1、教科版二下 第二单元第4课,猴子躲雨,资料宝袋,你知道吗？童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手法来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。,字词乐园,zh lin w b sh注 意 脸 上 房屋 一步 失望 ba dng mo h zhn 吧 一定 冒 雨 忽 然 一 阵,我会写,字词乐园,gi tn qi rng rang to 大概 贪玩 恰好 嚷 嚷 讨论 sh j fu zh su 设 计 否 定 一致 锁门,我会认,字词乐园,左右结构的字有：注、脸、吧、阵,上下结构的字有：步、定、冒
2、、忽,写字指导：,半包围结构的字有：屋,独体字字有：失,你喜欢小猴子吗？为什么？看看今天的这篇课文讲了小猴子的什么有趣的事。,预习检查,1.轻声读课文。如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。 2. 想读好这个小故事我们就得先来认识书中这些生词朋友，你们愿意吗？,课文解析,初读课文，整体感知,2019/3/11,3.同学们，真厉害，这么快就和这些生词宝宝交上了朋友，现在同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并给自然段标上序号。,4.下面请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事？ 课文主要讲述了三只小猴子遇雨躲雨的故事。,2019/3/11,1.三
3、只小猴子在躲雨时都有什么表现？ 由喜出望外到失望、懊丧。 2.小组分工合作练习表演。3.你想对三只小猴子说什么？推推门试一试看看行不行。,研读文本，品读感悟。,4、小组讨论：三只猴子都没进去木屋，但他们没有放弃，齐读第5自然段。想想：他们都可能设计了什么方案？又都为什么否定了？ 小组代表回答。,2019/3/11,5、故事到这就结束了吗? 没有。 发生了什么事？ 大风把门刮开了。 此时此刻,你一定有很多话想对这三只猴子说吧！通过这个故事又让你明白了一个什么道理呢?,那就是在做任何事情的时候都要亲自动手做一做,试一试才能知道结果。,结构梳理,决定躲雨一猴：门关（失望）开门方案 二猴：窗关（垂头丧
4、气）三猴：开会（想办法）门没锁 不动脑不动手办不好事情,无法进去 冒雨回山,躲雨,主题概括,课文主要讲述了三只小猴子躲雨的故事。告诉我们遇到事情要亲手做一做，才能知道最后的结果。,写法点拨,对人物的描写细腻生动，从行动到语言，从心理到神态。环境描写也很生动。,拓展提升,说一说你读过的寓言故事，并简单说说寓意是什么。,守株待兔： 宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，撞死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。这个故事告诫我们:只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。,心灵感悟,寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到各种各样的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。,2019/3/11,一、比一比，再组词：住（ ） 阵（ ） 注（ ） 陈（ ）,居住,一阵,注意,陈列,2019/3/11,步（ ） 屋（ ） 走（ ） 至（ ）,进步,屋子,走路,至于,2019/3/11,二、仿写句子。 例：有三只猴子结伴下山，想看一看山下的景色。 （ ）结伴（ ）， （ ）。,我和几个小伙伴,上公园,想在假期好好玩一玩,
