1、辽宁省辽阳市2019年高考一模语文试卷考生注意：1.本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读(36 分)（一）论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)阅读下面的文字，完成各题。古希腊的柏拉图曾试图给“美”下一个永恒完整的定义：“美是有用的” “美是恰当的”“美乃视觉和听觉所生的快感”等。一次次对美的概念的界定，乍看恰当，再品又觉片面，经反复推敲又一再推翻，周而复始，最终柏拉图找不出准确的语言定义“美” ，只能无奈地概括为：“美是难的” 。关于美，不应悬置在一个孤立静止的语境中谈其本质、属性及内在关系，更
2、不能机械地认定“美是客观的”或者“审美是主观的” ，否则永远跳不出二元对立的逻辑思维定式和理论模式。美究竟是什么？美是客观的吗？美乃人类对世界的意象感知。美在感知中，毕加索曾说：“我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的。 ”美亦在“情景”中，正如庄子所言：“非彼无我，非我无所取。 ”人与“情景”互生互存，交融亲和， “情景”并非独立于人之外的客观实在，而人也非独立于宇宙之外的所谓主体。因此，当人与天、地融为一体时，在恰当的“情景”中，美即闪现出来。美在感知中，亦在情景中。美属于一种意象，而审美是种境界。所谓“意” ，即人的精神维度观照的意象思维，当美在“意”中，人可感知到模糊的、不确定的、
3、稍纵即逝的、瞬息万变的抽象之美，诸如观念艺术、互动艺术、虚拟艺术等艺术样式借助抽象之意与受众发生关系。所谓“象” ，即“情景”的物理维度观照的具象思维，当美在“象”中，艺术家可捕捉到可视、可听、可触、可品的形象之美，造型艺术、影像艺术、戏剧艺术等在“象”中与受众产生共鸣。可见，美具有“意”和“象”的双向性，当美在意象之中流动并闪现，艺术家便进入“物我两忘”的创作之境。艺术作品的价值贵在情感，而审美价值存在于人、艺术作品和宇宙艺术三要素之中，当三者在一个共同的维度，且美在意象之中流动并引发情感共鸣，艺术作品的审2 / 21美价值才真正得以实现。 “眼中之竹，胸中之竹，手中之竹” ，郑板桥的“三竹
4、说”反映了艺术创造中人、自然和作品之间的这种审美互动。美的闪现，美的感知，美的捕捉，美的体悟，皆在“物化”的意象中完成，并且通过艺术家之手，以笔墨的形式落实到纸面上。当美在“意”中，美是流动的、不确定的、难以捕捉的，它需要艺术家和宇宙的情感交流和精神感应，将抽象之美在意念中不断强化，通过艺术家个人的审美行为，将无形之“美”落实成“象” ，使之成为有形之态。可见，情感性的意象思维贯穿于艺术创造、艺术表现和艺术欣赏的全过程，而艺术作品承载着将意象思维转化成形象思维，将无形之美转化为有形之美的价值属性。判断艺术作品审美价值的标准是错综复杂的。艺术作品的审美价值存在层次上的差异，有高低之分，有雅俗之别
5、。标准难以统一并不会弱化审美的重要性。法国美学家杜夫海纳说：“审美经验揭示了人类与世界的最深刻和最亲密的关系。 ”在这个意义上，立足中国文化，以中华美学传统为核心，汲取中西美学精华，让中华美学精神在今天释放其巨大的包容力和生命力，既应和时代的呼唤，也契合国人美好的精神需求。（摘编自王可美在意象1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 柏拉图对“美”下了好几次定义，都被自己推翻了，最后才找到一个永恒完整的定义。B. 人、艺术作品和宇宙三者同处在一个维度时，艺术作品的审美价值才真正得以实现。C. 艺术家创作时的情感越深，创作出来的艺术作品的价值就越大，审美价值也就越大。D. 抽象之美要
6、通过艺术家的审美活动，将它转化为有形之态，才有可能成为艺术作品。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章开头从柏拉图给“美”下定义谈起，引出对“美”的认识应该采用的正确方法。B. 论述“美属于一种意象”时，分别对“意”和“象”进行诠释，便于读者把握美的含义。C. 文章第五段用郑板桥“三竹说”的创作理论，论证艺术作品的价值贵在情感的观点。D. 与重视中华美学精神的现实意义的写作动机有关，文章对美的本质做了新的论证。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 对美，应该用联系、运动的观点看，不能用二元对立的逻辑思维定式和理论模式去分析。B. 在发现美的时候，人不是独立于景之外，
7、景也不是独立在人之外，而是情景融为一体。C. 对抽象之美，一般人都能感知得到；但是对形象之美，只有艺术家们才能捕捉得到。3 / 21D. 艺术作品的审美价值因不同的标准有高低、雅俗之分，这不会影响审美的重要性。【答案】1. D 2. C 3. C【解析】【1 题详解】本题考查的是对文本内容的理解和分析的能力。题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 A，都被自己推翻了，最后才找到一个永恒完整的定义。曲解文意。原文说的是，古
8、希腊的柏拉图曾试图给“美”下一个永恒完整的定义：“美是有用的” “美是恰当的” “美乃视觉和听觉所生的快感”等。一次次对美的概念的界定，乍看恰当，再品又觉片面，经反复推敲又一再推翻，周而复始，最终柏拉图找不出准确的语言定义“美” ；选项 B，人、艺术作品和宇宙三者同处在一个维度时，艺术作品的审美价值才真正得以实现。艺术作品的审美价值得以实现缺少限定条件。原文说的是，人、艺术作品和宇宙艺术三要素之中，当三者在一个共同的维度，且美在意象之中流动并引发情感共鸣，艺术作品的审美价值才真正得以实现；选项 C，艺术家创作时的情感越深，创作出来的艺术作品的价值就越大，审美价值也就越大。推断有误。原文说的是，
9、艺术作品的价值贵在情感，而审美价值存在于人、艺术作品和宇宙艺术三要素之中。故答案选 D。【2 题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。选项 C，用郑板桥“三竹说”的创作理论，论证艺术作品的价值贵在情感的观点。分析有误。根据原文可知，郑板桥的“三竹说”反映了艺术创造中人、自然和作品之间的这种审美互动。故答案选 C。【3 题详解】本题考查的是对文本内容的归纳、筛选、概括和分析的能力。题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是” ，这是考查学
10、生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 C，对抽象之美，一般人都能感知得到。理解有误，文本中就没有表达一般人能感知到抽象之美。根据原文内容，艺术家可捕捉到可视、可听、可触、可品的形象之美，造型艺术、影像艺术、戏剧艺术等在“象”中与受众产生共鸣。故答案选 C。4 / 21【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内
11、容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)阅读下面的文字，完成各题材料一：随着北斗系统建设和服务能力的发展，相关产品已广泛应用于交通运输、海洋渔业、水文监测，气象预报、电力调度、救灾减灾、应急搜救等领域。逐步渗透到人类社会生产和生活的方方面面，为全球经济和社会发展注入新的活力。卫星导航系统是全球性公共资源，多系统兼容与互操作已成为发展趋势。中国始终秉持和践行“中国的北斗，世界的北斗”的发展理念，服务“一带一路”建设，积极推进北斗系统国际合作。与其他卫星导航系统携手，与各个国家、地区和国际组织一起，共同推动全
12、球卫星导航事业发展，让北斗系统更好地服务全球、造福人类。(摘编自中国北斗卫星导航系统)材料二：(摘编自央视新闻)材料三：众所周知 GPS 是美国的，它也是全世界最早出现的导航系统，简单点说它就是从一个5 / 21地方移动到另一个地方的过程，它包含陆地导航、海洋导航航空导航和空间导航这四个类别，导航可以指涉及确定位置和方向的任何技能或研究，它的涵盖很广。我们的导航系统相比于 GPS 有哪些优点呢?我们是三个轨道协同工作。一个是在赤道上的地球同步轨道，起到电文传输的作用。第二个是椭圆轨道，能提高我国范围内定位的精度，第三个就是全球定位的轨道。而 GPS 就只是一个单轨道，而且没有电文传输，GPS
13、只是一个单向的数据信息传榆，而我们的北斗导航是双向传输。北斗导航系统能够在全球范围内全天候为人们提供高精度定位的服务，定位精度在 10 米范围内，而 GPS 的精度在 50 米以上。现阶段，GPS 仍然是技术最完善的导航系统，也是全球用户最多的导航系统。北斗导航的全面铺开应用还需要两年的时间，它是最能与 GPS 相抗衡的导航系统，虽然北斗有着众多的优势，但是市场占有率远远不及有着几十年历史的 GPS。我们要走的路还很远，面对着美国的技术封锁和打压，自主研发是我们唯一的出路。(摘编自科技斋材料四：北斗系统作为全球四大卫星定位系统之一，与美国的 GPS.俄罗斯的“格洛纳斯”系统和欧洲的“伽利略”系
14、统比肩而立。冉承其表示：“跟其他卫星导航系统相比，我们非常有信心保持很好的性能。另外，我们有很多新增的服务。 ”他还说， “可为包括一带一路国家和地区在内的世界各国提供连续稳定服务”冉承其表示，北斗芯片、模块等基础产品销量突破 70000 万片，北斗高精度产品出口 90 多个国家和地区，北斗已服务于俄罗斯泰国、印度尼西亚、巴基斯坦以及科威特等国家。（摘编自北斗系统正式迈入全球时代!)4. 下列对材料二相关内容的理解和分析不正确的项是A. 北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统，也是联合国卫星导航委员会已经认定的四大供应商之一B. 中国的北斗卫星导航系统制定了分“三步走”的发展战略，目
15、前已经走完了前面两步到2020 年将完成第三步。C. 北斗一号北斗二号北斗三号代表北斗系统的不同阶段不是独立的卫星，而是由多个卫星组成的定位系统。D. 民用设备难觅踪影零部件成本较高但制作水平不高芯片功耗大体积较大，所以北斗在民用领域将无法发展。6 / 215. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的项是A. 北斗系统的相关产品已经广泛应用于人类社会生产和生活的各个领域。为全球经济和社会发展注入新的活力。B. GPS 是美国的，它是全世界最早出现的导航系统，现阶段，也是技术最完善的、全球用户最多的导航系统。C. 虽然北斗有着众多的优势，但是市场占有率远远不及已经有着几十年历史的 GPS，我们
16、还有很远的路要走。D. 目前，我国的北斗已经服务于俄罗斯.泰国印度尼西亚巴基斯坦以及科威特等国家，实现了全球覆盖。6. 中国北斗卫星导航系统有哪些特点请结合材料三、材料四概括说明。【答案】4. D 5. D 6. 在赤道上的地球同步轨道、椭圆轨道和全球定位轨道三个轨道协同工作。有电文传输且双向传输，能够在全球范围内全天候为人们提供高精度定位的服务。有很多新增的服务，可为包括“一带一路”国家和地区在内的世界各团提供连续稳定服务。【解析】【4 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“根据原
17、文内容，下列说法不正确的一项” ，要求选出的是“不正确的一项是” ，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题 D 项， “北斗在民用领域将无法发展”错误，原文材料二图三“这些因素制约着北斗系统民用发展” ，而不是“北斗在民用领域将无法发展” 。故选 D。【5 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项” ，要求选出的是“不正确的一项是” ，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题 D 项， “实现了全球覆盖”属于夸大其辞，原文为“北斗高精度产品出口 90 多
18、个国家和地区，北斗已服务于俄罗斯泰国、印度尼西亚、巴基斯坦以及科威特等国家” 。故选 D。【6 题详解】此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括。材料三指出北斗导航系统是“三个轨道协同工作。一个是在赤道上的地球7 / 21同步轨道，起到电文传输的作用。第二个是椭圆轨道，能提高我国范围内定位的精度，第三个就是全球定位的轨道。北斗导航是双向传输。北斗导航系统能够在全球范围内全天候为人们提供高精度定位的服务” ，所以概括为北斗导航系统“在赤道上的地球同步轨道、椭圆轨道和全球定位轨道三个轨道协同工作。有电文传输且双向传输，能够在全球范围内全天候为人们提
19、供高精度定位的服务” 。材料四指出“北斗导航系统是有很多新增的服务。” “可为包括一带一路国家和地区在内的世界各国提供连续稳定服务” ，所以概括为北斗导航系统“有很多新增的服务，可为包括“一带一路”国家和地区在内的世界各团提供连续稳定服务。 ”。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗
20、示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题， “规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)阅读下
21、面的文字，完成各题。四季平安杨帮立这么大的雪，小杨不会来了吧。一场雪封实了白露河两岸。白露河在这几打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘的眼里，这鸟儿是一只巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间煽动着翅膀。小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭， 土灶被他烧得红红火火。这孩子说8 / 21他，家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲威，小杨还真认得。小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给你治，没钱花了，政府有低保，你
22、这种情况，明个给你申请个最低生活保障金这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依脸朝床里，怎么劝都不扭过来。大娘说，回去问问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没办法，才说，单位有要求，不跟你合个影，传工作群里，会挨批评的。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说大娘的气色好着呢。大
23、娘笑了，小杨笑了。从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小
24、事，顾不上来了，有事给我打电话哦。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不松，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电接听拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。总得给他们做点啥。大娘有了心事，老不中用了，做点啥呢?大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆打开;手，渐渐灵巧起来;脸，渐渐泛起了喜色。她要把春天的草绿，夏天的花红秋天的天蓝，冬天的雪白，一
25、针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖。9 / 21小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里，跳荡着各式各样的光。晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服。脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小扬让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联。刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了：四季平安。四季平安。大娘念叨出声来，小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘，你不是不识字吗?大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴每件上面都绣着“四-季-平-
26、安”!7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是A. 小说讲述了小杨在大雪天里为大娘贴春联的故事，插叙了小杨帮扶大娘的往事，如烧饭，陪大娘看病，送月饼、手机等构思巧妙。B. 小说细节刻画传神。如大娘先不愿照相，后又下床、洗脸挥头发表现了大娘焦虑、自卑、迷信。但体谅别人、爱美的微妙心理。C. 小说将平常生活小事写得曲折有致。如先写小杨忙。说“有点小事” 。后交代他要结婚了；先认为小杨不会来了，后又“站在她面前” 。D. 小说语言生动形象，富有表现力。如第二段运用比喻、想象的手法描写白露河的美丽雪景，表现了大娘等待小杨前来时愉悦的心情。8. 小杨帮扶前后，大娘发生哪些变化?小说这样
27、写有什么作用?请结合文本简要分析。9. 小说结尾一段极其精妙，请结合全文从情节结构和思想情感两方面简要分析。【答案】7. B 8. 变化： 帮扶前，大娘生病躺在床上，家里没有生机；孤独悲观，认为自己行将就木，是不阴不阳的人；帮扶后，大娘知晓自己没有病，身体健康，忙于活计，精神充实、开朗。作用：前后变化形成对比，表明帮扶卓有成效：侧而烘托了小杨工作细致、用心，把帮扶对象当亲人的美好形象。突出主旨，肯定政府的扶贫政策，说明扶贫要深人被帮扶者的心灵。 9. 借小杨之口设问，用大娘端物件的行动来回答，揭示“秘密” ，使故事情节完整，逻辑严密。用小孩子
28、使用的物件，寄寓“早生贵子”的美好祝愿，表明大娘对小杨婚姻的深情祝福，使小说情调温馨浪漫，情感饱满，含蓄蕴藉。【解析】【7 题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就10 / 21是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。此题是选“不正确的一项” ，B 项， “表现了大娘焦虑爱美的微妙心理”错误， “焦虑”和“爱美”属于无中生有。故选 B。【8 题详解】本题考查分析人物形象和理解作
29、品思想内容的能力。第一步是审题,抓住两个关键点:一是“小杨帮扶前后，大娘发生哪些变化?”,二是“小说这样写有什么作用” 。第二步是根据题目要求,回到原文,找出与关键词“小杨帮扶前后”相关的语段,并分析“大娘发生哪些变化”“小说这样写有什么作用” 。第三步,概括归纳,形成答案要点。具体作答时,需结合文本内容进行分析。如由文中第一段写帮扶前老人生活状态的描写“他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着”以及“老人拒绝和小杨照相”的情节可见帮扶前大娘生病躺在床上，家里没有生机，她内心也应该是孤独悲观的，认为自己行将就木，是个“不阴不阳的人” ；而通过小杨的热情帮扶
30、老人发生了很大的改变，“腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了” ，大娘知晓自己没有病，身体健康，忙于活计，“总得给他们做点啥” ，精神充实、开朗。而分析变化的作用，实际就是情节作用题，可以从塑造人物、情节发展、艺术手法、表现主题等方面作答即可。【9 题详解】本题考查的鉴赏结尾的作用的能力。解答本类题型一般从内容和结构两方面来回答。对于结尾段落的作用，内容上，使文章内容更加充实；结构上，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志等。本题中，已经指明了方向就是从情节结构和思想感情两方面解答作用。所以从情节结构的角度考虑，结尾用设问，借小杨之口问， “大娘，你不是不识字吗?”用大娘做物件的行动来回答， “大娘
31、从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴每件上面都绣着“四-季-平-安”!”揭示“秘密” ，使故事情节完整，逻辑严密。而从思想情感的角度考虑，大娘用小孩子使用的物件， “花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴”寄寓“早生贵子”的美好祝愿，表明大娘对小杨婚姻的深情祝福，使小说情调温馨浪漫，情感饱满，含蓄蕴藉。【点睛】对文章的鉴赏分析，要读懂原文，审清题意，把握写作细节。掌握阅读赏析的步骤方法：（1）标记关键词句；（2）概括内容大意；（3）重点对内容、主题，语言特色，写作手法，构思技巧等方面赏析。再掌握一些专业术语，提高赏析的准确性。如：主旨深11 / 21远，耐人寻
32、味，精辟入理，反弹琵琶，以小见大，巧设线索，首位照应，欲扬先抑等等。二、古代诗文阅读(34 分)（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分)阅读下面的文言文，完成各题。方逢时，字行之，嘉鱼人。嘉靖二十年进士。授宜兴知县，再徙宁津、曲周。擢户部主事，历工部郎中，迁宁国知府。广东、江西盗起，擢逢时广东兵备副使，与参将俞大猷镇之。已而程乡贼平，移巡惠州。隆庆四年正月，移大同。俺答犯威远堡，别部千余骑攻靖卤，伏兵却之。其冬，俺答孙把汉那吉来降，逢时告总督王崇古曰：“机不可失也。 ”遣中军康纶率骑五百往受之。与崇古定计，挟把汉以索叛人赵全等。遣百户鲍崇德出云石堡语俺答部下五奴柱曰：“欲还把汉则速纳款，
33、若以兵来，是趣之死矣。 ”五奴柱白俺答，邀入营，说以执赵全易把汉。俺答心动，遣火力赤致书逢时。而全方从臾用兵，俺答又惑之，令其子辛爱将二万骑入弘赐堡，兄子永卜趋威远堡，自率众犯平虏城。逢时曰：“此必赵全谋也。 ”全尝投书逢时，言悔祸思汉，欲复归中国。逢时以示俺答，俺答大惊，有执全意。及战，又不利，乃引退。辛爱犹未知，奄至大同。逢时使人持把汉箭示之曰：“吾已与而父约，以报汝。 ”辛爱执箭泣曰：“此吾弟铁背台吉故物也，我来求把汉，把汉既授官，又有成约，当更计之。 ”乃遣部下哑都善入见。逢时晓以大义，犒而遣之。辛爱喜因使求币逢时笑曰台吉豪杰也若纳款方重加爵赏何爱此区区损盛名辛爱大惭。逢时以功进兵部右
34、侍郎兼右佥都御史。甫拜命，以忧归。后崇古入理京营，神宗问谁可代者，大学士张居正以逢时对。寻代崇古为尚书，署吏部事。以平两广功，进少保。累疏致仕归，御书“尽忠”字赐之。二十四年卒。(选自明史方逢时传 ，有删减)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是A. 辛爱喜/因使求币逢时/笑曰/台吉/豪杰也/若纳款/方重加爵赏/何爱此/区区损盛名/B. 辛爱喜/因使求币逢时/笑曰/台吉/豪杰也/若纳款/方重加爵赏/何爱此区区/损盛名/C. 辛爱喜/因使求币/逢时笑曰/台吉/豪杰也/若纳款/方重加爵赏/何爱此区区/损盛名/D. 辛爱喜/因使求币/逢时笑曰/台吉/豪杰也/若纳款/方重加爵赏/何爱此/区区
35、损盛名/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是A. 进士，中国古代科举制度中，对通过了州、县一级科举考试的应试者的称呼。B. 知县，文中指一县的长官。 知县官秩一般为七品，俗称“七品芝麻官” 。C. 工部，官署名，我国古代六部之一 ，掌管全国工程、交通、水利和屯田等事。12 / 21D. 忧，父母的丧事。我国古代，父母去世时，官员通常要停职回家守丧。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 方逢时擢升军职，平定盗贼。广东、江西盗贼蜂起，他被朝廷擢升为广东兵备副使，和参将俞大猷镇守在那里；在程乡盗贼平定后，他调任惠州巡抚。B. 方逢时当机立断，抓住时机。隆庆四
36、年冬天，俺答的孙子把汉那吉前来投降，方逢时告诉总督王崇古机不可失，派遣中军康纶率领人马前往接受投降。C. 方逢时利用计谋，巧退敌兵。叛徒赵全怂恿俺答发兵，俺答被迷惑，举兵侵犯，方逢时就把赵全曾经给他的信给俺答，俺答捉住赵全后带兵退回去了。D. 方逢时尽忠国事，得到褒扬。因为平定两广的功劳，方逢时升任为少保；他多次上疏，要求退休回去，于是皇帝写下了“尽忠”两字赐给他，以示褒扬。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)欲还把汉则速纳款，若以兵来，是趣之死矣。(2)我来求把汉，把汉既授官，又有成约，当更计之。【答案】10. C 11. A
37、12. C 13. (1)想要回把汉那吉就赶快降服，如果发兵来，这是促使他死。(2)我来求取把汉，把汉既然封了官，又有已订立的契约，我们的计划应当重新考虑。【解析】【10 题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中， “辛爱喜,因使求币”的主语是“辛爱”,而“笑曰”的主语是“逢时”,所以可以排除 A 和 B 项;“区区”是小小东西的意思,作“爱”的宾活,应放在同一句,可以排除 D，故选 C。【
38、11 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A 项， “进士，是对通过了州、县一级科举考试的应试者的称呼”错误,这里指“贡士”;“进士”是中国古代代科举制度中,对通过了最后一级中央政府朝廷考试的应试者的称呼。故选 A。13 / 21【12 题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“
39、错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C 项，错在“俺答捉住赵全后带兵退回去了”错,原文是“有执全意”,即“有捉住赵全的意图”另外,淹答是作战不利之后带兵退回去的。故选 C。【13 题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中， “还” ，要回；“纳款” ，降服，归降；“以兵” ，发兵，率兵；“趣” ， “促” ，促使；“是趣之死矣” ，为判断句
40、，这是促使他死。第二句中， “求” ，求取；“授官” ，封了官；“成约” ，已订立的契约；“更” ，重新；“计” ，考虑。(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)阅读下面这首唐诗，完成各题。赠边将施肩吾轻生奉国不为难，战苦身多旧箭瘢。玉匣锁龙鳞甲冷，金铃衬鹘羽毛寒。皂貂拥出花当背，白马骑来月在鞍。犹恐犬戎临虏塞，柳营注时把阵图看。注汉代将军周亚夫胜军细柳防备胡人。周亚夫以治军严明著称。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A. 首联用高昂激越的调子挈领全篇， “轻生” “奉国”两相对照，凸显边将的崇高心灵。B. 首联“苦” “多” “旧”三字突出将军是一位身经百战出生人死甘冒锋
41、镝的英雄。C. 颔联与“将军角不得控，都护铁衣冷难着”都运用互文手法写边地寒冷景象。D. 本诗用“玉匣” “金铃” “皂貂”等色彩浓丽的词语将边将形象描绘得十分鲜明。15. 本诗尾联运用了典故，请简要分析这样写的表达效果。【答案】14. C 15. 尾联化用汉代名将周亚夫屯兵细柳、治军严明的典故。诗人把这位将军比作周亚夫，他时刻警惕着犬戎侵犯边塞，为此而仔细查看、研究阵图，表现了将军14 / 21心系祖国，忠勇有谋，兢兢业业的形象。【解析】【14 题详解】本题考查的是对诗歌内容的理解及手法的赏析的综合能力。题干要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是” ，这
42、属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项 C，对本诗颔联的手法理解有误。 “将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”是互文的手法，将军和都护的手冻得拉不开弓，他们冰冷的铁甲难以上身。本诗颔联“玉匣锁龙鳞甲冷，金铃衬鹘羽毛寒”不是互文的手法，上句说的是战士的铠甲，下句说的是装饰。故答案选 C。【15 题详解】本题考查的是对诗歌的艺术手法赏析能力。诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典、写景顺序等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方
43、式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果和诗歌塑造的形象或表达的情感。本题题干问的是：本诗尾联运用了典故，请简要分析这样写的表达效果。根据对注释的把握：汉代将军周亚夫驻军细柳防备胡人。周亚夫以治军严明著称。借用这一典故旨在为了说明戍边将领的认真和恪尽职守的形象，因此也表达了作者对戍边将士的歌颂和赞扬之情。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类
44、试题。总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)辛弃疾永遇乐。京口北固亭怀古中，认为北伐杭金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”的雄心，也只怕会是“_”的结局。(2)杜甫望岳中，运用虚实结合的手法描写泰山神奇秀丽、巍蛾高大的两句是“_、_”15 / 21(3)庄子逍遥游中描写大鹏的形象时极尽夸张。用“_”一句描写鹏背，用“_”一句描写鹏翼。【答案】 (1). 封狼居胥 (2). 赢得仓皇
45、北顾 (3). 造化钟神秀 (4). 阴阳割昏晓 (5). 不知其几千里也 (6). 其翼若垂天之云【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“胥” “仓” “钟” “割”“其” “翼” 。三、请言文字运用(20 分)阅读下面的文字，完成各题。历经百年鼎革方有今日恢宏人文气象的清华大学校园，早已济身全球最美校园之
46、列，这是数代清华人_、孜孜营建的心血成果。在对清华校园做出卓越贡献的建筑家中，论作品数量之盛、规划筹谋之妙、设计淬治之精，关肇邺院士的功劳_。作为一校文脉之所系， （ ） ，是大学精神的守护者。1982 年，清华大学图书馆三期扩建工程启动，这个重担落到了刚刚从美国访学归国的关肇邺的肩上。面对重重考验，关肇邺近乎完美地完成了图书馆三期的设计。建设时间跨度将近百年的清华大学图书馆与庄严肃穆的中央主楼、雄伟壮观的新天文台等众多建筑作品，以令人惊叹的手法精心组成整体群落，_，突显出清华学术传统的延绵启承与博大精深。时光的磨洗没有使关肇邺设计的建筑_，相反，他对清华园空间文化的“结构性创造
47、”与“基因级贡献”被时间擦找得愈加清晰、明亮。关肇邺设计了清华建筑，不单是清华人心灵故乡中一代代最珍贵的记忆背景，更成为推广中国当代大学校因建设的文化标尺。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 千方百计 一枝独秀 相得益彰 黯然失色B. 殚精竭虑 一枝独秀 珠联璧合 相形见绌C. 殚精竭虑 首屈一指 珠联璧合 黯然失色D. 千方百计 首屈一指 相得益彰 相形见绌18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 大学的图书馆往往成
48、为校园人文景观中最令人瞩目的文化地标，标示出一所大学的思想16 / 21深度与视野广度B. 大学校园人文景观中最令人瞩目的文化地标是图书馆，标示出一所大学的思想深度与视野广度C. 一所大学的思想深度与视野广度的标志是图书馆，往往成为校园人文景观中最令人瞩目的文化地标D. 大学的图书馆标示出一所大学的思想深度与视野广度，往往成为校园人文景观中最令人瞩目的文化地标19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 关肇邺设计的清华建筑，不单是一代代清华人心灵故乡中最珍贵的记忆背景，更成为推广中国当代大学校园建设的文化标尺。B. 关肇邺设计了清华建筑，不单是清华人心灵故乡中一代代最珍贵的记忆
49、背景，更是量度中国当代大学校园建设的文化标尺。C. 关肇邺设计的清华建筑，不单是量度中国当代大学校园建设的文化标尺，更是一代代清华人心灵故乡中最珍贵的记忆背景。D. 关肇邺设计的清华建筑，不单是一代代清华人心灵故乡中最珍贵的记忆背景，更成为衡量中国当代大学校园建设的文化标尺。【答案】17. C 18. A 19. D【解析】【17 题详解】试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。千方百计：形容想尽或用尽种种方法。句意强调
50、费尽心血，而不是想尽、用尽办法，应选“殚精竭虑” 。首屈一指：表示位居第一。一枝独秀：形容在同类事物中最为突出，最为优秀。句意是功劳最大的，应选“首屈一指” 。珠联璧合：比喻美好的人或事物凑在一起。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出自己的好处。句意说各种美的建筑凑在一起，应选“珠联璧合” 。黯然失色：指事物失去了原有的色泽和光彩。相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。句意没有相比较之意，应选“黯然失色” 。故选 C。【18 题详解】试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者17 / 21在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定
