1、第二讲 师长情谊 生命的思考考纲引领1了解教师的工作，积极与老师进行有效的沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情。2体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。3认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护常识。4客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。知识框架考点速查走近老师1教师的工作有什么特点？(P 61)(1)教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承
2、担教书育人的使命。2新时代对教师的要求。(P 62)今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3为什么老师有不同的风格？(P 63)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。4我们为什么要接纳不同风格的老师？(P 6364 )每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师都应该受到尊重。我们要承认老师之间的差异，接 纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。5我们怎样与风格不同的老师相处？(P 64)(1)承认老师的差别。(2)发现不同风格老师的优点
3、。(3)了解老师教育行为的目的。(4)主动交往。师生交往6如何理解“教学相长”？(我们为什么要与老师相互交流？)(P 66)古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。7我们怎样与老师交流？(P 6667 )(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。8师生交往的良好状态是怎样的？(P 68)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
4、9如何与老师建立良好的关系？(P 6869 )(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。10与老师发生矛盾该怎么处理？(P 69)(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。家的意味11家的含义。(P 71)家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。12家对我们有什么意义？(P 7273 )(1)家是我们身心的寄居之所。(2)家是我们心灵的港湾(家的实质)。13我们为什么要孝敬父母
5、？(P 74)(1)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。14我们如何孝亲敬长？(P 7475 )(1)尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。(2)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。(3)倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。(4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。爱在家人间15我们如何体味亲情？(P 7678 )(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不
6、断的情感。(2)每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨 和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。(3)现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。16我们为什么会与父母产生冲突？(P 7981 )(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。(2)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。17我
7、们如何与父母沟通？(P 82)(1)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。(2)如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(3)我们可以尝试让父 母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。18和父母沟通的技巧有哪些？(P 82)关注事实。把握时机。留意态度。选择方式。考虑环境。让家更美好19现代家庭发生了哪些变化？(P 84)(1)家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。20家庭中为什么会存在矛盾？(P
8、85)在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。21怎样建立和谐家庭？(P 85)(1)家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。(2)有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。22如何调节家庭成员之间的 矛盾或冲突？(P 86)(1)帮助家庭成员舒缓情绪。(2)明确自己是不偏不倚的中立者。(3)引导家庭成员看到对方的优点。(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。生命可以永恒吗23我们为什么要珍惜生命？(P 8990 )(1)生命来之不易。(2)生命是独特的
9、。(3)生命是不可逆的。(4)生命也是短暂的。24如何正确看待死亡？(P 91)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。25生命的接续有什么意义？(P 9293 )(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。敬畏生命26我们为什么要对生命有敬畏之心？(P 9495 )(1)生命
10、是脆弱的、艰难的，生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。(2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。27我们为什么要珍爱他人的生命？(P 95)生命至上，并不意味着只看到自己生命的 重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。28我们应如何敬畏生命？(P 9698 )(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每
11、个人都需要与他人共同生活。(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。守护生命29我们为什么要爱护自己的身体？(P 100)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。30我们为什么不能轻生或自残？(P 101)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不
12、能不珍视自己的肉体生命。31怎样爱护自己的身体？(P 100102 )(1)关心身体的状况，养成健康的生活方式。(2)面对挫折，不能做出过激行为，更不能伤害自己的身体。(3)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。32我们为什么要养护精神？该如何养护？(P 102104 )(1)原因：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。(2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己
13、的心灵，仍然可以看到真、善、美。人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。增强生命的韧性33什么是挫折？(P 105)生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。34为什么说不同的态度，不同的结果？(P 106)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应
14、。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。35如何正确看待挫折？(P 107)(1)面对挫折， 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。36如何面对挫折？(P 109)(1)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。37增强
15、生命韧性的方法有哪些？(P 109)(1)欣赏、培养幽默感。(2)和自己信任的人谈一谈。(3)考虑并接受最糟糕的结果。(4)关心、帮助他人。(5)培养某方面的兴趣。38我们为什么要寻求他人的帮助？(P 109)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年， 我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。感受生命的意义39什么是有意义的生命？(P 112)(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。(3)将
16、个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。40为什么要探索生命的意义？(P 113114 )(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。(3)生命的意义需要自己发现和创造。活出生命的精彩41怎样理解生命的贫乏与充盈？(P 115116 )(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。(2)生命是一个逐渐丰富的过程。42我们为什么要彼此关切？(扶与不扶？)(P 117)(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受
17、温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。43我们怎样关切他人？(P 117)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。44如何看待生命的平凡与伟大？(P 118119 )(1)伟大在于创造和贡献。(2)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。(3)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。开放设问1.当代青少年怎样对待父母才算孝敬？我们对父
18、母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事情，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯了法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。2走出挫折的方法有哪些？(1)冷静对待，使自己重树信心。(2)自我疏导，使情绪得到合理发泄、调节和控制。(3)请求帮助，主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学倾诉。(这是解开心理疙瘩、消除积郁、克服消极情绪的有效方法)(4)心理换位，尝试站在对方的角度想问题。(5)精神升华，奋发图强去取得成功。(这是应对挫
19、折最积极的态度)活动点拨活动一 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？(P 67)【点拨】面对表扬要戒骄戒躁，努力取得更大的进步。面对批评要虚心接受，及时地改正自己的错误。活动二 反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系。(P 81)【点拨】家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。活动三 “每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。(P 91)【点拨】(1)如：为了自己心中 的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值；等等。(2)同意这种说法，因
20、为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实、更有意义。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。活动四 在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？(P 102103 )【点拨】(1)因为在她看来，保护人类内心纯真、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健
21、康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。活动五 从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？(P 107)【点拨】面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。典例聚焦师生交往【例1】(2018广东中考改编)语文科任老师说小李的作业“写得一团糟”，让他重写。小李觉得写得还可以，只是错了几个字罢了，因此不服气，所以没有重写。对此，小李不应该持有的态度是( )A接受批评，改正缺点B既不气馁，也不抱怨C错在老师，无须让步【解析】本题考查正确对待老师的批评教育。题目是考
22、学生的逆向思维，一定要看清题目中的“不应该”，这时就要在选项中寻找错误的选项，很明显C项错误，符合题意；小李应该虚心接受老师的批评，不气馁、不抱怨，改正缺点，主动沟通，获得老师的帮助，A、B排除。【答案】C,【跟踪训练1】1“千错万错都是老师的错”，这是当下一些老师时常遭遇的尴尬。有的老师即使面对有不良行为的学生，也不敢放手来管。对此，你的想法是( B )A对老师的话无原则服从B要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评C学生大都是未成年人，即使有错也不能处分2初中学生小王经常出入网吧，经常旷课，老师多次对他耐心教育，他反而指责老师干涉了他的自由。下列对此看法正确的是( B )A老师的做法侵犯了
23、小王的合法权利B小王应该接受老师的批评教育C老师的做法是正确的，小王应无原则服从老师的一切教导家的意味【例2】(2018贵阳中考)第五届“青春伴夕阳 我心中的新24孝”主题评选活动中，孝心被解读为“耐心听父母唠叨”“不顶嘴、勤做事”“在家不要只顾玩手机，多陪爸妈聊聊天”等。以下对“孝”理解正确的是( )A孝心很简单，就是要事事顺从父母B在平等基础上对父母的尊敬和侍奉C孝敬父母就只是在物质上赡养父母【解析】孝敬父母是中华民族的传统美德，是子女应尽的义务，我们要孝敬父母、学会与父母交往，多陪爸妈聊聊天，理解父母。“孝”是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，所以B符合题意；事事顺从父母是不可能的，A错误
24、；成年子女孝敬父母并非只是在物质上的赡养，还有精神上的抚慰，而未成年人需要在精神上安慰父母，C错误。【答案】B,【跟踪训练2】3“百善孝为先”这句话告诉我们( C )A应弘扬助人为乐的优良传统B 应语言文明，态度亲和C要传承中华民族孝亲敬长的美德4(2018安顺中考改编)中央电视台2017年7月27日，“寻找最美孝心少年”大型公益活动在央视网正式启动。贵州省晴隆县花贡镇的13岁少年王人荣，从9岁便开始独自照顾因受伤瘫痪的爸爸。为了让爸爸躺得舒服些，擦洗身子是王人荣4年来坚持给爸爸做的事情王人荣被评为2017年“最美孝心少年”。他的事迹诠释了( A )A尽孝在当下B沟通是跨越代沟的最好方式C调适
25、逆反心理，善于理解父母守护生命【例3】在自然灾害、事故灾害救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为( )A生命价值高于一切，要敬畏生命，关爱生命B各种生命共生共存，息息相关C生命是顽强的，也是脆弱的【解析】题干中党和政府在自然灾害、事故灾害救援时，抢救生命，体现了生命的宝贵，生命价值高于一切，要敬畏生命，关爱生命，A正确；B、C观点不符合题意，应排除。【答案】A,【跟踪训练3】5受火山爆发影响，印尼巴厘岛滞留1.7万名中国游客。中国政府协调安排国内外航空公司，至2017年12月3日已接回大部分滞留游客，中国再次上演完美大撤离。这体现了( B )A海外游客的生命是最重要的B我国政
26、府重视保护公民的生命C生命是独特的，每个人的生命都不可替代感受生命的意义【例4】(2018阜新中考改编)截至2018年3月28日，我国已累计完成公民逝世后器官捐献达1.65万例，捐献器官近4.65万个，累计报名登记42.2万人，年捐献和移植数量居亚洲首位、世界第二。国人捐献器官的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考，下列说法你不赞同的是( )A生命是可贵的，必须珍惜生命B珍爱他人生命，就要放弃自己的生命C生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献【解析】题干中我国公民逝世后捐献器官，这是对他人生命的尊重和无私奉献精神，延伸了生命价值，启示我们要尊重生命，珍惜生命，也告诉了我们，生命的意义不在于
27、长短，而在于对社会的贡献。A、C说法正确，符合题意。B说法错误，尊重他人生命与个人生命并不是矛盾的。【答案】B,【跟踪训练4】6我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？下列对感受生活的意义认识错误的是( B )A对生命的意义，不同的人有着不同的认识B生命是独特的，人活得越久生命越有意义C生命的意义，需要自己不断地发现和创造72018年3月1日晚，感动中国2017年度人物颁奖盛典在央视综合频道播出，十位“感动中国2017年度人物”揭晓。他或她，曾倾一己之力，践一生之诺，触动我们每个人心底的柔软，激起一个国家拔节生长的力量。这告诉我们( A )A生命在于拼搏，让人生更灿烂B追求生命质量，必须
28、善待生命C提升生命价值，追求生活质量达标检测一、请你选择1 肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是( A )A老师太严厉，小题大做B老师的批评没有错，这是对学生负责的表现C我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务2在学习生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是( B )A告诉家长，让父母质问老师B主动沟通，化解与老师的矛盾C敬而远之，减少与老师的交往3进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该( B )A认真倾听，服从父母的一切安排B换位思考，体谅父母的良苦用心C积极交流，让父母事事迁就自己4
29、在家庭生活中，父母与我们之间难免产生矛盾和冲突。跨越代沟、化解“爱的冲突”的正确方式是( C )A回避父母，不理不睬B坚持己见，争论不休C理解父母，主动沟通5每年的6月26日是“国际禁毒日”。在2019年“国际禁毒日”到来之前，某校九年级(1)班的同学收集了一些关于禁毒的说法。下列说法不正确的是( B )A珍爱生命，远离毒品B毒品危害的仅仅是人们的身体C毒品一日不绝，禁毒一刻不止6陈邦涛出生于万源贫困家庭，两岁时落下残疾，晚上躲厕所借光看书，找3份家教工作补贴家用，如今成了达州首位残疾人医学博士。他说：“残疾并不可怕，可怕的是放弃自己。建议残疾朋友从小学习一技之长。”这表明( B )A残疾人并
30、未得到政府的关爱B残疾人也能实现自我价值C人生只有当上博士才有希望7“当上帝关闭了一道门时，同时又为你打开了另一扇窗。”这句话旨在告诉我们( C )A窗户比门多B人生难免有挫折C我们应当以积极的态度面对挫折82017年度国家最高科学技术奖获得者王泽山，经过无数次的失败后，终于成功研发出了具有普遍适用性的远射程与模块装药技术。他的经历告诉我们( B )A经历挫折的人必定会成功B挫折是生命的特殊体验，能增强生命的韧性C只要勇对挫折，就一定能战胜挫折9党的十九大代表李登海连续45年探索玉米高产攻关研究，一次次刷新世界夏玉米高产记录。他在自我介绍时只有朴素的一句话：“我是个农民，为了祖国的富强，我终生
31、选择玉米育种。”李登海的事迹给我们的启示是( A )A创造和奉献是实现人生价值的要求B只有为社会作出巨大贡献才能实现人生价值C奉献的人生让人难以感受生活的美好10河南信阳教师李芳用身体阻挡冲向学生的失控车辆，用生命完成了最后一堂课，她永远是我们心目中的最美老师。李芳老师的壮举( A )A体现了无私奉献的精神，彰显了教师的职业道德B保护了社会公共财产C确保了国家安定团结二、请你参与11你认同漫画中同学理解的“孝顺”吗？_不认同_，正确地孝顺父母应该：_落实到具体行为之中，要从小事做起。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付
32、出，但得到的是甜蜜。对父母的孝敬不是古代的愚孝，不是盲目的顺从，是在平等基础上对父母的孝敬_。12说说你对生命的理解。(1)世界因_生命_而精彩。(2)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有_智慧_。(3)当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃_生的希望_；当他人生命遭遇困境时，我们_尽己所能，伸出援助之手_。(4)生命的意义不在于长短，而在于_对社会的贡献_。三、请你回答13读图，回答下列问题。(1)图片反映了中学生应该具备的品德是什么？答：尊敬、爱戴老师的品德。(2)在学习生活中也许会有一些和老师不同的意见甚至矛盾，结合所学知识，谈谈你是如何化解师生矛盾
33、的。答：主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。掌握与老师沟通的方法，从老师的角度看问题，正确对待老师的表 扬和批评，原谅老师的错误。 掌握与老师交往的礼仪：礼貌待师、注意场合、勿失分寸。14(2018贵阳中考模拟)从小无法正常行走，12岁起就只能躺在床上，医生判断“可能活不过20岁”面对残酷的命运，18岁的山西少年孔振宇依然笑对生活，感恩生命，得知自己可能将不久于人世，他签下了器官捐赠志愿书。阅读材料，运用所学知识谈谈孔振宇的事迹给你哪些启示。答：面对残酷的命运，依然能够笑对生活，说明孔振宇具有乐观的生活态度，勇于面对生活中的困难和挫折，面对命运带来的不幸，积极与命运抗争，做生
34、活的强者。生命只有一次，我们要加倍珍惜，永不放弃生的希望；善待自己的生命是人生的一大问题。孔振宇感恩生命是一种珍爱生命的表现。签下器官捐献志愿书说明他有强烈的社会责任感，关爱他人，为他人着想，奉献社会，在奉献中延伸生命的价值。只有人人都伸出温暖的手，关心帮助生活中不幸的人，世界才处处充满阳光。作为青少年，我们应该像孔振宇一样热爱生活，珍爱生命，承担社会责任，从身边的小事做起，积极参加社会公益活动，关心他人，关爱社会，不断实现自己的人生价值。(言之有理即可)四、请你评析15(2018黔西南中考)有人说：苦难是人生的教科书，它能催人奋进，因此有同学认为苦难和挫折越多越好。你认为该同学的说法对吗？请
35、谈谈你的看法。答：该同学的说法是错误的。在人生的道路上，人们不可避免地会遇到这样或者那样的挫折和困难，它带给我们的影响有积极的一面，也有消极的一面。挫折会给人一种教育和磨砺，使人奋进和成熟，助人成长。但挫折也会成为成长中的障碍，会给人打击，带来损失和痛苦。对待挫折，我们应该理智分析，以乐观的态度和科学的方法战胜挫折，让挫折成为我们人生的一笔财富。16学习了爱在家人间后，七年级(2)班的同学们对此展开了讨论，小豪认为：我们逐渐长大，或多或少地会同父母产生“爱的冲突”，这是正常现象，应该任其发展。运用所学知识，请你对小豪的观点进行辨析。答：这个观点是错误的。小时候，我们对父母依附、崇拜，进 入青春
36、期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，我们觉得父母越来越唠叨和啰嗦，于是就产生了“爱的冲突”，这是正常现象。但“爱的冲突”任其发展下去，会损害与父母的关系，影响家庭和睦。所以小豪的观点是错误的。五、实践探究17(2018临沂中考)哈佛大学校长福斯特曾经有一场著名的演讲，她在演讲中说了一句话：“一个人生活的广度决定了他的优秀程度。”许多人都认为这句话很有道理，但未必了解生活的广度是什么。其实，一个人生活的广度就是他的格局。而一个人的
37、格局，是由他读过的书、走过的路决定的。你从书中读到的智慧，从这个世界获得的阅历，都将决定你未来的人生格局。读书之外，还要去看看这个世界。有句话说得好，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。你读的书会告诉你，这个世界是什么样的，也会告诉你你是什么样的人，但那终究是别人告诉你的事情。而有些事情，只有自己经历了，它才会成为你的阅历，最终成为你的格局。阅读上述材料，请回答下列问题。(1)读书与思考，是一个人格局的基础，请列举你阅读过的一本对你心灵触动最大的好书，并说说它对你的影响。答：示例：我阅读了钢铁是怎样炼成的，这让我懂得了坚强意志对于人生的重要作用，激励我不断战胜困难，走向成功。(符合题意即可)(2)请你谈谈画线部分蕴含了什么道理？答：生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。(3)在成就人生格局的过程中，会遇到各种困难和挫折，你打算怎样做到挫而不折，积极进取？答：直面挫折，不畏不惧。冷静分析，从容应对。自我疏导，自我排解。主动寻求帮助。积极进取，探索创新。
