人教A版高中数学必修三《1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句》课件

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1、1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句,第一章 1.2 基本算法语句,学习目标 1.了解输入语句、输出语句和赋值语句的作用. 2.理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为算法语句.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 输入语句,输入语句的格式：INPUT ；变量. 输入语句的功能：输入提示内容要求的相应信息或值.即把程序使用者 的值赋给变量.,“提示内容”,新输入,思考 一个程序如果没有输出语句，影响程序运行吗？你知道运行结果吗？ 答案 不影响.程序照常运行，但运行结果就不会告诉你.,知识点二 输出语句,梳理 输出语句 (1)格式：PRINT ；表达式.(2)功能

2、：,输出 、 的值和 信息； 进行数值计算并输出结果.,“提示内容”,常量,变量,系统,知识点三 赋值语句,思考 赋值语句中的“”和平时所用的“”意义相同吗？ 答案 意义不同，赋值语句中的“”叫赋值号，它表示把右边的表达式所代表的常量、变量或算式赋给左边的变量，如CYZ表示把计算YZ所得的值赋给C.,梳理 赋值语句 (1)格式： . (2)功能：将表达式所代表的值赋给变量.一般先计算“”右边_，然后把这个值赋给“”左边的 .,变量表达式,表达式,的值,变量,思考辨析 判断正误 1.输入语句的作用是计算.( ) 2.输出语句的作用是实现算法的输出结果功能.( ) 3.赋值语句的作用是把赋值号左边

3、的值赋值给右边.( ),题型探究,例1 右面语句执行后输出的i_，j_. 解析 第一句把5赋给i， 第二句把2赋给j， 第三句把5(2)的值3赋给i， 第四句把3(2)的值1赋给j， 并最终输出3,1.,类型一 输入、输出语句的应用,答案,解析,3,1,反思与感悟 (1)输入语句的理解中要注意的问题 “提示内容”必须加双引号，提示内容原样在计算机屏幕上显示，提示内容与变量之间用“；”隔开. 一个输入语句可以输入多个变量，中间用“，”隔开，其格式为：INPUT“提示内容1，提示内容2，提示内容3，”；变量1，变量2，变量3，. 例如：,(2)输出语句的理解中要注意的问题 “提示内容”是提示用户要

4、输出什么样的信息，提示内容必须加双引号，提示内容原样输出. 同输入语句一样，输出语句也可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间用“，”隔开. 例如：,计算机先计算表达式的值再输出，即输出语句有计算功能. 用来分隔提示内容及表达式的引号、分号等不会输出.,跟踪训练1 (1)下列给出的输入语句正确的是_. INPUT a；b；c INPUT x3 INPUT a，b，c INPUT “a，b”，a，b INPUT “a，b”a，b 解析 判断一个输入语句正确与否，关键是要理解输入语句的格式：INPUT “提示内容”；变量，另外，还要注意一些需要记住的细节部分.,答案,解析,(2)下列给出

5、的输出语句正确的是_. PRINT A4 PRINT “你的姓名”XM PRINT a，b，c PRINT 3*2 INPUT “a，b”a，b 解析 结合输出语句的格式，对照说明内容，比较可得结论.,答案,解析,类型二 赋值语句的应用,例2 (1)下列给出的赋值语句正确的有_个. x2*y+z； x3； x+y7； y3.14*4. 解析 赋值语句的格式是：变量表达式，故正确，错误.,答案,解析,3,(2)下列程序的运行结果为_.,答案,解析,120,解析 由赋值语句的特点，可知结果为12345，故答案为120.,反思与感悟 赋值号与数学中的等号的意义是不完全相同的，是以赋值号右边表达式的值

6、代替该变量的原值，即将原值“冲掉”.如：NN1，是将N的原值加1再赋给N.,跟踪训练2 下面程序的运行结果为_.,1,解析 程序如下： 第二句给a赋值后a4，第三句给a赋值后a1，,答案,解析,命题角度1 编写程序 例3 编写一个程序，要求输入两个正数a和b的值，输出ab与ba的值.,类型三 三种语句的功能与综合运用,解答,解 方法一 程序：,INPUT “a，b”；a，b Aab Bba PRINT “ab”；A PRINT “ba”；B END,方法二 程序：,INPUT “a，b”；a，b Aab PRINT “ab”；A xa ab bx Bab PRINT “ab”；B END,反思

7、与感悟 在任何一个程序中输入、输出、赋值语句是不可缺少的，它们在程序中各有作用.解决实际问题时，先将语句转译为数学语言，然后求解.,跟踪训练3 阅读下列程序，并填空. (1)程序甲： (2)程序乙：,a5 b3 c(ab)/2 dc*c PRINT d END,a1 b2 cab bacb PRINT a，b，c END,(1)程序甲中输出的结果为_；,所以输出的结果为16.,16,答案,解析,(2)程序乙中输出的结果依次为_，_，_.,a1 b2 cab bacb PRINT a，b，c END,答案,解析,解析 因为a1，b2，cab3， 所以acb1322，所以b2. 故输出的结果依次为

8、1,2,3.,1,2,3,命题角度2 程序框图与程序设计语言的转换 例4 已知一个正三棱柱的底面边长为a，高为h，试设计一个程序来求解这个正三棱柱的表面积和体积，并画出程序框图.,解答,解 程序及程序框图如下.,INPUT “a”；a INPUT “h”；h SSQR(3)*a2/4 VS*h C3*a TC*h PT+2*S PRINT “体积：”；V PRINT “表面积：”；P END,反思与感悟 程序框图是算法的一种直观表示，而程序设计语言则是将框图转化为计算机能读懂的一种表示形式，二者之间联系密切.,跟踪训练4 阅读下面的程序，根据程序画出程序框图.,解答,解 程序框图如图所示.,达

9、标检测,答案,解析,1.下列赋值语句正确的为 A.x22x5 B.xx5 C.00 D.x2y,1,2,3,4,5,解析 依据赋值语句的格式“变量表达式”可知选项A，C错误； 而选项D中一次给多个变量同时赋值，故选项D错误，故选B.,答案,解析,2.下面的程序输出的结果是,解析 第三句给c赋值后c7，第四句给a赋值后a11，故最后输出11,5.,1,2,3,4,5,A.2,5 B.4,5 C.11,5 D.7,5,解析,3.下列程序执行后结果为3，则输入的x值为,1,2,3,4,5,A.1 B.3 C.1 D.1或3,答案,解析 由题意得，x22x3， 解方程得x1或x3.,答案,解析,4.下面一段程序执行后的结果是_.,10,1,2,3,4,5,解析 先把2赋给A，然后把A*2赋给A， 即A的值为4，再把4610赋给A， 所以输出的结果为10.,解答,1,2,3,4,5,5.根据如图所示的程序框图，写出相应的算法语句.,1,2,3,4,5,解 程序如下：,1.需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句，当变量需要的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数据且程序重复使用时，使用输入语句较好. 2.赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要注意其格式要求，不能利用赋值语句进行代数式计算等.,规律与方法,