第3课《我的老师》同步作业(含答案)
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1、我的老师同步作业一、基础知识1.填空。(16 分)(1)散文是与_、_、_并列的一种体裁。散文的特点是_。散文可以分为_、_。(2)本文节选自_,作者_,原名_,代表作有散文集_,长篇小说_。2.给下列加点字注音。(8 分)黑痣( ) 褪色( ) 焚香( ) 磕头( )时辰( ) 模仿( ) 打扮( ) 卜问( )3.解释下列词语,并造句。(12 分)(1)温柔:_(2)劝慰:_(3)依恋:_(4)牵挂:_附:参考答案1.答案:(1)诗歌 小说 戏剧 形散而神不散 叙事 抒情 (2)魏巍散文选 魏巍 魏鸿杰 谁是最可爱的人 东方2. 答案:zh tu fn k chn m bn b3. 答案:
2、(1)温和柔顺(多形容女性) (2)劝说安慰 (3)留恋,舍不得走开 (4)挂念(造句略)二、类文阅读我的“藤野先生”徐 红遥望中学时代,已时隔二十多年,可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。我无须再另费笔力去描绘他的音容,因为有一幅现成的肖像画最适合他。那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须,其他可谓惟妙惟肖,连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。二十多年前的语文课本实在像一本政治读本,老师教得平平淡淡,我也学得索然无味。可是有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说:“今天我们要学一篇课文藤野先生 ,这是文学作品,作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。 ”这个黑瘦的、衣着
3、模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我,我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要离他而去时,他把自己的一张照片送给学生,背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时,竟不能抑制自己。文学,原来能把生活中最有情感的东西展示出来,能把沙漠润出绿洲。我抬头望着在上课的龚老师。他镜片后的眼睛似乎亮了些,他黑瘦的脸庞似乎有些红晕,他的声音高低起伏,又戛然而止,怔怔地望着我们。我凝视着他的目光,我明白,他就是我们的藤野先生。厌倦了大批判的文章,我开始写散文,写老师,写同学,写亲人,写自己,写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长,分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的
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