1、广东省潮州市 2019 届高三上学期期末教学质量检测现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。文献里的“科学与技术”是一个因定的词组，其中科学位于技术前头。但是，很多人却把它们看成是同样的东西，在实践中往往还把它们的位置颠倒过来。科学，更明确地说，自然科学，指的是通过观察、实验、仿真和分析去研究大自然中各种事物和现象并探求其原理的学科总类，目的是认知世界；技术，则是解决各种问题的手段、形式、方法及过程的集成，它在现有事物基础上产生新事物，或者改变现有事物的性能和功用，目的是为人类社会服务。两者之间，科学为技术的发展提供基础和支撑，而技术进步则不断地向科学研究提出新的课题，反过来激励
2、科学发展。科学的进步一直是由人类试图认知世界内在基本原理的好奇心所推动，而不是出于人类自身生存的需要。许多科学发现都是之前不曾预测过或者从来都未有计划去实现的偶发事件，而且短期内往往看不出有什么用处。这样的例子俯首可拾。数学中的数论有 3000 多年历史，但它在成为现代信息保密手段之前一直被认为是个最无用处的。显而易见，我们对科学发展和技术发展的推动不应该采取同样的做法；特别是，不应该简单地把发展技术的思路和措施直接搬过来为发展科学铺路，也不应该简单地套用管理技术发展的政策和方式来经营科学发展。但是，今天学术部门中常见的却是决策者们以“技术管理思维”去指引和管治科学发展，以为通过集中筹划、巨额
3、资助、快捷升职等手段便可以刺激基础科学迅速发展并立即开花结果。这样一来，许多基础科学研究都被贴上“无用”的标签，得不到应有的重视和支持。在这里回顾一下科学与技术发展的管理经验是有益的，亚历山大洪堡基金会主席 Helmut Schwarz 最近刊文指出：“科学研究中大多数颠覆性的发现都不是事前就计划好的。相反，它们都像淘气的小妖精那样突然出现在墙角，因为它们都是科学家们满腔热忱地探讨未知事物所导致的发现和发明。因此，挑选优秀的研究人员并给予他们学术自由及充足的经费是一个学术机构成功的关键。”值得指出的是，中文里的常用词“科技”是“科学与技术”的简写，但它往往导致一种错误的理解，即把科学与技术看成
4、是同一回事，让许多人对它们作同等的分析演绎。在中国漫长的历史上，这一直是一个被不恰当地解释和处置的问题。无数的事件和事实表明，这种错误的观念很可能还是现代科学没有在中国产生的主要原因。事实上，中国古代的进步着眼于具有实用价值的各种技术，但它们并没有演化出现代科学知识和基本理论。例如，熟知的火药发明并没有建立起现代化学，指南针的应用并没有建立物理学的电磁理论，数学中著名的中国剩余定理并没有建立起现代数论，等等。中国在古代曾经有过诸多先进技术发明和改进，但却没有让自己成为一个创立现代自然科学体系的国家，这一事实长期以来让中国科学家和技术人员感到迷茫困惑。不言而喻，只有问题的根本原因得到真正的理解和
5、解决，中国才有希望能够很快地进入世界现代科学技术领域的最前沿。(选自陈关荣“科学与技术”，不完全是“科技”，略有删改)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 文献里“科学与技术”是一个固定词组，现实中很多人往往对两者不加区分，混为一谈。B. 科学以认知世界为目的，人类试图认知世界内在基本原理的好奇心推动科学的进步。C. 技术以为人类社会服务为目的，人类自身生存的需要不断地推动着技术的进步。D. 现代科学没有在中国产生的主要原因是许多人对科学与技术作同等的分析演绎。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章通过分析科学与技术的不同点，把论证推向了对如何推动技术发展的
6、论述。B. 文章通过数论的例子，论证了许多科学发现不仅是偶发事件，有时短期内还看不出有什么用处。C. 文章引用 Helmut schwarz 的话批评了以“技术管理思维”去指引和管治科学发展的做法。D. 文章在论述中提到了我国对科学与技术认识的现状及历史上存在的问题，有其现实的意义。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 我国许多基础科学研究被贴上“无用”的标签是因为学术部门中决策者们没有分清科学与技术的不同。B. 只要挑选优秀的研究人员并给予他们学术自由及充足的经费，就能有颠覆性的科学发现。C. 着眼于具有实用价值的技术并不能演化出现代科学知识和基本理论，所以技术进步意义不大。D. 只
7、有真正地理解和解决了科学与技术的问题，中国才有机会进入世界现代科学技术领域的最前沿。【答案】1. D 2. A 3. D【解析】【1 题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，D 项，“现代科学没有在中国产生的主要原因是许多人对科学与技术作同等的分析演绎”错误，第六段说的是“这种错误的观念很可能还是现代科学没有在中国产生的主要原因”，由此可知，这只是猜测，而不是肯定。故选 D 项。【2
8、题详解】试题分析：本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，A 项，“把论证推向了对如何推动技术发展的论述”分析错误，从文中来看，应是把论证推向如何推动科学发展的论述。故选 A 项。【3 题详解】试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项”，这是要求选
9、出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A 项，“因为学术部门中决策者们没有分清科学与技术的不同”分析错误，从文中来看，应是因为“简单地套用管理技术发展的政策和方式来经营科学发展”。B 项，“只要挑选优秀的研究人员并给予他们学术自自及充足的经费，就能有颠覆性的科学发现”错误，选项歪曲了原文意思，文中只是说“挑选优秀的研究人员并给予他们学术自由及充足经费是一个学
10、术机构成功的关键”。C 项，“所以技术进步意义不大”分析错误，选项的说法无中生有，文中说的是“技术进步则不断地向科学研究提出新的课题，反过来激励科学发展”可知“所以技术进步意义不大”推论错误。故选 D 项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼
11、凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联
12、系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系
13、。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。飞来的木桶高军1939 年冬天，沂蒙山区比往年冷得多。这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的。部队很快就要从东高庄村移防了，一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中，老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来，徐向前赶紧上前一步，按住了他；“大爷，够冷的哈。”徐向前觉得那破被子薄薄的，仅有很少的一点暖意，“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱。”说着，他把自己披的大衣脱下来，盖在了麻
14、其的薄被子上面。警卫员想阻止，徐向前摆手阻止他说下去：“咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话。”麻其心中一热，眼睛有些湿润起来。徐向前倾着身子，拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着话。麻其看徐向前嘴唇有些发青，想把大衣让他披上。徐向前用力制止了：“大爷，这是送给你的。”告辞的时候，麻其还是起来了，徐向前赶紧给他披上大衣，拉了拉领子：“这样会暖和一点，别送了，有空我再来看你”拐过院子墙角的时候，警卫员突然对徐向前小声说：“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶，太容易冻实心了，要是”徐向前摆摆手制止了他，大步向前走去。这些天天气太冷了，饮马水很快就被冻住了，冻实的冰块倒都倒不出来，非常麻烦
15、，警卫员打的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很坚决地摆了手，知道没有戏了也就打消了这一念头。可是说来也奇怪，第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶，他高兴地拿着去井上打满水，提回来就放到了马头前面。他站在一边，高兴地观察着，马悠闲地喝几口水，偶尔抬起头来看他一眼，温驯的眼睛中好像充满感激之情。“怎么回事儿?”警卫员转眼一看，是徐向前来了，正用严厉的眼光逼视着自己，食指直直地指着木桶。“我、我”警卫员正想解释，被徐向前毫不客气地打断了，“我什么我，赶紧给麻大爷送回去。”警卫员想，肯定是自己昨天说的话让大爷听见了，大爷知道咱们的军队不拿群众一针一线，所以偷偷把木桶给送过来了。
16、于是赶紧倒掉水，提起来就小跑着去了。徐向前在军用地图前思考着，时而也会用手在上面指点比画一下。不一会儿，警卫员提着空空的木桶慢吞吞地回来了。徐向前转回身来：“怎么回事儿?”警卫员汇报说：“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢，他根本不承认这是他家的木桶。”徐向前自言自语道：“难道是长着翅膀自己飞来的?”警卫员赶紧接上说：“们什么异常情况也没有发现，什么动静也没听到，早晨起来大门楼下就发现了这只木桶，说不定就是自己飞来的呢。”徐向前瞪了他一眼，他赶紧住了嘴。徐向前又问道：“老人家怎么说的?”警卫员小声说道：“大爷说，找不到主儿就先用着呗。”徐向前嘱咐道：“先注意观察情况吧，看到底是谁给咱送来的，然后
17、再做处理。”警卫员出去了，徐向前又皱着眉头想了一会儿，搖摇头又回到了地图前面。又过了一天，一切都已收拾整齐，部队就要出发。徐向前让警卫员提起两个铁筲桶，招呼说：“走吧。”警卫员有些疑惑，但还是听话地紧跟上了脚步。他们再次来到了麻其家的小院子，麻其看着警卫员提的铁筲桶，问道：“这个”徐向前用一只手揽着麻其的肩：“天气太冷了，咱们屋于里说话吧。坐下后，徐向前说道：“麻大爷，部队马上就要出发了，我们过来向你告个别，再来看看您老人家哈。”麻其说：“别见外啊，你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前说：“前天早上，我那里突然飞去了一只木桶，我用来饮马可好用了，特別是这大冷天。可是，你说说它会长翅膀吗?怎么就会飞
18、了去呢?”麻其呵呵一笑：“山里奇事多，长翅膀也是有可能的。”徐向前用舒缓的语调深情地说道：“玩笑话咱就不多说了，得道多助，失道寡助啊，这说明我们的军队是得到了拥护和支持的，我们深深感谢父老乡亲们的大力支持啊。大爷啊，我有了那飞来的木桶，这两个铁筲桶也就用不着了，想着送给你哈。”麻其摇头：“这不行这不行。”徐向前笑了笑：“这也能给我们行军减轻一些负担啊。”麻其嗫嚅着：“你看看你看看，这刚送了我大棉袄，怎么能再要这个啊?”徐向前说：“不是说军民一家吗?咱们就别分你我了好不?”4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章开头交代沂蒙的天气状况，既交代了故事发生的背景，同时为
19、下文徐向前将身上大衣赠送给麻其作铺垫。B. 文中“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶”一句看似不经意的话，实则是全文叙事的转折点。C. 伏笔是小说常用的手法，如文中“徐向前让警卫员提起两个铁筲桶”就为下文将铁筲桶送给麻其埋下了伏笔。D. “你说说它会长翅膀吗?怎么就会飞了去呢?”文中连用两个问句，刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理。5. 文中画线句子运用了哪些描写方法?起到了怎样的表达效果?6. 简要分析“木桶”这一事物在文中的作用。【答案】4. D 5. 语言描写、动作描写的方法。用“按”“脱”“盖”等一系列动作，形象地刻画了徐向前关心爱护百姓的形象； “大爷，够冷的哈”
20、“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱”等极具方言特色的语言，拉近了徐向前与麻其老人的距离，形象地刻画了徐向前平易近人的一面。 6. 是全文的线索。小说围绕“木桶”叙事写人，“木桶”贯穿全文始末。展现人物形象，通过“送木桶”展现了麻其老人知恩图报的品质，通过“还木桶”塑造了徐向前治军严明的形象。揭示主旨。揭示出“军爱民，民拥军，军民一家亲”的小说主题。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“中国制造”走向了世界，为中国的经济带来了一个持续高速的增长。但是，在国际金融危机的情况下，中国的自主创新能力确实受到了严峻的考验。每次经济危机之后，都会带来一个巨大的创新。因为危机淘汰了很多落后的，再一
21、次占领市场的时候必须是先进的.正是危机的不断刺激，才有世界经济的波澜壮阔的发展，才有不断地创新。中国不得不创新。如果不创新的话，依然是中国制造。中国制造，技术是人家的，中国依然在一个极低的层面加工产品，而且用的是我们自己的原料、资源和环境。这样发展下去是非常被动的，不仅挣不到很大的利润，而且我们的环境、资源负担会很重，所以转变经济发展方式的关键或者核心应该是提升我们的自主创新能力。(摘自李义平中国经济要实现从“中国制造”向“中国创造”转变)材料二：制造业仍然是促进经济增长、吸纳就业、活跃创新的重要力量，保持制造业的竞争力和较快发展对于刚刚步入工业化后期阶段的中国来说具有更加重要的意义。近年来，
22、中国的劳动力、土地价格快速上涨，兼之人民币升值、油价和运费提高等因素，“中国制造”赖以依存的低成本优势被严重削弱，中国制造业面临巨大的挑战。应对挑战，一方面，要提高传统产业、成熟产业的竞争力；另一方面，要大力培育和发展战略性新兴产业，抢占未来产业竞争的制高点。要加强对科技创新的投入，建立以企业为中心、以市场为导向的产学研合作体系；要增加对教育和培训的公共投入，完善在职教育和培训体系，提高制造业产业工人的素质；要鼓励企业开展以技术寻求为目的的逆向国际直接投资和跨境并购，利用全球创新资源提高我国的产业技术水平。(摘自李晓华提高“中国制造”竞争力)材料三：品牌是一个国家竞争力和国际地位的核心体现，更
23、是企业的生命所在、灵魂所系。在全球经济竞争中，作为一种高度稀缺资源的知名品牌，正为少数发达国家所垄断。经过改革开放三十多年来的快速发展，我国制造业产值在 2010 年就超过美国成为世界第一。但是，我国工业产品在国际市场上具有显著竞争力和影响力的知名品牌却寥寥无几。新世纪以来，我国工业品牌发展水平虽有提升，但仍与其发展规模和地位不相匹配，我国工业企业的规模效应并未转化为品牌效应中国企业更依赖利用大批量生产与批发式销售的商业模式来实现企业财富的增长，凭借增加要素投入和加强成本控制来获取成功，而忽视了通过产品、服务和自身形象的品牌化塑造来提升企业价值。(摘编自张厚明“中国制造”走“品牌强国”道路材料
24、四：今天，当世人以全新目光打量中国的时候，中国制造的形象也在悄然改变。中国制造正在把优质、精品、创新等关键词刻印在铭牌之上。“推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变。”党的十八大以来，习 近 平 总 书 记多次对中国制造转型升级作出重要论述。从中，人们可以发现突围破局之路，可以体会中国制造被赋子的新的时代定义中国制造，当以创新为灵魂，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。中国制造，当以品质为生命，没有优良品质，制造强国的地位就无法确立。像对待生命一样重视品质，以工匠精神锻造世界品牌，中囯制造才能煥发新的生杋活力。中国制造当以人才为根本，建设制造强国，需要培养和
25、造就一支数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的制造业人才队伍。相比技术的研发、产品的创新，这一过程更加需要定力和耐心，也更加呼唤企业界、教育界和政府部门等各方的共同努力。(摘编自辛识平新定义“中国制造”)7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 经济危机发生，落后的被淘汰，先进的占领市场，危机的不断刺激促进经济的向前发展。B. 批量生产、批发式销售，能形成规模效应，促进企业财富增长，因此要强化品牌意识提升价值。C. 制造成本提高，竞争优势削弱，需要努力提高原有产业的竞争力，培育发展新兴产业。D. 推动中国制造、中国速度、中国产品向中国创造、中国质量、中国品牌转变，促进中国制造的转型
26、升级。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 中国制造面临的挑战，既有外在的，也有内在的，就内在而言，就是要重塑新的竞争优势。B. 品牌是国家竞争力和国际地位的体现，我国工业产品知名品牌少，竞争力不强，国际地位低。C. 将中国建设成为制造强国，人才是根本，培养人才与研发技术、创新产品一样，都需要定力和耐心。D. 领导人的“三个转变”，为中国制造转型升级指明了方向，为企业家们突围破局指明了道路。9. 请结合材料，谈谈实现“中国制造”的转型升级需要从哪些方面去努力?【答案】7. B 8. B 9. 中国制造要提升自主创新能力；中国制造需要重塑竞争新优势；中国制造需要提升企业品牌价
27、值；中国制造需要打造新形象。古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。许仲宣，字希粲，青州人。汉乾祐中，登进士第，时年十八。周显徳初，解褐授济阴主簿，考功员外郎张义荐为淄州团练判官。宋初赴调，引对便殿。仲宣气貌雄伟，太祖悦之，擢授太子中允，受诏知北海军。仲宣度其山川形势、地理广袤可以为州郡，因画图上之，遂升为潍州。初，议建牧马监，令仲宣行视诸州，颇得善地。从征并门，掌给纳，四十余州资粮悉能集事。帝益知其强干。开宝四年，知荆南转运事。及征江南，又兼南面随军转运事，兵数十万，供馈无阙。南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。中谢曰，召升殿奖谕，賜绯。九年，诏知永兴军府事。太宗嗣位，迁兵部郎中，驿召
28、赴阙，赐金紫。授西川转运使，属西南夷寇钞边境，仲宣亲至大度河谕以逆顺示以威福夷人率服会言事者云江表用兵时仲宣干没官钱召还令御史台尽索财计簿钩校凡数年而毕无有欺隐 改广南转运使，会征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大将孙全兴等失律，仲宣因奏罢其兵。不待报，即以兵分屯诸州，开库赏赐，草檄书以谕交州。交州即送款内附，遣使修贡仲宣复上章待罪，帝嘉之。八年，仲宣为左谏议大夫，未几，召还，以本官权度支。仲宣性宽恕，倜傥不检，有心计。初，为济阴主簿时，令与簿分掌县印。令畜嬖妾，与其室争宠，令弗能禁。嬖欲陷其主，窃取其印藏之，封识如故，以授仲宣。翌日署事，发匣，则无其印，因逮捕县吏数辈及令、簿家人，下狱鞫问，
29、果得之于令舍灶突中。令闻之，仓皇失措，仲宣处之晏然，人服其量。尝从征江南，都部署曹彬令取陶器数万，给士卒为灯具。仲宣已预料置，奉之如其数。其才干类此。淳化元年，卒，年六十一。(节选自宋史许仲宣传，有删改)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 仲宣亲至大度河谕/以逆顺示/以威福夷/人率服/会言事者云/江表用兵时/仲宣干没官钱/召还/令御史台尽索财计簿钩校/凡数年而毕/无有欺隐/B. 仲宣亲至大度河/谕以逆顺/示以威福/夷人率服/会言事者云江表/用兵时仲宣干没官钱/召还令/御史台尽索财计簿/钩校凡数年而毕/无有欺隐/C. 仲宣亲至大度河/谕以逆顺/示以威福/夷人率服/会言事者云/
30、江表用兵时/仲宣干没官钱/召还/令御史台尽索财计簿钩校/凡数年而毕/无有欺隐/D. 仲宣亲至大度河谕/以逆顺示/以威福夷/人率服/会言事者云/江表用兵时/仲宣干没官钱/召还令/御史台尽索财计簿钩校/凡数年而毕/无有欺隐/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 乾祐，指年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，文中还有“显德”“开宝”等。B. 漕挽，“漕”指水路运输，“挽 指陆路运输。“漕挽”指水、陆运输，也指运输粮饷。C. 赐绯，赐给绯色的官服。指官员官品不及而皇帝推恩特赐准许服绯，以示恩宠。D. 权，暂时代理官职。一般指官吏补充缺职，也可指由候补而正式任命。12.
31、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 许仲宣才貌兼备，历仕数朝。后汉时年仅十八岁的他就考中进士及第：后周时历任数职宋朝初年赴朝廷听候调遣，受到太祖赏识，被提拔任用。B. 许仲宣精明能干，政绩斐然。征伐并门和江南时，他负责钱财和粮食供应，能保障军需；曹彬需要数万件陶器给士兵做灯具，他能预先料到，如数交付。C. 许仲宣审时度势，决策果断。征讨交州，形势不利，他上奏请求罢兵；未得到朝廷答复就让军队分驻各州，打开国库赏赐士卒，并起草文书晓谕交州。D. 许仲宣处变不惊，颇有器量。在他与县令分掌县印时，县印丢失，上司下令逮捕县府所有小吏，且把县令及主簿的家人也投入狱中审问。县令听说后，仓皇失
32、措，仲宣却泰然处之。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)仲宣度其山川形势、地理广袤可以为州郡，因画图上之，遂升为潍州。(2)嬖欲陷其主，窃取其印藏之，封识如故，以授仲宣。【答案】10. C 11. D 12. D13. (1)许仲宣估量这个地方的山川地势、土地广袤可以立为州郡，于是画图上呈皇帝，就升任潍州知州。(2)宠妾想陷害她的主人，私下盗取他的县印藏起来，（印匣）封存的标记和原来一样，把它（印匣）交给许仲宣。古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和游景叔月报三捷黄庭坚汉家飞将用庙谋 ，复我匹夫匹妇雠。真成折箠 禽胡月，不是黄榆 牧马秋。幄中已断匈奴臂，军前可饮月氏头。愿见
33、呼韩 朝渭上，诸将不用万户侯。【注释】庙谋：兵略。折箠：比喻轻易取胜。黄榆：边寨。呼韩：匈奴单于呼韩邪，曾主动与汉交好。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 从标题看，这是一首应和诗，游景叔应是先写给黄庭坚一首“月报三捷”的诗，所以，黄庭坚也就和了这首诗。B. 第二句表明战事取胜、已为“匹夫匹妇”复仇，照应了题目“月报三捷”的内涵。C. 颔联和颈联承接首联，以铺排词句极言战争惨烈，突出了将士们苦战得胜的功绩。D. 全诗整体用典，局部诗句也用典，如首句将游景叔比作汉飞将军李广，借以表现游景叔的非凡谋略和豪壮气魄。15. 诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情?请作分析。【答案】14. C 1
34、5. 尾联写将士们更希望敌人能主动投降，实现和平统一；表达了诗人对将士们不求回报的爱国情怀的赞美；也含蓄的表达了对和平和宋朝能尽复失地的期盼。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈师说中“_，_”两句概括出唐代士大夫阶层中普遍存在的耻于从师的心理。(2)李白蜀道难中借黄鹤猿猴很难度过虚写蜀道，从侧面烘托蜀道的雄奇险峻的两句是“_，_”。(3)曹刿论战中体现曹刿注意细节的两句是“_，_”。【答案】 (1). 位卑则足羞 (2). 官盛则近谀 (3). 黄鹤之飞尚不得过 (4). 猿猱欲度愁攀援 (5). 下视其辙 (6). 登轼而望之【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常
35、见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“谀”“度”“辙”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。木版年画的雏形有辟邪的内容，也有祈福的意义。等到祈福的愿望成为木版年画的主题，并进入了风俗范畴，木版年画的题材就变得 了。一切对生活的欲求与向往，比如生活富足、庄稼丰收、老人长寿等等，都展现在木版年画上。特别是在 的日子里，这些年画分外具有感染力，给人们带来安慰、鼓励和希冀，充分展示了人们的
36、生命理想与生活情感。所以，木版年画中最重要的价值是精神价值。木版年画往往是进行民间道德伦理规范、文化艺术和生活知识教育的重要平台。木版年画涉及历史、宗教、神话、传说、戏曲等，反映社会生活之广阔，可谓 。木版年画描绘过的戏曲多不胜数，不少在年画上出现过的剧目如今早已绝迹不存至于那种 的描写民俗风情的年画，带着不同地域与时代的气息，记录了大量珍贵的人文信息，更是木版年画留给我们的宝贵财富。特别需要注意的是，这些画面都出自农民独特的视角。( )，他们的画笔与刻刀直接反映着自己的爱憎、趣味、生活态度、文化心理以及价值观，深刻地外化农民心灵的年画，大量深藏在年画的遗存中。然而，这些遗存却不为人知地散落在
37、民间。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 木版年画往往是民间进行道德伦理规范、文化艺术和生活知识教育的重要工具。B. 木版年画往往是民间进行道德伦理规范、文化艺术传播和生活知识教育的重要平台。C. 木版年画往往是民间进行道德伦理规范、生活知识教育和文化艺术传播的重要平台。D. 木版年画往往是民间进行道德伦理规范、生活知识教育和文化艺术传播的重要工具。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 木版年画是农民的始作俑者 B. 农民是木版年画的销售者C. 农民是木版年画的原创者 D. 木版年画是农民的消费者19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.
38、丰富多彩 辞旧迎新 无所不包 绘声绘色B. 多姿多彩 辞旧迎新 无所不有 惟妙惟肖C. 丰富多彩 迎来送往 无所不包 绘声绘色D. 多姿多彩 迎来送往 无所不有 惟妙惟肖【答案】17. D 18. C 19. A【解析】【17 题详解】试题分析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。这类题目解答时，要结合上下文仔细分析画线句子，指出句子中存在的语病，再分析选项，逐一排除，确定答案。仔细阅读画线句子“木版年画往往是进行民间道德伦理规范、文化艺术和生活知识教育的重要平台”，可发现该句存在语序不当、成分残缺和主宾搭配不当的语病，首先主宾搭配不当，木版年画应是工具而不是平台，排除 B项、C 项。成分残缺，
39、“文化艺术”后缺“传播”一词，排除 A 项。而且“民间”表范围，应放在“是”的后面，另外，依据递进语意，应调整句中语序为“道德伦理规范、生活知识教育和文化艺术传播”。故选 D。【18 题详解】试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。根据前文“这些画面都出自农民独特的视角”，以及后文“他们的画笔与刻刀直接反映着自己的爱憎、趣味、生活态度、文化心理以及价值观，深刻地外化农民心灵的年画，大量深藏在年画的遗存中”，可以推断出所要填写的句子表达的意思是农民是木版年画的创作者，据此排除 B 项、D
40、 项。A项，“始作俑者”意思是：开始用俑殉葬的人。比喻恶劣先例的开创者。木版年画是民间艺术，是传统文化一部分，成木版年画创作者是恶劣先例的开创者”，显然是不正确，排除 A 项。故选 C。【19 题详解】试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。第一处，丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多。多姿多彩：形容颜色形态多样。根据横线前“木版年画的题材”推断出此处选用成语“丰富多彩”。第二处，辞旧迎新：指的是告别旧的一年，迎接新的一年的到来，即庆贺新年的意思。迎来送往：指走的欢送，来的欢迎，形容忙于交际应酬。根据横线
41、后文“年画”推断出此处选用成语“辞旧迎新”。第三处，无所不包：是指没有什么不被包括，形容包含的东西非常多。无所不有：是什么都有（多指不好的事物）。根据横线前“木版年画涉及历史、宗教、神话、传说、戏曲等，反映社会生活之广阔”，推断出此处选用“无所不包”。第四处，绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括，形容叙述、描写得极其逼真。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。根据后文“描写民俗风情的年画，带着不同地域与时代的气息，记录了大量珍贵的人文信息”，使用“绘声绘色”更恰当。故选 A。20.下面一则通知有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。通 知为更好地照顾到全校师生的就餐需要，学校后勤部打算
42、在暑假期间对餐卡充值系统进行升级。请广大师生于 6 月 23 日前与后勤部联系，退出卡中剩余的钱，并拿走新的餐卡。请大家相互转告，抓紧时间办理。【答案】(1)“照顾到”改为“满足”；(2)“打算”改为“计划”；(3)“剩余的钱”改为“余额”；(4)“拿走”改为“领取”；(5)“抓紧时间”改为“及时”。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转
43、换等。结合题干提示“下面一则通知有五处不合书面语体的要求”分析，本题语言表达存在的主要问题是口语化。“照顾到”是口语，用在通知中不够严肃和庄重，应改为“满足”；“打算”倾向于口语，并且是一种不太成熟的、非正式的计划，用在通知中不符合要求，应改为“计划”；“剩余的钱”是口语，用在通知中不规范，不符合语体要求，应改为“余额”，“拿走”是口语，不符合通知要求，应改为“领取”；“抓紧时间”口语化，不符合通知要求，改为“及时”。【点睛】本题考查语言表达得体的能力，这类题目命题往往着眼于：依据语境，用语准确句式恰当；看准对象，用语讲究分寸；适应场合，巧妙用语；把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区
44、分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。21.下面是疫苗从研发到投入市场的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。【答案】示例：疫苗研发包括实验室研制、临床前研究、三期临床研究三步。疫苗研制成功后，进入生产环节，在 28 冷藏保存的条件下流通，最后给消费者使用，并作应用研究，以观察上市疫苗的保护效力和安全性。【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。这是一道流程图描述的题目，题干的要求是：请把这个图转写成一段文字
45、介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。考生要注意观察流程图箭头的指向的方向，然后按照顺序进行描述和概括，注意把握疫苗的几个阶段：研发阶段、生产阶段、流通阶段、使用阶段，抓住以上几个阶段的特点进行概括描述，最后要注意字数的要求。【点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。位卑未敢忘忧国。(陆游)天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武)苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。(林则徐)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹)苟利国家，不求富贵。(礼记)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。(欧阳修)读了上面六句名言，你有怎样的感触与思考？请以其中两句为基础确定立意，形成有机联系，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于 800 字
