1、教科版二下 第六单元第12课,会走路的树,资料宝袋,驯鹿,也叫角鹿,是鹿科驯鹿属下的唯一一种动物。驯鹿雌雄皆有角,角的分枝繁复是其外观上的重要特征。驯鹿主要分布于北半球的环北极地区,包括在欧亚大陆和北美洲北部及一些大型岛屿。,字词乐园,pi gn q xin 陪伴 跟着 兴趣 显 示 t chng chng tng 特别 常 常 停 下,我会写,字词乐园,j 激动,我会认,字词乐园,左右结构的字有: 陪、跟、特、停,上下结构的字有:显、常,写字指导:,半包围结构的字有:趣,会走路的树是谁?在它身上发生了什么故事?,预习检查,刚才读题目的时候有些同学满脸疑惑,你有什么问题吗 ?,课文解析,一、设
2、置悬念 调动情感,树怎么会走路呢? 会走路的树究竟是什么 ?,2019/3/11,生自由读课文,师提出要求:读准字音,读通句子。遇到生字自己想办法记住。难读的句子多读几遍。读完后标出自然段序号。,二、初读课文,整体感知,读了课文,你知道“会走路的树”指的是谁吗? 谁把他当成会走路的树?,驯鹿,小鸟,1指名读第一自然段。读了第一自然段你知道了什么?指名说。结合学生的回答理解“好奇”一词。小鸟在好奇什么?你能把小鸟的好奇读出来吗? 指名读。读完后给予简单地点评。是呀,多奇怪的树啊,金色的,还会走路,同学们,你们喜欢他吗? 把你的喜爱之情通过朗读告诉大家。指名读。让我们一起来好奇地问问小树吧。齐读。
3、,三、读中感悟 放飞想像,2.这棵“小树”会怎样对待小鸟呢? 请小朋友们认真读一读第二三自然段,看你能发现什么。,2019/3/11,“当然可以”“好一儿”“送”“天天”“许多”等词语体现了小鸟和小树之间深厚的友情。,假如你是这只小鸟,你可能会跟着“小树”走过哪些美丽的地方?见到哪些有趣的东西 ?会知道你以前不知道的哪些知识?,假如你是这棵“小树”,你会带着小鸟走过哪些美丽的地方 ?见到过哪些有趣的东西?,学生自由说。,学生自由说。,小鸟和“小树”度过了那么多那么美好的日子,小鸟长大了,终于要离开“小树”了。假如你是这只小鸟,这时,你的心情会如何呢?,依依不舍。,小鸟认识了这棵会走路的“小树”
4、,与他结下了深厚的友谊,告别时,她知道这棵“小树” 是谁吗?,不知道。,第二年春天,小鸟又回来了,她又发现了什么呢 ?,从“常常提起”“叫起来”“激动” 等词语体会小鸟与驯鹿爸爸之间的深厚友情。,这段对话多么生动有趣,同学们想不想分角色读读 ?要想读好每个角色,可以结合文中的插图,想想他们的心情,该用什么样的语气读,还可以加上表情和动作。同桌练习。,四、赏读全文 续编故事,1.请小朋友们再美美地读一遍课文,再次感受小鸟和驯鹿之间深厚的友情吧。,2.美丽的小驯鹿带着小鸟回家,小鸟看见小驯鹿的爸爸,会是一番怎样的情景呢? 展开你们想象的翅膀,续编这个故事吧。,结构梳理,小鸟 小驯鹿,快乐和谐,会走
5、路的树,天真可爱,友好体贴,主题概括,本文写了小鸟和小驯鹿和睦相处的故事。感受他们相处时的快乐、分别时的不舍,体会动物间和谐、友好的交往,感受大自然融洽和谐的一面,培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。,写法点拨,1、人物形象鲜明,在故事的发展中展示了人物性格的变化过程。 2、灵活的人物描写方法。 课文对动作、语言、神态等方面进行描写,前后对比呼应使人物形象更加鲜明。,拓展提升,想象一下: 美丽的小驯鹿带者小鸟 回家,小鸟看见小驯鹿的爸爸,会是一番怎样的情景呢?展开你们的想象的翅膀,看谁的故事编的最生动、有趣。,心灵感悟,森林中的小动物相处时是如此的快乐,分别时是如此的不舍,看到动物之间和谐、友好的交往,我们怎么能不喜爱小动物、热爱大自然呢!,随堂练习,一、读音选择:pi ( ) q ( ) 陪 趣bi ( ) q ( ),随堂练习,gn ( ) j ( ) 跟 激gn ( ) j ( ),2019/3/11,二、比一比,再组词:陪( )培( ),陪伴,培养,2019/3/11,二、比一比,再组词:跟( )根( ),跟着,树根,2019/3/11,三、在横线上填上合适的字词。金色的( ) 有趣的( ) 春天的( ) 美丽的( ),角,东西,早晨,小鹿,