【人教部编版】2018年七年级语文上册:第1课-春ppt教学课件

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1、1 春,1.理清文章的思路,读懂文章内容,理解作者对春天的赞美之情。 2.理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。 3.掌握多角度写景的方法。 4.用心感受春天的美好,培养学生热爱大自然的感情。,学习目标,新课导入,春天是一个百花争艳的季节。春天是一个生机勃勃的季节,春天是一个充满希望的季节,朱自清(18981948),字佩弦,号秋实,江苏扬州人,著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系,曾任中学教师,后任清华大学教授。,他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品背影绿荷塘月色等。,走近作者,迷 藏 朗 润 蓑 衣 烘 托 抖 擞 黄 晕 水 涨 酝 酿 应 和 薄

2、烟 巢,m cng,lng rn,su,hng tu,du su,yn,zhng,yn ning,h,b,cho,字词积累,呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。,宛转:形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。,卖弄:有意显示、炫耀(自己的本领)。,赶趟儿:本义是时间赶得上,这里指众多果树争先 恐后地开花。,花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美,一年之计在于春:春是一年的开始,应该把全年 要做的事尽早安排好。,本文可以分成哪三个部分?,盼春:第1段盼春。,绘春:第2-7段绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。,赞春:第8-10段赞春。赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“新

3、”“力”“美”。,本文可以分成盼春、绘春、赞春。,整体感知,绘春这一部分描绘了几幅画面?,描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。,这三个部分,按怎样的思路写的?,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临,热切的盼望她的到来;待到她降临人间之后,则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象;最后以赞美作结,用三个比喻句颂扬春天,深化题旨。,春,第一部分:春,第二部分:春,第三部分:春,(2)春的总轮廓,(3)春草图,总分总结构:首尾呼应,条理清楚,结构严谨。,(),(),(),(4)春花图,(开篇点题,总领全文),(5)春风图,(6)春雨图,(7)迎春图,盼春,盼望着,盼望

4、着,东风来了,春天的脚步近了。,急切、喜悦的心情。,重点解读,第一段写盼春,运用什么修辞手法?表达了作者什么感情?,“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了,春天的脚步近了”。把物当作人来写,叫拟人。宣告春天到来,表达喜春之情。,绘春,1.春的总轮廓,一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。,总 起,“一切”这个自然段是怎么写春天的?,这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽;用“涨”写春水涣涣;用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。,“一切”这个自然段运用的

5、什么修辞手法?有什么好处?,一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。,山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。,三个“起来了”照应“刚睡醒”,运用拟人句和排比句,语言简洁,却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。,2.春草图,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。,作者怎样描写春草的?,用“ ”“ ”写春草的情态;,钻,偷偷,“钻”字用得好,“钻”字表现了生命力顽强,写出了春草破土而出的挤劲。,“偷偷地”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识

6、,富有情趣,惹人喜爱。,用“ ”写春草的色泽;,绿绿的,用“ ”写春草的质地;,嫩嫩的,“嫩嫩的,绿绿的”本该在“小草”前面,为什么放在句末?,放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调,突出小草嫩绿的特点,同时使句子生动活泼,富有生气。,用“ ”写春草的长势。,一大片一大片满是的,写春草为什么又写“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”?,通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。,“风轻悄悄的,草软绵绵的”写了什么?,写人在草上的感受,表达喜爱春草的感情。,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人(喜悦),嫩、绿、满、软草(生机勃勃),桃树、杏树、梨树,你不让我,我

7、不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。,3.春花图,作者抓住了春花的什么特点?,静:,动:,花朵多,花色艳,花味甜,蜂飞蝶舞,找出写春花下列情况的句子。,红的像火,粉的像霞,白的像雪,颜色 味道 虚的 实的,花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是,(除了上句以外的所有句子),下面这些句子运用了哪些修辞手法?有什么好处?,“你不让我,我不让你”用拟人,写出了春花竞相开放的情景。“红的像火,粉的像

8、霞,白的像雪”用比喻、排比,写出了春花争艳、万紫千红的情景。“散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的”用比喻、拟人,写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。,“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机。,“散”有“分散”的意思,写出了野花之多。,“吹面不含杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。,4.春风图,春风图,作者在描写无形无味的春风时,调动了人体的多种感官,分别表现了

9、春风的什么特点?,触觉:,嗅觉:,听觉:,像母亲的手抚摸,各种气息,鸟鸣、笛声,鸟安巢,视觉:,(温暖),(欢悦),(芳香),(悦耳),“春风图”运用了哪些修辞手法?有什么作用?,“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代,写出春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人,写出春风的柔和。“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着”运用拟人,写鸟儿迎春的欢悦。,5.春雨图,春雨有什么特点?,“雨是最寻常的,一下就是三两天。”,“像牛毛、像花针,像细丝,密密地斜织着。”,“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”,写出了春雨的经常。,写出了春雨的多、细、密的特点。,写出了春雨

10、的润物。,“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。”,写出了春雨的轻盈。,春雨图,从静景写到动景,从物写到人,由近写到远。,比喻、排比、拟人。,“春雨图”按什么顺序描写的?,“春雨图”运用了哪些修辞手法?,雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。,天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也

11、赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。,6.迎春图,为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?,引用俗语启迪人们:抓紧春光努力工作,奋发向上。,由景及人,春到人欢,与开头呼应。,文章怎样描写“迎春图”?,春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。,新,春天像小姑娘,花枝招 展的,笑着,走着。,美,春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。,力,末尾三段运用什么修辞手法?起什么作用?,运用比喻,赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“新”“美”“力”。,这三个比喻各自成段,看看它们的顺序能否颠倒

12、,如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么样的影响?,结尾三个句子,不仅比喻巧,意义深,而且分行排列,先后有序。这三句的顺序,从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象地点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段,则层次不明显,表达效果没有这样强烈。,春是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节,本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征,虚实结合,动静结合,从不同角度,用极富表现力的语言,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象,抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗,一幅风景画,更是一曲春的赞歌。,课堂小结,想一想有哪些带“春”字的成语?,春花秋月 春回大地 春暖花开 春色撩人 春色满园 春深似海 春生夏长 春意盎然 雨后春笋,随堂练习,

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