man? (Julias cousin.)Whos this woman? (Julias cousin.)Who are these people? (Julias aunt and uncle.)(2) 请学生模仿教师提出相同的问题,操练三个句子。(3) 游戏猜一猜。游戏规则:教师出示学生熟悉的不同职业的人物图片,如:学生们的数学老师、足球运动明星、篮球运动明星、舞蹈家、歌唱家等,用纸张遮住他们的面部,然后提出问题,请学生猜一猜。如:T: Wh

9、os this man?S: Hes .T: Whats his job?S: Hes a (三) 熟读课文,并根据提示复述课文内容1. 教师播放课文录音或多媒体教学光盘,学生模仿跟读。2. 请个别学生分角色读一读对话内容。3. 复述课文内容。(1) 教师指着黑板上的第一幅图,示范复述第一段对话,如:This man is Julias cousin. He is very tall. He is a basketball player.(2) 给学生一些时间,练习所要复述的内容,讲给同桌同学听。(3) 请个别学生展示汇报。(四) 巩固练习1. 完成课本第 39 页的 Ask and answ

10、er.部分。(1) 教师播放录音,学生模仿跟读。(2) 教师在黑板上贴出所有学过的有关职业的图片,学生同桌间进行问答练习。(3) 学生两人一组,根据黑板上的任意一幅图片进行问答展示,教师将学生说过的图片从黑板上取下,直至所有图片取下为止。2. 完成课本第 41 页的 Listen and connect.部分。(1) 请学生根据练习中人物图片下面的四幅图,说一说其所代表的职业名称。(2) 教师播放录音或多媒体教学光盘,学生独立完成练习。核对答案。听力材料:A:What does your mother do ,Betty?B: She is a doctor.A:What does your

11、father do?B: He is a police officer.A:What does your sister do?B: She is a cook.A: What does your cousin do?B: He is a basketball player.3. 学说韵律诗:Im a Worker。Im a WorkerIm a worker, making toys,All kinds of wonderful toys.Some are big, some are small.But kids like them all.4. 情感教育。教师说:“很多的爷爷、奶奶、叔叔、阿

12、姨的辛勤劳动,给了我们一个安定和谐的社会,父母的辛勤劳动给了我们一个舒适温暖的家,我们要学会感恩,多做一些自己力所能及的事情。 ”Step 4: Extension综合活动:写作练习。1.完成课本第 39 页的 Read. Tick or cross.部分。(1) 请学生自读短文,完成练习,教师巡视,个别指导。(2) 展示个别学生所做的练习,教师讲解并订正。2. 请学生模仿小短文,以 My 为题,写一写他(她)的工作情况。3. 请个别学生读一读自己写的小短文。Step 5: Homework1. 听录音,熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课的练习。3. 完成课本第 42 页自我评价表。Unit 6 Dream Job【教学反思】

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