1、九年级语文科综合测试题 第 1 页 共 8 页2019 年广州市番禺区中考语文一模试卷本测试题共 8 页，分三部分，共 23 小题，满分 150 分。考试用时 120 分钟。注意事项：1答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名；填写准考证号后，再用 2B 铅笔把对应号码的标号涂黑。2选择题的答案请用 2B 铅笔填涂在答题卡上相应位置上；非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内。不按以上要求作答的答案无效。第一部分 积累与运用（共 35 分）一、（6 小题，共 20 分） 1下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是 （3
2、分）A慷慨/概括 笨拙/咄咄逼人 B燎原/ 瞭望 粘贴/拈轻怕重C宛然/婉转 肖像/惟妙惟肖 D门槛/褴褛 中伤/中流砥柱2下列词语中，没有错别字的一项是 （3 分）A分歧 煞有介事 震撼 如坐针毡 B憔猝 翻来覆去 渺茫 不足为剧C鄙夷 歇思底里 弥漫 戛然而止 D统踌 如释重负 骄情 寻章摘句3依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （3 分）2019 年春节期间，天气比往年更暖和。特意前来番禺大夫山森林公园观赏紫荆花的游客依然 ，而电视台报道方式也 ，采用航拍手段拍摄紫荆花。春风拂过，大夫山森林公园变成了花的海洋，竞相绽放的紫荆花 ，甚是迷人！A前仆后继 别有用心 和颜悦色 B络绎
3、不绝 别有用心 和颜悦色C前仆后继 别出心裁 美不胜收 D络绎不绝 别出心裁 美不胜收4下列句子中，没有语病的一项是 （3分）A市教育局要求严厉全市学校食堂经营监管，且要求中小学校、幼儿园每餐均应有学校负责人与学生共同用餐。B六年来， “一带一路”从倡议到行动，让世界看到了中国“言必信行必果”的大国担当，其进展和成果超出预期。C近年，中国政府本着和平互利、面向未来为原则发展中美关系，克服政治经济障碍，九年级语文科综合测试题 第 2 页 共 8 页推进中美战略互惠关系。D为推进传统文化进校园，八一路中学开展了丰富多彩的活动，让学生体验、传承和感悟优秀传统文化。 5王先生想邀请自己熟识的某知名粤剧
4、表演艺术家来自己家参加父亲的八十岁祝寿午宴。以下请柬中，加点词使用得体的一项是 （3 分）兹定于 2019 年 1 月 15 日(星期二 )11 时在府上为家严举办八十岁华诞。他有一些粤剧问题向您垂询，热切期望能与您合作表演粤剧紫钗记。真诚期待您的光临!A府上 B家严 C 华诞 D垂询6在今天上午举行的两会第四场“部长通道” 上，陈宝生部长回应了社会关切，回答了记者提问。当记者问到“学校减负社会增负、老师减负家长增负 ”等家长们关心的问题时，陈宝生部长用将近 7 分钟时间做出回答。陈宝生部长直指问题要害、掷地有声“我们将比照线下治理的措施，对线上的培训进行规范，一定要把负担过重的问题治理好。”
5、“减负难减负难，减负再难也要减。”“宝宝不高兴，问题很严重，所以，我们要持之以恒地治理下去，不获全胜，绝不收手。”（摘自 3 月 12 日 中国教育报）（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过 25 字。（2 分）（2）新版统编初中语文教材对名著阅读作了更多更严格的要求，如要求整本书阅读等。有人认为这是增加了学生的负担，请你就此发表评论。要求观点鲜明，理由充分，不超过 80 字。（3 分）二、（2 小题，15 分）7古诗文默写（10 分）（1）根据课文，下列诗文默写正确的两项是 （4 分）A非宁静无以致远，非淡泊无以明志。B造化钟神秀，阴阳割昏晓。C九万里风鹏正举。风休住，篷舟吹取三山去。D
6、可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。E居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民。F兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。（2）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分，（六题只选四题作答。）（4 分）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说） ，终岁常端正。（刘祯赠从弟）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮出师表）九年级语文科综合测试题 第 3 页 共 8 页 ，寂寞沙洲冷。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）溪云初起日沉阁， 。（许浑咸阳城东楼）（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（4 分）说明：本题有 2 分附加分，加分后第 7 题不超过 10 分。“
7、落花有意流水无情”，古代的文人墨客钟情于落花，常借 “落花”这一意象来传情达意。晏殊的浣溪沙中，“ ， ”，诗人见落花惋惜春光的流逝；陆游的卜算子咏梅 中，“ ， ”，诗人托梅寄志，借落花暗示自己坚贞自守的节操；龚自珍的己亥杂诗中，“落红不是无情物 ，化作春泥更护花”，以落花抒发自己无私奉献的真挚情怀。8根据课本，解释下面句子中加点词的意思。（5 分）（1）好之者不如乐之者。 （ ）（十二章）（2）尔辈不能究物理。 （ ）（纪昀河中石兽）（3）齐谐者，志怪也。 （ ）（北冥有鱼）（4）属予作文以记之。 （ ）（范仲淹岳阳楼记）（5）蹴尔而与之 （ ）（鱼我所欲也）第二部分 阅读与鉴赏（共 55
8、 分）三、（4 小题，15 分） 阅读下面的文段，完成 9-11 题。（10 分）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“ 天子且至！” 军门都尉曰：“将军令曰： 军中闻将军令，不闻天子之诏。 ”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰： “将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军
9、礼见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。 ”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 9下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） （3 分）A军中闻将军令 国人道之，闻之于宋君B军士吏被甲 同舍生皆被绮绣C军细柳，以备胡 前人之述备矣九年级语文科综合测试题 第 4 页 共 8 页D上至，又不得入 色愈恭，礼愈至10用现代汉语翻译下列句子。（4 分）（1）于是上乃使使持节诏将军： “吾欲入劳军。”（2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。11下列对文段内容的理解和分析
10、，不正确的一项是（ ）（3 分）A匈奴大举入侵，边塞战事紧张，周亚夫等人因此驻守边塞，以防备胡人侵扰。B文帝亲自犒劳军队，在霸上和棘门军营受到了礼遇，但在细柳营被军士阻拦。C作者把霸上、棘门军和细柳军对比，突出周亚夫治军严谨、忠于职守的特点。D文帝先导部队无皇帝符节，军门都尉不能确认他们的身份，故拒绝开门迎接。12 阅读下面的诗词，然后回答问题。(5 分)满江红 秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！（1）“
11、拭”是什么意思？“蛾眉”借指什么？请选择一个回答。（2 分） （2）“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”表达了词人怎样的情感？请简要分析。（3 分）四、（10 小题，40 分）（一）阅读下面文章，完成 13-17 题。（18 分）广绣的历史发展与文化特质蓝海红广绣一般是指以广州、顺德、南海为中心的珠江三角洲一带民间刺绣的总称，与苏绣、湘绣、蜀绣并列为中国四大名绣。广绣在历史流变中融汇中西、汇通南北，其发展史可以作为海上丝绸之路贸易兴衰的见证。广绣的产生与广东地区地理因素、桑蚕种植业以及丝织业发展密切相关。西汉时期，广东本地出现了刺绣工艺。唐朝时政府在广州设立市舶使，允许民间的海外商贸活动，丝绸从
12、广州出口至东南亚，又通过马六甲海峡进入西亚和欧洲地区，这就是海上丝绸之路。明朝时期，随着大规模的商品贸易，丝织品从自用商品（少量贡品）发展为大宗出口商品，这一根本性转变使广绣从技法和生产方式上都产生了质的转变，进入鼎盛时期。清政府开放海禁，广州“ 垄断 ”了欧洲、南亚等地的环球贸易航线，广绣商品化程度日益成熟，广州地区的绣坊、绣庄多达 50 多家，成行成市。20 世纪广绣命运多舛，先受战乱影响；后受市场冲击，加上广绣艺人青黄不接，广绣创作生产基本陷于停顿。1994 年，陈少芳成立番禺广绣艺术研究所，旨在研究、创作广绣精品。本世纪，在政府的重视和扶持下，一度被称之为绝艺的广绣逐渐重现生机。广绣有
13、鲜明的文化特质。广绣的产生与广东地区的地理环境及人们的日常生活息息相关。岭南四季如春的气候特点，使得广绣在题材方面充满了岭南特色，百鸟花卉是广绣最为常用的题材。在构图方面，广绣的装饰性极强，布局上讲究饱满繁茂，少有空隙，突出热闹的意九年级语文科综合测试题 第 5 页 共 8 页境，艺术效果独具岭南特色。广绣是民间刺绣，有满足自我需求的实用属性，但商品属性才是影响广绣发展演变的决定性因素。正是由于适应商品生产的需要，广绣的产品种类非常多元。不仅有日用品，也有装饰品；有适用于国内需求的产品，也有适合海外市场的产品；既有满足人们日常生活的日用品，也有满足皇室贵族的贡品。广绣自古受中国画熏陶，近现代又
14、受西方美学观影响，故广绣的构图完整，显得复杂多变，造型注重写实，讲究物象大小和远近透视，把油画光影和世俗情韵交融合璧，别具一格，因此广绣形成了中西融合、形神兼备的艺术风格。当 前 资 讯 发 达 ， 文 化 同 质 化 现 象 越 来 越 严 重 ， 保 护 文 化 多 样 化 的 任 务 日 益 紧 迫 。 广 绣 作 为广 州 宝 贵 的 遗 产 资 源 ， 挖 掘 其 历 史 文 化 内 涵 ， 并 开 展 对 广 绣 的 保 护 工 作 ， 显 得 尤 为 急 迫 。【链接一】粤绣是由两个绣种（广绣和潮绣）一同构成的。潮绣指今天潮汕等地区的刺绣工艺。广绣和潮绣在工艺上各有异同。广绣和潮
15、绣虽均喜欢使用金银线绣，但广绣喜用金线作为刺绣花纹的轮廓线：土金线多用于勾勒图案，洋金线多用于刻画细节。而潮绣为了尽添祥瑞达到富丽堂皇的艺术魅力，在垫高的地方用金银线刺绣，使绣品金光熠熠、丰满浮凸、粗犷浑厚。广绣以平绣居多，故倾向于对绣线多样性的开拓；以垫高立体的钉金绣为代表绣种的潮绣则注重特有的垫高绣的铺垫材料的创新。广绣绣线除了传统意义上的绣线，只要是美观耐用又可替代传统绣线的无所不用，甚至头发都可以。而潮绣擅长垫高绣（根据表现对象的形象剪制棉絮或纸等垫高材料，高低厚薄视绣品所需而定，突出对象的高度和纹理，最多时可以达到一寸多厚）。为了塑造垫高立体的图案造型，除大量采用金银线和花线外，还采
16、用了大量的纸丁、绒丁（棕丝）、棉絮、网布等垫高的辅助材料。这些材料的运用是其他绣种所没有的。两个绣种侧重的绣法各有不同。广绣的“留水路” 技艺运用得炉火纯青。 “水路”是指在纹样重叠或相邻之处，空出一线绣地，约 0.5 毫米的等距离形成镂空的线条。一般在花瓣间、鸟羽中留有这样一条清晰均齐的“ 水路” ，用来突出前后层次。而垫高立体的 “乌面阔嘴”是潮绣更侧重的技艺之一。“乌面”是潮汕话中对传统戏剧人物脸谱绣的称呼。潮绣艺人仅凭人物轮廓线在线内铺棉垫盖并将脸部下半截折开刺绣，之后用潮绣特有针法准确巧妙地将人物双颊和下巴连接叠绣，将腮嘴拼合成阔嘴状，突出龇牙咧嘴的造型特征。它既有戏剧典型化和程式化
17、的特征，又有呼之欲出生动强烈的舞台艺术效果。（节选自吴文轩论广绣和潮绣的艺术差异，有删改）【链接二】扬威意大利米兰的“霓裳广绣”服装展 8 日回到广州， 38 件广绣服装精品得到展示，充分展现了广绣的风采，凸显了岭南文化的独特魅力。广绣大师陈少芳称：“单纯靠保护不能保住广绣，广绣与时装结合，就能让老广绣走出新的道路。” （资料来源：华龙网 2012 年 08 月 08 日 ）【链接三】九年级语文科综合测试题 第 6 页 共 8 页近年来，随着非遗保护事业的发展，“非遗进校园”蔚然成风，成为传承发展优秀传统文化的重要路径。目前，广州市的中学教育中，已有广东第二师范学院番禺附属中学、广州市第二十一
18、中等多所学校开展了广绣教学。中学教育阶段，由于青少年心智较为成熟，不能单凭激发其好奇和兴趣而设立广绣课，更应通过较为完善的课程设置，进行系统有序的教学。（节选自蓝海红广绣校园传承刍议，有删改）13下列说法不符合文意的一项是（ ） （3 分）A广绣是中国四大名绣之一，一般指以广州、顺德、南海为中心的珠江三角洲一带民间刺绣。B我国汉朝时期，政府在广州设立市舶使，允许民间的海外商贸活动，推动了广绣的商业化。C岭南四季如春，使广绣在题材方面充满了岭南地域特色，百鸟花卉是广绣最为常用的题材。D潮绣追求富丽堂皇的艺术魅力，在垫高的地方用金银线刺绣，使绣品金光熠熠、丰满浮凸。14阅读上述材料，下列对广绣描述
19、符合文意的一项是 （ ） （3 分）A广绣受西方文化和我国北方文化的影响，其发展史可以作为我国丝绸之路贸易兴衰的见证。B广绣深受地域文化影响，它的发展与广东地理因素、桑蚕种植业以及丝织业发展密切相关。C清政府开放海禁，广州“ 垄断”了欧洲、南亚等地的环球贸易航线，广绣从此成为大宗商品。D广绣有实用性；因为自古以来受中国画熏陶，近现代还受到西方美学观的影响，故有装饰性。15下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A广绣的题材具有岭南特色，在构图上，广绣的装饰性极强；布局上讲究饱满繁茂，少有空隙。B在文化同质化现象越来越严重的背景下，开展对广绣的保护，是一种保护文化多样化
20、的行为。C广绣追求材料的美观耐用，潮绣以棉絮或纸等为垫高的材料，两者使用的材料是截然不同的。九年级语文科综合测试题 第 7 页 共 8 页D广绣传承不能单凭中学生的好奇和兴趣，应设置较为完善的广绣课程，进行系统有序的教学。16广绣除具有岭南特色这一文化特质外，还具有哪两方面的文化特质？形成这两个特质的原因分别是什么？请简单概括。 （4 分）17请依据【链接一】，概括广绣和潮绣在工艺上的区别。并结合文本内容以及你的生活实际，谈谈如何保护广绣这一遗产资源。（5 分）（二）阅读下面文字，完成 18-22 题（22 分）好行者，摇身一变，变作个牛魔王。六怪正行时，忽然看见牛魔王坐在中间，慌得扑地跪下道
21、：“ 老大王爷爷在这里也。 ”那六怪都是肉眼凡胎，那里认得真假，也就一同跪倒， 磕头 道 ： “爷 爷 ！ 小 的 们 是 火 云 洞 圣 婴 大 王 处 差 来 ， 请 老 大 王 爷 爷 去 吃 唐 僧 肉 ， 寿 延 千 纪 哩 。 ”行者 笑 道 ： “好 乖 儿 女 ， 向 前 开 路 ， 我 和 你 去 来 。 ”六 怪 抖 擞 精 神 ， 向 前 喝 路 ， 大 圣 随 后 而 来 。不多时，早到了本处。拽开大步，径走入门里，坐在南面当中。红孩儿当面跪下，朝上叩头道：“ 父王，孩儿拜揖。 ”行者道：“孩儿免礼。” 那妖王四大拜拜毕，立于下手。行者道：“我儿，请我来有何事？”妖王躬
22、身道：“孩儿不才，昨日获得一人，乃东土大唐和尚。常听得人讲，他是一个十世修行之人，有人吃他一块肉，寿似蓬瀛不老仙。愚男不敢自食，特请父王同享唐僧之肉，寿延千纪。” 行者闻言，打了个失惊道： “我儿，是那个唐僧？”妖王道：“是往西天取经的人也。”行者道： “我儿，可是孙行者师父么？ ”妖王道：“正是。” 行者摆手摇头道：“ 莫惹他，莫惹他！别的还好惹，孙行者是那样人哩，我贤郎，你不曾会他？那猴子神通广大，变化多端。他曾大闹天宫，玉皇上帝差十万天兵，布下天罗地网，也不曾捉得他。你怎么敢吃他师父！快早送出去还他，不要惹那猴子。他若打听着你吃了他师父，他也不来和你打，他只把那金箍棒往山腰里搠个窟窿，连
23、山都掬了去。我儿，弄得你何处安身，教我倚靠何人养老！”妖王道：“父王说那里话，长他人志气，灭孩儿的威风。那孙行者共有兄弟三人，领唐僧在我半山之中，被我使个变化，将他师父摄来。他与那猪八戒当时寻到我的门前，讲什么攀亲托熟之言，被我怒发冲天，与他交战几合，也只如此，不见什么高作。那猪八戒刺邪里就来助战，是孩儿吐出三昧真火，把他烧败了一阵。慌得他去请四海龙王助雨，又不能灭得我三昧真火，被我烧了一个小发昏，连忙着猪八戒去请南海观音菩萨。是我假变观音，把猪八戒赚来，见吊在如意袋中，也要蒸他与众小的们吃哩。那行者今早又来我的门首吆喝，我传令教拿他，慌得他把包袱都丢下走了。却才去请父王来看看唐僧活像，方可蒸
24、与你吃，延寿长生不老也。”行者笑道：“我贤郎啊，你只知有三昧火赢得他，不知他有七十二般变化哩！” 妖王道：“凭他怎么变化，我也认得，谅他决不敢进我门来。” 行者道： “我儿，你虽然认得他，他却不变大的，如狼犺大象，恐进不得你门；他若变作小的，你却难认。”妖王道：“ 凭他变甚小的，我这里每一层门上，有四五个小妖把守，他怎生得入！”行者道：“ 你是不知，他会变苍蝇、蚊子、虼蚤，或是蜜蜂、蝴蝶等项，又会变我模样，你却那里认得？”妖王道：“ 勿虑，他就九年级语文科综合测试题 第 8 页 共 8 页是铁胆铜心，也不敢近我门来也。”行者道：“ 既如此说，贤郎甚有手段，实是敌得他过，方来请我吃唐僧的肉，奈何
25、我今日还不吃哩。”妖王道：“ 如何不吃？ ”行者道：“我近来年老，你母亲常劝我作些善事。我想无甚作善，且持些斋戒。”妖王道：“ 不知父王是长斋，是月斋？”行者道：“也不是长斋，也不是月斋，唤做雷斋，每月只该四日。” 妖王问：“是那四日？”行者道：“三辛逢初六。今朝是辛酉日，一则当斋，二来酉不会客。且等明日，我去亲自刷洗蒸他，与儿等同享罢。”那妖王闻言心中暗想道：“我父王平日吃人为生，今活彀有一千余岁，怎么如今又吃起斋来了？想当初作恶多端，这三四日斋戒，那里就积得过来？此言有假，可疑，可疑！”即抽身走出二门之下，叫六健将来问：“你们老大王是那里请来的？ ”小妖道：“是半路请来的。”妖王道：“ 我
26、说你们来的快，不曾到家么？” 小妖道：“是，不曾到家。”妖王道：“ 不好了！着了他假也！这不是老大王！”小妖一齐跪下道： “大王，自家父亲，也认不得？ ”妖王道：“观其形容动静都象，只是言语不象，只怕着了他假，吃了人亏。待我再去问他，看他言语如何。假若言语不对，只听我哏的一声，就一齐下手。”群魔各各领命讫。这妖王复转身到于里面，对行者当面又拜。行者道：“孩儿，家无常礼，不须拜，但有甚话，只管说来。”妖王伏于地下道： “愚男一则请来奉献唐僧之肉，二来有句话儿上请。我前日闲行，驾祥光，直至九霄空内，忽逢着祖延道龄张先生。” 行者道：“ 可是做天师的张道龄么？” 妖王道：“正是。” 行者问曰：“ 有
27、甚话说？”妖王道： “他见孩儿生得五官周正，三停平等，他问我是几年，那月那日那时出世，儿因年幼，记得不真。先生子平精熟，要与我推看五星，今请父王，正欲问此。倘或下次再得会他，好烦他推算。” 行者闻言，坐在上面暗笑道：“ 好妖怪呀！老孙自归佛果，保唐师父，一路上也捉了几个妖精，不似这厮克剥。他问我什么家长礼短，少米无柴的话说，我也好信口捏脓答他。他如今问我生年月日，我却怎么知道！”好猴王，也十分乖巧，巍巍端坐中间，也无一些儿惧色，面上反喜盈盈的笑道：“贤郎请起，我因年老，连日有事不遂心怀，把你生时果偶然忘了。且等到明日回家，问你母亲便知。”妖王道：“父王把我八个字时常不离口论说，说我有同天不老之
28、寿，怎么今日一旦忘了！岂有此理！必是假的！”哏的一声，群妖枪刀簇拥，望行者没头没脸的札来。这大圣使金箍棒架住了，现出本象，对妖精道：“贤郎，你却没理。那里儿子好打爷的？” 那妖王满面羞惭，不敢回视。行者化金光，走出他的洞府。小妖道：“大王，孙行者走了。” 妖王道：“罢，罢，罢！让他走了罢！我吃他这一场亏也！且关了门，莫与他打话，只来刷洗唐僧，蒸吃便罢。” （西游记节选）18妖王称孙悟空曾与他“攀亲托熟”，请联系前文情节问答，孙悟空与他的亲熟关系是怎么产生的？（3 分）19请以孙悟空为陈述对象，按故事的发生、发展、高潮和结局四个部分概括选文情节。（4 分）20请结合选文情节，分析妖王形象。（5
29、分）21结合上下文，从描写的角度分析下列句子的表达效果。（4 分）九年级语文科综合测试题 第 9 页 共 8 页（1）拽开大步，径走入门里，坐在南面当中。（2）妖王道：“罢，罢，罢！让他走了罢！我吃他这一场亏也！且关了门，莫与他打话，只来刷洗唐僧，蒸吃便罢。”22在选文后的情节里，红孩儿的命运以观音收为善财童子为结局。请问在西游记中，为害取经队伍的妖魔鬼怪有哪几类不同的结局？请结合全书，举例说明。（6 分）第三部分 写作 （60 分）五、（1 小题，60 分）23请结合你自身实际，以这样也许更好为题目写一篇文章。（60 分）要求：文体自选（诗歌除外）。600 字以上。文中不能出现考生的姓名和所
30、在学校名称。2019 学年九年级语文科综合测试参考答案1参考答案C （分别都读 wn/xio）A慷慨 ki/概括 gi 笨拙 zhu/咄咄逼人 duB燎原 lio/瞭望 lio 粘贴 zhn/拈轻怕重 ninD门槛 kn/褴 ln 褛中伤 zhng/中流砥柱 zhng2参考答案AB憔猝-憔悴 不足为剧-不足为据C歇思底里-歇斯底里D统踌-统筹骄情-矫情3参考答案D前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。别有用心：指心中隐藏着其它的计谋，言论或行动有不可告人的企图。和颜悦色：和蔼喜
31、悦的神色；和蔼可亲的面色。形容人开心。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。4参考答案BA搭配不当，应为“严格经营监管”C句式杂糅，“本着为原则”应改为“以原则”D语序不当，应为“让学生体验、感悟和传承”5参考答案BA“府上”修改为“寒舍” C“华诞”改为“寿宴” D“垂询”改为“请教”九年级语文科综合测试题 第 10 页 共 8 页6参考答案（1）教育部（陈宝生）（1 分）表示：将坚决治理学生课业负担过重的问题（1 分）。（2）示例 1：我认为这增加了学生的学业负担，因为这样学生要花大量的课外时间读名著，记忆和掌握更多的名著知识，完成与之相关的练习，以应对各种考查。示例 2：我认为这没有增
32、加学生的学业负担，因为这样能培养学生阅读兴趣，扩大学生的知识面，让学生更多地享受阅读体验，更具备语文素养。（观点 1 分；理由 2 分， 一个理由1 分，两点得 2 分）7. 参考答案 （10 分）（1）（4 分）B F（A.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 C 篷蓬。D 怨愿 E 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（2）（4 分）便引诗情到碧霄。濯清涟而不妖。冰霜正惨凄。不求闻达于诸侯。拣尽寒枝不肯栖。山雨欲来风满楼。（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 零落成泥碾作尘，只有香如故。8. 参考答案（5 分）（1）以为快乐（2）事物的道理、规律（3）记载（4）同“嘱”，嘱托（5）踩踏9
33、. 参考答案 （3 分）B 同“披”，穿着（A. 听从/ 使 知道 C. 防备/ 详尽 D. 到/周到）10. 参考答案（4 分）（1）于是皇上就派使臣手持符节下诏给将军：“我要入营慰问军队。”（2）先前霸上、棘门的驻军，简直像儿戏一样，他们的将士一定可以被偷袭并俘虏的（或“他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的）。11. 参考答案（3 分）D （无将军令，故不开门。）12. 参考答案（5 分）（1 ）（2 分）“拭”：擦。“蛾眉”借指女子。（2）（3 分）今生“我”虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是“我”的心，要比男子的心还要刚烈。（1 分）抒发了自己身不能为男儿的遗憾和苦闷（1 分），以及不
34、让须眉的雄心壮志。（1 分）13. 参考答案B时间错误。我国唐朝时期，政府在广州设立市舶使。14. 参考答案DA范围扩大，原文为“海上丝绸之路 ”B对象错误。原文为“它的产生 ”，非“它的发展”，C时间错误。原文说清政府开放海禁后，“广绣商品化程度日益成熟”；广绣成为大宗商品，是在明朝。15. 参考答案C。逻辑错误。两者用材是相交关系，并非相离关系。都使用金银丝线等为材料，并非截然不同。16.参考答案（1）有鲜明的商品属性，因为地利和政策优势，使其商品性彰显。（2）有中西融合、形神兼备的艺术风格，因为受中国绘画、西方美学观的影响。（特质 1 分，原因 1 分，共 4 分）17. 参考答案一是广
35、绣一般用金银线作花纹的轮廓线，而潮绣在垫高的地方用。二是广绣以平绣居多，故倾向于对绣线做多样性的开拓；潮绣擅长垫高绣，用棉絮或纸等做垫高九年级语文科综合测试题 第 11 页 共 8 页的辅助材料。三是绣法不同，广绣长于“留水路”；潮绣侧重用垫高立体的“乌面阔嘴”。（3 分，一点 1 分）成立广绣艺术研究所；政府重视和扶持；广绣与时装结合；在各级学校开设广绣课程，进行系统有序的教学。在现实生活中，可购买并穿着用广绣设计成的校服或日常服装；可学习广绣知识，并尝试制作。（2 分。基于文本，答一点，给 1 分；基于现实生活，答一点，给 1 分）18.参考答案（3 分）五百年（孙悟空大闹天宫）前，孙悟空
36、曾与红孩儿父亲牛魔王结为兄弟。（3 分，时间、人物、事件，划线共三处，一处 1 分）19.参考答案发生：假扮牛魔王，被请进火云洞。发展：吹嘘自己的神通，劝红孩儿送还唐僧。高潮：以雷斋为借口，要求缓吃唐僧，引发怀疑。结局：被红孩儿识破伪装，败走火云洞。（4 分。每一点 1 分）20.参考答案1.有孝心，不独享唐僧肉，与父亲同食。2.神通广大，会变化、会三昧真火，几次打败悟空师兄弟。3.轻率狂妄。起初在假扮的父王面前夸口，狂言悟空不敢进火云洞。4. 狡诈。假扮观音捉回八戒。（5 分。每一点 2 分，形象特点 1 分，举例分析 1 分。答对三点即可给满分）21. 参考答案（4 分）（1）此句用了动作
37、描写（1 分），连用了“拽”“走”“坐”三个动词，准确地写出了孙悟空模仿逼真情态与镇定自若的心态,也表现了悟空勇敢（或无所畏惧）的性格特征。（1分）（2）此句用了语言描写（1 分），妖王在与手下的对话中连用四个“罢”，准确地反映了他受悟空侮辱后的羞愧、愤恨、无奈之情，也表现了他不纠结一时得失、干脆的性格特征。（1 分）（描写类型 1 分；表达效果 1 分，效果分心态或情绪状态和性格特征两个角度，二者中一个角度答对便可给分）22. 参考答案（6 分）一类是被打死。如白骨精、蝎子精、六耳猕猴等。二是被菩萨或仙界喜欢的，收服为奴。如观音收黑风山黑熊怪等。三是私自下凡的，被原主人带回。如太上老君带回金
38、角大王和银角大王，又如黄风怪。四是被制服后承诺为善的，仍留在原地。如铁扇公主、牛魔王等。五是收编到取经队伍的。如猪八戒、沙僧、白龙马。（共 6 分，每一类别 2 分，每一类中类别概括准确给 1 分，举例 1 分。答出三类即可给满分，不要求完全列举，分类不要求一致，自圆其说即可。分类如有严重逻辑错误须扣分）23.作文【分项分等评分】作文分项分等评分表项目 一等 二等 三等 四等内容（30 分）3024 2317 1612 110九年级语文科综合测试题 第 12 页 共 8 页切合题意中心突出内容充实情感真挚符合题意中心明确内容较充实情感真实基本符合题意中心基本明确内容单薄情感基本真实偏离题意中心
39、不明确内容空泛情感不真实2016 1511 106 50语言（20 分） 语言准确流畅、生动语言准确、通顺 语言基本通顺语言不通顺，语病多6 5 43 20结构（6 分） 结构严谨条理清晰 结构完整条理较清晰 结构基本完整条理基本清晰 结构不完整条理不清晰4 3 2 10文面（4 分） 卷面整洁字体工整卷面较整洁字体端正卷面基本整洁字体清楚卷面不整洁字迹难辨题意解析：本题为标题作文。有一定的审题难度。切合题意，应满足三个条件，一是关于“这样”的理解，它可以是人的某种行为（选择、措施）、心态或事物的某种状态等。二是要体现“更”，故应该表现出“这样”与“那样”的选择或比较。三是要体现 “也许”，“
40、也许”有“可能”之义，表明这样”比“那样”更好只是写作者的主观感受；或在客观上， “这样”比“那样”更好只是在某种程度、某个范围或某个阶段具有相对优势。作文评分要求根据“内容、语言、结构、文面”四方面分项评分，综合各项的标准，分别评出该项的“一等（好）、二等（较好）、三等（中）、四等（较差）”的分数。具体要求如下： 1.关于“内容”对作文“内容”的评分，应该从“题意、中心、内容、情感”四个方面综合考虑，可以从“切合、符合、基本符合、偏离”四层面进行评判。因为是考场作文，不必要求作文的“题意、中心、内容、情感”四个方面都达到优秀，才能评为优秀作文；只要有其中一两方面优秀，就可以适当给高分。一等（
41、3024 分）：切合题意，中心明确、鲜明、突出；材料丰富，内容充实；感情真挚动人，在立意、情感、内容任一方面较为突出，均可为一等。二等（2317 分）：符合题意，中心比较明确，内容完整、较充实，情感真实，均可为二等。三等（1612 分）：基本符合题意。只写“这样更好”，完全不谈“也许”;或者表现的是“真的很好”，表明题意理解不够准确。或只在文章开头、结尾包含有关 “这样也许更好”的语句，而主体完全套用与“这样也许更好”无关的内容；内容单薄，文章中心表达含糊。四等（110 分）：所写内容与“这样也许更好”无关，或关联较小；虽有中心，但中心不明确；虽有内容，但所写内容偏离题意。2关于“语言”九年级
42、语文科综合测试题 第 13 页 共 8 页一般情况下，语言项等级与内容项等级相当。但若语言特别好，可上升一个等级评分，但不可以给该等级上等分数；若语言相对较差，可下降一等评分。不得跨等级给分。如内容评为三等“基本符合题意”，而语言相对较好，则语言项可评在二等中或二等下，但不得评为一等。对语言的评判，应结合文体的语言要求综合评判。3关于“结构”一等（6 分）：结构完整、严谨，条理清晰，详略得当，首尾呼应，段落设计能有效辅助内容与中心的表达。二等（5 分）：结构完整，条理较清晰，详略较得当，段落设计较为恰当。三等（43 分）：结构基本完整，条理基本清晰，段落设计基本恰当；文章字数未满450 字（含
43、 450 字），但文章已结尾；文章字数已够，但尚未结尾。四等（20 分）：结构不完整，条理不清晰；文章未结尾且字数未满 400 字（含 400 字）；全文一段到底，没有分段。“结构”项的评分同样须遵守不跨等级评分的原则。另，如书信体、日记体、网络跟帖体等有格式要求的文章，未能符合格式要求，“结构”项不能评为一等，可酌情在二等或三等给分。4关于“文面”文面主要从两个方面进行评分，一是卷面，二是字迹。卷面要求包括符合现代汉语书写规范要求和修改要求。符合现代汉语书写规范要求，如从左到右、从上到下书写，段首空两格等；符合修改要求，如正确使用修改符号，不使用涂改液、涂改带等违规涂改方式。特别说明，“卷面
44、整洁”并不意味着无涂改痕迹，只要正确使用修改符号进行修改，个别增、删的字句不影响整体美观，均视为“卷面整洁”。字迹书写要求包括正确使用现代汉语规范汉字，不使用繁体字、异体字等，书写工整、清楚等。文面项独立评分，但若文章确定为偏离题意或抄袭，则文面项不能评为一等。错别字不在“文面”项扣分，而在错别字扣分项另行执行。5.关于“文体”除诗歌外，各种文体均可选择，如记叙文、议论文、夹叙夹议文、说明文等。各文体没有优劣之分；对文体的评判须从相对应的文体特征出发，要求符合文体特征。对文体的评分主要包含在语言项和结构项中，不单独进行评分。6.关于扣分项（1）关于“标题”文章有正文，但没有写题目的扣 2 分；
45、改写题目的扣 1 分（加字或改字）；文章没有正文，只写了题目的，只给题目分 2 分。（2）关于“字数”300 字以上的作文按照评分标准分项打分，每少 50 字（含 50 字）扣 1 分；300200 字的文章，总分不超过 20 分，不再扣字数分；200100 字的文章，总分不超过 15 分，不再扣字数分；不足 100 字的文章，总分不超过 10 分，不再扣字数分；在作文答卷范围内，只要考生有书写文字，均不可判为 0 分；只有空白卷可判 0 分。九年级语文科综合测试题 第 14 页 共 8 页（3）关于“错别字”每 3 个错别字扣 1 分，依此类推，最多扣完 3 分为止；1-2 个错别字不扣分。（4）“作弊”与“抄袭”确认出现了学校或考生真实姓名的文章，扣作文总分的 30%。确认为抄袭（90%以上的文字相同）的文章，总分不超过 5 分。若全文照抄，得分为5 分；2/3 抄袭得分不超过最高分即 20 分；1/3 抄袭得分不超过 36 分。以上情况包含抄袭其它可搜索到的他人作品。
